阿克苏地区2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高一语文

1、对《关雎》理解不正确的一项是（     ）

A．《关雎》第一章四句以水鸟和鸣引出男女相思之情，比兴手法的运用切合诗意，自然流畅，显现了婉曲动人的艺术魅力。

B．第二章八句，写小伙子对意中人的思念追求，和因求之不得而朝思暮想、寝食难安的情形。直率地写出他的追慕之心和相思之苦。

C．第三章八句，写小伙子想象中的与意中人热恋的美好时光和举行婚礼的欢乐场面，诗的格调一变而为轻松明快，与第二章的迁回低缓形成了鲜明的对照。

D．《关雎》是一首热情的恋歌，表现了对爱情的执着追求，全诗充满求之不得的惆怅和伤感，意境含蓄，场景朦胧，韵味悠长。

2、下列选项中，加点成语使用正确的一项是（ ）。

A.草坪上，前几天清理过的杂草，经春风吹拂、春雨滋润，又锋芒毕露了。

B.语文课堂上，老师给我们讲了红军长征途中一次极为激烈的鲜为人知的战斗。

C.许多年轻人不注意保护眼睛，一天到晚目不窥园地看手机，真可谓手不释机。

D.孩子是父母的未来，对于孩子的成长，父母总是悲天悯人，丝毫不放心。

3、下列句子中加点成语运用有误的一项（ ）

A.钟南山一丝不苟的工作态度和敢医敢言的担当精神，成为年轻人学习的榜样。

B.长江濒危水生生物保护迫在眉睫，十年禁捕政策已全面启动。

C.一位独腿流浪大叔耗时25小时，用粉笔在地上画出“蒙娜丽莎”，惟妙惟肖的画像引得路人纷纷驻足观看。

D.有些人一旦拥有了名与利，就会变得宠辱不惊，不愿意再冒风险放手一搏。

4、下列词语中加点的字每组读音都相同的一项是

A.缥缈/缥碧 匿名/溺水 木铎/络绎不绝

B.扒手/趴下 涤纶/纶巾 教诲/风雨如晦

C.濒临/缤纷 胁制/挟着书 济南/人才济济

D.俯瞰/勘探 倾轧/扎花 惧惮/殚精竭虑

5、下列句子变换后意思发生明显变化的一项是(   )

A.原句：我无时无刻不听见她呼唤我的名字，无时无刻不听见她召唤我回去。

改句：我听见她呼唤我的名字，听见她召唤我回去。

B.原句：我这熊熊燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，能迸射出光明了。

改句：我这熊熊燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？

C.原句：对父亲来说，台阶既是他的物质期待，更是他的精神追求。

改句：对父亲来说，台阶要么是他的物质期侍，要么是他的精神追求。

D.原句：这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。

改句：她能够做成功别人不肯做，或不能做的事，因此使我发生了新的敬意。

6、下列各项中没有错别字的一项（ ）

A．霎时 荒谬 重峦叠幛 怒不可遏

B．汲取 恻隐 粗制烂造 巧妙绝伦

C．执拗 疆绳 嘤嘤成韵 骇人听闻

D．燥热 禁锢 经纶世务 藏污纳垢

7、下列说法不正确的一项是（   ）

A. 《答谢中书书》一文统领全文的语句是：山川之美，古来共谈。

B. “猿鸟乱鸣”一句中的“乱”字用得好，它写出了“鸣”的状态，写出了晨景的热烈欢跃的气氛，“沉鳞竞跃”一句中的“竞”字用得也好，它写出“跃”的状态，争相跳，静中有动，写出热闹的气氛。

C. “两岸石壁，五色交辉，青林翠竹，四时俱备。”写出了晨昏景物的变化之美。

D. “高峰入云，清流见底”描写了高山、白云、流水三种景物，突出了山之高，水之净；分别从仰观、俯察两种视角来写。

8、阅读下面的文字，完成后面小题

曹景宗

曹景宗，字子震，新野人也。父欣之，为宋将，位至征虏将军，徐州刺史。景宗幼善骑射，好畋猎。常与少年数十人泽中麞鹿，每众骑赴鹿，鹿马相乱，景宗于众中射之，人皆惧中马足，鹿应弦辄毙，以此为乐。

未弱冠，欣之于新野谴出州，以匹马将数人，于中路卒逢蛮贼数百围之。景宗带百余箭，乃驰骑四射，每箭杀一蛮，蛮逐散走，因是以胆勇知名。颇爱史书，每读《穰苴》、《乐毅传》，辄放卷叹息曰：“丈夫当如是！”

