通辽2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高二语文

1、下列句子标点符号使用正确的一项是

A.媒体报道：“我国空气净化器性能测评结果宣称的‘去除甲醛功能’基本无效”。

B.建筑的美感是朦胧的，但又可以是明确的；建筑的美感是抽象的，但又可以是具体的。

C.市政府对西溪湿地综合保护二期工程设计方案提出了：“生态化、差异化、功能化”的要求。

D.大运河列入《世界遗产名录》，宣告中国大运河已正式成为世界文化遗产。

2、依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是(　　)

中国传统文化中有一种强烈的生态意识。中国传统哲学是“生”的哲学。中国古代思想家认为,“生”就是“仁”,“生”就是“善”。中国古代思想家又认为,　　　　　　,　　　　　　,　　　　　　,　　　　　　。　　　　　　,　　　　　　。 

①这种意象世界就是我们今天所说的“生态美”

②中国很多古代文学艺术作品中,都创造了“人与万物一体”的意象世界

③大自然是一个生命世界,天地万物都包含活泼的生命和生意

④人们在这种观赏中,体验到人与万物一体的境界

⑤这种生命和生意是最值得观赏的

⑥从而得到极大的精神愉悦

A. ③⑤②①④⑥   B. ②④③⑤①⑥

C. ⑤③④①⑥②   D. ③⑤④⑥②①

3、阅读下面的文字，完成下列小题。

材料一：

随着（移动）互联网、大数据、云计算、人工智能等科技的不断发展，人类社会已经全面步入 “互联网+” 时代，互联网的开放、平等、透明推动了未来学校教育从“自上而下”的部署转变为“自上而下”的创造行动，使得教育数据曾被压抑的巨大潜力爆发出来，为我们提供了一条清晰的课堂智慧生成路径。在教学情境的协助下教学数据被赋予丰富的教育内涵转变为有价值的教学信息，再经思维共同体的认知加工演变为鲜活的教学知识，这些知识在教学应用中逐渐升华为教与学的智慧，推动了以数据智慧为主导的智慧课堂的发展，这便形成了课堂智慧化变革的取向。

（选自《未来课堂的智慧取向》）

材料二：

2018年11月11日，在第五届中国未来学校大会主题论坛上，北京师范大学方海光教授谈到了未来智慧课堂的发展。

教育大数据技术应用深度广度将进一步加强。当前整个信息化架构呈现新的变化，“云+端”是以前我们倡导的结构，但是未来是“云+边缘”，即逐渐形成边缘汇集的小个体。我们的知识结构、未来的学习服务，随着进程的深入，大数据的应用会越深越广。

未来智慧课堂发展趋势特征更加明确。第一，规模化的技术带来的是降维打击式的课堂变革和教育变革，传统教育教学方法将降低价值，技术带来的是智慧化、AI化、数据驱动化。第二，随着移动互联网、人工智能（AI）的发展，移动智能终端应用趋于饱和和理性应用。目前大家都对移动终端的使用比较敏感，甚至担心学生会沉迷，但是整体上全球的趋势是移动终端的使用趋于越来越理性。第三，以线上“移动终端+5G+AI+大数据”支持下的小班、一对一教学场景模式，将有可能代替面对面学习模式。回归到学习场景，学习场景越具体，效率越高，越有可能被人工智能取代。所以将来的社会应该是一个教师和人工智能辅助两者协同进行课堂的讲授。

（选自方海光《在人工智能环境下，智慧课堂该如何深度建设》）

材料三：

“互联网+”时代，以人为本、崇尚创新的互联网思维与智能的互联网技术为每一个教师自下而上的实施课堂变革提供了新境界，智慧课堂的实践先行者已经吹响了号角。然而，立足当下的所谓的智慧课堂，在数据通往智慧的路途中还面临着诸多挑战：首先，智慧教学系统不能得以常态化的应用，面临着理念的、技术的、资金的、政策的等多方阻力，使得教学数据难以常态化的产出，偶然性的、零散性的或者精心设计好的数据在真实性上大打折扣，并不具备多大教学应用的价值；其次，以学生发展核心素养为统领的教育教学评价标准尚未出台，还需要一个很长的研发过程，这就会造成当前的教学评测工具以及教育大数据分析技术缺乏统一的、科学的评价模型与标准，造成已有的智慧课堂所产生的数据将大多是结构混乱、标准不统一的 “坏数据”，难以生成大数据并加以分析，教学应用的价值有限；第三，对于当前智慧课堂的教学实践，教师并未做好思想准备来迎接这些动态生成的数据，去深刻地思考这些数据背后的教学含义、问题与趋势，去深入地加工这些数据使其演变成为有价值的教学信息、教学知识，去影响自己的教学决策而改变教学行为生成教学智慧。用数据智慧重构未来课堂，任重而道远。

