德州2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高二语文

1、依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是 （ ）

（1）在电子商务方面，他已经取得了不错的成绩，但是他没有 ，而是瞄准了新的领域。

（2）有分析家指出，西班牙队坚持旧的战术是 ，没有取得好成绩是理所当然的。

（3）在新的环境下，我们对于行情的理解也要变化，不能 ，用旧有的思维模式来指导自己的操作。

A．故步自封　抱残守缺　墨守成规

B．墨守成规　抱残守缺　故步自封

C．抱残守缺　故步自封　墨守成规

D．故步自封　墨守成规　抱残守缺

2、下列各句中，表达得体的一句是(  )

A. 班长主持唐诗朗诵会时说：“我们欢迎语文老师抛砖引玉，朗诵一首唐诗，给我们做个示范。”

B. 一位家长对老师表示感谢时说：“感谢李老师三年来对令郎的教导，令郎能考上名牌大学，是您辛勤付出的结果。”

C. 保险推销员小李对顾客说：“王大爷，请您记下我们的服务电话，方便您以后垂询。”

D. 一位作者说：“王编辑，现将我修改过的稿子发送给您审核，如还有问题，我一定尽力斧正。”

3、下列有关文化常识叙述正确的一项是（   ）

A. “鳏寡孤独”泛指没有劳动力而又没有亲属供养、无依无靠的人。其中，“鳏”指年老无夫或丧夫的女子，“寡”指年老无妻或丧妻的男子，“孤”指年幼丧父的孩子，“独”指年老无子女的人。

B. 《张衡传》中“遂通五经，贯六艺”的“五经”，指的是《诗》《书》《礼》《乐》《春秋》五部经书，“六艺”指的是礼、乐、射、御、书、数六种学问和技能。

C. 秦汉以前，以右为尊。所以《廉蔺列传》中“位在廉颇之右”，指的是蔺相如的职位在廉颇之上。《张衡传》中“又多豪右”的“豪右”，指的是豪族大户。

D. “牲醴”指的祭祀用的贡品，其中“牲”原指祭祀用的牛、羊、猪三牲，后来泛指祭祀用的肉类；“醴”指的是香类。

4、下列各句中，没有语病的一句是( )

A. 能否使我们的课堂教学回归教育的本真，是课堂教学效率能否得到提高的关键，也是引导学生成为拥有诗意追求的人的关键所在。

B. 在刚过去的4月，是中美三十年科技贸易史上最令人忧虑的时刻。中兴美国禁令事件的处理，不单单是对中兴、也对中国，乃至全球经济走向造成深远影响。

C. 有氧运动是以增强有氧代谢能力为目的的耐力性运动，它可以有效地锻炼呼吸系统和心血管系统吸收、输送氧气。

D. 近年来，国外“野鸡学校”、“文凭工厂”纷纷转战东方，尽管这些学校在国外毫无学术信誉，但是在不明就里的人眼中，还着实能有狐假虎威的作用。

5、下列句子中特殊句式现象与其他三句不同的一项是(　　)

A. 父母宗族，皆为戮没

B. 燕国见陵之耻除矣

C. 大王来何操？

D. 若属皆且为所虏。

6、阅读下文的文章，完成各题。

随风吹笛

林清玄

⑴远远的地方吹过来一股凉风，风里夹着呼呼的响声。

⑵侧耳仔细听，那像是某一种音乐，我分析了很久，确定那是笛子的声音，因为箫的声音没有那么清晰，也没有那么高扬。

⑶由于来得遥远，使我对自己的判断感到怀疑：有什么人的笛声可以穿过旷野，而且天上还有雨，它还能穿过雨声，在旷野里扩散呢？笛的声音似乎没有那么悠长，何况只有简单的几个音节。

⑷我站的地方是一片稻田，左右是延伸到远处的稻田，我的后面是一座山，前方是一片竹林。音乐显然是来自竹林，而后面的远方仿佛也在回响。

⑸竹林里是不是有人家呢？小时候我觉得所有的林间，竹林是最神秘的，尤其是那些历史悠远的竹林。因为树林再密，阳光总可以毫无困难地穿透，唯有竹林的密叶，有时连阳光也无能为力；某些竹林是毫无规则的，有时走进其间就迷途了。因此自幼，父亲就告诉我们“逢竹林莫入”的道理，何况有的竹林中是有乱刺的。

⑹这样想着，使我本来要走进竹林的脚步又迟疑了，在稻田的田埂上坐下来，独自听那一段音乐。我看着天色尚早，遂决定到竹林里去走一遭——我想，有音乐的地方一定是安全的。

⑺等我站在竹林前时，整个人被天风海雨似的音乐震撼了，它像一片乐海，波涛汹涌，声威宏大。那不是人间的音乐，竹林中也没有人家。

⑻竹子是乐器，风是指挥家，竹叶就是演奏者。我研究了很久才发现，原来竹子洒过了小雨，上面有着水渍，互相摩擦便发生尖利如笛子的声音。而上面满天摇动的竹叶间隙，即使有雨，也阻不住风，发出许多细细的声音，配合着竹子的笛声。

