衢州2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高一语文

1、下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是(   )

A. 爱情、友谊和图书，这三者之间何其相通！炽热的爱情可以充实图书的内容，图书又是人们最忠实的朋友。

B. 古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的屋顶上卧着点雪。

C. 班会上团支书的讲话扑朔迷离，让人摸不清头脑。

D. 罗尔自己也没想到，通过微信公众号给患病女儿筹集医疗费用的举动引发了轩然大波，各种揭黑、质疑和责难纷至沓来。

2、下列句中标点符号使用有误的一项是( )

A. 这是什么人的房子呢？

B. 走在前边的约莫十四、五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。

C. 一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。

D. 正走着，他突然指着前面叫了起来：“看，梨花！”

3、下面句子中加点的词语使用不正确的一项是（   ）

A. 登上凤凰山，只见城区的高楼大厦鳞次栉比，大街小巷的人群和车辆川流不息。

B. 广大党员干部自“我为扶贫攻坚做件事”活动开展以来，迅速响应，如行云流水般积极参与，多渠道、多形式助力我县脱贫攻坚。

C. 诸葛亮文化节上，五色斑斓的灯光、光芒四射的焰火，把整个广场上空辉映的无比绚烂。

D. 《中国诗词大会》引起了学校领导和老师们的关注，要不要让学生每天背一首诗，大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，莫衷一是。

4、依次填入横线处最恰当的一组是   （   ）

玉女峰亭亭玉立，大王峰虎虎而蹲，晒布岩直挂而下，石色微红，寸草不生，壮观而耐看，天游是绝顶，一览众山，使人有出尘之想。武夷山的好处是有山有水。____________

①现在是枯水期，水浅，竹筏与卵石相摩，格格有声。

②溪随山宛曲，水极清，溪底皆黑色大卵石。

③坐在筏上，左顾右盼，应接不暇。

④九曲溪是天造奇境。

A. ①③④②   B. ④①③②   C. ①④②③   D. ④②①③

5、下列词语中加点的字，读音无误的一项是（     ）

A．踌躇（chú）            奔丧（sàng）          虬枝（qiú）             锐不可当（dāng）

B．冗长（rǒng）          恶劣（liè）             荷担（hé）               殚精竭虑（dān）

C．记载（zǎi）            遒劲（jìn）             仲裁（zhòng）          潜滋暗长（qiàn）

D．要塞（sài）            遏制（è）               依傍（bàng）            丈夫之冠（guàn）

6、下面句子中加点词语使用正确的一项是（     ）

A．正如演出前预料的那样，初一（1）班的同学将话剧演绎得荡气回肠，这让班主任喜出望外。

B．这里的夜市人声鼎沸，热闹异常。小地摊给老百姓带来了便捷，也给城市生活增添了一丝烟火气息。

C．班长提出举行“为梦想加油”主题活动的建议，同学们随声附和，表示赞同。

D．他经常用咄咄逼人的方式解决问题，充满正能量。

7、下列句子中,没有运用修辞手法的一项是 (   )

A. 我只好趴到地上闻,一缕淡淡的清香。“啊,我也闻到了,真像一首隐隐传来的小夜曲呢……”

B. 她渴望看草原上的每一朵野花,每一棵小草,看草丛中跃动的每一缕阳光;一条突然出现的小溪,一阵不期而至的微风,都会令她激动不已……

C. 那一夜,在几百公里外都能感到飞船穿过地层时传到大地上的微微震动。

D. 在这样的世界里,生命算什么?仅仅能用脆弱来描述它吗?

8、文言文阅读

潘生者，富阳人，幼丧父，独与两弟奉母居。大德间，江南大饥。道殣①者相望。自度无所得食，曰：“吾终无以给母，则母子俱死。等死，何若用吾强壮，少延母旦夕活乎？”即以母属两弟，自佣回鹘人，乃告母曰：“儿当佣钱塘②数月，得钱米活家，母勿忧。”

既而，回鹘人转卖潘生于辽东。不数年，使还乡土。生道遇一女子，丫鬟③尾行。问之，则曰：“淮人也，昔因饥，父母弃我，转徙数家。今主家使我归，君南人，得挟我同归乎？”生许之，于是日操瓢道乞。

渡淮，女上堂见父母，皆涕泣，起相抱持。引生相见，即具酒炙乐。饮酒半，执盏跪曰：“吾女幸完骨肉，归见乡里，免罹④霜露盗贼，君力也。且君去家久母不知在亡庐舍必墟莽虽有兄弟亦恐不能自存活。吾家尚薄有园田；吾女，实君箕帚妾⑤也。君必无归。”生则毅然谢曰：“吾何敢以若女为利哉？吾虽贱，不读书，且义不敢取；况吾母固衰耄⑥，度尚可活。万一母死，两弟倘或有一存， 今遂不归，是吾遽死吾母也，吾又何忍即安此土乎？”遂告归。

