梧州2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高二语文

1、下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是

①据法新社报道，俄罗斯远东地区一名男子为进行耐力测试，在朋友家的花园里将自己“活埋”，谁料想无独有偶，命丧黄泉。

②我国的科学技术已经是日新月异，无论是民用还是军用领域，与发达国家相比已经很少遭遇望其项背的尴尬了。

③在发展地方经济的过程之中，政府既要打造金山银山，也要保护住绿水青山，不宜出现畸轻畸重的问题。

④我本想加入到两位好友的讨论之中，可是他俩争论得面红耳赤，不容置喙，即便我声音提高了八度，他们还是置若罔闻。

⑤近些年，上海的中学生不孚众望，连续几年在经合组织举行的PISA测试中独占鳌头，在国际上引起了不小的反响。

⑥由于研究鲁迅的著述汗牛充栋，内容和选题基本上已被前人探索穷尽，所以想在鲁迅研究上开发出再多的空间，基本上很难。

A. ①②⑤   B. ②③⑥   C. ③④⑥   D. ④⑤⑥

2、在下列词语中选择填入语段横线处，完全恰当的一项是（   ）

①特定  ②特殊  ③保护  ④保证  ⑤固定  ⑥确定

昆虫采蜜传粉，有一个    的习性，就是经常只采同一种植物的花朵。这个习性有利于    同一种植物间的异花传粉，繁殖后代。这样可以     种的特征，包括花的颜色。

A.②④⑤ B.①③⑥

C.②③⑤ D.①④⑥

3、下列句子与例句句式相同的一项是（ ）

例句：蚓无爪牙之利，筋骨之强

A.太子及宾客知其事者

B.句读之不知，惑之不解

C.此非孟德之困于周郎者乎

D.未之有也

4、下列各句中，表达得体的一句是( )

A．学生会经过调查研究，写出了一份调查报告，提出了改进意见，并责成学校领导研究落实。

B．令尊、令堂年龄不小了吧？跟你的泰山、泰水年龄差不多吧？

C．他们俩从小学到中学一直是同桌，关系融洽，伉俪情深。

D．我明天有时间，会赏光去你家一趟，你有什么事可以跟我商量。

5、下列各句中“焉”的用法，与其他三项不同的是

A. 宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉

B. 爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉

C. 积土成山，风雨兴焉

D. 少焉，月出于东山之上

6、阅读下面的文字，完成下列小题。

材料一：

故宫是东方古代建筑的集大成之作，留给人们的是无与伦比的东方建筑之美。紫禁城整体的浪漫想象与细节的灵感闪烁，镶嵌在高远、博大、深厚、精致的文化背景上。紫禁城不是在建筑美学的指引下完成的，而是在帝制、宗法、礼教理念的指引下完成的，或者说是古老文化、社会制度、礼制理念左右了建筑审美取向——恢宏壮美的建筑源于深厚的文化。这是中国古代宫殿建筑审美的根底性独特性所在，也是我们面对紫禁城的时候，总是被建筑理念与艺术审美二者的完美统一而一再震惊的原因。

任何美首先在整体之美。紫禁城尤其如此。紫禁城整体的浪漫想象与细节的灵感闪烁，是中国古老哲学、诗学的形态化、图像化。它们之间的关系，体现在紫禁城的选址、规划、布局、结构、造型、着色中，体现在紫禁城的高低错落、疏密协调、宽窄相间、空间节奏、光影变化中，体现在紫禁城整体的统一、完备、端庄和变化差异中的对应、和谐、均衡、灵动中。

美在整体而成在细节。细节可成全整体，人们被感动的也是这样的一个个细节。如宫墙柳、墙墙墙、千门万户、皇家大院、皇帝的广场、中国大屋顶、天地之“吻”（脊兽）、栏杆拍遍、窗里窗外、谁持彩练（彩绘）、琉璃花、流动的皇泉（金水河）、死生有“命”（古树）等。

既凝固又变幻的紫禁城图像属于它的创造者，属于近600年来所有见到和想到它的人们，更属于今后见到和想到它的每个人的眼睛和心灵。

不只是从事城市规划、建筑设计的人们，也不只是从事造型艺术、工艺美术的人们，所有从事艺术创造、艺术设计的人们，都能够随时随地地从伟大的紫禁城中汲取艺术创造的灵感；任何一个人，只要有属于自己的眼睛和心灵，都能从紫禁城图像中直观地感受到中国传统文化多方面的表达和东方建筑美学的强烈感染与无限启迪。

