宁德2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高三语文

1、下列四句中都有词类活用现象，选出与例句加点字活用类型相同的一项(　　)

例：俊采星驰

A. 徐孺下陈蕃之榻   B. 幼稚盈室

C. 当敛裳宵逝   D. 襟三江而带五湖

2、依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（ ）

①中国荒漠化土地和沙化土地面积巨大，每年治理的面积只是   。

②世界反兴奋剂机构前主席庞德表示，这份报告揭露的仅仅是俄罗斯田径界禁药问题的 。

③科学家的最新研究发现，银河系只不过是整个宇宙的   ，银河系处于一个超大规模的“超星系团”中。

A.九牛一毛 沧海一粟 冰山一角

B.沧海一粟 冰山一角 九牛一毛

C.冰山一角 九牛一毛 沧海一粟

D.九牛一毛 冰山一角 沧海一粟

3、阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

本报讯  “移动互联网、大数据、人工智能，伴随信息化时代扑面而来，教育已发生深刻变化。”近日，在“教育与中国未来”论坛上，国家教育体制咨询委员会成员李延保的开场演讲，直击会议主旨——“走向人类教育共同体”。

与此呼应，华东师范大学教授丁钢的发言，也引发了与会者饶有兴致的关注与讨论。“从共享单车、共享汽车到共享养老院，现在冠名共享的行业越来越多，这当然也影响到教育。未来，从共享课程、共享图书到共享教育资源，共享教育将形成规模。”丁钢认为，共享教育的提出，更多是强调从终身教育走向终身学习，强调个体在学习中的主体地位，以及更多关注非系统知识、非系统能力的获得。

科学技术的迅猛发展，使知识成为一种可自由获得的生产资料，大大强化了学习者的主体性。专家断言，未来三五年，学校将发生深刻变化，“在办学体制上汇聚优质教育资源，突破校园界限，不限固定学习场所；在教学结构上打破固定课时，跨越学科界限，重建课程体系。这些在技术上完全可以实现。在今后的智能学习过程中，定制服务不再是难题，‘有教无类’能够真正实现。”

教育的作用始终在服务人类与社会中彰显。合作共赢、可持续发展、共担责任，倡导“全球共同利益”，应该推进人类教育共同体的发展。这没有办法按图索骥，只有在未来的实践进程中才能够创建。

（摘编自时晓玲《共享教育将引发学习方式变革》）

材料二：

未来几年，共享教育将成为一股巨大的新动能，然而，受诸多因素制约，如经费、设施不足等，宁夏部分地区的共享教育的成效并不显著。

记者走访一些农村学校发现，硬件设施都不错、但软件建设跟不上，网速慢、网络不畅通，导致远程教育课程使用率低，时常遇到这边的教师已经讲完了一个知识点，那边却因网络“卡壳”还没有听到。“学校现在是10兆、50兆宽带，不能满足授课需要，希望能提高到100兆。”相关人士如实说。

此外，一些城市学校仍对信息化发展缺乏认识，存在等待观望、消极被动现象，部分教师教育信息化应用能力不足另外，有些学校只抓项目建设，不重视应用效果，不想用、不会用的现象依然存在。据反映，目前，宁夏各级各类学校有3406所，进入在线课堂平台的不到十分之一。

一些基层教育工作者认为，与传统教育相比，制作网络课件对教师而言是一种新的负担，应承认教师共享的劳动成果，保障他们的知识产权，鼓励优秀老师制作优秀课件。“应当建立一种激励机制，才会有源源不断的高质量学习资源输送到网络平台上。”宁夏教育厅一位副厅长说。

（摘编自于瑶、杨泽《一根网线撑起共享教育》）

材料三：

“随需所获，学以为己”，尊重每个不同的个体作为教育主体的意愿和需求，是共享教育的前提。

根据“共享经济”的释义，可以对“共享教育”加以释义：共享教育具有弱化知识拥有权和强调使用权的作用。在共享教育体系下，人们可以根据各自的意愿和需要选择适当的学习手段和方法，表现出个人对于知识多样性、异质性发展的无限丰富的可能性，并使教育资源得以最大限度地有效利用与共享。从个人的角度出发，所有学习是为了自己的持续成长，这点恰恰与中华民族的文化传统相契合。