（选自朱国桢《涌幢小品》，有删改）

（注）①殣（jìn）：饿死。②钱塘：地名，今杭州。③丫鬟：此处意为像丫鬟那样。④罹（lí）：遭受。⑤箕帚妾：持簸箕扫帚的奴婢，此处作为妻的谦称。⑥衰耄（mào）：年老体衰。

【1】对文中画线的部分断句恰当的一项是（ ）

A.且君去/家久母不知在/亡庐舍必墟莽/虽有兄弟亦恐/不能自存活。

B.且君去家久/母不知在亡/庐舍必墟莽/虽有兄弟/亦恐不能自存活。

C.且君去家久/母不知在/亡庐舍必墟/莽虽有兄弟亦恐/不能自存活。

D.且君去/家久母不知/在亡庐舍必墟莽/虽有兄弟/亦恐不能自存活。

【2】下列句子中加点词语意思相同的一组是（ ）

A.自度无所得食/会天大雨，道不通，度已失期

B.即以母属两弟/神情与苏、黄不属

C.即具酒炙乐/此人一一为具言所闻，皆叹惋

D.生则毅然谢曰/秦王色挠，长跪而谢之曰

【3】下面加点字与“道殣者相望”中“道”用法不相同的一项是（ ）

A.其一犬坐于前《狼》 B.潭西南而望，斗折蛇行《小石潭记》

C.天下缟素《唐雎不辱使命》 D.石青糁之《核舟记》

【4】选文内容理解错误的一项是（ ）

A.潘生雇佣了几个回鹘人，准备去钱塘做点生意，能够挣点大米回来养活自己的老母亲和两个弟弟。

B.潘生很不幸被回鹘人卖到了辽东，几年后在回来的路上遇到了一个落难的女子。

C.潘生帮助女子找到了家人，受到了女子家人的款待，并希望潘生能够留下来，遭到潘生的拒绝。

D.潘生是一个心地善良、有担当孝顺的人。

【5】用现代汉语翻译下列句子的意思。

①儿当佣钱塘数月，得钱米活家，母勿忧。

②吾何敢以若女为利哉？

9、二、课内阅读（背诵古诗）

【1】赏析不正确的一项是（   ）

A. 开头两句写诗人行径孤山寺和贾亭时所看到的山光水色，勾勒出西湖早春的轮廓。

B. 三四两句从莺、燕的动态中，把春天的活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。

C. 五六两句写骑马游春的人们，包括诗人自己。以人们的感受写西湖的春景。

D. 结尾两句详写湖东的白沙堤，在绿杨荫里，更是美不胜收。

【2】赏析不正确的一项是（ ）

A. 这是一首七言律诗。它描绘了刚刚披上春装的西湖生意盎然的景色，抒写了作者对西湖美好春光的喜爱。

B. 三、四句中，诗人抓住了“争”、“啄”这两个极具表现力的词语，勾画、渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。

C. 五、六两句，作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象，而浅浅的小草，翠绿如茵，刚刚能将马蹄埋没。

D. 结尾处写诗人来到绿树成荫的白沙堤上，这里的景色美不胜收，让人久久不忍离去，他不禁发出“最爱”这样的赞叹。

【3】下面是对这首诗内容的理解，不准确的一项是（   ）

A. 这首诗，从总体着眼描绘了钱塘湖蓬勃的春意。

B. 颔联、颈联写莺、燕、花、草四种最能体现春色的景物。

C. 诗人善于把握景物特征，运用最准确、最具有表现力的词语加以描绘和渲染。

D. 尾联详细描写了“白沙堤”的美丽景色

【4】下列说法有误的一项是（   ）

A. 诗的一二句交代了踏春的去处，简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。   B. 三四两句从莺歌燕舞的动态中， 展示了春天的活力，把大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。

