昆明2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高一语文

1、下面句子与例句式相同的一组（  ）

例句：百姓之不见保

A．保民而王，莫之能御也

B．大王来何操

C．若属皆为之虏矣

D．宜乎百姓之谓我爱也

2、下列各组中判断不正确的一项是（ ）

A. “蜇了一下、多起来、清楚得很”中的补语依次由数量词、动词、副词充当。

3、下列各句中，表达得体的一句是（）

A. 您如果错过了订间时间，请汇款至编辑部，或拨打电话垂询。我们竭诚为您服务。

B. 您是知名作者，著作等身，现恭敬邀请您担任我们文学社的顾问，敬望欣然赴约。

C. 区区小事，何足挂齿? 以后如果遇到什么困难，可以到府上来找我，我会大力相助。

D. 刚才的即席发言，虽是一孔之见，但也是肺腑之言，希望各位领教，本人感激不尽。

4、“秦汉之间，正体的篆字太过繁复，实际从事书写的书吏为了记录的快速，破圆为方，把曲线的笔画断开，建立汉字隶书横平竖直的方形结构。”根据这段文字，下列表格内的叙述何者正确？

A. A   B. B   C. C   D. D

5、下列加点的虚词的意义、用法完全相同的一项是(　　)

A. ①以故，其后名之曰褒禅   ②其孰能讥之乎

B. ①其进愈难，而其见愈奇   ②尽吾志也，而不能至者

C. ①余与四人拥火以入   ②以其求思之深而无不在也

D. ①而记游者甚众   ②今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也

6、阅读下面的材料，完成各题。

材料一

意象是诗歌中浸染了作者感情的东西，是诗人用来兴寄思想感情的人、物、景、事等。“千锤万凿出深山，烈火焚身若等闲。粉骨碎身浑不怕，只留清白在人间。”（于谦《石灰吟》）《石灰吟》取的是 “物象”，托意于物，借物以达意。“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”（马致远《天净沙》）《天净沙》取的是“景象”，寄情于景，借景以抒情。“以笑的样子哭着，以恨的样子爱着；以善良的样子残忍着，以疏远的样子亲近着；以跑动的样子站立着，以沉默的样子诉说着；以充实的样子空虚着，以糊涂的样子清醒着；以死亡的样子生存着，以真理的样子荒谬着。”（北岛《无题》）《无题》取的是“事象”，寄理于事，借事以明理。

诗歌取象，有的只取一个意象。例如舒兰的《乡色酒》：“三十年前，你从柳树梢头望我，我正少年，你圆，人也圆。三十年后，我从椰树梢头望你，你是一杯乡色酒，你满，乡愁也满。”这首诗只有一个意象——月亮。以月亮写乡愁，用“乡色酒”喻月光，飘逸莫名的乡愁就变得具体可感了。有的诗歌，取的是一组意象。例如余光中的《乡愁》：“小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。后来呵，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。”这首诗选择了“邮票” “船票”“坟墓”“海峡”等四个意象来承载感情，层层叠加，层层递进，渲染了海外游子与故国家园根脉难断的凝重感情。

从虚实角度看，诗的取象还可分为实象和虚象两大类。所谓实象，是指可置于我们眼前眉睫的事物；所谓虚象，是指读者感受心造的事物。例如，郑板桥的“夜深更欲秋潭水，连月带星舀一瓢。”在这两句诗中，“夜深”“秋潭水”是实象，“连月带星舀一瓢”是虚象。这两句诗好就好在以实带虚，以虚写实，实象虚出，虚象实出，给诗句揉进了另一种韵味，另一种灵性。诗歌不能没有意象，鉴赏诗歌也不能不注意意象，一首好的诗歌应是意象与意境的巧妙铸合。

