惠州2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高三语文

1、下列加点字的活用，归类正确的一项是

①项伯杀人，臣活之 ②常以身翼蔽沛公 ③乃使其从者衣褐，怀其璧 ④乐盘游 ⑤予分当引决 ⑥庐陵文天祥自序其诗 ⑦左右欲刃相如 ⑧且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者 ⑨众不能堪，抶而仆之 ⑩貌恭而不心服

A. ①④⑨/ ②⑤⑩/ ③⑦/ ⑧⑥

B. ①⑨/ ②⑤⑩/ ③⑦/④⑧/⑥

C. ①⑨/ ②③⑩/ ⑤⑦/④⑧/⑥

D. ①⑨/ ②⑩/ ③⑤⑦/④⑧⑥

2、选出下列词类活用不同的一项（   ）

A.今以梗阳人之贿殃之 亦足以称快于世俗

B.人间往夜告弥子   燕赵之收藏

C.云青青兮欲雨 垣墙周庭

D.谁得而族灭也   东犬西吠

3、下列词语中，没有错别字的一项是（ ）

A．彭殇 赍钱 乘彼垝垣 祟山峻岭

B．晻晻 樊笼 纨绔子弟 夙兴夜寐

C．葳甤 拊掌 畅叙幽情 天朗气清

D．虚诞 遽然 隰则有畔 越陌度阡

4、对下列文言中的句子的理解，不正确的一项是

A. 越人语天姥，云霞明灭或可睹。

越地的人谈论天姥山，在云霞中时隐时现，或者可以看到。

B. 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

陡峭不平的石壁插入天空，惊人的巨浪拍打着江岸，激起的浪花好似卷起千万堆白雪。

C. 少小去乡邑，扬声沙漠垂。

年纪轻轻就离别家乡，在边疆扬名。

D. 青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。

天空广阔无际，看不到尽头，日月照耀着金银做的宫阙。

5、下列有关文学文化常识的说法正确的一项是（  ）

A. 《赤壁赋》开头写到“壬戌之秋，七月既望”，这里“既望”是指农历每月的十五日。

B. 古人称谓方式多样，韩昌黎是称谥号，周公瑾是称字,刘豫州是称官地。

C. 唐代韩愈、柳宗元倡导的古文运动反对六朝以来的浮艳文风，提倡恢复古朴文风，所谓的古文就是指秦汉的散文。

D. 古代称跨出一脚为“步”，跨出两脚为“跬”。

6、阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

套不住的手

赵树理

白云岗公社大磨岭大队有个教练组，任务是教初参加农业生产的人学技术，两个做活质量最高的老农民当教师，陈秉正兼任组长，王新春兼任副组长。组员是流动的，经常分配在各小队。

组长陈秉正已经是七十六岁的老人了，按一般惯例，这样大岁数的人本来早就不参加主要劳动，可是这老头身体特别强健，在年轻时候一个人可以抵一个半人做活；如今虽说老了，一般青年小伙子还有点比不上他。他教人做活，不但要求规格，而且要教架势。因为规则太多，徒弟们记着这样忘了那样，有时候腰太直了，有时候步子乱了，有时候下锄没有计划……秉正老人不住口地提醒着这一个，招呼着那一个，也常常随时打断他们的工作重新示范。

徒弟们练架势练得累了，老组长陈秉正便让他们休息一阵子。自己就招呼梯田下边沟岸上教徒弟们种田地的副组长王新春过来闲谈一会。陈秉正一见王新春就伸出手来和他握手，王新春却常是缩回手去躲开。王新春比陈秉正小十来岁，和陈很友好，就是怕和他握手，因为被他握住就像被钳子夹住那样疼。

陈秉正的手确实和一般人不同：手掌好像四方的，指头粗而短，而且每一根指头都展不直，里外都是茧皮，圆圈的指头肚儿都像半个蚕茧上安了个指甲，整个看来真像用树枝做成的小耙子。王新春对周围的青年人说：“没有那两只手，咱们现在种的这块地恐怕还是荒坡哩！这些地都是他老哥和咱们现在的大队长父子俩一攫头一攫头剜开、一条堰一条堰垒起来的。”