⑼每个人都会感动于自然的声音，譬如夏夜蛙虫的鸣唱，春晨雀鸟的的歌唱，甚至刮风天里海浪的交响。凡是自然的声音没有不令我们赞叹的，每到冬春之交，我在寂静的夜里听到远处的春雷乍响，心里总有一种喜悦的颤动。

⑽我有一个朋友，偏爱蝉的歌唱。盛夏的时候，他常常在山中独坐一日，为的是要听蝉声，有一次他送我一卷录音带，是山中录的蝉声。送我的时候已冬天了，我在寒夜里放着录音带，一时万蝉齐鸣，使冷漠的屋宇像是有无数的蝉在盘飞对唱，那种惊艳的美，有时不逊于在山中听蝉。

⑾后来我也喜欢录下自然的声籁，像是溪水流动的声音，山风吹抚的声音。有一回我放着一卷写明《溪水》的录音带，在溪水琤琮间，突然有两声山鸟长鸣的锐音，盈耳绕梁，久久不灭，就像人在平静的时刻想到往日的欢愉，突然失声发出欢欣的感叹。

⑿但是我听过许多自然之声，总没有这一次在竹林里感受到那么深刻的声音。原来在自然里所有的声音都是独奏，再美的声音也仅弹动我们的心弦，可是竹林的交响整个包围了我，像是百人的交响乐团刚开始演奏的第一个乐章，那时我才真正知道，为什么中国许多乐器都是竹子制成的，因为没有一种自然的植物能发出像竹子那样清亮、悠远、绵长的声音。

⒀可惜的是，我并没有能录下竹子的声音，后来我去了几次，不是无雨，就是无风，或者有风有雨却不像原来配合得那么好。原来听闻上好的自然声音仍是要有机缘的，它的变化无穷，是每一刻全不相同，如果没有风，竹子只是竹子，有了风，竹子才变成音乐，而有风有雨，正好能让竹子摩擦生籁，竹子才成为交响乐。

⒁失去对自然声音感悟的人是可悲的，当有人说：“风景美得像一幅画”时，境界便低了。

⒂那一天，我在竹林里听闻竹子随风吹笛，竟忘记了时间的流逝，等走出竹林，夕阳已徘徊在山谷。雨已停了，我却像经过一场心灵的荡涤，把尘俗都洗去了。

⒃我感觉到，只要有自然，人就没有自暴自弃的理由。

（原文有改动）

【1】下面对文章内容的理解和推断，不正确的一项是 ( )

A.在第三段中，作者“对自己的判断感到怀疑”，是因为距离遥远，只听到了“简单的几个音节”，没有听到更复杂的声音。

B.在第十段中，作者聆听万蝉齐鸣的录音，感到“惊艳的美”，因为他感受到自然之声带来的喜悦，并为之感动赞叹。

C.作者详细叙述了雨天闻竹的过程，其间伴随着心理变化：被吸引——被震撼——被感动——遗憾没有录下乐声。

D.本文语言清新优美，构思精妙，由偶然欣赏到的风景触发作者深刻的感悟，他于独特的审美体验中再现了自然的力量。

【2】“等我站在竹林前时，整个人被天风海雨似的音乐震撼了”，联系全文，说说作者为什么会被震撼？

【3】文中作者在“闻‘笛’”之外，又写到了哪些“自然的声籁”？为什么要写这些“声籁”？

【4】“当有人说：‘风景美得像一幅画时’，境界便低了”，请结合文本内容，解释这句话的含义。对这一说法，你是否认同？为什么？

7、补写下列句子中的空缺部分

（1）《劝学》中荀子用“蟹六跪而二螯，_____________”来说明不能用心浮躁

（2）《蜀道难》中摹写行人艰难的步履、惶恐的神情的句子是____________ ，____________。

（3）杜甫《登高》中，以落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是：“_________， _____。”

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《诗经•氓》中运用比兴手法，表现女子青春年华，容颜润泽，暗示女主人公和“氓”之间浓情蜜意的两句是：“   ， 。”

（2）《诗经•氓》女子对爱情态度专一，男子对爱情却怀二心。在文中集中体现这种鲜明对比的语句是：“   ， 。”

（3）《诗经•氓》表现女子悔恨多于哀伤，决绝而不留恋，体现了她刚烈的性格特点的语句是： “ __ ， 。”

（4）《涉江采芙蓉》写两个相思相爱的人却不能相聚相守的句子：“   ，   。”

