双鸭山2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高一语文

1、依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（ ）

①大 家都没想到平日看似娇弱的女生，在拔河赛中居然能和男生－－－ ，形成激烈的拉锯战。

②一个更有争议的问题在于，人民币何时将成为能够与美元－－－ 的储备货币。

③韩国对于活字印刷是做过贡献的，但是他们的这些成就与我国古代对活字印刷的贡献相比，是不能－－－ 的。

A. 分庭抗礼  平起平坐 等量齐观

B. 分庭抗礼 等量齐观 平起平坐

C. 平起平坐 分庭抗礼 等量齐观

D. 平起平坐  等量齐观 分庭抗礼

2、下列加点词的解释，有误的一项是（     ）

A．出则接遇宾客          遇：遇到

B．平伐其功                 伐：夸耀

C．明道德之广崇          明：阐明

D．使使如秦受地          如：到，去

3、阅读下面的文字，完成下列小题。

材料一

近日下发的《教育部关于中小学开展书法教育的意见》指出，书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容，要求中小学校通过有关课程和活动开展书法教育。

书法在中国人的文化生活乃至世俗生活中都扮演着很重要的角色。但近年来，随着信息技术的迅猛发展以及电脑、手机的普及，人们的交流方式以及学习方式都发生了极大的变化，中小学生的汉字书写能力有所削弱，书法教育的状况堪忧。首先，中小学学生书写不规范、不工整、不美观，字迹潦草；其次，“双姿”不规范的比例很大，坐姿和握笔姿势不正确；再次，学生普遍缺乏写好字的心态和习惯，多数不在意字写得不好；最后，“提笔忘字”现象日益严重。

全国中小学书法教育专业委员会理事长郭振有提出，1988年成立的中国书法教育专业委员会在过去的20多年里，积累了丰富的书法教育的经验，各地应借着“书法进课堂”的东风，扩大书法特色教育实验区和实验校。

（《中国教育报》2011年10月25日12版，有删改）

材料二

教育部《关于印发〈中小学书法教育指导纲要〉的通知》明确提出加强书法教师队伍建设。要逐步形成以语文教师为主体、专兼职相结合的书法教师队伍。目前，广东省中小学书法教师队伍的基本情况如何呢？现有的教师是否能够胜任中小学开展书法教育的需要？为了回答这些问题，我们组织了一次面向广东省中小学语文教师和美术教师的问卷调查。

接受问卷调查教师所在的学校中，配备有专职书法教师的占18．77%，由语文老师兼任书法教师的的占27．18%，由美术老师兼任书法教师的占25.6%，没有配备书法教师的占28．45%。缺乏能胜任书法课教学的教师这一现实也在另一项统计结果中反映出来，高达48．35%的教师认为目前学校开展书法教育的最大问题是“缺乏可胜任的书法教师”。

要解决书法教育师资队伍不足的问题，建议加强现有教师队伍的培训，还要提供政策和资金支持，鼓励学校聘请有书法专长的校外人员（尤其是当地少年宫和文化站的书法教师），经过适当的教学培训后担任学校书法教师。

（冯善亮，周凤甫《广东省中小学书法教育状况调查报告（节选）》，2015年1月）

材料三

当前教育部稳步推进书法教育进课堂工作成绩显著。近日，教育部、国家语委发布《关于进一步加强学校语言文字工作的意见》，对“识文断字”基本功提出新的要求，总体目标是打造全社会语言文字规范化建设的示范标杆，培养学生的“一种能力、两种意识”。

但在继续推进中小学书法教育工作的落实中依然不同程度存在着一些问题。江西省硬笔书法家协会对全省35所中小学抽样调查显示，86%的学校因没有书法师资、教材等问题，开设的书法课走过场，形同虚设。

如何把书法教育真正落到实处？日前，全国政协委员、中国书协理事卢中南接受了我们的专访。他建议教育部和各地教育行政部门应对开设书法课的情况全面调查，建立相应的督导机制，提高书法的地位，将书法作为推进中小学美育教育的重要内容。建立书法评价机制，并明确列入教育督导和评价中；重视并定期检查书法教学实施情况。成立专业的书法教育监管小组，每学期、学年到校巡管，检查开课的真实情况，重在监督落实。对书法获得成果的奖励制度要等同于其他考试科目。要设立书法教师资格证，有明确的书法专职教师的“入职名额编制”，使书法教师专职化。除提高书法教师地位、保证书法教师专职教书法外，必须对全体教师进行汉字书写培训，尤其是语文教师。尽快制订师范生的书写技能训练目标，尤其是师范院校文科学生必须有相对严格的书法课程。

