保亭2025-2026学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)六年级语文

1、下列加点字的读音全对的一项是（ ）

A．弗如（fú）　　　　支吾（wú）　　　　咧嘴（liě）

B．计策（cè） 引荐（jiàn） 拳头（juàn）

C．桅杆（guí） 放肆（sì） 吓唬（hǔ）

2、读下面的一则故事，诗人的回答表现了什么？（  ）

一位著名的诗人，在只容一个人通过的小路上与一个对他怀有敌意的批评家相遇了。那个批评家蛮横地说：“我从不给疯子让路。”诗人退让到路边，说：“我恰恰相反。”

A.表现了诗人的宽宏大量，不与批评家一般见识。

B.表现了诗人的高雅风度。

C.表现了诗人高明的反击艺术，不动声色地给他人回击。

D.表现了诗人的自命清高，不与人计较。

3、下列加点字的注音全部正确的一项是（        ）

A．聒噪（guō）       嫉恨（jí）

B．更换（gēng）        累赘（lĕi）

C．妒忌（hù）        怡人（yí）

D．凛冽（lĭng）          袅袅（niăo）

4、下面的句子用了什么修辞手法？请写在横线上。  

（1）仔细端详，它们神态各异：有的微微颔（hàn)首，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌手；有的眼如铜铃，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，勇武干练，好像随时准备出征……________  

（2）只有两个馒头啊，还不够我塞牙缝呢。________  

（3）小鸟在枝头精心梳理着它的羽毛。________  

（4）晚上，一弯新月像镰刀似的挂在天空。________

5、解释下列画横线的字词。

1．送元二使安西  ___________________

2．也傍桑阴学种瓜  ___________________

3．山衔落日浸寒漪  ___________________

4．短笛无腔信口吹  ___________________

6、常识填空。

1．汉字产生距今大约有____年的历史。

2．汉字是世界上使用人口最多的文字，曾对____、____等国的文字产生过重要影响。

3．古往今来，我国涌现了许多著名的书法家，如____、____、____等。

4．“四月的冰河——开动(冻)了”这样的歇后语是根据汉字____的特点创作的。

7、照样子，写词语

（1）例：三抓两挠（含数字）_____   _____   ______   

（2）例：推拉拽顶（相同结构）_____   _____   ______   

（3）例：手疾眼快（含近义词）_____   _____   ______

（4）例：鸡飞狗跳（含动物）_____   _____   ______

（5）例：颠倒黑白（含反义词）_____   _____   ______

8、 区别字组词。

饶(   )   溉(   )   绅(   ) 绚(   )

挠(   )   概(   )   抻(   )   询(   )

烧(   )   慨(   )   伸(   )   旬(   )

9、阅读课文片断，相信你一定能完成练习。

又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……

听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了。它以势不可挡的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……

【1】找出下列词语的近义词

颤动﹣﹣_____

恬静﹣﹣_____

【2】这段文字选自课文　 　。阿炳原名　 　，民间　 　。他创作的　 　是一首享誉国剧乐坛的二胡曲。这首乐曲表现了阿炳　 　。

【3】“坎坷的经历”指的是什么？想一想，阿炳历经了哪些坎坷的经历，请写下来。

_____

【4】用“﹣﹣”画出文中描写琴声的句子。

【5】阿炳之所以能从琴声中听到　 　、　 　、　 　、　 　，是因为　 　。

【6】你最喜欢的音乐家是谁？你喜欢他的哪一首歌曲或乐曲？

_____

10、阅读课文选段，回答问题。

①就在我被俘的那一天——一个最不幸的日子，有两个国方兵士，在树林中发现了我，而且猜到我是什么人的时候，他们满肚子热望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金镯金戒指一类的东西，发个意外之财。哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔之外，一个铜板都没有搜出。他们于是激怒起来了，猜疑我是把钱藏到哪里，不肯拿出来。他们之中有一个左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯住我。威吓地吼道：

②“赶快将钱拿出来，不然就是一个炸弹，把你炸死去！”

③   哼 你不要做出那难看的样子来吧 我确实一个铜板都没有存 想从我这里发洋财 是想错了 我微笑着淡淡地说 

④“你骗谁！像你当大官的人会没有钱！”拿榴弹的兵士，坚不相信。

⑤“决不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。”另一个兵士一面说，一面弓着背重来一次将我的衣角裤裆过细的捏，总企望着有新的发现。