材料二：

文物修复，无论是针对青铜器、雕塑、陶瓷、书画，或是玉器、钱币、家具、织物等等杂项，都能归为手工艺这一类，再说俗一点，是一门手艺。一门手艺，可以是早点摊上的一份包子豆浆，也可以是家里漏水了请人来修一下水管，就是靠人手上的技艺来制作或维护某样物品，场面有大有小，工具有繁有简，不过，最关键的，还是工匠的这一双手和这一个人。不过，文物修复，则又非常的特殊，它脱胎于某项成熟的技艺，比如书画修复就一定离不开装裱，但是，却不仅仅是这一项技艺于古物上重演。它以一种看得见的摸得着的手工技艺，去恢复了历史的遗存，再现了艺术的创造。就像文物，它的珍贵，既是因为物质上的时间久远，更是由于负载的文化之延续和保存。所以，这些修复者们，他们一手触摸草木金石，一手直抵宋元明清。

（摘编自《我在故宫修文物》）

材料三：

目前，故宫研发的文创产品已经超过10万件。浩如烟海的文物藏品意味着故宫这个超级IP拥有无数种可供挖掘的元素，也正因如此，故宫文创的想象力不会止步于10万种。

2019年，人民日报将首次联手故宫博物院推出故宫文房用具系列产品，在传播中国传统文房文化的同时，与具有厚重历史底蕴的紫禁城相呼应。文房用具是中国传统文化特有的代表，也是古代雅致生活意趣的投射。

青玉山峰的笔架，是案头放置的一抹翠绿，又暗含文似看山不喜平的文脉；珐琅彩侍女图人物笔洗里，漾着一汪清水，毛笔在笔洗里轻荡，墨就氤氤氲氲地散了开去，仿佛案头的劳苦也随水消解；17世纪的紫禁城文房美学，传统文化里那些细小的通感，若在三百年后继续被丰满和塑造，与现代生活呼应，能展现出什么样的生命力?故宫博物院所藏文房用具跨越千年，单霁翔院长用了近十年时间才把故宫文化装进了大众的口袋。这一次，人民日报和故宫博物院又将会用什么样的方式把紫禁城搬上现代人的书桌？即将面市的故宫文房用具会告诉我们答案。让古老文明在几千年以后的今天还能因“被使用”而焕发出更大的价值与活力，这也是作为文化枢纽的博物馆使命之所在。

（摘编自《人民日报联手故宫文具，用生活美学传承历史》）

【1】下列不属于“紫禁城整体的浪漫想象与细节的灵感闪烁”的一项是

A.紫禁城建筑群融人了中国古老哲学思想和诗学审美。

B.紫禁城建筑群高低错落，疏密协调，宽窄相间。

C.紫禁城变化差异中的对应、和谐、均衡、灵动中。

D.人们随时随地从伟大的紫禁城中汲取艺术创作的灵感。

【2】下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.紫禁城是宝贵的文化财富，我们可以从中汲取艺术创造灵感，感受中国传统文化的博大精深和东方建筑美学的强烈感染。

B.文物修复是一项非常特殊的“手艺”，它以一种看得见的摸得着的手工技艺，去恢复了历史的遗存，再现了艺术的创造。

C.文房用具是中国传统文化特有的代表，也是古代文人雅致生活意趣的投射，如青玉山峰笔架，暗含了古代文人对隐居生活的喜爱。

D.人民日报联手故宫文具，让古老文明在今天还能因“被使用”而焕发出更大的价值与活力，用生活美学传承历史。

【3】请根据材料，概括故宫的文化价值。

7、补写出下列句子中的空缺部分。（26分）

（1）苏轼《念奴娇▪赤壁怀古》中用“______，_______”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。

（2）杜甫在《登高》中借“猿”“飞鸟”寄寓漂泊不定、老病孤独的情感的句子是“______，____”。

（3）荀子《劝学》中，直接阐述学与思的关系的句子是“   ，   ”。

（4）白居易的《琵琶行》中“ ，   ”两句诗既是全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。

（5）王维在《使至塞上》中描绘边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑的名句是“   ，   ”。

