宁德2025-2026学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)高三语文

1、下列有关文学文化常识的表述，不正确的一项是（  ）

A. 《师说》中“六艺经传皆通习之”，“六艺”指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六部经书。

B. 《赤壁赋》中“壬戌之秋，七月既望”，“壬戌”是古代干支纪年方法，“望”指农历每月十五日。

C. 《河东先生集》是唐代文学家柳宗元的文集，《稼轩长短句》的作者是南宋词人辛幼安。

D. 鲁迅，中国现代作家，有小说集《呐喊》《彷徨》；肖洛霍夫，俄国作家，代表作有《静静的顿河》《战争与和平》等。

2、下列各句中加点词语的使用，全部正确的一项是（ ）

①从红门开始，我与朋友踏着一级又一级台阶，历尽艰辛，登上泰山极顶，放眼望去，“天无涯兮地无边”，自己显得那么渺小，登高自卑之感油然而生。

②2016年，北京22家市属医院将全部实施非急诊全面预约制度，不过，为打击号贩子而全部取消现场放号，又有因噎废食之嫌

③广西南宁“科技时尚”产品展上，“全景LED灯”“电子鱼”灯等一系列时尚感十足的科技产品纷纷亮相，着实让观众目不暇接

④山水画家石基镇先生，其作画时轻松若定、恣意挥洒，而且他作画神速，倚马可待，令人叹为观止

⑤近代以来，印度、日本和俄罗斯的文化都在不同程度上经历西化命运，唯有中国文化代代相传，绵延不绝，至今尚保留着相对完整的独立精神和自主心态。

⑥在2016年新学期教代会上，教师代表结合学校实际，广开言路，畅所欲言，为新一年学校发展献计献策。

A. ①②⑥   B. ①④⑥   C. ②③④   D. ②④⑤

3、对下列典故的解说不正确的一项是 (   )

A.“青青子衿，悠悠我心”出自《诗经·郑风·子衿》，原写姑娘思念情人，曹操用来表达渴望得到贤才。

B.五陵年少，指京城富家豪族的子弟。五陵，唐代五个皇帝（高、惠、景、武、昭）的陵墓，在长安附近。

C.北魏太武帝拓跋焘小名“佛狸”。公元450年，他反击刘宋，兵锋南下，在长江北岸瓜步山上建立行宫，后称“佛狸祠”。

D.“周公吐哺”是出自《史记·鲁周公世家》。曹操在这里以周公自比，表示自己像周公一样热切殷勤地接待贤才。

4、下列句子中，没有语病的一句是（ ）

A．专业术语“断崖式”随着股票、房价、反腐等社会热点进入公众视野，并被拓展了使用范围，变成了流行词语，成为人们运用夸张手法的新宠。

B．伟大的长征精神，作为中国共产党人精神族谱的重要组成部分，成为鼓舞中国人民不断攻坚克难、从一个胜利走向另一个胜利。

C．“十三五”期间在加大金融宏观管理制度建设完善的同时，将道德约束融入进去，改革现代市场发展下的金融监管框架，实现金融风险监管全覆盖。

D．《朗读者》中“朗读”重文字，“者”重人，两者的融合为我们展现了一个个有血有肉的真实人物，从而感动于他们丰富细腻的情感世界。

5、下列表述不正确的一项是（   ）

A.“序”又名“引”，一般写在书籍或文章前面．列于书后的称为“跋”，或“后序”。

B.“壬戌之秋，七月既望”：壬戌，古代历法中的干支纪年法；望，农历每月十五日；既望，就是农历十五的前一天。

C.“长乐王回深父”：“父”通“甫”，多用于男子名字。

D.“庐陵萧君圭君玉”：“庐陵”是籍贯；“君圭”“君玉”前者为名，后者为字。

6、阅读下面的文字，完成下面小题。

不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去罢，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。