一次，有个年轻人练架势练得不耐烦了，说：“怨不得我们学不会，谁让我们没有长那样一双手哩！”陈秉正一本正经地说：“是叫你们学成我这手，不是叫你们长成我这手！不是开山，我这手也长不成这样不过上辈人把山都开了，以后又要机械化了，你们的手也用不着再长成这样了！”

陈老人虽然不希望别人的手长成那样，可是他对他自己已经长成那样的一双手，仍然觉着是足以自豪的。土改以后，陈秉正老汉家里的收入也丰裕起来了。儿孙们为了保护老人那双劳苦功高的手，给他买了一双毛线手套，他接过来一看说：“这双手可还没有享过这个福！”向手，上试着套了一套，巴掌不够宽，指头也太细、太长，勉强套上去，把巴掌那一部分撑成方的了，指头的部分下半截都撑粗了一点，上半截却都还有个空尖儿。儿子陈满红说：“慢慢用着就合适了！”老人带好了握了握、伸了伸说：“还好！”说罢，脱下来交给满红媳妇说：“暂且给我放过去吧！”儿媳妇也说：“爹！你就带上走吧！到地里手不冷？”老人说：“戴上它搬石头不利落！”说着就放下走了。

以后别的活儿又陆续接上来——铡干草、出羊圈、窖萝卜、捶玉米……哪一种活儿也不好戴着手套做，老人也就忘了自己还有一双手套。

一天，白云岗有个物资交流会。满红媳妇劝老人说：“现在这些杂活计又不用您教多少技术，您还是休息一天去逛逛吧！”老人答应了。老人换了一件新棉袄，用新腰带束住腰。满红媳妇说“这回可带上您的手套吧！”说着把手套给他拿出来，他带上走了。

他走到白云岗，逛了半条街，刚走过公社门口，看见山货部新运来一车桑权，售货员忙着正往车下搬。这东西在这地方已经二年不见了，不论哪个队原有的都不够用。他以为机会不可错过。转眼工夫，就来了十来个人，每人拿着一柄看；见买杈的越来越多，他把手套卸下来往怀里一装，胡乱抢到手五柄，其余的就叫别人拿完了。他付了钱，把杈捆起来扛上，就返回原路走出白云岗村。一出了村，他觉得人也不挤了、路也宽敞了，这才伸手到怀里摸他的手套。他摸了半天只有一只；放下篮子和桑权，解开腰带抖搜了一下，也仍然不见那一只。他知道一定是丢在山货部里了。他想“丢就丢了吧！拿上它也没有多少戴它的时候！”可是走了不几步，就又想到“孩子们好心好意给买上了，丢了连找也不找一趟，未免对不起他们”，这才又扭回头来重新返回白云岗物资交流大会上的山货部来。幸而售货员早已给他拾起来放在账桌上，见他来找就还了他。

隔了好久，陈秉正老人又被评选为本年的劳动模范，要到县里去出席劳模大会。他除换上新棉袄和新腰带外，又把他的手套带上。

会议一共开三天半，老人又是听报告、又是准备发言，和大家一样忙个不得了，直到第四天上午听罢了县委的总结报告，才算了结了一宗事。下午吃过午饭，人们差不多都想上街逛逛，老人束上腰带，戴上手套，也走出了房间。他住的招待所因为刚刚装修完，院子还来不及清理。院里有两截剩余木料碍着路，他总觉着不太顺当。他想：“把它转过一边不就好走了吗？”他把手套卸下来放在阶台上，就来动手转木料。等到把院子都清理完了，才发现手套又丢了。“算了，不找它了！这手套对我也没多大用处！”老人干脆放弃了。后来还是招待所的员工帮他找到，洗干净还给了他。

第二天他回到家，换过衣服之后便把手套还给儿媳妇说：“这副手套还给你们吧！我这双手是戴不住手套的！”

材料二：

我也曾写过一些篇小说，都不怎么出色。每逢读到赵树理同志的小说，我总得到一些启发，学到一些窍门儿。最近，看到他的一篇新作——《套不住的手》，满心欢喜，情不自禁地想写出点个人的体会。

