岳阳2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高一语文

1、下列词语中，没有错别字的一项是（     ）

A．喉咙　　取决　　莲篷　　翻来覆去

B．云霄　　急燥　　健壮　　感慨万分

C．缠络　　憔悴　　窠巢　　寻物启示

D．烘托　　高邈　　博学　　混为一谈

2、下列句中加点词运用不当的是（ ）

A．虽然他的穿戴随便，不修边幅，但在学习上却是一丝不苟。

B．辩论赛上，我方辩手引经据典，强词夺理，赢得了一片热烈的掌声。

C．高士其是一位可敬的儿童文学作家，他的作品大都写得平易近人。

D．产业扶贫能增强贫困地区的造血功能，有了稳定的脱贫政策，农民脱贫的信心与日俱增。

3、（基础题）下列对相关名著的解说不正确的一项（     ）

A．《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅先生撰写的回忆性散文集，我们借此了解了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。

B．《藤野先生》一文中，写“讲义事件”“报馆案风波”，不仅揭露了那些日本“爱国青年”的丑恶面目，也写出了自己“弃医从文”的原因。

C．《西游记》是一部很有趣的书，鲁迅先生称之为“神魔小说”，林庚先生称之为“童心之作”，讲述了唐僧师徒取经路上经历九九八十一难，终于到达西天，取回真经的故事。

D．《西游记》中“孙行者一调芭蕉扇”遭拒是因为孙悟空在观音菩萨的帮助下，收服了罗刹女之子红孩儿。

4、下列词语中加点字每对读音都不同的一项是（   ）

A.驰骋/聘请   打擂/自吹自擂   相形见绌/咄咄逼人

B.蛮横/横祸   巷道/街头巷尾   拾级而上/拾金不昧

C.霎时/刹那   模具/装模作样   间不容发/挑拨离间

D.旷野/粗犷   呼吁/气喘吁吁   日薄西山/薄利多销

5、下列文章中，涉及儿童教育问题的一篇是（ ）

A．《五猖会》

B．《狗•猫•鼠》

C．《无常》

D．《范爱农》

6、下列字形和加点字注音全部正确的一项是（     ）

A．脑畔（pàn）     怅惘     风雪载途（zǎi）     人情事故

B．潺潺（chán）   眼眶     戛然而止（gá）       草长鹰飞

C．亢奋（kàng）   缄默     海枯石烂（làn）     大彻大悟

D．雾霭（ǎi）       诲暗     天衣无缝（féng）     衰草连天

7、阅读下面文字，下列各项中分析不正确的一项是（  ）

台湾一家店叫“小器”。老板说，就只做小餐具、小碗、小锅铲，很受欢迎。店名“小器”的背后埋藏着“小”的哲学意义。“小”的哲学是什么？一“小”的哲学，并非小器或吝啬，而是小而精致的艺术境界。《核舟记》里的核舟，虽小如拇指，然雕刻之奇巧，细节之精细，着实令人叹为观止。

“小”代表着细节，细节决定成败，细节决定大局。因此，做任何事情都不可掉以轻心，更不能忘乎所以，应该严格把握好各种细节，才能够防微杜渐，才不会因小失大。

“小”更是一种态度，是扎扎实实，是精耕细作。因为器小，创造者的注意力和才华更容易集中，创作出来的东两往往是精品，如瑞士的手表和军刀，意大利的手工女鞋，法国的精品皮包等。因为小，所以精，自然受人们欢迎。

人生也应有一种“做小器”的态度。清朝袁枚诗中的“苔花”确是微小而不起眼的，然而它未曾意志消沉，未曾妄自菲薄。我们或许可以说，唯有敢于执着于小，方能成就不失其大的“小”之美。

A．“哲学意义”“精耕细作”“意志消沉”三个短语的结构类型各不相同。

B．“小器”的背后埋藏着“小”的哲学意义。这一句的句子主干是“背后埋藏意义”。

C．“小”的哲学，并非小器或吝啬，而是小而精致的艺术境界。这是个选择关系的复句。

D．画横线的句子“唯有敢于执着于小，方能成就不失其大的‘小’之美。”没有语病。

8、文言文阅读

【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

(节选自诸葛亮《出师表》)