（6）《离骚》一文中以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予深深同情的语句是“ ，   ”。

（7）李煜在《虞美人》中把无形的愁思化作形象化描写的两句诗是“_____，__________”。

（8）杜牧在《阿房宫赋》中，总结六国和秦国灭亡的历史教训后提醒唐朝统治者不要重蹈亡秦的覆辙的语句是“__________________，__________________”。

（9）打开唐宋诗词，到处都可以听到风吹雨落声。雨中多情，雨中多愁。写“喜雨”的如韩愈《早春呈水部张十八员外》中的“   ， ”，把雨写得那么细腻、匀称、滑爽而又滋润。

（10）苏轼在《赤壁赋》中慨叹人生短暂，并向往大江永恒的名句是“_______， _______。”

（11）韩愈在《师说》中认为“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的原因是“ ， ”。

（12）《马说》中千里马的悲惨遭遇是“   ，   ”。

（13）李白《蜀道难》中“   ，   ”两句写山势高险，即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《庄子·逍遥游》中“_____________，______________”两句，指出顺应天地万物之性、驾驭六气的变化才是真正的逍遥游。

（2）韩愈《师说》中借用“   ，   ”两句，揭示了“道”与“师”存在的一致性，为人们选择“师”确立了标准。

（3）《出师表》中表明作者志趣的句子是： ，     。

9、补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）入则无法家拂士， ，国恒亡。（孟子《生于忧患，死于安乐》）

（2）不宜妄自菲薄，_______________，以塞忠谏之路也。（诸葛亮《出师表》）

（3）男女衣着，悉如外人。_____________。并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》）

（4） ，长河落日圆。（王维《使至塞上》）

（5） ，宫阙万间都做了土。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）

10、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）黄庭坚诗云：“世上岂无千里马，人中难得九方皋。”此与韩愈《马说》中的“___________________，___________________”所表达的意思相近。

（2）深秋时节，如果你乘船游长江三峡，行至夔州之境，见落叶飘零，会情不自禁地引用杜甫《登高》中“___________________，___________________”两句，抒发感慨。

（3）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“___________________，___________________”两句想象江北的祭神赛会，香火不断，提醒人们不要忘记收复故土。

11、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）王湾《次北固山下》中的“______，______” ，体现了时序变迁、新旧交替的自然规律。

（2）荀子《劝学》中，强调空想不如学习的两句是“______，______”。

（3）《庄子·逍遥游》中，以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”的两句是“______，______”。

12、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）荀子在《劝学》中用“木受绳则直”，“金就砺则利”两个例子设喻，引出“_____，_____”的观点，表明君子的智慧、道德可以通过广泛学习、不断反省而提升。

（2）白居易《琵琶行》中，以粗俗的乡野音乐来反衬琵琶女技艺高超的两句是“_____ ， _____”。

（3）《赤壁赋》中苏轼用“ _________，________”两句劝慰吹洞箫者，认为无需羡慕长江的无穷无尽。

13、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

初到黄州

苏轼

自笑平生为口忙，老来事业转荒唐。

长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。

逐客不妨员外置[1]，诗人例作水曹郎[2]。

只惭无补丝毫事，尚费官家压酒囊[3]。

（注释）[1]员外置：指定额以外的官员，苏轼此时授检校水部员外郎。[2]水曹郎：水部员外郎。梁代的何逊、唐代的张籍、宋代的孟宾子皆以诗名，且都曾任水部郎。[3]压酒囊：宋代官俸一部分用实物来抵数，叫折支。这里说，检校官的“折支”，多用官府中酿酒用剩的酒袋来抵数。作者曾自注：“检校官例，折支多得退酒袋。”