【1】本文选自《__________》，作者_______。

【2】第三自然段加标点。

【3】第一自然段中的破折号的作用是（   ）。

A.表示解释说明 B.表示声音的延长 C.表示意思的转换或者转折

【4】“我微笑着淡淡地说”，表现出方志敏怎样的品质？

_______________________________________

【5】“但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？”（反问句改为陈述句）

________________________

11、阅读理解。

童年的我

我的童年，像彩色的梦！

沐浴在春天的阳光下，欢跳于锦簇耀眼的花丛中，和蜂儿嬉戏，和蝴蝶追逐……那，就是童年的我。

松软的海滩上，有位正在拾贝壳的小姑娘，她睁着一对黑钻石般的眼睛，惊奇地发现，离开了大海，玲珑剔透的贝壳就失去了光泽。她赶忙把一小堆五颜六色的贝壳放入海水里……那，也是童年的我。

满山红叶如火一般耀眼，一片片枫叶落到地面，把大地染得通红。一位小姑娘手拿一束枯叶，皱着眉，歪着头，站在爸爸的肩上，要把那手中的落叶安到树枝上，显得那么诚心，那么郑重……那，还是童年的我。

北国的雪花像鹅毛一样轻，一样白，飘落到哪里，哪里就银光闪闪。广场上，融化了的积雪又冻得像镜面儿似的。一位年轻的妈妈拉着自己的小女儿，鼓励她勇敢地滑行，要她像海燕一样勇敢、坚强，学会在冰上自由飞翔。她会意地点点头，放开了妈妈的手，向前滑去。跌倒了，爬起来，又跌倒了，再爬起来……然而，“小海燕”终于展开了柔嫩的双翅。妈妈甜蜜地笑了，小姑娘也笑了，笑得像妈妈一样甜……那，依然是童年的我。

充满新奇，充满幻想，充满温馨，我的童年，使我永远难忘。啊，童年，记忆中的明珠，你是我心灵上的彩虹！

【1】写出下列词语的近义词。

惊奇——（______）   坚强——（______） 五颜六色——（______）

【2】作者选取了在花丛中嬉戏、_________、_________、_________这几个镜头中童年的“我”，抒发了“我” _______________。

【3】文中画“   ”的句子中“小海燕”指___________；“终于展开了柔嫩的双翅”是说_____________________。

【4】童年为什么使“我”难忘？

_______________________________________

12、课内阅读。

一语未了（liǎo  lē），只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾（zēng céng）迎接远客。”黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系（xì jì）谁，这样放诞无礼。心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人，从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝（zhāo cháo）阳五凤挂珠钗；项下戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿官绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。

这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量了一回，便仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。”

【1】请在括号里用“√”给本文的多音字选择正确的读音。

【2】从后门进来的人是（   ），她的出场先是（   ），后（   ）。

【3】“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。”这句话的意思是________________________

【4】《“凤辣子”初见林黛玉》这个片段通过   和 两个方面的描写，向我们展示了一个 、 、 的人物形象。

13、阅读下面的文段，完成练习。

草船借箭（节选）

这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”

曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。

【1】文段中画“   ”的句子既写出了诸葛亮的____________，又写出曹操的___________。

【2】用恰当的词语来形容下面人物在文段中的神情。

诸葛亮：（____________）   鲁肃：（_____________）

【3】文段中诸葛亮的神机妙算具体表现在哪些地方？请你至少写出两点。

___________________________

【4】当曹操发现上当后，可能会说些什么？

_______________________________________

14、课内阅读。

这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说□如果曹兵出来□怎么办□诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”

曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。

到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。

【1】在□处加上合适的标点符号。

【2】这个片段出自我国四大名著之一的《_____________》，其他三个是《__________》《___________》《__________》。

【3】请将句子“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。”改为反问句。

_________________________________

【4】“大雾漫天”描写的是天气，说明诸葛亮精通_____________，预测准确。“曹操一定不敢派兵出来。”说明诸葛亮_______________________。

【5】“箭好像下雨一样”是运用了_____________的修辞于法，突出表现了_________________

【6】诸葛亮要求士兵“擂鼓”“呐喊”的原因是_______________________。

【7】曹操知道上当后会说些什么？发挥想象写一写。

___________________________________

15、课内阅读。

孩子有自己的灯。兔子灯、绣球灯、马灯……兔子灯大都是自己动手做的。下面安四个轱辘，可以拉着走。兔子灯其实不大像兔子，脸是圆的，眼睛是弯弯的，像人的眼睛，还有两道弯弯的眉毛！绣球灯、马灯都是买的。绣球灯是一个多面的纸扎的球，有一个篾制的架子，架子上有一根竹竿，架子下有两个轱辘，手执竹竿，向前推移，球即不停滚动。马灯是两段，一个马头，一个马屁股，用带子系在身上。西瓜灯、蛤蟆灯、鱼灯，这些手提的灯，是小孩玩的。

