郑州2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高二语文

1、下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（ ）

①有许多格言或熟语沿用了千百年，但随着当今社会的高速发展，人们不再把某些训诫奉为圭臬。

②有人说，教师的不经之谈可能会创造一个奇迹，教师不留心的一个眼神，也许会扼杀一个人才。

③那些有机会却瞻前顾后不积极建立公平公开公正的共和国核心领导人产生制度，以消弭未来中国可能祸起萧墙隐患的人，就是共和国最大的敌人。

④历史上的不少发明和创造确曾彻底改变了人类的生活，并使许多一度重要的生活景观和文化经验终成明日黄花。

⑤一部网络小说动辄上千万字，文字水平鱼龙混杂,价值表达未经深思,此类问题普遍存在，即便所谓“大神级”作品也不能免俗。

⑥美国与土耳其的关系发展并非一片坦途。在风云际会的国际冲突和起伏不定的国内形势影响下，双边关系有过波折和动荡。

A. ①②④

B. ②③⑤

C. ①③④

D. ②⑤⑥

2、下列词语中加点字的注音，全都正确的一项是（   ）

A. 罪愆（qiān） 垝垣（guǐ）   淇水汤汤（dàng）   渐车帷裳（cháng）

B. 奢靡（mí）　　 淇水（qí）    既往不咎（jiū）    夙兴夜寐（sù）

C. 斑鸠（jiū）　 装载（zài）   隰则有泮（xí）     其黄而陨（yǔn）

D. 侘傺（chì）  芰荷（zhī）   岌岌可危（jí）     雨雪霏霏（fēi）

3、提取句子主干正确的是（   ）

A．人们老远就看见镶嵌在正门顶上的国徽的闪闪金光。——人们看见国徽。

B．他诚实可信大家十分了解。——他了解。

C．我怀念从故乡的后山流下来、流过榕树旁的清澈的小溪，到溪畔洗衣和汲水的少女，在水面嘎嘎嘎地追逐欢笑的鸭子，溪水中的彩色的鹅卵石。——我怀念小溪、少女、鸭子、鹅卵石。

D．这时，我突然明白，这个字原来指的是脑子里正在进行的过程。——我明白过程。

4、下列各句中，表达得体的一句是

A. 拙荆林氏，与鄙人风雨同舟二十载，既为爱侣，更为挚友。

B. 著名画家张老请攻读艺术硕士的小李拨冗写艺术评论，小李说：“先生之风山高水长，我只恨自己才高八斗，无法望您项背，请您原谅。”

C. 汪市长在全市企业家新春茶话会上激动地说：“我总结了自己和各位企业家交朋友的体会，最重要的一条是海纳百川、虚怀若谷。”

D. 承蒙您的厚爱，日后如有需要，鄙人定当鼎力相助。

5、下列各项中没有通假字的一项是（  ）

A．①行旅皆欲出于王之涂         ②颁白者不负戴于道路矣

B．①夫晋，何厌之有             ②共其乏困

C．①令将军与臣有郤             ②因击沛公于坐

D．①大礼不辞小让               ②若亡郑而有益于君

6、阅读下面的文字，完成下面小题。

①人的生活和其他动物所不同的，是在他富于学习的能力。他的行为方式并不固执地受着不学而能的生理反应所支配。所谓“学”就是在出生之后以一套人为的行为方式作模型，把本能的那一套方式加以改造的过程。学的方法是“习”。“习”是指反复地做，靠时间中的磨练，使一个人惯于一种新的做法。因之，学习必须打破个人今昔之隔。这是靠了我们人类的一种特别发达的能力，时间中的桥梁——记忆。在动物学习过程中，我们也可以说它们有记忆，但是它们的“记忆”是在简单的生理水准上。一个小白老鼠在迷宫里学得了捷径，它所学得的是一套新的生理反应。和人的学习不相同的是它们并不靠一套象征体系的。人固然有很多习惯，在本质上是和小白老鼠走迷宫一般的，但是他却时常多一个象征体系帮他的忙。所谓象征体系中最重要的是“词”。我们不断地在学习时说着话，把具体的情境抽象成一套能普遍应用的概念，概念必然是用词来表现的，于是我们靠着词，使我们从特殊走上普遍，在个别情境中搭下了桥梁；又使我们从当前走到今后，在片刻情境中搭下了桥梁。从这方面看去，一个动物和时间的接触，可以说是一条直线的，而人和时间的接触，却比一条直线来得复杂。他有能力闭了眼睛置身于“昔日”的情境中，人的“当前”中包含着从“过去”拔萃出来的投影，即时间的选择累积。

