清远2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高二语文

1、下列对于中国传统文化知识的叙述，错误的一项（   ）

A. 古代山南水北曰阳，山北水南曰阴。《游褒禅山记》中”华山之阳”指的是华山的南面。

B. “望”，指农历每月十五日，农历每月十六则称为“既望”。如《赤壁赋》中有“壬戌之秋，七月既望”。而每月月初古代习惯称之为“晦”。

C. “令”是“美好”的意思，可以用于尊称对方亲属。如令尊，是对对方父亲的尊称；令堂是对对方母亲的尊称。

D. 《孔雀东南飞》中“便可白公姥，及时相遣归”，公姥，古代指公公和婆婆；古代的“舅姑”也是指公婆。

2、下列各句中没有语病的一句是（ ）

A．在怒山这种极为特殊的高山峡谷中建电站，产生的环境问题、生态问题和移民问题远远小于其他人口密集的江河地区建设水电站。

B．受快餐文化的影响，真正喜欢阅读中外名著的中学生并不多，因此在语文教学中广大教师引导学生阅读中外名著就显得非常重要。

C．我省首个未成年人绿色上网专区于近日成立，意图采取变“堵”为“疏”，对解决未成年人沉溺网络问题进行探索。

D．可以想见，明年的奥运会，环境的文明与良好的秩序必将迎来世人的赞叹，当代中国的文明形象与崭新风貌也会赢得世界的瞩目。

3、下列各句中，表达得体的一句是（  ）

A．本届湖湘文化研讨会在岳麓书院召开，推举您忝列“湖湘文化研究会”理事。

B．见到仍然戴着白花的朋友，他同情地说：“听闻家严前些日子过世，希望你节哀顺变！”

C．一位同学在班上的学习方法交流会上说：“我殷切期望方法不当的同学调整心态，改进方法，取得佳绩。”

D．王老师捧着一幅字画凑到李老师跟前：“区区草字，不成敬意，请您笑纳。”

4、下列加点字的读音，有错误的一项是（     ）

A．千乘（shèng） 哂笑(shěn)   胡龁(hé)          发硎(xínɡ)     莅中国（lì）

B．饥馑(jǐn)        舞雩（yú）   怵然(chù)        沂水(yí)        衅(xìn)钟

C．冠者（guàn）   便嬖（bì）   铿尔（kēng）   赡养(shàn)     庠序（xiáng）

D．鸡豚(tún)          踌躇(chú)     孝悌（tì）       庖厨(páo)        謋然已解（huō）

5、下列句子中划线成语使用全都正确的一项是（     ）

①性格内向的人，有的喜欢离群索居，由于少有朋友来往，他们在生活中常常是茕茕孑立，形影相吊。

②在世界杯足球赛上，南美队的高超技艺，欧洲队的粗犷、勇猛，非洲队的灵巧、迅速，无不表现得炉火纯青。

③面对这次犯下的大错，他还抱着无所谓的态度，采用装聋作哑、一推六二五的手段，拒不认错，物我两忘。

④发展教育，扩大招生，也要看本地区的具体条件，量体裁衣，切不可只为了什么“率”而盲目进行。

⑤飓风“桑迪”带来的暴雨，气势汹汹地漫过大堤，冲毁道路、农田、房屋，给当地居民带来了巨大的灾难。

⑥美国人虽然跟日本是盟友，但对他们也并非毫无防范之心。美国人对日本侦察卫星的性能与弱点知道得了如指掌，却从来不愿意提供这方面的援助。

⑦一叶知秋，透过当前经济生活中的点滴变化，我们可以感受到进入新常态的中国经济正在发生从量到质的转变。

A．①④⑥

B．②③⑤

C．②⑥⑦

D．①④⑦

6、霍乱之乱

天气非常闷热，闪电在遥远的云层里跳动，有走暴迹象。

我和秦静值夜班。下午五点，防疫站的人基本走光了，只剩下科室主任闻达。

闻达头发凌乱的脑袋在资料堆中微微摇晃，从油漆斑驳的办公桌底探出老远的，是他伶仃的长腿和那双穿着不配套皮鞋的大脚。他追踪流行病二十多年了，他对所有的流行病都怀有巨大的兴趣和热情。写作工作量极大的报告使他每天都要推迟一个小时下班。闪电穿过云层，雷声冷不丁在耳边爆响，密集的大雨从远处黑压压地扫了过来。

