鹤壁2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高一语文

1、下列各句的句式，全属于“状语后置”句的一项是

①不吾知也 ②异乎三子者之撰 ③为国以礼   ④莫之能御也  ⑤牛何之

⑥构怨于诸侯 ⑦宜乎百姓之谓我爱也 ⑧蚓无爪牙之利

A. ①⑤⑦   B. ②③⑥   C. ③⑦⑧   D. ④⑤⑥

2、下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是

①入夏以来，长江流域五风十雨，暴雨不断，水患连连，给当地百姓的生命财产造成了巨大的损失。

②她上课前总要细看一遍教案，从来不用多媒体，一直手写，那些龙飞凤舞的板书是她对教学的极致追求。

③夏夜的郊外风儿轻抚，虫声唧唧，但陶醉于美景，尤其是行走于瓜田李下之时，特别要注意草中的毒蛇。

④从中国书法史看，“书以人名”似乎成为了一条重要规律。但不容置喙的是，真正的艺术作品，生命精神才是它的根本所在。

⑤新的问题是着急却没办法，跳脚而无抓手，试图创新而苦于缺乏思路，于是“跟随战术”大行其道。而跟随，说白了就是抄袭照搬，亦步亦趋。

⑥开放带来进步，封闭导致落后。重回以邻为壑的老路，不仅无法摆脱自身危机和衰退，而且会收窄世界经济共同空间，导致“双输”局面。^

A. ①②⑤   B. ②⑤⑥   C. ③④⑥   D. ①③④

3、实用类文本阅读

阅读下面的文字，完成后面小题。

木心，向美而生 孙君飞

①木心晚年时的照片，高大挺拔，依然英俊潇洒，是一个成熟到不用一颦一笑就极具魅力的绅士。可 以想象 19 岁的木心会多么英气逼人、韶华独宠，他却偏偏借口养病，雇人挑了两大箱书，随他独上在冬 天里山风刺骨、景致荒凉的莫干山。在家族废弃的大房子里，木心看博学严谨、孜孜以求完美、“肯吃苦、 勤练习”的福楼拜，也看尼采，他曾说年轻人应该读读尼采，可以给人的精神补钙。一个人住在山上苦学， 条件并不好，白天靠天光，夜晚靠烛火，开始还有肉吃，后来连肉丝也没有，木心调侃这种餐食是由散文 成了五言绝句。他披一床被子，埋头练笔和写作美学论文，手背起了冻疮也不曾停止。

②木心去杭州读艺专，又去上海读美专，凭借的是他对美的向往、美对他的需要，而不单单是所谓的 人生规划。木心也是热血男儿，在学生运动中，走上街头，演讲，发传单，跳上大卡车，再跳下大卡车。 行动、生活、人生，他一样不缺，并不是为了美而忘掉一切的人。他的热血却跟其他年轻人不同，多了些 浪漫温情，也多了些澄澈和自我，“白天闹革命，晚上点上一支蜡烛弹肖邦。”

③因为短暂地投奔过新四军，木心被开除学籍，又遭国民党通缉，只好避走台湾，后返回大陆。他开 始在部队做宣传工作，因患有肺结核，一边咳血，一边扭秧歌。接下来，他的家在运动中被查抄三次，结 果数箱画作、藏书被抄走，全家人被日夜监视，木心的姐姐遭批斗身亡，姐夫被关进“牛棚”，木心自己 被囚禁 18 个月，三根手指被折断。曾经花团锦簇的家族一时破败不堪，关于生存的段落全是“被字句”。

④然而美依然在生命的深处闪耀——虽然美在世间已经片甲不留，但它在人心间奇迹般的完好无损。

对于木心来说，只要美还有一锥之地，他就可以顽强地活下去。他在白色的纸上画出键盘，每夜都在这无 声的键盘上弹奏莫扎特和肖邦。他还在烟纸背后写作，在写交代材料的纸上写作，没有灯火，就凭着感觉