②在一个依本能而活动的动物不会发生时间上阻隔的问题，它的寿命是一联串的“当前”。

③但是人却不然，人的“当前”是整个靠记忆所保留下来的‚过去‛的累积。如果记忆消失了、遗忘了，我们的“时间”就可以说是阻隔了。

④人有此能力是事实，人利用此能力，发展此能力，还是因为他“当前”的生活必须有着“过去”所传下来的办法。人的学习是向一套已有的方式的学习，唯有学会了这套方式才能在人群中生活下去。这套方式并不是每个人个别的创制，而是社会的遗业。小白老鼠并不向别的老鼠学习，每只老鼠都得自己在具体情境里，从“试验错误”的过程中，得到个别的经验。它们并不能互相传递经验，互相学习。人靠了他的抽象能力和象征体系，不但累积了自己的经验，而且可以累积别人的经验。上边所谓那套传下来的办法，就是社会共同经验的累积，也就是我们常说的文化。文化是依赖象征体系和个人的记忆而维持着的社会共同经验。这样说来，每个人的“当前”，不但包括他个人“过去”的投影，而且是整个民族的“过去”的投影。历史对于个人并不是点缀的饰物，而是实用的、不能或缺的生活基础。人不能离开社会生活，就不能不学习文化。文化得靠记忆，不能靠本能，所以人在记忆力上不能不力求发展。我们不但要在个人的今昔之间筑通桥梁，而且在社会的世代之间也得筑通桥梁，不然就没有了文化，也没有了我们现在所能享受的生活。

（摘编自费孝通《乡土中国》）

【1】下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ）

A．人类的学习是依靠记忆能力，经过反复磨练，改造自身那些不学而能的生理反应，适应新方法的过程，就是要打破个人的今昔之隔。

B．人类的学习有别于动物，依靠“词”的帮助，通过时间的选择累积，可以在个别的、片刻的情境中获得普遍的、对于未来的认知。

C．人类的学习过程和小白鼠走迷宫本质上是一样的，凭借记忆打破今昔之隔，从而学得一套新的生理反应，找到新捷径，养成新习惯。

D．人与老鼠在学习中明显不同，人可以积累别人的经验，而老鼠只积累自己的经验。

【2】下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）

A．我们通过不断的学习，把具体的情境抽象成普遍的概念，从而从过去走到当前，从当前走到今后，在和时间的接触中，克服阻隔，延续历史。

B．人类依靠独特的抽象能力和象征体系，发展了学习的能力，保留且互相传递了过去的累积，形成共同经验，构成人类文化赖以维持的基础。

C．我们必须不断发展记忆力，累积个人和群体的经验，形成文化，才能维持人类的生存，促进社会的发展，享受当前的生活。

D．动物的学习简单地依靠本能，在具体情境里不断“试错”，得到的仅是片刻的、个别的经验，不能实现累积，不能相互传递。

【3】根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）

A．每个人的“当前”包括他个人“过去”的投影，也是民族“过去”的投影；认识这一点，可以让我们更好地理解自己，更好地认识我们的时代。

B．所谓时间上的阻隔包含个人的今昔之隔和社会的世代之隔，人靠记忆留住过去，打破时间阻隔；而其他动物因为不存在时间阻隔问题，所以只存在简单记忆。

C．传统经典源于我们民族的共同经验，我们学习传统经典，可以在社会的世代之间构筑桥梁，实现文化的传承。

D．社会共同经验的累积就是文化，人类的文化是靠象征体系和个人的记忆而维持着的社会共同经验，历史对于个人是实用的、不能缺少的生活基础。

7、补写出下列句子中的空缺部分

（1）李白的《蜀道难》中“______，_____”两句通过描摹登山者的神情动作突出表现蜀道的高峻。

（2）《劝学》以螃蟹作为反例说明学习要专心的句子是：“____，_____,用心躁也。”

