兰州2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高三语文

1、水墨画是用水和墨调出不同的深浅浓淡来做画的一种绘画形式，下列诗句最适合用水墨画来表现的一项是（     ）。

A．孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

B．返景入深林，复照青苔上。

C．落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

D．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

2、下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（ ）

A. 司机张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹，一经新闻媒体报道，就被传得满城风雨，感动了无数市民。

B. 在微风的吹拂下，烛光在一瞬间行将熄灭之时，忽而亮了一下，可能这就是回光返照吧。

C. 广交会为企业提供了内外贸对接的契机，但这种对接不可能一蹴而就，绝大多数出口企业由于不熟悉国内市场，即使有意内销也无从着手。

D. 在这次世乒赛男子团体比赛中，我方教练斟酌再三，布出奇兵，大胆启用新人，出奇制胜了老对手瑞典队。

3、阅读下面的文字，完成下列小题。

由冯小刚执导的电影《我不是潘金莲》上映后引发热议，本报记者刘阳日前独家专访刘导演冯小刚。

记者：《我不是潘金莲》这个电影，我看小说的时候就觉得拍摄的难度挺大的。一般人都会知道这是个挺敏感的题材，您是怎么想的?

冯小刚：小说出版以后我就想拍电影。当时我就想，关键是要有个抓手，怎么来解读这个故事。我觉得可以紧扣着依法治国这个理念，这是一个关于干部要不要有担当的故事。

现在很多电影是在拍现实，但其实跟现实不发生关系，都是面儿上的东西。《我不是潘金莲》这个题材无疑是和我们的现实结合得比较紧密的。我也参加了文艺工作座谈会，这也符合习近平总书记讲的文艺怎么深入生活、反映生活。

记者：对于任何一部作品，不同的人可能有不同的解读，最后得出的结论，甚至形成的舆论走向都不一样。这本小说最吸引您的是什么?

冯小刚：我部队转业之后在机关里待过，这么多年我也跟各级机关打过交道，我觉得刘震云写得特别生动、准确，也没有任何放大。这作品里没有任何一个坏人，就像我们最后的台词说，各级官员没有任何一个人想刁难李雪莲，但为什么这事越办越糟?李雪莲走了还有王雪莲、刘雪莲……我觉得这里头的东西特别有意思。

记者：您认为这里头最讽刺的点是什么?

冯小刚：中国几千年的人情社会，从人情社会的逻辑出发，李雪莲觉得法院像个骗子。她为什么要找领导呢?这也是人情社会的产物，她认为中国的官管着法院呢。

刘震云对中国社会、中国人的观察有他特别独到的角度，他是在用幽默的方式写困境，这个文学上的反差使作品变得不同寻常。其实看他的这本小说我是觉得处处会心，我捧着这书看的时候，脑子里各种形象全出现了，觉得这可以拍得妙趣横生。

记者：如果从艺术的通感上来讲，刘震云小说的一些处理方式跟您之前的一些电影是类似的。虽然有人说您近年来的电影跟之前的贺岁喜剧相比，好像是很不一样了，但其实我觉得您之前在拍喜剧、拍贺岁片的时候，也是在一些幽默的电影语言的包装下进行一些很严肃的思考。

冯小刚：其实《私人订制》里好多就是这样，一个司机非常想当一天官，一个导演特别想媚一次雅……嬉笑里头还是有很多我们想讽刺的东西。

幽默这种东西，大家接受起来比较轻松一点，可是它里面又道出了一些荒唐。刘震云这个小说从头到尾很多细节、很多台词，非常写实，但你会发现它整体有一种荒谬感。就像他说的，一个人在前边儿撒芝麻，一万个人在后边儿捡芝麻。这是一个很写实的故事，这个荒谬感怎么去表现，作为导演我思考了很长时间。

记者：您的电影语言、镜头语言始终跟演员或角色保持着一种距离，让观众自己去看，自己去想，这种表现方式是您一直追求的吗?

冯小刚：我的依托当然还是小说。小说提供了这样一个结构和人物关系，我就会按着这个来。

其实我们看一个东西的时候，我们并不是特别理性地说它好看或者不好看，而是特别感性的。看到这个小说的时候我就是觉得它幽默，而这个幽默还不是我们过去看的喜剧那样，要么是欢乐度比较高的、可笑的，要么是港式喜剧、上海滑稽剧那种靠误会法和夸张的表演来搞笑。这个电影的幽默感来自故事背后的理儿。看完这个电影我会想，这个理儿它怎么是这样的，为什么会这样，这很有意思。