（选自《未来课堂智慧化变革的挑战》）

【1】下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是

A.（移动）互联网、大数据、云计算、人工智能等科技的不断发展，使得未来学校教育曾被压抑的巨大潜力爆发出来。

B.从未来智慧课堂发展趋势来看，小班、一对一教学场景模式，将有可能代替面对面学习模式。

C.“云+端”、“云+边缘”都是信息化架构重要的结构形式，但是，未来“云+边缘”会是我们倡导的结构形式。

D.当前受理念的、技术的、资金的、政策的等多方阻力，教学数据不具备太大教学应用的价值。

【2】下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是

A.随着移动互联网、人工智能的发展，大家对移动终端的使用会从敏感，甚至担心，逐渐趋于理性应用。

B.随着未来智慧课堂发展，将来的社会必将是一个教师和人工智能辅助两者协同进行课堂的讲授。

C.立足当下的智慧课堂，在数据通往智慧的路途中还面临着诸多挑战，未来课堂变革前景不容乐观。

D.对于当前智慧课堂的教学实践，教师做好了思想准备，教学决策、教学行为就会随之发生改变，必将生成教学智慧。

【3】面对智慧课堂发展，我们应该做好哪些方面工作？结合材料三谈谈自己的看法。

4、补写出下列名篇名句中的空缺部分。

⑴《氓》中女主人公回忆幼时与氓嬉戏玩耍的快乐场景的两句是：_____________________________________________________。

⑵早在千年以前，屈原就在《离骚》中以“___________________________________________________”两句教导我们“道不同，不相为谋”。

⑶《赤壁赋》中苏轼用“________________________”一句生动形象的描绘月亮升起之后在夜空中缓缓移动的情形。

5、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）“七一勋章”获得者张桂梅在颁奖仪式的发言中所说的“倾尽全力，奉献所有，九死亦无悔”，化用了屈原《离骚》中的名句“______，______”。

（2）白居易《琵琶行》中的“______，______”，前句写琵琶女的事业衰退、粉丝尽失，后句揭示其人生的归宿，可谓言简意赅。

（3）“鸟”是古诗词中的常见意象，如王籍《入若耶溪》中的“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”。其余的还有很多，如《望岳》中的“______，______”。

6、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）李白《蜀道难》中，“_______________，_______________”两句运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。

（2）姜夔《扬州慢》中，描写红药自生自灭、无人欣赏情形的两句是“_______________，_______________”。

（3）《陈情表》中，李密用“_______________，_______________”两句从时间的角度表达了暂不赴命的请求，巧妙地解决了尽忠和尽孝的矛盾。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）李煜的《虞美人》一词中词人遥望金陵，并传出物是人非的无限怅恨的慨叹的句子是：______________，_________。

（2）苏轼《赤壁赋》中__________，______，_______三句，写出了作者和客人在美景下饮酒、吟诗的场景。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《蜀道难》中，“____，____"两句用衬托和拟人的手法，生动地写出了行人进入蜀道的艰难。

（2）《咏怀古迹》（其三）中，杜甫运用对比的写法，以“____，____”，写出昭君远嫁异域荒漠的悲凉。

（3）孟子在《寡人之于国也》中提出，“____，____"，这就使百姓对生养死葬没有什么不满了。

9、默写出下列空缺处的文字。

（1）时维九月，序属三秋。_______________，__________________。

（2）且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。_______________，_______________?