C. 五六句诗人用“乱”字勾画出了春天百花竞放，万紫千红的美丽画卷；用“没马蹄”写出了西子湖畔春草深深，绿色醉人的景象。   D. 在西湖，有关湖光山色的题咏很多，但这首诗紧紧扣住环境和季节的特征，把刚刚披上春天外衣的西湖，描绘得生意盎然。

10、语文综合性学习。

传承传统美德，弘扬民族文化。请参加以“孝”为主题的综合性活动。

（感“孝”心）传统的“孝”比较强调长幼有序、顺从父母，新时代，“90后”孝顺观有了新的特点。阅读以下材料，写出你的两点发现。

A．节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱你们”。

B．我认为“孝”跟“顺”不是一码事，爸妈也有错的时候，比如，我一用电脑，我爸就不高兴，但需要的时候我还是会偷偷用的。

C．我偶尔会和妈妈聊聊明星的八卦，这是有科学依据的哦，专家证明现代人压力很大，适度地八卦是一种简单有效的心理调节方法。

特点一：

特点二：

11、古诗文填空

（1）． ，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）

（2）．塞下秋来风景异， 。（范仲淹《渔家傲·秋思》）

（3）． ，弓如霹雳弦惊。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）

（4）．过尽千帆皆不是， 。（温庭筠《望江南》）

（5）． ，载不动许多愁。 （李清照《武陵春》）

（6）．溯洄从之， 。（《蒹葭》）

（7）． ，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

（8）．蒹葭采采，   。   （《诗经·蒹葭》）

（9）．   ，身世浮沉雨打萍。 （文天祥《过零丁洋》）

（10）．当窗理云鬓， 。 （《木兰诗》）

（11）．《出师表》中体现诸葛亮临危受命的句子是   ， 。

12、A组制作了“祥子信息卡”，其中有些信息缺漏，请你补上。

13、阅读下面的实用类文本，完成下面小题。

【文本一】

刚刚过去的劳动节，家长们带着孩子们出去游玩，但又有多少家长在劳动节上好了“劳动”这一课呢？

放学途中，书包在父母长辈的肩上，孩子们却两手空空：午餐时，小学一年级的众多孩子不会剥虾，导致无从下口；更有甚者，大学生不会自己洗衣服，每周带一大包脏衣服回家。

对于劳动，家长们各有说法。

家长1：儿子从2岁多。开始自己用微波炉热牛奶。4岁多，站在小板凳上煎鸡蛋。现在6岁，可以自己煮西红柿鸡蛋面。

家长2：儿子10岁了，还不太会系鞋带。每次看他系得那么费动，我很着急。干脆所有的鞋子都买成带粘扣的。男孩就是没有女孩那么细心，生活能力差点儿就差点儿吧。

家长3：作为80后，因为有超能干的妈妈，导致我的个人生活能力很差。我倒是挺想教会孩子一些生活技能，问题是我自己也不太会做。对此我也很无奈。

家长4：我觉得孩子的任务就是读书。只要学习成绩好。长大了自然有出息。至于劳动教育，对孩子没什么意义。

（摘自“校长会”微信公众号）

【文本二】

2017年9月到12月期间，××省在八所中小学对450名师生就学校劳动的实施现状进行了调查，结果如下。

××省中小学劳动的实施现状调查统计表

【文本三】

①劳动教育为孩子的幸福人生奠基，这已成为现代教育的共识。生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。劳动教育是提高中小学生综合素质、成就幸福圆满人生的有效途径。苏联教育家马卡连柯普指出，“劳动永远是人类生活的基础，是人类创造幸福的基础”。

②劳动教育对于立德树人，促进学生全面发展具有不可替代的作用。劳动教育可以促进学生形成勤俭节约、踏实肯干、意志坚定、团结协作的优良品质，使之成为有大爱大德大情怀的人。品德修养需要在长期的社会实践中、在日常生活的点点滴滴中踏踏实实地磨炼达成。

③劳动可以促进学生形成基本的生活生产劳动技能、初步的职业意识、创新创业意识和动手实践的能力。劳动教育要在增长青少年的知识见识上下功夫，引导青少年在做中学，学中做，在社会劳动实践中增长见识，丰富学识、求真理、悟道理，明事理。

④劳动可以促进学生强健体魄，形成健康身心和健全人格。劳动教育要引导学生在劳动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。

⑤劳动教育有利于加强和改进学校美育，形成以劳有美，以美育人、以文化人的育人模式，促进学生树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的劳动审美观，让青少年学生在劳动创造中形成发现美、体验美、鉴赏美、创造美的意识和能力，从而提高学生审美能力和人文素养。

⑥培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，离不开劳动教育的支撑。应把劳动教育融入劳动课程、校内劳动、校外劳动实践，家务劳动各环节，整体构建起德智体美劳全面培养的教育体系。