电话骤然响起。

是十九医院肠道门诊的洪大夫打来的，她战战兢兢地说：“我们发现一例霍乱。”

在消失了几十年之后，霍乱又来了，而我们对它的认识仅限于知道它的厉害和可怕。我们学习的流行病学教材是一九七七年印刷的，它告诉我们：“我国在解放后不久便控制和消灭了天花、霍乱和鼠疫。”于是，在学习流行病各论的时候，这几种传染病的章节是哗哗翻过去的。

我和秦静傻了眼，洪大夫在电话里大叫：“喂，我们该怎么办？”

秦静咬了咬牙，接过了电话：“洪大夫，首先，你要以最快的速度将粪样送到站里来。其次，隔离是最重要的，所有的烈性传染病都是要首先隔离传染源。”

洪大夫大叫：“糟了！粪样培养是才出的结果，病人前天看完病就回家了。我得赶快查看疫情卡，一找到确切的地址就告诉你们。”

五层楼的防疫站蓦然间灯火通明。各科室的人马全都冒雨赶回站里，大家对霍乱除了恐惧，其他一无所知。站长答非所问地应付着大家，人们非常不满，于是到处是寻找闻主任的声音：“闻主任呢？闻达呢？”

闻达的出现使站里顿时有了秩序，大家的目光一下子集中过来。站长如见救星，紧紧地握住闻达说：“乱成一锅粥了，现在看你的了。”

闻达一口气宣布了八条意见：“第一，组成紧急行动小组；第二，立刻复查粪样培养基的菌落；第三，连夜出发，追踪病人并确定疫点……”

有关部门的领导都赶来了，小车密密麻麻地塞满门口。领导都主动与闻达握手，摇着他的手说：“老专家啊，全靠你了。”

闻达的八条处理方案，开出了一系列我们防疫站本来就应该配备却一直没有的正规化设备，大大小小写满了三张纸。

闻达走路变得格外轻盈，皮鞋不再像平时那样不知深浅地磨擦地面，破旧的白大褂在他身后飞荡起来，使他像一只忙碌的喜气洋洋的燕子。

紧急行动小组成立，救护车一头冲进雨里，以最快速度朝一个叫“臭塘村”的地方飞去，霍乱病人肖志平居住在臭塘村，而村址不详。

几经辗转，当我们终于将肖志平带回防疫站时，已是旭日东升。

理想中的紫外线室已经有了，大厅里整齐地挂着崭新的隔离服，地上是一排排油亮的齐膝长筒橡胶靴。仅半天时间，整个防疫站旧貌换新颜。

闻达一夜没睡，但他精神矍铄，一双眼睛精光发亮。

他主动跟我们聊起往事：“我年轻时遇上一次鼠疫，是一九五二年，黑龙江的甘南县突然出现大量肺炎病人。传播之迅猛、死亡率之高震惊了政务院。消息传来，我立刻报名去了疫区，提出了紧急处理的流行病防治方案，划出了半径为十公里的警戒圈，大隔离圈内再划小隔离圈，层层进行检疫和预防接种。我们获得了极大成功。”

秦静说：“后来呢，闻主任？”

闻达说：“后来就是今天了，我又抓住霍乱了。这次的霍乱，我们也一定能够消灭。但这一次不是永远。要记住，微生物与我们同在这个生活空间，它们的繁殖变异没完没了，一旦为它们提供了外因，就会造成发病。现在情况危急，我们今天必须封锁疫点。”