（3）_______________，__________________。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

（4）外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，_______________，__________________。

10、送韩十四江东觐省①

杜甫

兵戈不见老莱衣②，叹息人间万事非。

我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱？

黄牛峡③静滩声转，白马江寒树影稀。

此别应须各努力，故乡犹恐未同归。

【注】①本诗是诗人在成都白马江畔送别韩十四时写的。②老莱衣：相传为春秋时隐士，七十岁还穿上彩衣，模仿儿童，使双亲欢娱。③黄牛峡：位于宜昌之西，韩十四此行需经此地。

【1】下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ）

A．这是一首送别诗，诗人笔力深沉，伸缩自如，将国难家恨、与友人的离别之情共融一炉，是唐代送别诗中的上乘之作。

B．首联引用老莱子彩衣娱双亲的典故，随后发出感叹，既揭示了战争中天伦之乐难见的现实，又暗扣诗题中的“觐省”之意。

C．颔联写诗人自身与亲人离散，紧承“万事非”；想到江东不太平，借一个问句流露出对友人此行的关切，进一步点明题意。

D．尾联“此别”总括前面离别的情景；“犹恐”隐隐露出诗人对故乡的担忧，与“叹息人间万事非”前后呼应，意味深长。

【2】这首诗的颈联使用了多种表现手法，请结合诗句进行赏析。

11、阅读下文，完成各题。

三山林湛传

［明］方苞

①国初以岭表险远，建三藩王以镇之。有识者方隐忧，而贫士失职者附之，则高可以钓禄位，次亦不失温饱，耀重于乡闾，故争凑之。而三藩王以前明降将叛卒暴起，乘非所据，贵极富溢，又思以好士乐施诳诱远人而阴以自固。

②耿精忠袭封靖南王，大以金帛招致文学士，时闽士相推号七才子者，多为所罗。而尤欲得三山林湛，以精忠母族周中书含梅与湛久故，称之尤亟也。屡招不至，一日忽造门，精忠喜，体貌而延问焉，所对皆不省何语。审问之，再三自申列，终不可通。退而咎相称引者，曰：“如斯人，虽富文术，将焉用之？”康熙甲寅，吴三桂反。粤、闽相应和，精忠闭岭拒朝命，闽中荐绅里居及知名士多污焉。有不至者，幽囚困辱，终无所遁。湛族子乡贡士焕迫伪命，薰两目，仅而得免，而湛翛然授徒山中，以众知精忠久不屑意也。

③湛久困诸生，乱既平，行游浙东西，逾齐、鲁，客燕、赵，无所合而归。平生忨慷好施，虽竟世穷居，而亲族孤贫丧葬婚嫁多倚焉。与弟成之友爱尤笃，及成之为灵台令，使人相迎，则寝疾数月矣。口授次子书，报曰：“吾平生为弟分忧，今弟当分我忧。”时问疾者绕床，谓将以家累属成之也。既而曰：“治民事上，虽竭精殚虑，犹惧不免。今不事事，而为人所愚，实遗垂死之兄忧。”其后成之卒以此败。

④湛尝为《水晶宫赋》指斥五代时伪闽窃据事将以潜折精忠逆萌故不惜往见。及见，则口吃，语不可通，而口素未尝吃也。众皆不识其何以然。及事定，乃知祸之闭在不失言，而叹其能决几于俄顷焉。

【1】写出下列加点词在句中的意思。

（1）一日忽造门（____________）   （2）所对皆不省何语（____________）

【2】为下列句中加点词选择释义正确的一项。

（1）而贫士失职者附之（   ） A.赞同  B.捎带  C.靠近  D.依从

（2）谓将以家累属成之也（   ） A.连缀  B.托付  C.归属  D.适逢

【3】将第③段画线句译成现代汉语。

既而曰：“治民事上，虽竭精殚虑，犹惧不免。今不事事，而为人所愚，实遗垂死之兄忧。”

【4】第④段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。

湛尝为《水晶宫赋》指斥五代时伪闽窃据事将以潜折精忠逆萌故不惜往见。

【5】结合全文，分析第①段在人物塑造上的作用。

【6】分析第④段写众人“叹其能决几于俄顷”的作用。

12、阅读下面的材料，根据要求写作。

最近，在汶川地震中失去双腿的小伙子郑海洋，通过各种渠道寻找湖北女孩小雨。地震时，正在读高一的郑海洋被埋在水泥板夹缝中长达22个小时。后来，有个被称为“小雨”的志愿者来到受灾地区，帮助郑海洋进行复健，让他重拾了生活信心。如今，郑海洋有了自己的事业，希望找到小雨，当面说一声“谢谢”，并想请她回新北川看看。“她是我灰暗世界里的一束光。”郑海洋这样评价小雨。这句话饱含了一位灾后重生青年的深切情感。人们看到了他被救出时摆出的“成功”手势，却很少知道他被截肢后的灰心与叛逆，更不了解有个叫小雨的志愿者用实际行动唤起他对生活的新向往。

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