【1】对这首诗的赏析，不恰当的一项是（  ）

A．开篇两句，用语简洁，诗人借“自笑”“为口忙”“转荒唐”之语，以自嘲的口吻回顾了自己的人生道路。

B．三四两句宕开一笔，描绘初到黄州，风尘仆仆之中，见江波而思鱼美，望修竹而羡笋香，伤感之情，溢于言表。

C．最后两句反话正说，谈笑诙谐之际，表明诗人贬官到此，将会破费朝廷许多抵作俸禄的“压酒囊”，体现出一种幽默之感。

D．诗歌语言平实清浅，但内涵丰富，写出了诗人复杂微妙的感情，显示了诗人高超的表达技巧。

【2】本诗情感丰富，请结合全诗具体分析。

14、二、阅读下面的文言文，完成后面小题。

虞溥字允源，高平昌邑人也。父秘，为偏将军，镇陇西。溥从父之官，专心坟籍。郡察孝廉，除郎中，补尚书都令史。

稍迁公车司马令，除鄱阳内史。大修庠序，广招学徒，移告属县曰："学所以定情理性而积众善者也。情定于内而行成于外，积善于心而名显于教，故中人之性随教而移，善积则习与性成。唐虞之时，皆比屋而可封，及其废也，而云可诛，岂非化以成俗，教移人心者哉!自汉氏失御，天下分崩，江表寇隔，久替王教，庠序之训，废而莫修。今四海一统，万里同轨，熙熙兆庶，咸休息乎太和之中，宜崇尚道素，广开学业，以赞协时雍，光扬盛化。"乃具为条制。于是至者七百余人。溥乃作诰以奖训之，曰：

文学诸生皆冠带之流，年盛志美，始涉学庭，讲修典训，此大成之业，立德之基也。夫圣人之道淡而寡味，故始学者不好也。及至期月，所观弥博，所习弥多，日闻所不闻，日见所不见，然后心开意朗，敬业乐群，忽然不觉大化之陶己，至道之入神也。故学之染人，甚于丹青。丹青吾见其久而渝矣，未见久学而渝者也。

夫工人之染，先修其质，后事其色，质修色积，而染工毕矣。学亦有质，孝悌忠信是也。君子内正其心，外修其行，行有余力，则以学文，文质彬彬，然后为德。夫学者不患才不及而患志不立故曰希骥之马亦骥之乘希颜之徒亦颜之伦也。又曰锲而舍之，朽木不知；锲而不舍，金石可亏。斯非其效乎!

今诸生口诵圣人之典，体闲庠序之训，比及三年，可以小成。而令名宣流，雅誉日新，朋友钦而乐之，朝士敬而叹之。于是州府交命，择官而仕，不亦美乎!若乃含章舒藻，挥翰流离，称述世务，探赜究奇，使杨、班韬笔，仲舒结舌，亦惟才所居，固无常人也。然积一勺以成江河，累微尘以崇峻极，匪志匪勤，理无由济也。诸生若绝人间之务，心专亲学，累一以惯之，积渐以进之，则亦或迟或速，或先或后耳，何滞而不通，何远而不至邪!

溥为政严而不猛，风化大行，有白鸟集于郡庭。注《春秋》经、传，撰《江表传》及交章诗赋数卡篇。

(节选自《晋书·虞溥传》)

【1】下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

A. 自汉氏失御   御：控制。

B. 未见久学而渝者也   渝：违背。

C. 夫工人之染   染：着色。

D. 朝士敬而叹之   叹：赞叹。

【2】下列各句中加点词的意义和用法，都相同的一项是

A. 岂非化以成俗 始以强壮出

B. 成休息乎太和之中 相与枕藉乎舟中

C. 甚于丹青 善假于物也

D. 朋友钦而乐之 秦以城求璧而赵不许

【3】用“/”给文中画横线的句子断句

夫学者不患才不及而患志不立故曰希骥之马亦骥之乘希颜之徒亦颜之伦也。

【4】将下面的句子译为现代汉语

然积一勺以成江河，累微尘以崇峻极，匪志匪勤，理无由济也。

【5】文中“行有余力，则以学文”出自《论语》中的《学而》篇，体现了孔子的治学思想，以下几则《论语》中不属于孔子“治学思想”范畴的是

A. 博学于文，约之以礼 （《雍也》）

B. 吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也 （《卫灵公》）

C. 古者言之不出，耻躬之不逮也 （《里仁》）

D. 学如不及，犹恐失之 （《秦伯》）

【6】本文中，虞溥在奖训学人时对学习目标、态度和方法提出了哪些要求？请简要概括。

15、有人说，从经济学角度来看“明知不可为而为之”往往是不够“经济”的，这是否意味着人们应当放弃这样的行为？请写一篇文章，谈谈你的思考。

要求：⑴自拟题目；⑵不少于800字。