【乙】诸葛亮围祁山，南安、天水、安定三郡反应亮。帝遣真【注】督诸军军郿，遣张郃击亮将马谡，大破之。安定民杨条等略吏民保月支城，真进军围之。条谓其众曰：“大将军自来，吾愿早降耳。”遂自缚出。三郡皆平。真以亮惩于祁山，后出必从陈仓，乃使将军郝昭、王生守陈仓，治其城。明年春，亮果围陈仓，已有备而不能克。增邑，并前二千九百户。四年，朝洛阳，迁大司马，赐剑履上殿，入朝不趋。真以“蜀连出侵边境，宜遂伐之，数道并入，可大克也。”帝从其计。真当发西讨，帝亲临送。真以八月发长安，从子午道南入。司马宣王溯汉水，当会南郑。诸军或从斜谷道，或从武威入。会大霖雨三十余日，或栈道断绝，诏真还军。真每征行，与将士同劳苦，军赏不足，辄以家财班赐，士卒皆愿为用。真病还洛阳，帝自幸其第省疾。真薨，谥曰元侯。

(节选自《三国志·魏书》)

【注】真：曹真，三国时魏国名将。

【1】解释下列句中加点的词。

(1)躬耕于南阳（_______）

(2)先帝不以臣卑鄙（_______）

(3)帝遣真督诸军军郿（_______）

(4)迁大司马（_______）

【2】下列语句朗读停顿正确的一项是 （ ）

A. 三顾臣/于草庐之中

B. 愿陛下亲之/信之

C. 王侯将相宁/有种乎

D. 布衣/之怒，亦免/冠徒跣

【3】把下面句子翻译成现代汉语。

(1)苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

(2)明年春，亮果围陈仓，已有备而不能克。

【4】甲文中诸葛亮说“当奖率三军，北定中原”，为此，他采取了哪些行动？请根据乙文作答。

9、阅读下面一首诗，完成下面小题。

送杜少府之任蜀州

王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

【1】这首诗通过送别友人，表达了哪些思想情感？

【2】本诗颈联成为千古名句的原因是什么？

10、综合性学习。

东营市某初中学校开展以“聚力‘双减’促发展”为主题的综合性学习活动，邀你参加。

材料一

中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》：一是减轻学生的作业负担；二是减轻学生的校外辅导负担。这样做的目的是从政策方面来规范和约束，促进教育更好发展。

材料二

垦利区坚持全面落实“双减”工作原则，从加强作业、睡眠、手机、读物、体质五项管理着手，全面压减作业总量和时长，确保一、二年级不布置家庭书面作业，三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。同时，倡导学校布置一些小手工、家务活、社会实践、科普知识等作业，让孩子能有更多时间锻炼身体、观察自然、了解社会，从社会“大课堂”中汲取知识。

材料三

某中学成立研学实践教育基地，邀请区科协中心工作人员，利用课后延时时间，为六年级师生上了堂别开生面的科普课；同时将“创客基地”和“劳动基地”向广大师生开放，这是“双减”政策下为青少年课外活动提供的科普实践场所。

(1)研读以上三则材料，写出你探究的结果。

(2)国家重视教育，“双减”政策的提出，表明当代人对“育”人有了更深刻的理解。“育”甲骨文写作，本义是妇女生子。《管子·牧民》“养桑麻，育六畜也”中的“育”引申为___________。《孟子·告子下》“尊贤育才，以彰有德”中的“育”则解释为___________。

(3)请你为学校开展延时服务提一条可行性建议。

11、古诗文默写。

（1） ，带月荷锄归。（陶渊明《归园田居》其三）

（2）海内存知己，   。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（3）郦道元《三峡》一文中，运用夸张修辞手法描写水流湍急的句子是：“ ， 。

（4）中华古诗词源远流长，走进古诗苑，我们可以和陆游一起去享受“莫笑农家腊酒浑，___________ ”的农家待客的热情；可以和韩愈一起到郊外观赏“天街小雨润如酥，_______   ”的美妙春景；可以和李白一起去领略“月下飞天镜，_____________ ”的江上美景；可以和王安石一起感悟“   ，只缘身在最高层”的满怀豪情。

12、名著阅读

（1）在《西游记》中，以下是唐僧师徒西行路过的国名的是（ ）

A.波斯国   B.小人国 C.车迟国 D.灭法国   E.天神国

（2）某班准备举办以“阅读经典，品味形象”为主题的读书交流活动，请你从《西游记》中“孙悟空、猪八戒、沙僧”三个典型人物中任选一个，以“我认为_____是一个_____的人”，向同学们介绍这位人物。要求：所写内容必须符合人物身份，至少使用一种修辞手法，50字左右。