作品文字极为朴素严整，相当细致地描写了不少农村劳动的经验，这些经验非久住农村而又热爱耕作的人不会写出。不过，假若不拿一双手套贯串起来，恐怕就显着琐碎一些。这双手套把零散的事情联缀起来，有起有落，颇为巧妙。事情本来不相干，而设法用一条线穿上，就显出些艺术的手段。我看得出：树理同志知道多少关于老农陈秉正的事，假若他高兴，他可以写一大本《老农陈秉正传》。可是，他只由手套写到老人的手。有了这双手，我们也就看见陈老人的最可爱的性格与品质。这也就够了，既不需要手套，也无须写一本传记。不过是一双手啊，可是创造世界的不是别的，而的的确确是仗着这么一双手。这篇作品不是小题大作，而是大题小作，篇幅不长，而意义很大。

（摘编自老舍《读＜套不住的手＞》，有删改）

【1】下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ）

A．“不但要求规格……有时候下锄没有计划”，寥寥数笔的白描就写出陈秉正教青年们锄地的情节，表现出他一丝不苟、认真负责的品格。

B．王新春的语言解释了陈秉正的手与众不同的原因，从侧面热情地颂扬了勤劳的农民在社会主义建设中的可贵品质。

C．老舍认为，作品抓住了人物的典型特征，以小见大，比《老农陈秉正传》的艺术效果要好。

D．陈秉正老人最后把手套还给儿媳妇，并表示“我这双手是戴不住手套的”，结局出人意料，又在情理之中，塑造了一个平凡而崇高的劳动者形象。

【2】老舍总结了赵树理这篇小说的哪些特点？请简要概括。

【3】本文以“套不住的手”为标题，有何用意？请结合文本简要分析。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《归园田居（其一）》中以动衬静，表现出乡村静谧安宁的句子是：“______________，______________ 。”

（2）《梦游天姥吟留别》中，作者在山腰见闻的奇景是：“_____________，_____________ 。”

（3）《声声慢》写天气变化无常，不利健康的句子是：“_____________，_____________ 。”

8、根据情景，补写出下列句子中的空缺部分。

（1）在“ ，   ”两句中，荀子通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。

（2）《劝学》中，作者将柔弱的蚯蚓能“上食埃土，下饮黄泉”的“用心一”和螃蟹有六跪而二螯，然“ ，   ”形成鲜明对比，突出了学习必须用心专一，才能获得成功。

（3）《师说》中，士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是：   ，   。

（4）《赤壁赋》中，作者写箫声的作用和力量，通过蛟龙和寡妇侧面表现箫声的凄婉悱恻的句子是：   ，   ”。

（5）《赤壁赋》中运用比喻的修辞手法，感伤我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的的语句是：   ，   。

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《劝学》中“________，_______”两句，表明了整天空想不如片刻学习收获大的道理。

（2）《赤壁赋》中“_______，______” 两句描绘箫声悲凉幽怨，“______，____”两句写箫声余韵悠长，如丝如缕，不曾断绝。

10、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《劝学》中强调君子的本性跟—般人相比并没有什么特别之处，只不过是善于借助外力的两句是“ ，   。”

(2)韩愈《师说》中开宗明义介绍老师的作用的一句是“   。”

(3)辛弃疾在《永遇乐•京口北固亭怀古》中盛赞刘裕北伐的英雄业绩的两句是：“ ，   。”

11、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：“________，________。”

（2）自古逢秋悲寂寥，杜甫在《登高》中就用“_________，__________。”抒发了自己异地漂泊、老病孤愁的悲情。

（3）《琵琶行》一诗写琵琶女出场时，表现琵琶女欲说还休的心态的句子是“__________，___________。”这与下面琵琶女出场后“犹抱琵琶半遮面”的情态一起，把琵琶女复杂的内心情感十分传神地表现了出来。