下午六点，我们全副武装地从防疫站出来，体态臃肿，像太空里的宇航员，笨拙缓慢地爬上汽车。

臭塘村原是一个地图上并不存在的村落，它位于工厂与农村的接壤地带，是工厂的废料废渣堆。村子里没有什么树木，四周是荒滩和臭水塘。正值晚饭时间，屋顶冒着炊烟，臭水塘边有妇女在洗菜，光屁股的小孩和鸡鸭猪狗在外面玩耍。

我们兵分两路向臭塘村包抄过去。闻达率先接近村子，电喇叭不停地喊话：“乡亲们，我是防疫站的流行病医生。你们这里流行一种肠道传染病，要求大家从现在起一律不要外出，等候我们的检查和治疗。”

消杀科的人背着喷雾器，沿着包圈散开，准备由外向内进行卷帘式消毒。

村里的女人尖叫起来，拉着孩子到处躲藏。男人们拿起木棒、铁锤，在村口堵住了闻达，一把缴获了闻达手里的喇叭，凶狠地说：“少来这套，我们生病了会自己去医院。说实话，你们为什么要包围我们村子？后面围上来的人是不是要使用化学武器？”

闻达说：“不是不是，是来给你们消毒的。”

村民们怒火万丈：“我们没有毒，你们来消毒做什么？”

关键时刻，闻达急中生智叫把消毒液喷在自己身上。闻达在消毒液的淋浴下作出开心的样子给村民看，说：“是不是化学武器？我死了没有？没有啊！”村民们观察了一会儿，便放下了手中的武器。

我们成功封锁了疫点。有五个病人被我们检查了出来，当即被塞进救护车送回了医院。

封锁区隔离了十四天，没有一个人有闪失，倒是我们防疫站的医生几乎都累病了。这十四天，我们的睡眠平均每天只有两个半小时。

从封锁区撤回来的那天，村民送了我们一程又一程。他们说：“我们最感激的是，你们让领导注意到了臭塘村，我们从此有人管了。其实我们哪里有什么病？谁夏天不拉几次肚子？从来没有医生像你们这么好，实在是辛苦你们了！”

我们无奈地笑笑，上车走了。臭塘村的人们觉得我们在小题大做，他们最终也不知道自己患的是霍乱。

因为严格的保密，事后便没有我们所期待的辉煌。闻达回到了从前，依然每天下班之后写一个小时的流行病学调查报告，走路又是拖泥带水了，鞋底总是嗞嗞地磨擦地面，两只不同的皮鞋又穿在了他的脚上。

（改编自池莉《霍乱之乱》）

【1】下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（  ）

A．接到洪大夫的电话，“我和秦静傻了眼”，说明“我”对霍乱的突然出现既感到震惊，又一时不知如何应对。

B．霍乱发生后，闻达开列的所需设备“写满了三张纸”，主要反映了当时社会防疫条件的落后以及防疫医疗设备的匮乏。

C．“这次的霍乱，我们也一定能够消灭。但这一次不是永远”这句话体现了闻达对病毒有着清醒的认识，发人深思。

D．送行时村民们对医护工作者心存感激，重要的原因是他们认为自己的生活引起了大家的注意，自此有望改善。

【2】下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（  ）

A．小说通过“我”的视角来叙事，能够增强故事的真实性，拉近与读者的距离，不过也容易受到人物心理活动描写的限制。

B．小说开头“跳动”“穿过”“爆响”“扫”等词语，清晰地描绘出天气和时间的变化，渲染了霍乱发生时的恐怖气氛。

C．“像一只忙碌的喜气洋洋的燕子”，小说运用比喻手法，表现了闻达受到领导重视和设备完善后骄傲自得的心情。

D．小说插叙了闻达年轻时消灭鼠疫的情况，这样写既丰富了人物形象，也为后面消灭霍乱的情节发展做了铺垫。

7、默写填空。

（1）“生于忧患，以自强不息的人生传奇；逝于安乐，用赤诚赢得生前身后名。”这是“感动中国人物”霍英东的颁奖词中的一句，化用了孟子“____________，____________”和南宋词人辛弃疾“_______________，赢得生前身后名”的句子。