共享教育解决了长期以来困扰人们的个性化学习问题。共享教育体系下，学习者个性特征与学习环境之间达到了平衡，它强调学习是一个情境化的过程。同时，个性化学习以个体学习为中心，在任何地方和场所，在流动的任何时间，从差异性需要出发，共享不受限制的多元的教育资源，可在在线与非在线学习平台进行混合学习。

（摘编自丁钢《教育需要向共享教育的理念转化》）

【1】下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）

A.教育伴随着科学技术的迅猛发展而发生的深刻变化引发了人们的极大关注，在“教育与中国未来”论坛上，很多专家各持己见，畅所欲言。

B.教育的作用在服务人类与社会中得以充分体现，而为了发挥共享教育更大的作用，就应该推进人类教育共同体的发展，让其服务于全人类。

C.共享教育有传统教育无可比拟的优越性，具有巨大的发展潜能，然而受制于经费不足、设施不足等因素，我国一些地区的成效并不令人满意。

D.尊重每个学习者的意愿和需求是共享教育的前提，在共享教育体系下，每个学习者可以“随需所获”，同时每个学习者也是“学以为己”。

【2】下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）

A.共享教育和信息技术的发展息息相关，如果不是处于移动互联网、大数据、人工智能迅速发展的信息化时代，共享教育就无从诞生和发展。

B.传统教育阶段，“有教无类”只是停留在口头上的口号；而进入共享教育阶段，“有教无类”能落到实处，不同类别的人都能受到很好的教育。

C.对于中小学教师而言，制作网络课件会给他们带来新的负担，为此，应该建立激励机制，鼓励优秀教师制作高质量的课件供其他教师共享。

D.作为新生事物，共享教育未来会获得蓬勃发展。在其体系下，人们对知识的拥有权被弱化，使用权被突出，教育资源的利用效率会大大提高。

【3】在共享教育时代，我们应该如何学习？请结合材料谈谈你的看法。

4、补写出下列名句中的空缺部分。

①_______________，枯松倒挂倚绝壁。 （李白《蜀道难》）

②_______________，风流总被雨打风吹去。 （辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）

③ 映阶碧草自春色，______________。 （杜甫《蜀相》）

④ 贾谊在《过秦论》中深刻指出秦王朝灭亡的原因，就是________。（贾谊《过秦论》）

⑤________________，可以无悔矣，其孰能讥之乎？ （王安石《游褒禅山记》）

⑥ 后人哀之而不鉴之，_________________。（杜牧《阿房宫赋》）

5、补写下面的空缺处。

（1）庄子《逍遥游》中，以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是“_____，______”。

（2）《陈情表》一文中，李密向皇上陈述自己孤单无依的生活，只有自己的身子和影子互相安慰的句子是：______，形影相吊。

（3）《归去来兮辞》中，“悟以往之不谏”一句，表达了诗人对过去不可挽回的醒悟，而“______”一句，则表达出诗人对未来还可以把握的信心。

（4）王勃的《滕王阁序》中描写水天相接，浑然天成的秋天景色的句子是：_____，______。

6、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《琵琶行》中多次写到月亮而作用各不相同：描写月色，从侧面烘托琵琶女演奏技艺高超的是“__________”；而“__________”则浓缩了琵琶女的卖唱人生，感慨时光白白消磨。

（2）《荀子·劝学》中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑思考，却“__________，踮起脚极目远望，也“__________”。

（3）《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，刘义隆本希望能够“__________”，却最终“__________”。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）李白《蜀道难》中，“____________，____________”两句，直接写出了通行蜀道的动作和情态。