【1】根据材料一，下列关于意象的表述不正确的一项是（     ）

A．诗人借助意象而有所兴寄。

B．一首诗里可只取一个意象。

C．意象并非只能是眼前事物。

D．诗中意象都有另一种韵味。

【2】根据材料一，下列理解符合文意的一项是（     ）

A．借助意象以有所表达是诗歌创作中比较常见的现象。

B．想要理解一首诗，抓住其中的意象是最重要的方法。

C．诗歌中的人通常都是作者表达内涵的重要意象载体。

D．诗人才思枯竭之时，通常都会考虑以虚象代替实象。

材料二

子规（杜鹃鸟）：悲惨凄恻。子规鸟即杜鹃鸟。古代神话中，蜀王杜宇（即望帝）被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃。于是，古诗中的杜鹃也就成为凄凉、哀伤的象征。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”起句写即目之景，在萧瑟悲凉的自然景物中寄寓了离别感伤之情。三、四句以寄情明月的丰富想象，表达了对友人的无限怀念与深切同情。宋人贺铸的《忆秦娥》：“三更月，中庭恰照梨花雪；梨花雪，不胜凄断，杜鹃啼血。”三更月光照在庭院里雪白的梨花上，杜鹃鸟在凄厉地鸣叫着，使人禁不住倍加思念亲人，伤心欲绝。词人通过描写凄清的景物，寄托了幽深的乡思。又比如“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”（宋人秦观《踏莎行》）“子规夜半犹啼血，不信东风唤不回”（宋人王令《送春》）等，都是以杜鹃鸟的哀鸣，表达了哀怨、凄凉或思归的情思。

寒蝉：秋后的蝉是活不了多久的，一番秋雨之后，蝉儿便剩下几声时断时续的哀鸣了，可以说是命在旦夕。因此，寒蝉就成为悲凉的同义词。如唐人骆宾王《咏蝉》起首两句：“西陆蝉声唱，南冠客思深。”以寒蝉高唱，渲染自己在狱中怀想家园之情。宋人柳永《雨霖铃》开篇：“寒蝉凄切，对长亭晚， 骤雨初歇。”还未直接描写别离，“凄凄惨惨戚戚”之感就已充塞读者心中，营造了一种足以触动离愁别绪的气氛。还有“寒蝉鸣我侧”（三国时期魏人曹植《赠白马王彪》）等诗句也表达了这样的情思。孤（鸿）雁：孤独、思乡、思亲、音信、消息。鸿雁属于候鸟，每年秋季南迁，常常作为引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感的意象。如隋人薛道衡《人日思归》：“人归落雁后，思发在花前。”早在花开之前，就起了归家的念头，但等到雁已北归，人还没有归家。诗人在北朝做官时，出使南朝陈，写下这思归的诗句，含蓄而又婉转。以雁写思的还有“夜闻归雁生相思，病入新年感物华”（欧阳修《戏答元珍》）“残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼”（唐人赵嘏《长安秋望》）“星辰冷落碧潭水，鸿雁悲呜红蓼风”（宋人戴复古《月夜舟中》）等。也有以鸿雁来指代书信的。鸿雁传书的典故大家比较熟悉， 鸿雁作为传送书信的使者在诗歌中的运用也非常普遍。如“鸿雁几时到，江湖秋水多”（杜甫《天末怀李白》）“朔雁传书绝，湘篁染泪多”（李商隐《离思》）等。衡阳雁断喻音信阻隔。元陈盖稷《安南集·鄂馆书怀》：“衡阳雁断三千路，巫峡猿啼十二峰。”哀鸿喻指无家可归的饥民。出自《诗经·小雅·鸿雁》：“鸿雁于飞，哀鸣嗷嗷。维此哲人，谓我劬劳。”今有成语“哀鸿遍野”，“哀鸿遍野”则指到处都是流离失所的百姓。

