神农架2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高一语文

1、下列词语中加点字注音正确的一项是( 　)

A. 遗施(yí) 拊掌(fú) 纨素(wán)   箜篌(kōng hóu)

B. 鲑珍(guī)   便言(pián) 晻晻(yǎn)   葳蕤(wēi ruí)

C. 静躁(zào)   曲水(qū) 流觞(shāng)   趣舍万殊(qū)

D. 朝露(zhāo) 吐哺(fǔ) 何时可掇(duō)  游目骋怀(chéng)

2、下列各句中，没有语病的一项是（ ）

A.只要艰辛劳动过奉献过的人，就真正拥有故乡，就真正懂得古人“游子悲故乡”的情怀——无论这个故乡烙印在一处还是多处，在祖国还是在异邦。

B.诈骗分子在冒充各大银行套取事主银行卡密码后，事主才意识到账户被盗，但是为时已晚，账户里的钱被一笔笔地迅速转走。

C.虽然短期内网约车的“补贴大战”可能不会大规模出现，但毋庸置疑的是，随着多家新平台的加入，各方之间各种形式的竞争总是在所难免。

D.它们不停地奔跑着，穿过一道道山，翻过一片片戈壁滩，游过一条条河流，其间，不时遭到猛兽的袭击与追捕，或摔死于山崖、淹死于激流。

3、比较下面两组句子中加点的词语的意思，判断正确的一组是

(1)言既遂矣，至于暴矣   (2)静言思之，躬自悼矣

(3)信誓旦旦，不思其反   (1)反是不思，亦已焉哉

A. (1)与(2)意思相同，(3)与(4)意思不相同

B. (1)与(2)意思相同，(3)与(4)意思相同

C. (1)与(2)意思不相同,(3)与(4意思相同

D. (1)与(2)意思不相同,(3)与(4)意思不相同

4、依次填入上文括号内最恰当的一项是(   )

楼是古典，楼是东方。假如我是一位音乐家，我要以楼为主题写出一套组曲表现楼的各种意境、景象和情调。我要以小提琴的幽雅奏出(“   ”)的静夜，我要以横笛吹出(“   ”)的凄清，我要以喧哗的小鼓和喇叭响出(“   ”)的萧瑟，我要以肖邦式的夜曲在钢琴的键子上弹出(“ ”)的幽怨。

①暝色入高楼，有人楼上愁 ②山雨欲来风满楼 

③子规啼月小楼西 ④十二楼中月自明

A. ①②③④   B. ④③②①   C. ②①③④   D. ②①④③

5、下列加线字词的读音有误的一项是

A. 蝴蝶（hú dié） 杜鹃（juān） 沧海（cāng）

B. 惘然（wǎng rán） 马嵬（wéi）   徒闻（tú）

C. 宵柝（tuò）   晓筹（chóu） 虎旅（lǚ）

D. 锦瑟（jǐn sè） 琴弦（xuán） 未卜（bǔ）

6、阅读下面的文字，完成下列小题

“酷”字口语流行之我见

读了《对语言污染不能太宽容——从“ku”说起》（本文认为“酷”给人的第一印象是“冷酷，冷峻”与“顶刮刮”“棒”“帅气”不沾边。语言学界对不合规范的用语要坚决“亮黄牌”），有些不同意见，一吐为快。

当前“酷”字口语的流行，我以为不是偶然的，虽然它和外来语“cool”的音译（省去了“l”）有关，但却是符合我国语文文字的发展规律的，它和开士米（cashmere）、猫步（catwalk)、秀（show）等属同一类语言现象，它比这一类词语更具汉语特色。

“酷”字原来就一字多义。《现代汉语词典》和《辞海》都指出，它除了“残酷”等含义外，还有“极、甚”的含义。这后一含义并非自今日始。司马迁的《史记》中不仅有《酷吏列传》还有《司马相如传》，其中引用了司马相如的《上林赋》说，“芬芳讴郁，酷烈淑郁”，把浓烈的香气，形容到了极致。现今流行的口语“酷”不过是重新发掘了它的“非常”“顶级”“绝顶”的含义，并不是无源之水。