建武四年，太尉陈显达督众军北围马圈，景宗从之，以甲士二千设伏，破魏援拓跋英四万人。及克马圈，显达论功，以景宗为后，景宗退无怨言。魏主率众大至，显达宵奔，景宗导入山道，故显达父子获全。

（选自《南史》）

【1】解释下列句子中加点词的含义。

（1）鹿应弦辄毙（__________________）

（2）以匹马将数人（__________________）

（3）及克马圈（__________________）

（4）显达宵奔（__________________）

【2】下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（   ）

A.景宗于众中射之/不义而富且贵，于我如浮云（《论语》）

B.以匹马将数人/以其境过清（《小石潭记》）

C.乃驰骑四射/屠乃奔倚其下（《狼》）

D.景宗从之/何陋之有（《陋室铭》）

【3】请将下面的句子翻译成现代汉语。

（1）每箭杀一蛮，蛮遂散走，因是以胆勇知名。

（2）每读《穰苴》、《乐毅传》，辄放卷叹息曰：“丈夫当如是！”

【4】结合文章内容，说说曹景宗是一个怎样的人。

9、阅读下面这首唐诗，完成小题。

酬乐天扬州初逢席上见赠

唐·刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

【1】《礼记》中说：“虽有至道，弗学，不知其善也。” 这首诗中告诉我们“至道”的是哪一联，其中蕴含了什么样的哲理？

【2】全诗中，诗人的感情是怎样变化的？

10、综合学习与探究。

为了增强同学们的国家意识和主人翁的责任感，我们班计划开展以“爱国”为主题的综合性学习活动，相信你能出色地完成下列任务。

（1）请展示你的聪明才智，为本次活动拟写一条精彩的宣传标语。

（2）根据活动安排，先是宣讲爱国人物的故事，后是朗诵爱国诗词，请你为这次活动拟写一段开场白。

11、按要求默写。（第（6）小题2分其余每小题1分，共8分）

  （1）落红不是无情物， 。（龚自珍《己亥杂诗》）

  （2）江山代有才人出， 。（赵翼《论诗》）

  （3） ，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》）

  （4）   ，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。（晏殊《浣溪沙》）

  （5）庭下如积水空明，   ，盖竹柏影也（苏轼《记承天寺夜游》）

  （6）万物的声音常常牵动诗人的情思，常建在《题破山寺后禅院》中写下“

， ”的诗句，以声衬静，表现出环境的清幽和内心的宁静；辛弃疾在《西江月·夜行黄沙道中》里通过嗅觉和听觉捕捉夏夜景物特征，用“ ，   ”的诗句表现出对丰收在望的喜悦心情。

  （7）“烟”在古人笔下形态万千，所传达的诗情也不尽相同。请写出古诗词中含有“烟”字的连续两句： ，   。

12、有人认为，高尔基的《童年》在艺术手法上，既运用了儿童视角，也运用了成人视角来表现这个世界，请你结合书中内容进行分析。

13、阅读下面的文章，完成下面小题。

银行里的男孩

一天，我到西大街某银行的一个小型储蓄所准备开个新账户。

已经是午饭时间，储蓄所里只有一个职员在值班。那是一位大约40岁的黑人，紧贴头皮的头发，小胡子，整洁、笔挺的棕色西装，身上的每一处都暗示着，他是一位细心谨慎的人。

这位职员正站在柜台后面，柜台前站着一位白人男孩，黄棕色的头发，穿着一件V字领的毛线衣，一条卡其裤和一双平底鞋。我想我特别注意他是因为他看起来更像一位初中生，而不是一位银行的顾客。

男孩继续引起我的兴趣的是下面所发生的事。

他手上拿着一本打开的存折，脸上写满了沮丧的表情。“但是我不明白，”他对银行职员说，“我自己开的账户，为什么我不能取钱。”

“我已经向你解释过了。”职员对他说，“没有父母的信函，一个14岁的小孩不能自己取钱。”

“但这似乎不公平，”男孩说，他的声音有点颤抖，“这是我的钱。我把钱存进去。这是我的存折。”

“我知道是你的存折。”职员说，“但规定就是那样。现在需要我再讲一遍吗？”

他转身对我微笑了一下。“先生，您需要办理什么业务？”