在纸上盲写，前后竟写下 65 万字！“我白天是奴隶，晚上是王子。”木心说。在这个世界上，王子要比 奴隶更接近美，更有尊严来谈论美，但当时的木心是被囚禁的苦难王子啊，美在引领和支撑他，他也在感 动和培育美。更加可敬的是木心在存世的文字中没有声嘶力竭，没有血泪控诉，他广博至沉默，温润至舍 身化玉。

⑤不是没有想到过死，木心说：“平常日子我会想自杀，‘文化大革命’以来，绝不死，回家把自己 养得好好的。我尊重阿赫玛托娃，强者尊重强者。”以死殉道是一种强，以生殉道也是一种强，生应该比 死更美更强。美不仅仅是春风化雨，它在苦难时更可成为护心护灵魂的“宙斯之盾”，因为它美、它真、 它善，它唤起的是更广博的爱，而不是更尖锐的恨。木心说，是信仰，护佑他渡过劫难，最后终于“一字 一字地救出自己”。

⑥1982 年，木心旅居美国。在纽约，他给一帮年轻的艺术家讲“世界文学史”：“风雪夜，听我说 书者五六人；阴雨，七八人；风和日丽，十人。无论听者几何，都高兴，别无他想。”在木心这里，美从 来都不是独享。美的生命在于传播流转，在于一种美带来更多的美。一起听木心“说书”的陈丹青将他的 讲稿整理成逾 40 万字的《文学回忆录》于 2013 年出版，堪称一部脍炙人口的美之巨著。在此书出版前的

2011 年 12 月，木心叶落归根，逝世于故乡乌镇，享年 84 岁。

（摘编自孙君飞《木心，向美而生》）

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①世上的确是有这样一些作品，被人鲜明地分成两个阵营：一路喜欢得如醉如痴；一路则厌烦到看都 不想看第二眼。木心的作品就是这样。

（张毅静《一个文学的鲁滨逊》）

②大陆评论家们不熟悉他的腔调，把他的曲高和寡误以为是“木心的尴尬”，认为高不成低不就，既 不能对现有的文化人产生影响，也不能使没有文化的人对他发生兴趣。

（蒋方舟《纪念木心》）

【1】下列理解和分析，不符合原文意思的一项是

A. 木心年轻时韶华独宠，却借口养病，带两大箱书上山，在废弃的房子里苦读福楼拜和尼采，认为他们可 以给自己的精神补钙。

B. 木心在纸画的键盘上弹奏莫扎特和肖邦，意在以音乐之美对抗人生痛苦，从中汲取顽强的能力从而得以 在黑暗年代生存下去。

C. 第⑤段中“宙斯之盾”一句运用比喻，借用西方神话故事，形象地表现了美在苦难时给予木心的保护， 突出了美的强大力量。

D. 无论处于安定优越还是磨难颠沛，木心一直不改初衷。向美而生，与美为伴，谱写了他广博温润、顽强 坚韧、浪漫传奇的一生。

【2】下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（   ）（   ）

A. 从木心去杭州读艺专，又去上海读美专的求学经历可以见出他对美的向往，不单单是所谓的人生规划， 更是内心热血天性的体现。

B. 在木心看来，美护佑他渡过劫难，使他的心灵在苦难中得到救赎，因而它能唤起更广博的爱，而不是更 尖锐的恨。

C. 木心对美从不独享，他在纽约讲“世界文学史”，无论听者众寡，能够将美传播流转，用一种美带来更 多的美，他便觉得快乐。

D. 木心的作品并不被人们广泛接受，说明美只在他的内心，既不能对现有的文化人产生影响，也不能使没 有文化的人对他发生兴趣。

E. 本文以时间为序，精心选取了木心一生的几个重要片段，叙写了木心一生对美的不倦追求，作者注重客 观的同时也不乏深情。

【3】请结合材料分析木心一生如何“向美而生”。

4、名句默写。

（1）《劝学》强调学习必须日积月累、持之以恒，因而譬喻说：“锲而舍之，朽木不折；____________，_______________。”

（2）曹操《观沧海》中借助奇特的想象表现出大海吞吐日月星辰的气概的句子是“________________,_____________；_____________，_______________。”

（3）苏轼在《赤壁赋》中慨叹人生短暂，大江无穷的名句是“_______，________。”