（2）_______________，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》）

（3）浊酒一杯家万里，____________。（范仲淹《渔家傲·塞下秋来风景异》）

（4）蒹葭萋萋，____________。所谓伊人，____________。（《诗经·蒹葭》）

（5）____________，万钟于我何加焉！（《鱼我所欲也》）

（6）《曹刿论战》中反映战前政治准备，表现曹刿“取信于民”的战略思想的一句话是：____________。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1） 《诗经·氓》中集中体现女子对爱情态度专一，男子对爱情却怀有二心的对比句是：______，______。

（2）《诗经》中有两句写姑娘思念情人的诗，曹操在《短歌行》中借它来表达自己对人才的渴望。这两句是：________，_______。

（3）《涉江采芙蓉》“______，______”运用比兴手法写抒情主人公形象的雅洁及营造清幽、高洁的意境。

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中，描写人生短暂，内心苦闷，而借酒抒情的诗句：“____________，_____________。”

（2）杜甫《登高》中，写诗人年老多病，独在异乡孤独惆怅，悲秋伤己的诗句：“____________，____________。”

（3）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中孔子为弟子们营造轻松、亲切的谈话氛围的句子：“__________，__________。”

10、补写出下列各句中的空缺部分。

（1）君子博学而日参省乎己， 。

（2）吾尝终日而思矣， 。

（3） ，   ；不积小流，无以成江海。

（4）蟹六跪而二螯，   ，用心躁也。

（5）吾师道也， ？

（6）位卑则足羞， 。

（7）是故弟子不必不如师， 。

11、补写下列名句名篇中的空缺部分。

（1）   ，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。

（2）鹰击长空，鱼翔浅底，   。

（3）指点江山，激扬文字， 。

（4） ，不是清泉，是天上虹。

（5）但我不能放歌，   。

（6） ，壮士已去兮不复还。

（7）公曰：“不可。微夫人之力不及此。   ，不仁；   ，不知；   ，不武。吾其还也。”

（8）她静默地走近/走近，又投出太息般的眼光。她飘过/像梦一般 的， 。

12、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

漫成一首①  （杜甫）

江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。

沙头宿鹭联拳②静，船尾跳鱼拨剌③鸣。

【注释】①漫成：即诗人一时应手之作。这首诗是杜甫寄居巴蜀时期所作，时间为唐代宗大历元年即公元766年，当时杜甫正在从云安即现在四川云阳前往夔州的船上。②联拳，屈曲貌。③拨剌（bōlà），象声词，形容鱼在水里跳跃的声音。

【1】对这首诗的赏析，不恰当的两项是

A. 首句从水中月影写起，描写了江上月夜宁静的美景，与“江清月近人”这句诗大异其趣。

B. 一二句似乎全在写景，但已暗示出一个未眠人的存在，这就是诗人自己。

C. 二、四两句分写了江风吹打桅灯、大鱼跃出水面的“动”景，与一、三两句的“静”景对比鲜明。

D. 第三句写白鹭屈曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩上，意境安谧、和平。

E. 全诗写夜泊江边之景，月、灯、鸟、鱼各成一景，一句一绝。

【2】诗歌最后两句，作者写景使用了什么手法？结合其内容，说说其中寄寓着作者怎样的思想感情？（三）名句默写

13、阅读下面的文言文，完成下面小题。

太平州学记

宋 张孝祥

学，古也。庙于学以祀孔子，后世之制也。阁于学以藏天子之书，古今之通义，臣子之恭也。当涂①于江、淮为名郡，有学也，无诵说之所；有庙也，无荐享之地；有天子之书，坎而置之屋壁。甲申秋，直秘阁王侯秬②来领太守事，于是方有水灾，尽坏堤防，民不粒食。及冬，则有边事，当涂兵之冲，上下震摇。侯下车，救灾之政，备敌之略，皆有次叙。饥者饱，坏者筑。赤白囊③昼夜至，侯一以静填之。明年春，和议成，改元乾道，将释奠于学。侯语教授沈瀛曰：“学如是！今吾州内外之事略定，孰先于此者？”命其掾蒋晖、吕滨中撤而新之。先是郡将欲楼居材既具侯命取以为阁辟其门而重之凡学之所宜有无一不备。