“我本来想开一个新账户，但是看到在这里刚刚发生的一幕后，我改变了主意。”我说。

“为什么？”他说。

“就因为你说的话。”我说，“如果我理解的没错的话，您刚才的意思是说，这个孩子已经够年龄把钱存入你们的银行，却没有达到取出他的钱的年龄。如果无法证明他的钱或者他的存折有任何问题的话，那么银行的规定的确太可笑了。”

“对你来说也许可笑，”他的声音稍微提高了一点，似乎有点生气了，“但这是银行的规定，除了遵守规定，我没有别的选择。”

在我跟银行职员辩论的时候，男孩满怀希望地紧挨着我，但最终我也无能为力。突然我注意到，在他手上紧抓着的那本打开的存折上显示只有100美元的结余。存折上面还显示进行过多次小额的存款和取款。

我想我反驳的机会来了。

“孩子，以前你自己取过钱吗？”我问男孩。

“取过。”他说。

我一笑，转问银行职员：“你怎么解释这个？为什么你以前让他取钱，现在不让呢？”他看起来发火了。“因为以前我们不知道他的年龄，现在知道了。就这么简单。”我转身对男孩耸耸肩，然后说道：“你真的被骗了。你应该让你的父母到这里来，向他们提出抗议。”男孩看起来完全失望了。沉默了一会儿，他把存折放进背包，然后离开了银行。银行职员透过玻璃门看着男孩的背影消失在街道的拐角，转身对我说道：“先生，你真的不应该从中插一杠。”

“我不应该插一杠？”我大声说道，“就你们那些该死的规定，难道他不需要一个人来保护他的利益吗？”

“有人正在保护他的利益。”他平静地说。

“那么这个人是谁呢？”

“银行。”

我无法相信这个白痴居然会这样说。“瞧，”我揶揄道，“我们只是在浪费彼此的时间。但你也许愿意跟我解释解释银行如何保护那个孩子的利益。”

“当然，”他说道，“今天早上我们得到消息，街上的一帮流氓已经勒索这个孩子一个多月。那帮混蛋强迫他每周取一次钱给他们。显然，那个可怜的孩子由于太过害怕而没有把这件事告诉任何人。那才是他为什么如此烦恼的原因。取不到钱，他害怕那些流氓会打他。不过警察已经知道这件事，今天他们也许就会实施抓捕行动。”

“你的意思是说根本没有年龄太小而不能取钱的规定？”

“我从没听说过这个规定。现在，先生，你还需要开户吗？”

【1】银行里的男孩为什么会引起我的兴趣？请简要概括。

【2】结合具体语境，理解下列句子中加点词语的含义。

①他手上拿着一本打开的存折，脸上写满了沮丧的表情。

②在我跟银行职员辩论的时候，男孩满怀希望地紧挨着我。

【3】文中“我”的插一杠对故事情节的发展起到什么作用？

【4】纵观全文，你看出黑人是一个怎样的人？从中你悟出了什么？

14、阅读下面的文字后，完成下列小题

那年的欢喜

郑彦英

(1)应该是1966年,我上高小,暑假的时候,威阳北塬上的马庄逢集,母亲给了我两毛钱,叫我带三个弟弟到集上逛逛,顺便买一斤盐。

(2)一到集上,小弟弟兴奋地指着吃食摊子嚷嚷:“油糕,麻糖,还有馄饨。哥,妈不是给你钱了么!”我一声喝住了:“还要买盐呢!一斤盐两毛钱,能吃半年。一碗馄饨两毛钱,一吧嗌嘴就没了!”小弟弟没敢再吭声,二弟和三弟见我瞪眼,也都噤了声。

(3)集市东头是百货店,那里卖盐,但是要到那里,必须穿过叫卖各种吃食的街道。我就在街道上走得很快,唯恐哪个弟弟被哪个美食勾住了。当然最担心的还是我的小弟弟,就抓着他的手走,没想到他走到一个炒凉粉摊跟前,猛然挣脱我的手,坐在凉粉摊前的条凳上。

(4)二弟和三弟都看着我,其实我也被炒凉粉那特别的香味馋得直咽口水,但我还是去拉小弟弟:“走,买盐去。”小弟弟不走,死犟着坐在凉粉摊子前,我把他提起来,他又坐下去,如摊泥。

(5)凉粉摊师傅很懂公关,知道我主事,就不看我,有意大声叫卖:“吃一口能解一年馋,才五分钱一盘!”说着就开始炒,油在鏊子里发出吱啦吱啦的声音,拱得我肚子里的馋虫乱爬。