5、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）杜甫《客至》中，描绘主人待客之简、家境之贫的句子是“____________，____________”。

（2）黄庭坚在《登快阁》中描绘自己初登快阁时所览胜景，展现自己胸襟怀抱的句子是“____________，____________”。

（3）在《氓》中，表现女子悔恨多于忧伤，决绝而不留恋的刚烈性格的句子是“____________，____________”。

6、补写下列句子中的空缺部分。

（1）在《阿房宫赋》中，作者用比喻的修辞手法生动地描写了走廊、屋檐情状的句子是“ ____________________________ ”。

（2）《蜀相》中将对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛熔铸成的千古名句是:_____________________________________________。

（3）《书愤》中采用蒙太奇手法构成一幅幅堂堂正正、浩浩荡荡军容画面的诗句是:__________________________________________ 。

（4）《阿房宫赋》用“______________________________ ”两个对偶句描写了秦人对从六国剽掠而来的珍宝不知珍惜，生活奢侈浪费无度。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《离骚》中用大鸟和小鸟不合群来比喻说明自己绝不随波逐流的两句是“__________________，__________________”。

（2）《陈情表》中，李密向晋武帝说明在前朝任职的目的而打消晋武帝疑虑的句子是“__________________，__________________。”

（3）李白《蜀道难》中“__________________，__________________”，利用远古传说中的古蜀国，来表明蜀道开辟之久远。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《夜归鹿门歌》中写在去鹿门的路上，月光照着树林，朦朦胧胧，作者陶醉在这景色中，浑然不觉到了古人隐居之处的句子是“___________，___________”。

（2）浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句是“___________”和“___________”。

（3）李白《春夜宴从弟桃花园序》中说明因大自然美景召唤而相聚为文的句子是“___________，___________”。

9、补写出下列句子中的空缺部分。

①生活中很多同学每日空想，却懒于学习，荀子在《劝学》中劝诫到：______，_____。

②古诗文中经常会写前代的人和事。比如刘禹锡《陋室铭》中“______，_______”以古代明贤自比。

③陶渊明《归去来兮辞》中回顾当初为了谋生而出仕,而今感到自责而回头不迟的诗句“____，______。”

10、梅花是中国人非常喜爱的花，有国花之誉。下面几段诗、词、歌、曲都与梅花有关，请仔细阅读这几段材料，进行比较，然后答题。

〖材料一〗

墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

（王安石《梅花》）

〖材料二〗

风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

（毛泽东《卜算子·咏梅》）

〖材料三〗

红岩上红梅开，千里冰霜脚下踩。三九严寒何所惧，一片丹心向阳开。红梅花儿开，朵朵放光彩。昂首怒放花万朵，香飘云天外。唤醒百花齐开放，高歌欢庆新春来。

（歌剧《江姐》主题歌《红梅赞》）

〖材料四〗

蔷薇露，荷花雨，菊花霜冷香庭户①。

梅梢月斜人影孤。恨薄情四时辜负。

（马致远《落梅风》）

注释：①【香庭户】指女子闺房。

⑴材料一《梅花》中加点的“独自”突出了梅花凌寒而放的形象。材料二中哪一个词语有同样的表达效果？请指出。

⑵材料三《红梅赞》中写道：“红岩上红梅开，千里冰霜脚下踩。”在材料一和材料二中各有一个诗句所表现的意境与这个句子一样。请写出这两个诗句。

⑶如果根据前三段材料作梅花图，画面中的梅花一定是热烈、乐观、无畏的；如果根据第四段材料中的“梅梢月斜人影孤” 作梅花图，画面中的梅花会是怎样的呢？请你也用两个词语概括出来。（2分）

⑷梅与兰、竹、菊并称为 “花中四君子”，与松、竹并称为“岁寒三友”，它们的品格历来为人们所赞美，留下了不少诗文名句。请你根据记忆，在兰、竹、菊、松中任选其一，写一个诗文名句。