客有过而叹曰：“贤之不可已也如是夫！今之当涂，昔之当涂也，来为守者，孰不知学之宜葺，而独忘之者，岂真忘之哉？力不赡耳！始王侯之来，民尝以水为忧，已又以兵为忧。王侯易民之忧，纳之安乐之地，以其余力大新兹学。役不及民，颐指而办。贤之不可已也如是夫！”

客于是又有叹也：“尧、舜、禹、汤、文、武之天下，传之至今，天地之位，日月之明，江河之流，万世无敝者也。时治时乱，时强时弱，岂有他哉？人而已耳！财用之不给，甲兵之不强，人才之不多，宁真不可为耶？《诗》曰：‘无竞维人。’谓予不信，请视新学。”

夏四月既望，厉阳张某记。

（注）①当涂，古县名，宋代称太平州，今属安徽。②王侯秬，王秬，时为太平州知州，古代对士大夫的尊称。③赤白囊，古代递送紧急情报的文书袋。

【1】对下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是（  ）

A．坎而置之屋壁   坎：挖洞

B．当涂兵之冲     冲：突袭，冲击

C．侯下车         下车：初到任

D．力不赡耳       瞻：足，够

【2】下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是（  ）

A．阁于学以藏天子之书           犹不能不以之兴怀（《兰亭集序》）

B．民尝以水为忧                 何为其然也（《赤壁赋》）

C．人才之不多，宁真不可为耶？  渺沧海之一粟（《赤壁赋》）

D．颐指而办                     扣舷而歌之（《赤壁赋》）

【3】下列对文中语句断句方式最恰当的一项是（  ）

A．先是/郡将欲楼居材/既具侯命/取以为阁/辟其门而重之/凡学之所宜有/无一不备。

B．先是/郡将欲楼居/材既具/侯命取以为阁/辟其门而重之/凡学之所宜有/无一不备

C．先/是郡将欲楼居材/既具/侯命取以为阁/辟其门/而重之凡学之所宜有/无一不备。

D．先/是郡将欲楼居/材既具/侯命取以为阁/辟其门/而重之凡学之所宜有/无一不备。

【4】下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是（  ）

A．木文名为“学记”，却略于州学本身的具体描述，将重心置于有救民兴学之功的王秬，塑造了一位勤政崇学的地方官形象。

B．文中以“客”的口吻盛赞王秬贤于当涂历任长官，就是因为他才真正认识到修葺州学的重要性，故能事济而功成。

C．文末感叹，自古以来天下之治乱强弱皆系于人，成事与否关键也在于人，太平州得以重建就说明了这个道理。

D．文章语言质朴流畅，叙事简而有法；后半部分的大段议论，宏阔高远，显示出宋代士大夫心忧天下、善议政事的特点。

【5】文言语句翻译

①今吾州内外之事略定，就先于此者？

②始王侯之来，民尝以水为忧，已又以兵为忧。

③况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。（《赤壁赋》）

14、阅读下面的文字，根据要求作文。

  材料一：一天，清扫庭院后，偶见一棵树苗倚石而长，生机盎然。“若替它搬开那块石头，它一定会长得更好吧！”这样想着，我便用力将压在树根上的石头搬走了。隔了几天，再到后院，竟发现那棵树苗倒在地上夭折了。

材料二：一位书法爱好者总是用废旧的报纸练字，虽然很用功，却没有什么长进，于是他就去向著名的书法大师请教。大师了解情况后，对他说：“你为什么不用最好的纸来写呢？那样，你就会写得更好。”书法爱好者很奇怪地问原因，大师笑而不答，只写了一个字：“逼”。书法爱好者明白了这个字的奥妙，就按照大师的指点去做，终于获得了成功。

要求：全面理解以上材料，明确立意，自选文体，白拟标题；不少于800字。不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。