12、阅读下面这首诗，回答问题

春  雪 韩愈

新年都未有芳华，二月初惊见草芽。

白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

【1】诗中第一、二句中的“都”“惊”二字，表现了作者什么样的心情，请简要分析。

【2】第三、四句运用了什么修辞手法，有何作用？请简要分析。

13、阅读下面的文言文，完成下面小题。

滕元发，初名甫，字元发。以避高鲁王讳，改字为名。召试，为集贤校理。神宗即位，召问治乱之道，神宗曰：“卿知君子小人之党乎？”曰：“朝廷无朋党，虽中主可以济；不然，虽上圣亦殆。”神宗以为名言。知谏院。御史中丞王陶论宰相不押班为跋扈神宗以问元发元发曰宰相固有罪然以为跋扈则臣以为欺天陷人矣拜御史中丞。宰相以其子判鼓院，谏官谓不可。神宗曰：“鼓院传达而已，何与于事。”元发曰：“人有诉宰相，使其子达之，可乎？”神宗悟，为罢之。河北地大震，命元发为安抚使。时城舍多圮，吏民惧压，皆幄寝茇舍，元发独处屋下，曰：“屋摧民死，吾当以身同之。”除田租，修堤障，察贪残，督盗贼，北道遂安。知开封府。民王颖有金为邻妇所隐，阅数尹不获直。颖愤而致伛，扶杖诉于庭。元发一问得实，反其金，颖投杖仰谢，失伛所在。元发在神宗前论事，如家人父子，言无文饰，洞见肝鬲。神宗知其诚荩，事无巨细，人无亲疏，辄皆问之。元发随事解答，不少嫌隐。王安石方立新法，天下讻讻，恐元发有言，神宗信之也，因事，出知郓州。历齐、邓二州，会妇党①李逢为逆，或因以挤之，黜为池州，改安州。流落且十岁，犹以前过贬居筠州。或以为复有后命，元发谈笑自若，遂上章自讼，神宗览之恻然。哲宗登位，知郓州。学生食不给，民有争公田二十年不决者，元发曰：“学无食而以良田饱顽民乎？”乃请以为学田，遂绝其讼。时淮南、京东饥，元发虑流民且至，为疠疫。先度城外废营地，召谕富室，使出力为屋。元发威行西北，号称名帅。河东十二将，其八以备西边，分半番休。以老力求淮南，知扬州，未至而卒，年七十一。

（选自《宋史·滕元发传》，有删改）

[注]①妇党：妻子的亲族。

【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（  ）

A．御史中丞/王陶论宰相不押班为跋扈/神宗以问元发/元发曰宰相固有罪/然以为跋扈/则臣以为欺天陷人矣/

B．御史中丞王陶论宰相不押班为跋扈/神宗以问元发/元发曰/宰相固有罪/然以为跋扈/则臣以为欺天陷人矣/

C．御史中丞王陶论宰相不押班为跋扈/神宗以问元发/元发曰宰相固有罪/然以为/跋扈则臣以为欺天陷人矣/

D．御史中丞/王陶论宰相不押班为跋扈/神宗以问元发/元发曰/宰相固有罪/然以为/跋扈则臣以为欺天陷人矣/

【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（  ）

A．讳，有顾忌而躲开某些事或不说某些话。避讳，对去世（在世的除外）的君主和尊长的名字，为示尊敬，避免说出或写出而改用他字。

B．卿，文中是君主对大臣的称谓，古代还可以指对男子的敬称，也指夫妻、朋友间的爱称。

C．学田，我国旧时属于学校的田地。以地租作为祭祀、教师的薪俸和补助学生等的费用。

D．河东，文中指地区名，指山西西南部，或泛指山西全部。因本地区在黄河以东而得名。

【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（  ）

A．滕元发富有才智，深得神宗信任。神宗向他求取治乱之道，他的回答得到神宗的肯定；他和神宗亲密无间，跟神宗议事，毫无保留地表达自己的看法。

B．滕元发处事公允，反对不正之风。有人指责宰相跋扈，滕元发不完全认同；宰相任命官员没有避嫌，谏官反对，皇帝没有接受，直到滕元发发表意见，皇帝才醒悟。

C．滕元发刚直易折，遭受打击排挤。王安石担心滕元发对新法有看法，神宗相信了王安石，滕元发被贬；滕元发受妻子亲族牵连被排挤，流落外地将近十年。

D．滕元发体恤百姓，关心教育事业。有地方发生大地震，造成了破坏，他不顾个人安危，安抚百姓，并采取措施稳定局面；他解决了多年积累的学校学田问题。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）朝廷无朋党，虽中主可以济；不然，虽上圣亦殆。

（2）时城舍多圮，吏民惧压，皆幄寝茇舍，元发独处屋下，曰：“屋摧民死，吾当以身同之。”

14、根据要求写一篇不少于800字的文章。

“眼光”，词典的解释是，①人的视线，②人观察、鉴别、认识、发现、预见事物的或问题的能力，也即眼力。

请“眼光”为题，写一篇文章，除诗歌外，文体不限。