根据宁子介先生的研究，“汉字由‘象形字’开端，最终大部分演变成会意字，内涵外衍，意气磅礴，十分逻辑化。”对“酷”字追本溯源，也许能找到它一字多义的演变规律性。

东汉许慎的《说文解字》说，“酷，酒，厚味也，从本酉，告声。”“酷”的部首“酉” 今天作十二时辰之一解，古汉语则是和酒联系在一起的。“酉，八月黍成可为酿酒, 象古文酉之形，凡酉(酒)之属,皆从酉”（《说文解字》)，酉字篆书写作“酉”象形盛酒之容器,内含八字,其意略为八月收获粮食可酿成美酒。看来“酷”最初大约是用来形容醇酒的香气和味道的，以后衍生出“极、甚”的含义也是顺理成章的。现今流行的口语“酷”虽受外来语的影响，也还是上述含义的延伸罢了。　　

“酷”字的另一义大约是“声旁”“告”的衍生物。“告”字篆书写作“告” “牛触人，角著横木，所以告人也，从口，从牛”（《说文解字》）。牛撞伤了人，从而发生纠纷，去“告”牛的主人，由此进一步衍生出残酷、冷酷等含义，也是合乎逻辑的。这大约就是宁子介先生所说的“内涵外衍”现象吧。当前“酷”字口语的流行并不会改变这种一字多义的状态，笔者以为不必作忧天之虑。

对于此类语言现象，即通过外来语的影响，融合汉语字词的某些特点，使字词产生出某种新意，我们应采取什么态度呢？还是周洪波先生说得好，“我们应象对待新事物一样，对新词语抱着积极欢迎的态度，多些理解和宽容，少些大惊小怪”。“新词语用冒了并不可怕，如果语言僵化，词汇贫乏，那才是真正可怕和可悲的呢。”

【1】第二段列举“开士米”、“猫步”和“秀”等词语是为了说明什么观点？

A. “酷”的口语流行不是偶然的。

B. “酷”比这一类词更具有汉语特点。

C. “酷”和这些词一样都跟外语有关。

D. 受外来影响而发展汉语新词是符合我国语言文字发展规律的。

【2】五、六段根据《说文解字》考证“酷”字的“衍生义”，论证了一个什么观点？

A. 现今流行“酷”的新义，是“酷”字本义的延伸。

B. 说明一个词的词义可以衍生。

C. “酷”的几个意义的衍生很有道理。

D. “酷”口语的流行并不会改变一字多义的现象。

【3】下列对文章的分析不恰当的一项是

A. 同意因受外来语影响而使“酷”字产生新义的看法。

B. “酷”字的新义是“用冒了些”，但要多些理解和宽容，少些大惊小怪。

C. 阻碍语言发展的是语言僵化和词汇贫乏，而不是新词新义用过了头。

D. “酷”字的新义除了受外来语影响，还可以追溯造字渊源，认定新义也是由古义衍生而来的。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，从“__________________”的行为可以看出子路急于表现自己，而“__________________”一句也含蓄地表达出孔子对子路不甚满意的态度。

（2）王安石在《读秦汉间事》一诗中写道：“秦征天下材，入作阿房宫。宫成非一木，山谷为穷空。”杜牧在《阿房宫赋》中也有类似的表述：“__________________，__________________ 。”

（3）“孤舟”是古代诗人常用的一个意象，杜甫就经常在诗歌中用“孤舟”来寄寓漂泊孤独之感，比如“__________________，__________________”。

8、补写下列名句的空缺部分。

（1）《蜀道难》一诗中用善飞之鸟、善攀之猿映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子：______，_____ 。

（2）《登高》一诗道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：_______，________。

（3）《琵琶行》中描写音乐中间暂歇时诗人感受的句子是：_____________，_____________。

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）_______________，何时可掇。（《短歌行》曹操）

（2）别有幽愁暗恨生，_______________。（《琵琶行》白居易）

（3）遥想公瑾当年，小乔初嫁了，_______________。（《念奴娇·赤壁怀古》）

（4）问君能有几多愁，_______________。（《虞美人》李煜）

（5）浴乎沂，_______________。（《侍坐》）

（6）危而不持，_______________。（《季氏将伐颛臾》）

（7）臣闻吏议逐客，_______________。（《谏逐客书》李斯）

（8）_______________，择善而从之。（《《谏太宗十思疏》》魏征）

（9）_______________，亦使后人而复哀后人也。（《阿房宫赋》杜牧）

（10）六国破灭，非兵不利，战不善，_______________。（《六国论》苏洵）

10、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）君子博学而日参省乎己，_____________。    （荀子《劝学》）