【3】根据材料二，下列诗句中“杜鹃”所表达的内涵不同于其他选项的一项是（     ）

A．万壑树参天，千山响杜鹃。（王维《送梓州李使君》）

B．其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。（白居易《琵琶行》）

C．蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。（崔涂《春夕》）

D．生涯零落归心懒，多谢殷勤杜宇啼。（王安石《出城访无党因宿斋馆》）

【4】下列对材料二的理解和推断，正确的一项是（     ）

A．诗人往往在表达悲伤的情感时，才会去寄托于意象。

B．古诗中“寒蝉”有悲凉之意，但“蝉”却没有此意。

C．诗歌意象内涵比较固定，但这并不意味着不能更改。

D．如果想表达更加复杂的意味，往往要寻找新的意象。

材料三

人类相比其他生灵，最特殊的一点，大概就是有一种玄之又玄的“共感”。

从直立行走的猿人发生“认知革命”那一刻开始，这种“共感”就随漫长的岁月绵延至今。

我认为诗歌中的意境，大概就是能激发这种“共感”的情形。

但这种“共感”，需要不断的积累，可能来自于家庭的熏陶、来自于文学的修养、来自于经历种种情景后不断的思考、来自于你对社会世界的不断拓宽眼界……

你不能和一个心智尚未成熟的孩童讲诗歌的意境，因为他没有引发这个“共感”的基础。

当你经历过的够多，并且又有上述那些条件的一定积累，那么：

大概才会一个人孤独太久之后，那个他（她）出现之后，有：寻常一样窗前月，才有梅花便不同。

大概才会在欣赏完一首好听的音乐作品之后，有：曲罢不知人在否，余音嘹亮尚飘空。

大概才会在一个陌生的城市工作，在某个清冷的冬晚路过跨江大桥时，望着远处的江面和灯火，有：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

什么是诗歌中的意境？取决于你怎么看这个世界，在某个微小的瞬间，突然使你心中那片虚无之地，蓦然洪水汹涌，刹那百花盛开，又或大雪一人独行……

无论种种，诗歌的意境，由你而定，或许，没有一个标准答案。

【5】根据材料三，下列理解符合文意的一项是（     ）

A．“共感”是感受一首诗歌作品的意境时独有的一种审美感受。

B．我们若想对诗歌的意境有“共感”，尤其需要家庭的熏陶。

C．今人对古诗恰当地运用，首先意味着对其意境的准确理解。

D．不同的人对于同一首诗意境方面的解读，通常都是相似的。

【6】根据三则材料，简要概括“意象”和“意境”的相同点和不同点。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《山居秋暝》中表现诗人迷恋山中生活、厌恶宦海沉浮，渴望归隐山林的诗句“____________，____________”。

（2）时空对举是指诗人从时间和空间两个角度描写景物来营造意境，让读者在时空交错中获得审美体验。如杜甫在《登岳阳楼中》就有这样的诗句：“_____________，____________”。

（3）《菩萨蛮·书江西造口壁》中，“_____________，____________”两句象征着抗金的正义事业必然会克服一切阻力，取得最后的胜利。

（4）水，善利万物而不争。古人常借水抒情明志，《桂枝香·金陵怀古》中对江水这样描写“_____________”；《念奴娇·过洞庭》中对于洞庭湖的水面也有这样的描述，“____________”。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

①事业常成于坚忍，毁于急躁，急躁让人丧失忍耐，丧失恒心，从而永无成功之日，荀子在《劝学》中用“蟹”作比喻批判了这种做法并和上句用“蚯蚓”作比喻形成对比的句子是：“____________________，___________________，___________________。”

②韩愈在《师说》中指出“______________________，____________________”这一观点与《荀子·劝学》篇中“青，取之于蓝，而青于蓝”的观点异曲同工。

③《沁园春·长沙》中表现了词人年轻时意气奔放，强劲有力的两句是“_____________________________，_____________________________。”

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）在《虞美人》中李煜感叹故国的宫殿仍在，但主人已经变换的两句是“___________________________，___________________________”。

（2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路草率地讲述自己治理一个内遭灾荒，外有敌军的中等国家，只需三年，“___________________________，___________________________”。

（3）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙表示自己的志向与三位同学不同，而略有迟疑，孔子鼓励他说：“___________________________？___________________________。”