（摘编自刘阳《幽默背后有道理》，有删改）

【1】下列选项中，对原文内容表述不正确的一项是

A．记者认为把小说《我不是潘金莲》拍摄成电影难度很大，是因为这个题材涉及社会敏感问题，言外之意是弄不好会招来麻烦。

B．冯小刚拍摄《我不是潘金莲》是以依法治国这一理念为抓手，反映干部要不要有担当的问题。

C．有人认为冯小刚近年来拍摄的电影与他之前的贺岁片有很大不同，其实这是一种误解，冯小刚的拍摄风格是一以贯之的。

D．刘震云用“一个人在前边儿撒芝麻，一万个人在后边儿捡芝麻”作比喻，形象地说明他的小说写实与荒谬有机统一的特点。

【2】冯小刚把小说《我不是潘金莲》改编拍摄成电影的原因是什么？请结合文章简要说明。

【3】刘震云的小说与冯小刚的一些电影在处理方式上有什么类似之处？请依据文章简要概括。

4、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）在《屈原列传》中，司马迁认为屈原《离骚》的内容虽然细小但含义却极弘大，所举的事例虽然浅近但意义却很深远的两句是：________________，____________。

（2）《过秦论》中形象描写秦始皇派遣得力将领、士兵把守要塞，盘问过往行人的情景语句是：________________，____________。

（3）《诗经·氓》中，“________________________，________________________”两句运用比兴手法，告诫女子不要沉溺于爱情。

5、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《岳阳楼记》中运用动静结合的手法将洞庭湖月夜美景描绘得淋漓尽致的句子是：“____________，_____________”。

（2）《饮酒》中，作者表示自己虽在人境居住，依然拥有宁静的生活状态的诗句是“___________，__________”。

（3）庄子在《逍遥游》中称赞宋荣子说，大家都称赏他，他也不会更加勤勉、更加努力；大家都批评他，他也不会沮丧不安，是因为他能“___________，_________”。

（4）李煜《虞美人》中用人、物对比，反衬出人生无常的句子是“__________，________”。

（5）《阿房宫赋》中，杜牧说“________”，认为秦国亡于自身，随后又指出这类历史悲剧一再重演的原因是：“__________”。

6、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)王勃在《滕王阁序》中着力表现深秋山水景色的两句是:______，____________。

(2)《逍遥游》中庄周用一个比喻句来描述鲲鹏奋飞时的情形的句是：_________，___________。

(3)《归去来兮辞》诗中陶渊明用“_________，_______。”是对历史和现状的对比否定了过去肯定了现在。

(4)《陈情表》用“_______________，______________”两句表现他孤独的长大成人。

7、补出下列句子中的空缺部分。

（1）____________，问苍茫大地，谁主沉浮？

（2）今又重阳，___________________________。

（3）___________________________，乌蒙磅礴走泥丸。

（4）往事越千年，魏武挥鞭，___________________________。

（5）她默默地远了，远了/到了颓圮的篱墙/___________________________。

（6）___________________________，不是清泉，是天上虹。

（7）又前而为歌曰：“________________________，_________________________”复为慷慨羽声。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）习近平在北大与学子交谈时指出，要担当着国家社会兴盛的重责，做一个抱负远大、意志坚定的青年。这正如《论语》中曾子所说的“__________，_________”。

（2）李白《将进酒》中，在主人表示准备的酒已喝完且无钱买酒时，李白豪爽地让孩子取出自己的“__________”换取美酒，并告诉主人，这样做是要“________”。

（3）苏轼《江城子·十年生死两茫茫》一词中表现词人梦里归乡与妻子相见时“执手相看泪眼，竟无语凝噎”情形的两句“__________，__________”。

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《蜀道难》中，“_____________________ ，________________________”两句引用“五丁开山”神话传说，增添了浪漫气息。

（2）《蜀道难》中，“______________________，______________________”两句夸张地写出星斗可触、让人惶恐的情形，凸现了蜀道高峻的特点。

（3）在《陈情表》中，李密通过“___________________，________________”这两句向晋武帝表明了自己本来就希望做官显达，并不顾惜名声节操。

（4）《蜀相》中，“_________________，_______________”两句以幽静春景衬托出庄严肃穆气氛，借以抒发凭吊情怀。

（5）《离骚》中，表现诗人怨恨君王过分荒唐，始终不能明了自己心迹的句子是：_________________________，_______________________。

10、阅读下面这首宋诗，完成下列各题。

望太湖

苏舜钦

杳杳波涛阅古今，四无边际莫知深。

润通晓月为清露，气入霜天作暝阴。

笠泽鲈肥人脍玉，洞庭柑熟客分金。

风烟触目相招引，聊为停桡一楚吟①．

【注】①楚吟，指吟诵《楚辞•招隐士》中“王孙游兮不归”的诗句。

【1】简要赏析颈联的表达效果。

【2】尾联抒发了作者什么样的思想感情？请结合全诗简要分析。

11、阅读下面的文言文，完成下面小题。

豫让者，晋人也，故尝事范氏及中行氏，而无所知名。去而事智伯，智伯甚尊宠之。及智伯伐赵襄子，赵襄子与韩、魏合谋灭智伯，灭智伯之后而三分其地。赵襄子最怨智伯，漆其头以为饮器。豫让遁逃山中，曰：“嗟乎!士为知己者死，女为说己者容。今智伯知我，我必为报仇而死，以报智伯，则吾魂魄不愧矣。”乃变名姓为刑人，入宫涂厕，中挟匕首，欲以刺襄子。襄子如厕，心动，执问涂厕之刑人，则豫让，内持刀兵，曰：“欲为智伯报仇!”左右欲诛之。襄子曰：“彼义人也，吾谨避之耳。且智伯亡无后，而其臣欲为报仇，此天下之贤人也。”卒释去之。