（3）《师说》中陈述教师职责的句子是：“师者，______。”

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。荀子《劝学》中“_______，_______。”两句，设喻取譬，从反面论证学习必须用心专一的道理。

（2）杜甫《登高》中“_______，_______。”两句，通过时空结合的手法，抒发了作者的羁旅之愁、思家之痛。

（3）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中以“_______，_______。”两句，感慨人生的短暂，于是会情不自禁的洒酒祭奠。

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是：___________，_____________。

（2）杜甫《登高》中写道：“__________________，___________________”，借风、猿等意象写出秋天的景象。

（3）运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是：____________________，___________________。

（4）《荀子·劝学》强调人要广泛学习而且经常反省自己才会智慧明达的名句是：“_________________，__________________。”

（5）本文以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是：______________，______________。

10、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《赤壁赋》中，从事物变化的角度看待天地运行规律的名句是：“______________,_______________。”

（2）《氓》中与“青梅竹马”意境相仿的句子是：“_____________，_____________”。

（3）《离骚》中表明自己因为德行美好而遭到小人诽谤的的两句：“___________,___________”。

11、根据语境，补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《侍坐》中，曾皙用“____________，____________”两句描绘了暮春三月人们在大自然中沐浴吹风的情景，表达了曾皙对太平盛世生活的向往。

（2）《阿房宫赋》中“____________，____________”两句，运用了比喻的手法，斥责统治者对百姓极力搜刮，自己却挥霍无度。

（3）《谏太宗十思疏》认为“打江山易，守江山难”的原因在于人处在深重忧患之时“____________”，而等到已成功“____________”。

（4）《答司马谏议书》中，王安石反驳对方来信“生事”之论时，先指出变法的理论根据“____________”，然后阐明变法的根本目的是“____________”。

（5）《桂枝香·金陵怀古》中“____________，____________”两句，化用谢朓诗句，既有平面的铺展，又有立体的呈现，向我们展现了一幅金陵锦绣江山图。

12、阅读下面这首诗，完成下面小题。

行行重行行

行行重行行，与君生别离。

相去万余里，各在天一涯。

道路阻且长，会面安可知？

胡马依北风，越鸟巢南枝。

相去日已远，衣带日已缓。

浮云蔽白日，游子不顾返。

思君令人老，岁月忽已晚。

弃捐勿复道，努力加餐饭。

【1】下列对本诗的内容和分析，不正确的两项是

A. 首句四个“行”字，以轻快的节奏、复沓的声调，烘托出一种痛苦伤感的氛围。

B. 诗中出现了两次“相去”：第一次指两地相距之远；第二次指夫妻別离时间之久。

C. “游子不顾返”是由思念引起的思妇的猜测疑虑，这使思妇的相思之情愈显刻骨。

D. “思君令人老”中的“老”指女主人公在长时间的思念中慢慢老去，突出相思之久。

E. 本诗风格淳朴清新，节奏重叠反复，相思之情或直或曲或托物比兴，层层深入。

【2】有人说“胡马依北风，越鸟巢南枝”这两句诗写得好，好在什么地方？请简要分析。

13、阅读下面的文言文，完成下面小题。

舞阳侯樊哙者，沛人也。以屠狗为事，与高祖俱隐。初从高祖起丰，攻下沛。高祖为沛公，以哙为舍人。从攻胡陵、方与，还守丰，击泗水监丰下破之。项羽在垓下，欲攻沛公。沛公从百余骑因项伯面见项羽，谢无有闭关事。项羽既飨军士中酒亚父谋欲杀公令项庄拔剑舞坐中欲击沛公项伯常蔽之。时独沛公与张良得入坐，樊哙在营外，闻事急，乃持铁盾入到营。营卫止哙，哙直撞入，立帐下。项羽目之，问为谁。张良曰:“沛公参乘樊哙。”项羽曰:“壮士。”赐之卮酒。哙既饮酒，提剑切肉食，尽之。项羽曰:“能复饮乎?”曰:“臣死且不辞，岂特卮酒乎!且沛公先入定咸阳，暴师霸上，待大王。大王今日至，听小人之言与沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也。”项羽默然。沛公如厕，麾樊哙去。是日微樊哙奔入营请让项羽，沛公事几殆。