（选自《光明日报》2018年10月11日有删改）

【1】当前不少中小学生劳动能力较差的原因有哪些？请结合【文本一】和【文本二】作答。

【2】请写出【文本三】的画线句运用的论证方法，并分析其作用。

【3】对【文本一】相关内容和【文本三】第③⑤段内容表述不正确的一项（ ）

A．文本一的第二段列出了有关劳动的种种现象，意在引起大家对劳动教育的关注。

B．“家长2”忽视孩子的劳动教育，这样做不利于培养孩了独立自主的生活能力。

C．要增长青少年的劳动知识和见识，主要靠社会劳动实践，在做中学，学中做。

D．青少年学生只有在劳动创造中才能形成发现美、体验美、鉴赏美、创造美的意识和能力。

【4】针对【文本一】中“家长4”关于劳动教育的看法，请运用【文本三】的相关内容予以反驳。

【5】目前针对中考学习的压力和时间的紧迫，家长们表示只要孩子成绩好就行。于是，纷纷包揽孩子的一切内务，甚至午饭和晚饭都亲自端到孩子的手上。向上就是其中的一个孩子，上次月考成绩他考得不如意，妈妈就对他说，如果这次考不上去，就不给他做饭了。对此，作为好友的你，打算分别对向上和他妈妈说点什么？

（1）对向上说：

（2）对向上妈妈说：

14、阅读文段，回答问题。

朗读有助于记忆吗

徐航

①说到朗读，我们常常会想起小学生早上的晨读课，大家一起举着书本大声诵读课文的情景想必人人都经历过。然而，这种朗读的方式真的有助于学习吗？是否朗读能让我们加深记忆呢？

②记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人最基本的智慧之一，联结着我们的过去与现在。一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。

③记忆有三种不同的类型：   、短时记忆和   。

④记忆是一个复杂的过程。以背古诗为例，“槐绿低窗暗，榴红照眼明”出现在我们面前的时候，我们知道了这是一句古诗，但这只是一个感觉记忆，大概只能保持0.25～2秒。如果我们想记住它，将感觉记忆转化为更长时间的记忆，就要对它进行编码。编码的过程带有很多个人色彩，有些人可能会根据诗句内容来想象画面加以记忆，有些人可能会根据诗句读音来加以记忆，如果没有转化为长时记忆，那么记忆的死敌——“遗忘”马上就会将它带走。

⑤短时记忆有两种编码方式：听觉编码和视觉编码。心理学家曾做过一个实验，通过图像依次呈现B，C，P，E，V，F几个字母后，再要求被试者按照顺序进行回忆。结果发现，视觉呈现条件下，发音相似的字母，如B和V，容易发生混淆；而形状相似的字母，如E和F之间很少混淆。这说明听觉也是很重要的编码方式。由此看来，边看边读是一个双编码的过程，既区别了语音也区别了语义，对信息进行深加工，更有助于记忆的巩固。

⑥一般而言，朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色。在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，也更能帮助我们记住它。不过，要实现终生不忘，还需要不断重复，及时巩固，而不要等到已经崩溃后再去修补。

⑦关于如何改善自己的记忆力，除了朗读这种深加工之外，还有一些简单易学的方法。

⑧利用大脑觉醒状态的时间规律，不失为一种记忆的好方法。大脑的觉醒状态是指大脑的兴奋水平。早在19世纪，心理学家就已经发现，上午11点到12点之间的记忆效率最高，下午6点到8点效率最低。当然大脑觉醒状态的时间规律也会随个体生理机能的状态不同而产生差异。

⑨组织有效的复习也是加深记忆的主要途径。根据“艾宾浩斯遗忘曲线”规律，学习半个小时之后，遗忘率就会达到40％左右。因此，保证良好的记忆需要及时的复习。另外，分散复习比集中复习要好，也就是每天三次花费10分钟复习的效果比每天花费30分钟复习一次的效果要好。

⑩朗读是加深记忆的有效方法，但并不是唯一的方法。滚鱼记忆规律，还有许多未解之谜，有待我们继续探索和发现。

（选自《百科知识》2015年第5期，有改动）

【1】根据选文内容，在第③段中的横线上填写其它两种记忆的类型，正确的是（  ）

记忆有三种不同的类型：   、短时记忆和   。

A.及时记忆  长时记忆 B.感觉记忆  长时记忆

C.形象记忆  动作记忆 D.语义记忆  情境记忆

【2】选文第④段主要使用了哪种说明方法？有何作用？

【3】根据“艾宾浩斯遗忘曲线”规律，学习半个小时之后，遗忘率就会达到40％左右。“左右”一词，能否删去，为什么？

【4】宋代理学家朱熹主张读书三到：眼到、口到、心到。请结合选文相关知识，说明其中的科学道理。

15、按要求作文。

初中生活的画卷徐徐打开，阅读、交友、运动、畅想、实验……生活中的人、事、景，总能带给我们一份快乐，一种感动。

请以“__________带给我快乐”为题，补充题目后写一篇记叙文。

温馨提示：（1）请先将文题补充完整；（2）贴近生活，关注内心，言之有物，抒发真情。（3）不少于500字。认真书写，力求工整、美观。