北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。

秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。

【1】对节选的三段文字，理解不正确的一项是（  ）

A．三段文字从不同的侧面向我们展示了北国美丽的秋景，表达了作者对北国秋天的热爱之情。

B．三段文字一一对应地表现了北国秋天的“清、静、悲凉”，虽然各自互有渗透，但还是各有侧重的。

C．三段文字描写细致，无论是早晨的旧院、槐树的落蕊还是衰弱的蝉声，都体现了秋天的特点。

D．三段文字，主要运用了记叙、描写表达方式，使得行文活泼不呆板。

【2】作者描写故都的秋景，为什么要详写故都旧院的秋？

7、补写出下列句子中的空缺部分

（1）苏轼在《赤壁赋》中以比喻慨叹“人生短促，人很渺小”的句子是：“_____________________，_________________________。”

（2）《琵琶行（并序）》）中的“_______________________，______________________。”两句，作者由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。

（3）《梦游天姥吟留别》中，写诗人正在梦境里迷恋花石美景，不觉天色昏暗的句子是：“_______________________，_________________________。”

8、补写出下列名篇名句中的空缺部分。

(1)人间如梦，__________。   （《念奴娇·赤壁怀古》）

(2)__________，亦使后人而复哀后人也。   （《阿房宫赋》）

(3) _________，一时多少豪杰。   （《念奴娇·赤壁怀古》）

(4)想当年，金戈铁马，_________。   （《永遇乐·京口北固亭怀古》）

(5)己所不欲，_________。   （《论语》）

(6)子孙视之不甚惜，举以予人，_________。（《六国论》）

(7) _________，用之如泥沙？   （《阿房宫赋》）

(8)涉江采芙蓉，_________。   （《涉江采芙蓉》）

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《梦游天姥吟留别》中体现诗人不阿谀奉承，追求自由的两句诗是“__________________，___________________”。

（2）《永遇乐·京口北固亭怀古》中赞叹刘裕北伐的赫赫战功的两句是：“___________________，___________________。”

（3）曹操在《短歌行》中写彼此久别重逢，欢饮畅谈，诉说往日情谊的句子是：“__________________ ，_________________。”

10、补写出下列名篇中空缺部分。

（1）为鼓励同学们发扬攻坚克难、不轻言弃的精神，学校向师生征集标语，《荀子·劝学》中的“____________，____________”两句非常合适。

（2）跨越时光的守望，在中国诗词中，我们看到了许多许多鲜活立体的人物。《虞美人》中的“____________，____________”，塑造了一个感慨江山易主、物是人非的亡国之君形象；

（3）《师说》中“____________，____________”塑造了一群以地位、官职为借口拒绝从师学习的士大夫形象。

11、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《离骚》中,表明当时社会中的人违背准则,把苟合取悦别人奉为信条的两句是“________，_____”。

（2）《氓》中,强烈地抒发一腔怨愤,诉说弃妇无边无际的痛苦的两个比喻句是“_____，_____”。

（3）《归园田居》（其一）用鸟和鱼来表达自己对田园和自由的向往的两句是“_____，______”。

12、阅读下面两首宋词，完成下面小题。

桂枝香·金陵怀古

王安石

登临送目。正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风、酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。念往昔、繁华竞逐。叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。

念奴娇·过洞庭

张孝祥

洞庭青草，近中秋、更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。悠然心会，妙处难与君说。应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。扣舷独啸，不知今夕何夕。

【1】请给下面句中加点的字注音。

①翠峰如簇       ②谩嗟荣辱       ③玉鉴琼田三万顷       ④尽挹西江

【2】下列对诗句中加点词语的解说，不正确的一项是（     ）

A．千里澄江似练：“练”，从“糸”，表示与线丝有关，本义是把生丝煮熟，亦指把麻或织品煮得柔而洁白。这里形容江水清澈透明。

B．千古凭高对此：“凭”，从“几”，从“任”。几，矮而小的桌子，任，凭借。本义为“倚靠”。诗中的“凭高”是登临高处的意思。

C．玉鉴琼田三万顷：“鉴”，从“金”，“监”声。本义指“用来盛水或冰的青铜大盆”，引申比喻湖水明净光洁。为“镜子”。诗中用“玉鉴”形容湖水的明净光洁。

D．细斟北斗：“斟”，从“斗”，“甚”声。本义是“用勺子舀取”，引申为“考虑”。这里指作者仰望北斗星思考，希望找到正确的人生方向。

【3】这两首词下阕的第一句都用了“念”字，但两位词人所“念”之事和借以抒发的情感并不相同。请根据诗歌内容加以回答。

13、阅读下面的文言文，完成下列题目

初，淮阴侯韩信，家贫，无行，不得推择为吏，又不能治生商贾，常从人寄食饮，人多厌之者。信钓于城下，有漂母见信饥，饭信。信喜，谓漂母曰：“吾必有以重报母。”母怒曰：“大丈夫不能自食，吾哀王孙而进食，岂望报乎？”