卢中南说，从教育主管部门到学校再到家庭，合力形成严密的书法教育管理机制，才能把书法教育真正落到实处。

（《中国艺术报》2017年03月06日7版，有删改）

【1】下列针对上述材料的分析和概括，最为准确的一项是（     ）

A．三则材料都发表在教育部发布重要文件之后，三者都密切关注我国教育方针和政策，并及时献言献策。

B．材料二和材料三显示，专职教师在书法教师中所占比例偏低，是目前中小学开展书法教育的最突出的问题。

C．“如何加强书法教育”，材料一和材料二重视书法教育专业委员会作用，材料三更强调教育主管部门管理监督。

D．三则材料都试图积极引导读者思考当下书法教育面临的问题，并且暗示读者，中国人的书法能力会越来越强。

【2】下列对上述材料的理解，最为合理的一项是（     ）

A．三则材料关注的都是当下中国书法教育进课堂的问题，而且都认为开展书法教育迫在眉睫，亟需获得社会高度重视。

B．三则材料各有侧重，材料二和材料三运用了抽样调查数据，材料一虽能分析书法教育现状，但客观性略为欠缺。

C．材料一对书法教育现状进行考察，内容具体；材料二是调查报告，数据分析详尽客观；材料三专访专家，突出受访者个人观点。

D．三则材料的背后，是国家对于书法教育的要求，也是中小学对书法教育的强烈诉求，材料具有时效性和广泛的现实意义。

【3】根据上述材料，谈谈解决书法教育师资不足问题的主要举措。

4、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）庄子《逍遥游》开头用比喻和夸张的手法写鹏鸟在飞行时翅膀的样子:“________________，________________。”

（2）庄子《逍遥游》以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是：“_______________，_________________。”

（3）文天祥《过零丁洋》中感召志士仁人为正义事业而英勇献身且点明诗歌主旨的诗句“_______________，_________________。”

5、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）在《氓》中，用“淇水、湿地”的有界来反衬男子的变化无常的句子是“__________________，________________ 。”

（2）在《离骚》中，屈原面对昏聩的国君，十分失望，庆幸自己迷途未远，从而表达了不愿与昏君奸佞同道共游的决心的句子是“_________________，__________________”。

（3）苏轼在《赤壁赋》中发议论说，江水不停地流去，“_______”；月亮时圆时缺，“_______”。

6、补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）______________________，无之以为用。

（2）自天子以至于庶人，________________________。

（3）____________________，千金散尽还复来。

（4）___________________，但愿长醉不愿醒。

（5）纵使相逢应不识，___________________。

（6）____________________，明月夜，短松冈。

7、《归去来兮辞》中，作者认为自己走入迷途并不太远，自恕自慰的两句______  _________________

（2）《归去来兮辞》中，________ _________写出了作者辞官归家，让他激动神往，质本洁来还洁去，菊前松下才是他孤洁灵魂的栖所。

（3）《滕王阁序》中描写傍晚落日美景，水天相接，浑然天成的句子_________ ___________

（4）《滕王阁序》中描写平地和小洲极尽岛屿曲折回环景致的句子________  __________

（5）《陈情表》中运用典故说明人应尽孝心的句子_________ ___________

（6）《逍遥游》中作者认为无所待才是真正逍遥的三类人是_______  _________ _________

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）我们经常用陶渊明《归去来兮辞》中：“_________，__________ ”来表达过去不可挽回，未来则可把握。

（2）《琵琶行》中，白居易用“__________”形容音乐声啁啾婉转，而用“__________”形容音乐声激越。

（3）李贺在《雁门太守行》中描写了一场激战，战斗中只听得“__________”，收兵后，呈现在眼前的是“__________”的悲壮场面。

9、补写下列名篇名句中的空缺部分。

（1）白居易的《琵琶行》中“__________，_________”两句写诗人独自面对良辰美景时内心的孤独与苦闷。

（2）《师说》中韩愈提出 “___________，__________”的疑问来批评不愿从师学习的士大夫。

（3）苏轼在《赤壁赋》中用“_________，_________”两句指出了月亮圆缺交替、周而复始的自然规律。

10、阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

赋得暮雨送李胄

（唐）韦应物

楚江微雨里，建业暮钟时。

漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。

海门深不见，浦树远含滋。

相送情无限，沾襟比散丝。

【1】下面对这首诗的赏析不恰当的一项是

A．这是一首暮雨中送别诗。首联交代了送别的地点，紧紧扣住了诗题中的“雨”“暮”二字。

B．首联对仗，“暮钟”对“微雨”，视听结合，从时空的角度渲染离别时细雨笼罩的凄清沉重。

C．颈联“深”“远”渲染了一种迷蒙暗淡的氛围，海门不见，浦树含滋，境界迷蒙，极为邈远。

D．尾联中将沾襟的离别之泪与散丝般的密雨交融在一起，十分含蓄地表达了诗人的送别之情。

【2】诗歌的颔联历来为人所称道，请结合诗句赏析其中的妙处。

11、阅读下面的文言文，完成各题。

甲

项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏；前辟四窗， 垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。 借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五 之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。