10、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）苏轼在《赤壁赋》中以“__________________，_____________________”两句，写出了婉转悠长、延绵不尽的乐声之美。

（2）苏轼在《赤壁赋》中发议论说，江水不停地流去，“__________________”；月亮时圆时缺，“_____________________”。

（3）《诗经·氓》中“__________________，_____________________”两句是女主人公回忆当年恋爱时的情景，与成语“青梅竹马”的意境相仿。

（4）《离骚》中“__________________，_____________________”两句表明屈原希望以古圣贤为榜样，保持清白，为正道而死。

（5）针对魏晋名士崇尚虚无的思想倾向，王羲之在《兰亭集序》中批评道：“__________________，_____________________。”

（6）《短歌行》中运用典故指出作者渴望得到贤才的诗句是：“__________________，_____________________。”

（7）《归园田居（其一）》中陶渊明用鸟和鱼来表达自己对园田和自由的向往。这两句诗是：“__________________，_____________________。”

（8）《邹忌讽齐王纳谏》中“__________________，_____________________”，表现了主人公的形象之美。

（9）在《出师表》中，诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：“______________，不宜异同。”

11、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）杜鹃，是我国古诗词中最常见的意象，因其啼声甚哀，往往传达一种凄凉之情或思念之意。《琵琶行》中的“____，____”两句就表达了一种凄凉之意。

（2）《论语》中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”论述了学习和思考的关系，在荀子的《劝学》中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子是：___，__。

（3）《念奴娇赤壁怀古》中，诗人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的语句：_____，___。

（4）辛弃疾在《永遇乐•京口北固亭怀古》中写孙权时期的旧迹已被岁月洗涤净尽的两句是“____，___”。

（5）杜甫《登高》中道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：____，__。

12、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

鹧鸪天

苏轼

林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。

村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。

【注】①1080年，苏轼谪居黄州时写下了这首词。②浮生，语出《庄子刻意》其生若浮，其死若休一句，意为人生在世，虚浮不定，指短暂虚幻的人生。

(1)下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）

A．“林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘”这两句由远到近，由视觉到听觉，极有层次地描绘出词人所处的环境。

B．“杖藜徐步转斜阳”是写太阳在即将落山的时候，词人拄着藜杖在村边小道上徐徐漫步。这是词人自我形象的写照。

C．“殷勤”二字，运用拟人手法，说天公殷勤送来凉雨，却含有自嘲的酸辛，隐藏着词人的感慨。

D．“又得浮生一日凉”写感谢天公的深情厚意，使自己度过了凉爽的一天，表现了作者闲适恬淡的心境。

(2)请简要分析“翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香”在景物描写方面的特点。

13、阅读下面两段文言文，完成下面小题。

文段一

狄武襄公青初以散直为延州指使。是时西边用兵，公以才勇知略，频立战功。常被发面铜具，驰突贼围，敌人畏慑，无敢当者。公识度宏远，士大夫翕然称之，而尤为韩魏公、范文正公所深知，称为国器。文正以《春秋》《汉书》授之曰：“将不知古今，匹夫之勇，不足尚也。”公于是博览书史，通究古今，已而立大功，登辅弼书史策配享宗庙为宋名将，天下称其贤。

（节选自《渑水燕谈录》）

【1】下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）

A．是时西边用兵 当是时，妇手拍儿声

B．常被发面铜具 能面刺寡人之过者，受上赏

C．士大夫翕然称之 往来翕忽

D．匹夫之勇，不足尚也 风力虽尚劲

【2】请用三条“/”给文中画线的句子断句。

登辅弼书史策配享宗庙为宋名将

【3】结合选文，说说狄青为什么能够被天下称贤。

14、阅读下面的材料，根据要求写作。

师生关系是校园里的永恒话题之一：老师们或严厉，或温婉，学生们或文静，或活泼，不同的性格交汇出不同的乐曲……

请以“校园情”为话题写一篇记叙文。

要求：突出个性，题目自拟，不少于800字。要求：自选角度，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。