淮阴屠中少年有侮信者曰：“若虽长大，好带刀剑，中情怯耳。”因众辱之曰：“信能死，刺我；不能死，出我胯下！”于是信孰视之，俯出袴下，蒲伏。一市皆笑信，以为怯。

及项梁渡淮，信仗剑从之。居麾下，无所知名。项梁败，又属项羽，羽以为郎中。数以策干项羽，羽不用。汉王之入蜀，信亡楚归汉，未知名。为连敖①，坐当斩，其辈十三人皆已斩，次至信，信乃仰视，适见滕公，曰：“上不欲就天下乎？何为斩壮士？”滕公奇其言，壮其貌，释而不斩。与语，大说之，言于上。王拜以为治粟都尉，亦未之奇也。

信数与萧何语，何奇之。汉王至南郑，诸将及士卒皆歌讴思东归，多道亡者。信度何等已数言王，王不我用，即亡去。何闻信亡，不及以闻，自追之。人有言王曰：“丞相何亡。”王大怒，如失左右手。

居一二日，何来谒王。王且怒且喜，骂何曰：“若亡，何也？”何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者。”上曰：“若所追者谁？”曰：“韩信也。”王复骂曰：“诸将亡者以十数，公无所追；追信，诈也！”何曰：“诸将易得耳。至如信者，国士无双。王必欲长王汉中，无所事信；必欲争天下，非信无可与计事者。顾王策安所决耳！”王曰：“吾亦欲东耳，安能郁郁久居此乎？”何曰：“计必欲东，能用信，信即留；不能用，终亡耳。”王曰：“吾为公以为将。”何曰：“虽为将，信不留。”王曰：“以为大将。”何曰：“幸甚！”于是王欲召信拜之。何曰：“王素慢无礼。今拜大将，如呼小儿耳，此乃信所以去也。王必欲拜之，择良日，斋戒，设坛场，具礼，乃可耳。”王许之。诸将皆喜，人人各自以为得大将。至拜大将，乃韩信也，一军皆惊。

（选自《资治通鉴》）

【注】①连敖：管仓库粮饷的小官。

【1】下列语句中加横线词的解释，不准确的一项是（ ）

A．坐当斩   坐：犯罪   B．何来谒王   谒：拜见

C．顾王策安所决耳   顾：回头看   D．王素慢无礼   素：向来

【2】下列加横线词意义相同的一组是（   ）

A．信数与萧何语 不可胜数 B．臣追亡者耳   生死存亡

C．若所追者谁 若无其事 D．王素慢无礼 素昧平生

【3】下列各组句子中，能直接表现韩信“怀才不遇”的一组是（   ）

①常从人寄食饮   ②数以策干项羽，羽不用

③王拜以为治粟都尉，亦未之奇也   ④王素慢无礼   ⑤居麾下，无所知名。

A．①③⑤   B．②③⑤

C．②③④ D．①②④

【4】下列对文章的概括和理解，不准确的一项是（ ）

A．萧何告诉汉王，假如要想争夺天下，就要重用韩信这样的人才，汉王听从了劝告。

B．挨饿的韩信得到漂母的帮助，深受感动，说一定要重重地报答她，漂母很生气。

C．有个年轻人当众侮辱韩信，韩信忍辱负重，从他的胯下爬了过去，被众人嘲笑胆小。

D．韩信任郎中时被判斩首，行刑时遇见滕公，后受赏识举荐给汉王，但仍不受重用。

【5】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）信度何等已数言王，王不我用，即亡去。

（2）今拜大将，如呼小儿耳，此乃信所以去也。

14、请以“当雪落下的时候”为开头，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。150字左右。不透露所在学校及个人信息。