（5）《兰亭集序》中，作者写在兰亭聚会时看到天空的无边和事物的繁多之后，眼力舒展，胸怀开畅，极尽视听的乐趣：“ ，   。 所以游目骋怀，足以极视听之娱。”

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《琵琶行》中用比喻写音乐，一会儿如黄莺，一会儿如咽泉的两句是∶“________，________”。

（2）《师说》中强调了从师是为了学道，和他人的年龄大小无关的两句是：“______________， ______________？

（3）荀子在《劝学》中指出，“______ ”，就能智慧明达，行为无过错。

（4）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，借“_____________，_____________”的景象，表达了对百姓忘却国耻、安于异族统治的沉痛之情。

（5）《荀子•劝学》中指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中所表达的“_____________，_____________”的观点是相同的。

10、按要求填空。

（1）________________，用之如泥沙。（杜牧《阿房宫赋》）

（2）绿云扰扰，________________。（杜牧《阿房宫赋》）

（3）_____________，理固宜然。（苏洵《六国论》）

（4）苟以天下之大，_________________，是又在六国下矣。（苏洵《六国论》）

（5）良辰美景奈何天，_________________。（汤显祖《游园》）

11、补写出下列名篇名句的空缺部分。

（1）万山红遍，     ；漫江碧透，     。《沁园春 长沙》

（2）前而为歌曰：“     ，壮士一去兮不复还！”   ，士皆瞋目，发尽上指冠。《荆轲刺秦王》

（3）曾子曰：“士不可以不弘毅，     。”《论语》

（4）   ，往来无白丁。《陋室铭》

12、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

阁夜①

杜甫

岁暮阴阳催短景②，天涯霜雪霁寒宵。

五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。

野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。

卧龙跃马③终黄土，人事音书漫寂寥。

【注】①此诗是大历元年（公元766年）冬杜甫寓居夔州西阁时所作。②短景：指冬季日短。景：日光。③“卧龙”指诸葛亮。“跃马”指公孙述。西汉末年，天下大乱，公孙述凭蜀地险要，自立为天子，号“白帝”。

【1】下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（     ）

A．颔联先写兵戈未息，表明对时局的深切关怀，再写三峡深夜美景，蕴含着悲壮深沉的情感。

B．颈联中以千家野哭、数处夷歌写出了当时战乱的悲惨，表现了诗人忧国忧民的情怀。

C．尾联首句用典，写诸葛亮、公孙述等人物早已作古，表达了诗人对两位英雄的敬仰。

D．诗人由眼前情景想到国家战乱，由历史人物想到自己境遇，认为自己的孤独寂寥不算什么。

【2】首联写景有何作用？请简要分析。

13、阅读下面的文言文，完成文后各题。

既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。嘉为先言于秦王曰：“燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王，愿举国为内臣。比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈，谨斩樊於期头，及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。唯大王命之。”

秦王闻之，大喜。乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。

荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！”

轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。

是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走，卒惶急不知所为。左右乃曰：“王负剑！王负剑！”遂拔以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王复击轲，被八创。

轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。”

左右既前，斩荆轲。秦王目眩良久。

【1】下面句子出自《论语》，对其断句有误的一项（   ）

A．道之以政/齐之以刑/民免而无耻/道之以德/齐之以礼/有耻且格

B．君子疾夫舍曰欲之而必为之辞/丘也闻有国有家者/不患寡而患不均/不患贫而患不安

C．君子之德风/小人之德草/草上之风/必偃

D．一日克已复礼/天下归仁/焉为仁由己/而由人乎哉

【2】下面划线词语含义错误的一项是（   ）

A．厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉   遗：赠送

B．燕王诚振怖大王之威   诚：只是

C．秦武阳色变振恐   振：通“震”

D．秦王方还柱走   还：环绕

【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ）

A．荆轲很有谋略。到了秦国后，厚遗蒙嘉，这是他刺秦计划中的重要一环，让秦王宠臣引荐自己，收到了很好的效果。

B．荆轲镇定自若。秦武阳在秦廷的怯懦反常表现，一方面与自己“年十二，杀人，人不敢忤视”形成纵向对比，另一方面又与现场的荆轲形成横向对比，衬托出了荆轲高大英武的形象。

C．荆轲义刺强秦。群臣们大惊失色，尽失其度；秦王危机四伏，“环柱而走”，他在惊慌失措拨不出剑来时只能用手与荆轲搏斗。

D．荆轲殒身不恤。置自己的生死于度外，在被斩断了左腿、身上遭受八处刀伤后还倚柱而笑、箕踞而骂，充分诠释了不畏强暴、英勇献身的大无畏侠士精神。

【4】把文中画线的句子译成现代汉语。

（1）函封，燕王拜送书于庭，使使以闻大王

（2）北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之

14、题目：沉醉在   的世界里

要求:①先将题目补充完整,然后作文；②除诗歌外,文体不限；③不少于700字。