（2）故不积跬步，_____________。   （荀子《劝学》）

（3）巫医乐师百工之人，___________，今其智乃反不能及。   （韩愈《师说》）

（4）闻道有先后，__________。   （韩愈《师说》）

（5）___________，而不知其所止。   （苏轼《赤壁赋》）

（6）寄蜉蝣于天地，__________。   （苏轼《赤壁赋》）

（7）曾子曰：“____________，任重而道远。”   （《论语·泰伯》）

（8）___________，依依墟里烟。   （《归园田居五首（其一）》）

（9）书生意气，__________。   （毛泽东《沁园春·长沙》）

（10）_________，悠悠我心。   （曹操《短歌行》）

11、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《论语》中，论述学习与思考的辩证关系的句子是“______ ，_____ 。”

（2）____，问苍茫大地，谁主沉浮？（《沁园春.长沙》）

_____ ,不是清泉，是天上虹。（《再别康桥》）

（3）.在《荆轲刺秦王》易水送别一节，荆轲和乐慷慨悲歌：“____，_____！”这成为千百年来激励多少仁人志士赴汤蹈火、义无反顾的信念源泉。

12、阅读下面诗词，完成下列小题。

忆秦娥

房舜卿

与君别，相思一夜梅花发。梅花发，凄凉南浦，断桥斜月。

盈盈微步凌波袜，东风笑倚天涯阔。天涯阔，一声羌笤，暮云愁绝。

【1】下列对这首词的赏析，不恰当的两项是

A. 上阕后面三句，借用南浦、断桥、斜月这些在古诗词中一般用来表达离愁别绪的意象，描写自己在与佳人离别后无限的惆怅凄凉之情。

B. 上阕开头两句.词人借梅花一夜绽放似乎是因词人相思之苦而形成的结果，直抒胸臆，表达出自己与佳人离别后的思念愁苦之情。

C. 下阕后三句着“愁绝”两字，赋予暮云以人的情态.恰当描写出自己远走天涯，羌管悠悠，暮S沉沉的羁旅愁思。

D. 下阕前两句通过“盈盈微步凌波袜”，运用细节描写，表现佳人步履轻盈婀娜多姿的美感形象，“东风笑倚”，写佳人在东风中的微笑，足以慰藉词人远走天涯的悲凉心情。

E. 这是一首怅别词。词人写的不是离别时难舍难分的凄恻，而是描写刚刚作别、乍然离去时的旅途相思情怀。

【2】请结合全词，赏析本词主要运用的艺术手法。

13、阅读下面的文字，完成文后各题。

刘姥姥初进荣国府

刘姥姥只听见咯当咯当的响声，大有似乎打箩柜筛面的一般，不免东瞧西望的。忽见堂屋中柱子上挂着一个匣子，底下又坠着秤砣般一物，却不住的乱幌。刘姥姥心中想着：“这是什么爱物儿？有甚用呢？”正呆时，只听得“当”的一声，又若金钟铜磬一般，不防倒唬的一展眼。接着又是一连八九下。方欲问时，只见小丫头子们齐乱跑，说：“奶奶下来了。”说着，都迎出去了。刘姥姥屏声侧耳默候。忽见周瑞家的笑嘻嘻走过来，招手儿叫他。

只见那凤姐儿家常带着秋板貂鼠昭君套，围着攒珠勒子，穿着桃红撒花袄，石青刻丝灰鼠披风，大红洋绉银鼠皮裙，粉光脂艳，端端正正坐在那里，手内拿看小铜火箸儿拨手炉内的灰。平儿站在炕沿边，捧着小小的一个填漆茶盘，盘内一个小盖钟。凤姐也不接茶，也不抬头，只管拨手炉内的灰，慢慢的问道：“怎么还不请进来？”一面说，一面抬身要茶时，只见周瑞家的已带了两个人在地下站着呢。这才忙欲起身、犹未起身时，满面春风的问好，又嗔着周瑞家的怎么不早说。刘姥姥在地下已是拜了数拜，问姑奶奶安。凤姐忙说：“周姐姐，快搀起来，别拜罢，请坐。我年轻，不大认得，可也不知是什么辈数，不敢称呼。”周瑞家的忙回道：“这就是我才回的那姥姥了。”凤姐点头。刘姥姥已在炕沿上坐了。板儿便躲在背后，百般的哄他出来作揖，他死也不肯。