居顷之，豫让又漆身为厉，吞炭为哑①，使形状不可知，行乞于市。其妻不识也。行见其友，其友识之，曰：“汝非豫让邪?”曰：“我是也。”其友为泣曰：“以子之才，委质而臣事襄子，襄子必近幸子。近幸子，乃为所欲，顾不易邪?何乃残身苦形，欲以求报襄子，不亦难乎!”豫让曰：“既已委质臣事人，而求杀之，是怀二心以事其君也。且吾所为者极难耳!然所以为此者，将以愧天下后世之为人臣怀二心以事其君者也。”

既去，顷之，襄子当出，豫让伏于所当过之桥下。襄子至桥，马惊，襄子曰：“此必是豫让也。”使人问之，果豫让也。于是襄子乃数豫让曰：“子不尝事范中行氏乎智伯尽灭之而子不为报仇而反委质臣于智伯智伯亦已死矣而子独何以为之报仇之深也”豫让曰：“臣事范、中行氏，范、中行氏皆众人遇我，我故众人报之。至于智伯，国士遇我，我故国士报之。”襄子喟然叹息而泣曰：“嗟乎豫子!子之为智伯，名既成矣，而寡人赦子，亦已足矣。子其自为计，寡人不复释子!”使兵围之。豫让曰：“臣闻明主不掩人之美，而忠臣有死名之义。前君已宽赦臣，天下莫不称君之贤。今日之事，臣固伏诛，然愿请君之衣而击之，焉以致报仇之意，则虽死不恨。非所敢望也，敢布腹心!”于是襄子大义之，乃使使持衣与豫让。豫让拔剑三跃而击之，曰：“吾可以下报智伯矣!”遂伏剑自杀。死之日，赵国志士闻之，皆为涕泣。  

(选自《史记•刺客列传》，有删改)

（注）①漆身为厉(lài)，吞炭为哑：身上涂漆为癞，喉咙吞炭使哑。指故意变形改音，使人不能认出自己。厉，通“癞”，癞疮。

【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(   )

A.子不尝事/范中行氏乎/智伯尽/灭之而子不为报仇/而反委质臣于智伯/智伯亦已死矣/而子独何以为之报仇之深也/

B.子不尝事范巾行氏乎/智伯尽灭之/而子不为报仇/而反委质臣于智伯/智伯亦已死矣/而子独何以为之报仇之深也/

C.子不尝事范中行氏乎/智伯尽灭之/而子不为报仇/而反委质臣/于智伯/智伯亦已死矣/而子独何/以为之报仇之深也/

D.子不尝事/范中行氏乎/智伯尽灭之/而子不为报仇而反委/质臣于智伯/智伯亦已死矣/而子独何以为之/报仇之深也/

【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(   )

A.士，上古掌刑狱之官。在商、西周、春秋为贵族阶层，多为卿大夫的家臣，春秋末年以后，逐渐成为统治阶级中知识分子的统称。

B.幸，本义是指意外地得到好处或免去灾害，引申义是福气、宠爱，也指封建帝王到达某地。文中使用的是引申义。

C.如厕。古代多指“到厕所去，解手”的意思。文中即此意。

D.寡人，即寡德之人，意为“在道德方面做得不足的人”，是古代君主、诸侯王对自己的谦称。

【3】下列对原文有关内容的概括和分析。不正确的一项是(   )

A.智伯被消灭后，豫让为报答智伯乔装改扮刺杀赵襄子，失败被擒，但赵襄子认为他是有义之人，释放了他。

B.豫让的朋友劝说他假意投靠赵襄子再伺机刺杀，但豫让认为那是不义的行为，还是坚持了自己的做法。

C.第二次行刺失败被擒，豫让要求向赵襄子的衣服刺几下以了却心愿，赵襄子感于他的大义，满足他的要求后才将其处死。

D.赵襄子指责豫让既然易主侍奉智伯，就不该一再为其报仇。而豫让认为智伯对自己有知遇之恩，表达了“士为知己者死”的决心。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）然所以为此者，将以愧天下后世之为人臣怀二心以事其君者也。

（2）臣事范、中行氏，范、中行氏皆众人遇我，我故众人报之。

12、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”是唐代诗人韩愈的名句。诗句的意思是说，在滋润如酥的初春细雨中，春草发芽，远远望去，一片淡淡的绿色，可是走近后，却只见到极为稀疏的草芽，绿色反而感觉不到了。诗句的意境是美的，隐含的哲理也很丰富，它使我们领悟到：置身太近，有时反而感受不到实际存在的东西；要把握某一事物，有时需要跳出这一事物；人对事物的看法与对美的感受同距离是有关系的……其实，生活中的许多事物和现象都含有这两句诗的意境与哲理。

请根据自己阅读这一诗句所体会到的意境与哲理，联系现实生活，写一篇作文。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目，不得泄露个人信息。