项籍既死，汉王为帝，以哙坚守战功，益食八百户。更赐爵列侯，号为舞阳侯，以吕后女弟吕须为妇，生子伉，故其比诸将最亲。

黥布反时，高祖尝病甚，恶见人，卧禁中，诏户者无得入群臣。群臣绛、灌等莫敢入。十余日，哙乃排闼直入，大臣随之。上独枕一宦者卧。哙等见上流涕曰:“始陛下与臣等起丰沛，定天下，何其壮也!今天下已定，又何其惫也!且陛下病甚，大臣震恐，不见臣等计事，顾独与一宦者绝乎!岂陛下既忘赵高之事乎?”高帝笑而起。

孝惠六年，樊卒，谥为武侯。子伉代侯。

大史公曰:“吾适丰沛，问其遗老，观故萧、曹、樊哙、滕公之家，及其素，异哉所闻!方其鼓刀屠狗卖缯之时，岂自知附骥之尾，垂名汉廷，德流子孙哉?

(节选自《史记?樊郦滕灌列传》)

【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(   )

A.项羽既飨/军士中酒/亚父谋欲杀沛公令/项庄拔剑舞坐中/欲击沛公项伯/常蔽之

B.项羽既飨军士/中酒/亚父谋欲杀沛公令/项庄拔剑舞/坐中欲击/沛公项伯常蔽之

C.项羽既飨军士/中酒/亚父谋欲杀沛公/令项庄拔剑舞坐中/欲击沛公/项伯常蔽之

D.项羽既飨/军士中酒/亚父谋欲杀沛公/令项庄拔剑舞/坐中欲击沛公/项伯常蔽之

【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(   )

A.“沛公”，指刘邦，因其起兵于(今江苏沛县)，故称“沛公”。

B.参乘，亦作“骖乘”，古时乘车，坐在车右担任警卫的人。

C.“黥”，是布的姓。黥布当初跟从项羽，后归顺刘邦

D.“流涕”，指流泪。古代的“涕”一般指眼泪，而“泗”指鼻涕。

【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(   )

A.樊哙既有政治头脑，又勇敢豪爽。当刘邦处于危险境地时，他不顾个人安危，闯入营帐，义正词严地指责项羽，帮助刘邦脱离险境。

B.教材中的《鸿门宴》也有樊哙闯帐一节，本文与之相比少了怒视项羽这一细节，人物形象不及《鸿门宴》生动传神。

C.刘邦因患病卧于宫中，不见朝臣，精神疲惫。樊哙直入宫内，以赵高篡权的教训，说服刘邦，使刘邦精神振作起来。

D.司马迁在最后的议论中，对樊等人从普通平民通过自己努力使自己名垂汉廷，恩德惠及子孙表示惊异，表达作者对他们的赞叹。

【4】把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）沛公从百余骑因项伯面见项羽，谢无有闭关事。

（2）臣死且不辞，岂特卮酒乎!且沛公先入定咸阳，暴师霸上，待大王。

14、微写作。

春晖中学创办了主题为“春苗青青 春晖风采”的微信公众号。公众号设置“学法指导”“观点辣评”“校园诗人”等栏目，目前正在征集稿件。假设你是该校学生，请你从下面三个任务中任选一个，按要求作答。不超过150字。

（1）“学法指导”栏目现征集语文学科名著阅读方法。请分享你阅读《论语》或《乡土中国》的方法，供同学们借鉴。要求：条理清晰，言之有物。

（2）“观点辣评”栏目现征集对热点现象的思辨点评。近期，某医院一排排小学生边输液边学习的短视频在网络上流传，引发热议。对此，请发表你的看法。要求：观点明确，言之有据，条理清晰。

（3）“校园诗人”栏目现征集文学稿件，欢迎大家踊跃投稿。请以“校园的冬天”为题目，写一段抒情文字或一首小诗。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。