（2）《沁园春·长沙》赞颂同学少年意气奔放，正强劲有力的诗句是：____________，____________。

（3）《短歌行》借用《诗经》中姑娘思念情人来比喻渴望得到贤才的诗句是：____________，____________。

（4）《登高》中用来描绘秋天草木摇落，江水流逝的句子是：____________，____________。艰难。

8、补写出下列名篇名句中的空缺部分。

(1) 王勃的《滕王阁序》中“_______________，_______________”两句描写的是深秋景色的千古名句。

(2) 陶渊明在《归去来兮辞》中表现自己认识到过去的错误已经不可挽回，知道未来的事还来得及补救的补救的两句是“_______________，_______________”。

（3）韩愈在《师说》中用“师者，_______________”。这一句子，概括了老师的职能。

9、补写出下列句子中的空缺部分。 

（1）杜甫晚年四处漂泊、年迈病苦、久客孤愁。他的晚期诗作《登高》对这种生活状态作了生动而准确概括的两句是：“____________________，____________________。”

（2）屈原在《离骚》中表明要效仿先贤、献身正道的诗句是“_______________，_______________。”

（3）诸葛亮在《出师表》中，劝谏后主，也是劝谏后人不要看轻自己的句子是：“______________。”

10、阅读下面这首诗，完成下面小题。

落梅[注]

刘克庄

一片能教一断肠，可堪平砌更堆墙。

飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘。

乱点莓苔多莫数，偶粘衣袖久犹香。

东风谬掌花权柄，却忌孤高不主张。

【注】这首诗写于诗人任建阳（今属福建）令时。当时的当权者嫉贤妒能、排斥异己，诗人和一些正义之士备受排挤。

【1】下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(       )

A．开篇写落梅铺满台阶又堆上墙头，衰败的景象既令人感伤，又引发后文的联想。

B．颔联将仕途坎坷的迁客骚人比作落梅，表达了对其遭遇的深切同情。

C．“乱点莓苔”写落梅与莓苔之类为伍的凄凉，“多莫数”则表现出对其不幸命运的无限叹惋。

D．全诗通过对梅花品格及遭遇的描写，透露出诗人的感慨，引人深思。

【2】有诗人评价这首诗“运笔委婉，寄托遥深”，请就诗歌尾联谈谈你的看法？

11、阅读下面的文言文，完成下面小题。

逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。

伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。

臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻!

（选自《陈情表》）

【1】下列各项有关古代文化常识的叙述，有误的一项是（ ）

A.“表”是一种奏章，用于臣下向君主陈请谢贺。因为“表”的阅读对象是皇帝，所以一般都态度诚恳，措辞谦恭。

B.古代丧礼，凡为祖父母、叔伯父母、兄弟姐妹、妻子服丧一年，叫“功服”。

C.刺史是古代的官名，不同朝代刺史的职权不同。在晋朝时是州的最高行政长官。

D.“孝廉”“秀才”都是汉代以来推荐人才的科目。明清科举考试中，以生员为秀才，以举人为孝廉。

【2】下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（ ）

A.文中所陈之情，有因处境狼狈而产生的忧惧之情，还有对祖母刘氏的孝情等。

B.文章用委婉曲折的语气表明自己并非怀念旧朝、有不事二主之心。

C.作者说自己不能奉诏的原因是祖母风烛残年，祖孙二人相依为命。

D.文章层层推进，直截了当，情谊真切地陈说了自己不能应命的理由。

【3】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。

（2）臣生当陨首，死当结草。

12、阅读下面一段材料，按要求写一篇议论文。

青年志存高远，就能激发奋进潜力，青春岁月就不会像无舵之舟漂泊不定。

青年要保持初生牛犊不怕虎、越是艰险越向前的刚健勇毅，勇立时代潮头，争做时代先锋。

奋斗是青春最亮丽的底色。“自信人生二百年，会当水击三千里。”民族复兴的使命要靠奋斗来实现，人生理想的风帆要靠奋斗来扬起。

作为新时代的青年学子，对此，你有怎样的感触和思考？请结合上述材料，运用规范的横向并列议论结构，写一篇文章。

要求：选好角度，确定立意，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。