示例：我认为唐僧是一个坚忍不拔、执着追求的人。作为师父，他对徒弟要求严格，经常教导徒儿“要以慈悲为怀”；作为僧侣，他乐善好施，为民除害，为人们播撒着善良的种子；作为取经者，他跋山涉水，历经磨难，终得真经。

13、课内选段阅读

忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”

但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：

“法兰西万岁！”

然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了——你们走吧。”

【1】选文中写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声，有什么作用？

【2】怎样理解画线句子“我觉得他从来没有这么高大”中“高大”的意思？

【3】“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”请发挥想象，补出他因哽住而未说出的话。（字数30-50字）

14、阅读下面的文章，完成各题。

对自己的人生负责

周国平

（1）我们活在世上，不免要承担各种责任，小至对家庭、亲戚、朋友，对自己的职务，大至对国家和社会。这些责任多半是应该承担的。不过我们不要忘记，除此之外，我们还有一项根本的责任，便是对自己的人生负责。

（2）每个人在世上都只有活一次的机会，没有任何人能够代替他重新活一次。如果这惟一的一次人生虚度了，也没有任何人能够真正安慰他。认识到这一点，我们对自己的人生怎么能不产生强烈的责任心呢？在某种意义上，人世间各种其他的责任都是可以分担或转让的，惟有对自己的人生的责任，每个人都只能完全由自己来承担，一丝一毫依靠不了别人。

（3）不止于此。我还要说，对自己的人生的责任心是其余一切责任心的根源。一个人惟有对自己的人生负责，建立了真正属于自己的人生目标和生活信念，他才可能由之出发，自觉地选择和承担起对他人和社会的责任。正如歌德所说：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。”因为这种爱，所以尽责本身就成了生命意义的一种实现，就能从中获得心灵的满足。相反，我不能想象，一个不爱人生的人怎么会爱他人和爱事业，一个在人生中随波逐流的人怎么会坚定地负起生活中的责任。实际情况往往是，这样的人把尽责不是看做从外面加给他的负担而勉强承受，便是看作纯粹的付出而索求回报。

（4）一个不知对自己的人生负有什么责任的人，他甚至无法弄清他在世界上的责任是什么。有一位小姐向托尔斯泰请教，为了尽到对人类的责任，她应该做些什么。托尔斯泰听了非常反感，因此想到：人们为之受苦的巨大灾难就在于没有自己的信念，却偏要做出按照某种信念生活的样子。当然，这样的信念只能是空洞的。这是一种情况。更常见的情况是，许多人对责任的关系确实是完全被动的，他们之所以把一些做法视为自己的责任，不是出于自觉的选择，而是由于习惯、时尚、舆论等原因。譬如说，有的人把偶然却又长期从事的某一职业当作了自己的责任。从不尝试去拥有真正适合自己本性的事业。有的人看见别人发财和挥霍，便觉得自己也有责任拼命挣钱花钱。有的人十分看重别人尤其上司对自己的评价，谨小慎微地为这种评价而活着。由于他们不曾认真地想过自己的人生使命究竟是什么，在责任问题上也就必然是盲目的了。

（5）所以，我们活在世上，必须知道自己究竟想要什么。一个人认清了他在这世界上要做的事情，并且在认真地做着这些事情，他就会获得一种内在的平静和充实。他知道自己的责任之所在。因而关于责任的种种虚假观念都不能使他动摇了。我还相信，如果一个人能对自己的人生负责，那么，在包括婚姻和家庭在内的一切社会关系上，他对自己的行为都会有一种负责的态度。如果一个社会是由这样对自己的人生负责的成员组成的，这个社会就必定是高质量的有效率的社会。

【1】本文的中心论点是什么？（不超过15个字）

【2】第（3）段主要运用了哪一种论证方法？其作用是什么？

【3】请结合选文，联系生活实际，谈谈自己对“责任”的看法。

15、作文

我们都是平凡的人，我们所经历的事大多是平常的事。但我们若深入观察，仔细领悟，会发现在凡人小事的背后，其实也有许多令我们感动或深思的东西。

请以“平凡”为题写一篇文章。

要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④卷面整洁，字迹清楚。