11、阅读下面的文字，完成下面小题。

原毁

韩愈

古之君子，其责己也重以周，其待人也轻以约。重以周，故不怠；轻以约，故人乐为善。

闻古之人有舜者，其为人也，仁义人也。求其所以为舜者，责于己曰：“彼，人也；予，人也。彼能是，而我乃不能是！”早夜以思，去其不如舜者，就其如舜者。闻古之人有周公者，其为人也，多才与艺人也。求其所以为周公者，责于己曰：“彼，人也；予，人也。彼能是，而我乃不能是！”早夜以思，去其不如周公者，就其如周公者。舜，大圣人也，后世无及焉；周公，大圣人也，后世无及焉。是人也，乃曰：“不如舜，不如周公，吾之病也。”是不亦责于身者重以周乎！其于人也，曰：“彼人也，能有是，是足为良人矣；能善是，是足为艺人矣。”取其一，不责其二；即其新，不究其旧：恐恐然惟惧其人之不得为善之利。一善易修也，一艺易能也，其于人也，乃曰：“能有是，是亦足矣。”曰：“能善是，是亦足矣。”不亦待于人者轻以约乎？

今之君子则不然。其责人也详，其待己也廉。详，故人难于为善；廉，故自取也少。己未有善，曰：“我善是，是亦足矣。”己未有能，曰：“我能是，是亦足矣。”外以欺于人，内以欺于心，未少有得而止矣，不亦待其身者已廉乎？其于人也，曰：“彼虽能是，其人不足称也；彼虽善是，其用不足称也。”举其一，不计其十；究其旧，不图其新：恐恐然惟惧其人之有闻也。是不亦责于人者已详乎？夫是之谓不以众人待其身，而以圣人望于人，吾未见其尊己也。

虽然，为是者，有本有原，怠与忌之谓也。怠者不能修，而忌者畏人修。吾尝试之矣，尝试语于众曰：“某良士，某良士。”其应者，必其人之与也；不然，则其所疏远不与同其利者也；不然，则其畏也。不若是，强者必怒于言，懦者必怒于色矣。又尝语于众曰：“某非良士，某非良士。”其不应者，必其人之与也，不然，则其所疏远不与同其利者也，不然，则其畏也。不若是，强者必说于言，懦者必说于色矣。是故事修而谤兴德高而毁来呜呼士之处此世而望名誉之光道德之行难已！

将有作于上者，得吾说而存之，其国家可几而理欤！

【1】下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）

A.其责己也重以周   责：责备

B.后世无及焉   无及：比不上

C.吾之病也 病：缺点

D.其待己也廉   廉：少

【2】下面各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）

A.而我乃不能是   今少卿乃教以推贤进士

B.而以圣人望于人   摇尾而求食

C.怠与忌之谓也   仰观宇宙之大

D.则其所疏远不与同其利者也   蜩与学鸠笑之曰

【3】下列对原文有关内容的概括和赏析，不正确的一项是（ ）

A.文章最后三句，既交代了这篇文章的写作目的，呼吁当权者纠正这股毁谤歪风，同时又语重心长，寄托了作者对国事的期望。

B.文章以儒家的道德观念为依据，紧紧围绕“只有尊重、爱护人才，方能使人‘乐于为善’这一中心，抒发了作者个人的愤意。

C.本文是一篇针砭时弊的论文，作者从待己和待人两方面立论，以古今作比较、分析，揭示了毁谤产生的根源在于懒惰与嫉妒。

D.文章语言简洁平易，虽大量使用排比句，但富于变化，毫无呆滞之感；同时在分析说理中穿插对话，增强了文章的说服力。

【4】用“/“是给文中画波浪线文字断句。

是 故 事 修 而 谤 兴 德 高 而 毁 来 呜 呼 士 之 处 此 世 而 望 名 誉 之 光 道 德 之 行 难 已

【5】把下面的句子译成现代汉语。

①将有作于上者，得吾说而存之，其国家可几而理欤！

②臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。（李密《陈情表》）

12、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

校训是广大师生共同遵守的基本行为准则与道德规范，它是一个学校办学理念，体现学校文化精神的核心内容。

厦门大学校训：自强不息，止于至善。哈佛大学图书馆墙上的校训：请享受无法回避的痛苦。山西中医学院校训：求真。福州八中校训：志存高远，笃行勤学。

要求：请选择你最喜欢的一条校训为话题，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。