(6)我不再吭气,心里盘算着,吃一盘凉粉,就要少称二两半的盐!于是我吼:“走,不走不要你了!”但是小弟弟铁了心,我吓不倒他,他硬着头死坐着,不看我。

(7)我实在没法了,捏着口袋里的两毛钱,转过身,背对着三个弟弟和凉粉摊子。但是,炒凉粉师傅的每一个动作,我都听得清清楚楚,特别是炒到最后,铲锅底那一层黄灿灿的凉粉锅巴的时候,师傅有意铲得浅,铲得慢,一下一下地,引诱着一街的人。

(8)凉粉铲到盘子里了,筷子重重地放到矮稟上,随后,放凉粉盘子的咯登声响在小弟弟的面前。我还是不转身,我知道三个弟弟这时候肯定都看着我,等我发话。

(9)二弟拽拽我的衣服,小声地:“哥!”三弟见我不吭声,走到我面前,怯怯地看着我。我低下头,深深地吸了一口气。

(10)这时候小弟弟说话了:“哥,闻着把人香死咧,我只吃一口,剩下的你三个吃。”小弟弟这一句话感动了我几十年。当我转过身来的时候,看见小弟弟眼巴巴地看着我,我软软地说了句:“吃吧。”他立即笑了,拿起筷子,却只央了小小一点,放到嘴里,没敢嚼,似乎在等着凉粉化在嘴里,等到咽的时候,声音却很大,我知道那是和着口水咽下去的。

(11)小弟弟站起来,把筷子递给我,真诚地说:“哥,好吃得不得了,里头还有豆瓣酱呢!我说:“我不爱吃凉粉,你三个吃。”说着把筷子递给二弟。

(12)二弟和三弟推让着,一人吃了一口,又让我吃,我自然还是推。小弟弟央起一筷子炒凉粉送到我嘴前面,那棕红的酱色,那飄忽的白色蒸气,顿时攻破了我的所有防线。

(13)我吃了,我有意咽得很快,却不张嘴,让那美味在嘴里回旋,心里满是酸楚。

(14)我把筷子递给小弟弟,他又推,我便把凉粉在盘子里分成三堆,让他们一人吃一堆,然后把筷子咯噔往矮桌上一放,说:“你们吃,我去付钱。”

(15)我怎么也没有想到,三个弟弟吃了两堆,剩下一堆,让我吃,我问是谁没吃,二弟说是小弟弟没吃,留给我。

(16)我没有再说话,我夹起两块,喂到小弟弟嘴里。泪水在眼眶打转。

(17)回到家里,母亲正在做饭,她见我们弟兄四个满面红光,什么也没问。我一边把盐放进罐子,一边做贼般偷偷瞄她。她身形消瘦…

(18)从这天开始的几个月里,我总觉得饭莱的味道淡了,少放了盐。我悄悄地问几个弟弟,他们也说感觉出来了,不敢问。

(19)多年以后,我问母亲那天掂出盐的重量没,母亲笑着说:“咋能掂不出来?!”我又问你知道我们把钱花在啥地方了?”母亲笑笑说:“五分钱买了我们一家人的欢喜,还有比这便宜的事么!”

【1】阅读全文,请根据文章第(2)段至第(16)的内容,完成下列表格。

【2】文章第(2)段画线句子“我一声喝住了:‘还要买盐呢!一斤盐两毛钱,能吃半年。一碗馄饨两毛钱,一吧嗒嘴就没了’”有什么作用?

【3】结合文章内容,简要分析母亲的形象特点。

【4】文章结尾处,母亲说:“五分钱买了我们一家人的欢喜,还有比这更便宜的事吗!”联系全文,理解“欢喜”的内涵;并结合实际,谈谈我们应该怎样做才能让家庭生活充满欢喜。

15、作文二

阅读，可以让我们身心愉悦。当我们喜欢上阅读的时候，春日的鲜花、夏日的小溪、秋天的明月、冬天的残阳，都将走进我们日臻完美的生活。在阅读中，感会有一些文字，让我们有所顿悟，引起我们的共鸣。

请以“阅读，让我__________________”为题，写一篇作文。

要求：①请先将题目补充完整，然后再作文；②除诗歌外，文体不限；③书写规范工整，不少于600字；④文中不要出现真实姓名、学校等信息。