这里凤姐叫人抓些果子与板儿吃，刚问些闲话时，周瑞家的向凤姐回话道：“太太说了，今日不得闲，二奶奶陪着便是一样。多谢费心想着。白来逛逛呢便罢，若有甚说的，只管告诉二奶奶，都是一样。”刘姥姥道：“也没甚说的，不过是来瞧瞧姑太太，姑奶奶，也是亲戚们的情分。”周瑞家的道：“没甚说的便罢，若有话，只管回二奶奶，是和太太一样的。”一面说，一面递眼色与刘姥姥。刘姥姥会意，未语先飞红脸，欲待不说，今日又所为何来？只得忍耻说道：“论理今儿初次见姑奶奶，却不该说，只是大远的奔了你老这里来，也少不的说了……今日我带了你侄儿来，也不为别的，只因他老子娘在家里，连吃的都没有。如今天又冷了，越想没个派头儿，只得带了你侄儿奔了你老来。”说着又推板儿道：“你那爹在家怎么教你来？打发咱们作煞事来？只顾吃果子咧。”凤姐早已明白了，听他不会说话，因笑止道：“不必说了，我知道了。”忙命快传饭来。一时周瑞家的传了一桌客饭来……

刘姥姥吃毕了饭，拉了板儿过来，舔舌咂嘴的道谢。凤姐笑道：“且请坐下，听我告诉你老人家。方才的意思，我已知道了。若论亲戚之间，原该不等上门来就该有照应才是。但如今家内杂事太烦，太太渐上了年纪，一时想不到也是有的。况是我近来接着管些事，都不知道这些亲戚们。二则外头看着虽是烈烈轰轰的，殊不知大有大的艰难去处，说与人也未必信罢。今儿你既老远的来了，又是头一次见我张口，怎好叫你空回去呢。可巧昨儿太太给我的丫头们做衣裳的二十两银子，我还没动呢，你若不嫌少，就暂且先拿了去罢。”那刘姥姥先听见告艰难，只当是没有，心里便突突的，后来听见给他二十两，喜的又浑身发痒起来，说道：“嗳，我也是知道艰难的。但俗语说的‘瘦死的骆驼比马大’，凭他怎样，你老拔根寒毛比我们的腰还粗呢！”周瑞家的见他说的粗鄙，只管使眼色止他。凤姐看见，笑而不睬，只命平儿把昨儿那包银子拿来，再拿一吊钱来，都送到刘姥姥的跟前。凤姐乃道：“这是二十两银子，暂且给这孩子做件冬衣罢。若不拿着，就真是怪我了。这钱雇车坐罢。……刘姥姥只管千恩万谢的，拿了银子钱，随了周瑞家的来至外面，仍从后门去了。

（选自《红楼梦》第六回  有删节）

【1】下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）

A. 刘姥姥通过周瑞家的进了贾府，在等待凤姐的时候，只见小丫头子们齐乱跑，说“奶奶下来了”。这一描写体现了凤姐在贾家的地位、权势和威严。

B. 周瑞家的传达王夫人的意思，要刘姥姥“若有甚说的，只管告诉二奶奶”，并再次暗示和催促她，但刘姥姥却迟疑再三，言非所想，这是她的谨慎性格所致。

C. 刘姥姥家因为生活困窘、衣食不济，前去贾府寻求经济帮助，作者设置刘姥姥这个角色进贾府，形象地说明了“上山擒虎易，开口求人难”的道理。

D. 作者安排刘姥姥进贾府，就是以一个外人的眼光来描写贾家的奢华，自鸣钟，凤姐珠光宝气的打扮，传来的一桌子饭，都写出了荣府的豪富奢华。

E. 刘姥姥说到为难之处，推出板儿说话，作者刻意安排这个角色使他成为行乞的幌子，缓解了刘姥姥的窘态，让人不觉得她的话语那么突兀。

【2】小说中刘姥姥是一个什么样的形象？请简要分析。

【3】小说第一段写刘姥姥刚到贾府就见到一个“匣子”的细节，这样写有什么作用？请简要分析。

【4】凤姐接待刘姥姥这门穷亲戚时的神态、动作和语言，有人认为傲慢无礼，也有人认为比较得体。你的看法呢？请结合全文，谈谈你的观点和理由。

14、阅读下面的材料，根据要求写作。

“陪妈妈做保洁的少年，被北大录取！”“骑手送外卖路上，接到上海交通大学研究生录取通知书”“这个在敬老院长大的男孩，考上了医学院！”……录取，是高中时代的结束，也是崭新生活的开启。欣喜若狂之后，终归要回归平常心。对于被录取的同学而言，跟着通知书离开熟悉的家乡，进入更宽阔的跑道，面对的挑战将比准备一场考试复杂得多。比如知识的挑战、视野的局限、观念的变化、状态的调整。

上述材料让你对“录取”有怎样的感悟或思考？请结合材料写一篇文章。

要求：自拟标题，自选角度，明确文体，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。