然予居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门 墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有 老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。

妪每谓予曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣，娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答……”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发，读书轩中，一日，大母过余曰：”吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：”此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。

轩东，故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。

余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：”闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。

庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。

（选自归有光《项脊轩志》）

乙

孺人①讳桂。外曾祖讳明。外祖讳行，太学生。母何氏，世居吴家桥，去县城东南三十里；由千墩浦而南，直桥并小港以东，居人环聚，尽周氏也。外祖与其三兄皆以资雄，敦尚简实；与人姁姁②说村中语，见子弟甥侄无不爱。

孺人之吴家桥则治木绵；入城则缉纑，灯火荧荧，每至夜分。外祖不二日使人遗。孺人不忧米盐，乃劳苦若不谋夕。冬月炉火炭屑，使婢子为团，累累暴阶下。室靡弃物，家无闲人。儿女大者攀衣，小者乳抱，手中纫缀不辍。户内洒然。遇僮奴有恩，虽至棰楚，皆不 忍有后言。吴家桥岁致鱼蟹饼饵，率人人得食。家中人闻吴家桥人至，皆喜。有光七岁，与从兄有嘉入学，每阴风细雨，从兄辄留有光意恋恋不得留也孺人中夜觉寝促有光暗诵《孝经》 即熟读无一字龃龉乃喜。

孺人卒，母何孺人亦卒。周氏家有羊狗之痾。舅母卒，四姨归顾氏，又卒，死三十人而 定。惟外祖与二舅存。

孺人死十一年，大姊归王三接，孺人所许聘者也。十二年，有光补学官弟子，十六年而有妇，孺人所聘者也。期而抱女，抚爱之，益念孺人。中夜与其妇泣，追惟一二，仿佛如昨，余则茫然矣。世乃有无母之人，天乎？痛哉！

注释①孺（rú）人：明清时代七品官的母亲或妻子封孺人，后成为古人对母亲或妻子的尊称。②姁姁(xǔ):言语温和亲切。

（选自归有光《先妣事略》）

【1】对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（   ）

A.殆有神护者                             殆：大概

B.余扃牖而居                             扃：关闭

C.其制稍异于前                           制：规制，格局

D.室靡弃物                               靡：浪费

【2】下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一项是（   ）

A.项脊轩，旧南阁子也      孺人所许聘者也

B.某所，而母立于兹        由千墩浦而南

C.乃使人复葺南阁子        乃劳苦若不谋夕

D.顷之，持一象笏至        世乃有无母之人

【3】下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是（   ）

A.日间“而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去”，夜来“明月半墙，桂影斑驳”，看似写景，实借以抒情，这样着意描写，就从字里行间透露出作者在这个生活小圈子里感到的欣喜与满足。

B.从整个大家庭的分崩离析写起，才见出几经破落的世家门第的迟暮景象，作者用“东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅”三个细节写出了原来一个大户人家逐渐把一座大宅第搞成了大杂院。

C.乳母讲作者的祖母如何关心新出生的女儿这件琐事，从乳母来说，这是她亲身经历的，而且就发生在这间小屋里；而从作者说，虽不是发生在自己身上，去足以感受到亲情的温暖。

D.作者的外祖父和外祖父的三位兄长，家境都很富有，为人敦厚，崇尚简约、朴实，与村人拉起家常来，言辞和蔼，待晚辈也无不亲善。

【4】用“/”给文中画波浪线的部分断句。

从兄辄留有光意恋恋不得留也孺人中夜觉寝促有光暗诵《孝经》即熟读无一字龃龉乃喜。

【5】用现代汉语翻译下面的句子。

吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？

12、阅读下面的材料，根据要求写作。

路边有棵唐槐，伫立在那里一千多年了，干粗叶茂，依然充满着活力。人们经过它时，往往会看一眼它的沧桑和健壮。而它，也在静静地凝望着过往的一切。

请以“树的凝望”为话题，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。