【1】文中的省略号表示（   ）。

A.列举的省略 B.引文的省略 C.话没有说完

【2】文中列举了哪些灯？详细介绍的是什么灯？简单写的是什么灯？

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

【3】第一句话在文中起怎样的作用？_________________________________________

16、阅读题。

《草船借箭》（节选）

这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说∶“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说∶“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”

曹操得知江上的动静后，就下令说∶“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。

到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。

二十条船靠岸的时候，周瑜派来搬箭的五百个军事已经等在江边了。每条船有五六千支箭，二十条船总共有十万多支。鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的经过。周瑜大吃一惊，长叹到：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”

【1】“草船借箭”的故事出自长篇小说（   ）

A.《西游记》 B.《水浒传》 C.《三国演义》

【2】诸葛亮笑着说∶“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”通过诸葛亮的“笑”和语言，可以感受到（   ）

A.诸葛亮自高自大，不把曹操放在眼里。

B.诸葛亮了解曹操的性格特点，所以胸有成竹、泰然自若。

C.诸葛亮怕完不成造箭任务，所以借酒消愁，强颜欢笑。

【3】“诸葛亮先下令把船头朝西，船尾朝东，后来又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西。”诸葛亮这样做的原因是（ ）

A.防止军士们被箭射到。

B.江中浪大，这样便于船在江中停住受箭 。

C.使船两面受箭，而且便于箭满后顺风顺水返回，省去调头时间。

【4】“这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。”这句话在文中的作用下面说法错误的是（  ）

A.只是点明当时的天气情况，没有特殊作用。

B.大雾漫天,曹操看不清虚实，不敢出兵，只得射箭，这是成功借箭的重要条件。所以环境描写为下文做好了铺垫。

C.说明诸葛亮精通天文、气象，利用大雾天气,使借箭妙计得以实施。

【5】曹操下令“我们看不清虚实，不要轻易出动”，这表现了他（   ）的性格特点。

A.胆小怕事 B.谨慎多疑 C.足智多谋

【6】从文中哪里可以看出诸葛亮“神机妙算”？正确的打 “√”错误的打“×”。　　

①他知道第三天四更时分一定有大雾。（____）

②他算好了受箭的方法，二十条船可以绳索相连，一字排开，两面受箭。（___）

③他洞察人心，知道鲁肃忠厚诚信向他借船没事，曹操生性多疑。（____）

④诸葛亮能掐会算，因为他是神仙。（___）

17、课外阅读。

________________

齐桓公称霸后齐国很强盛。后来到了齐景公当国君的时候，齐国出现了一位很有才干的相国，他的名字叫晏婴，他既有丰富的知识，又聪明机敏。他关心老百姓的疾苦，敢于指出国君的错误，是齐景公的得力助手。老百姓都尊敬地叫他“晏子”。

齐景公特别喜欢鸟。有一次他得到了一只漂亮的鸟，就派一个叫烛邹的人专门负责养这只鸟。可是几天后，那只鸟飞走了。齐景公气坏了，要亲手杀死烛邹。晏子站在一旁请求说：“是不是先让我宣布烛邹的罪状，然后您再杀了他，让他死得明白。”齐景公答应了。

晏子板着脸，严厉地对被捆绑着的烛邹说：“你犯了死罪，罪状有三条：国君叫你养鸟，你却让鸟飞走了，这是第一条；使国君因为一只鸟就要杀人，这是第二条；这件事如果让其他诸侯知道了，都会认为我们的国君只看重鸟而轻视人的性命，从而看不起我们，这是第三条。所以现在要杀死你。”说完，晏子回身对齐景公说：“请您动手吧。”

听了晏子的一番话，齐景公明白了晏子的意思。他干咳了一声，说：“算了，把他放了吧。”接着，他走到晏子面前，拱手说：“若不是你的提醒，我险些犯了大错误呀！”

（有删改）

【1】根据你的理解给短文加上题目，写在文前的横线上。

【2】请从第一自然段中找出下面词语的反义词。

贫乏——（______）   蔑视——（______）

【3】理解“若不是你的提醒，我险些犯了大错误呀！”这句话。

（1）句中的“你”指__________，“我”指__________。

（2）“我”险些犯了什么大错误？

______________________________________________

（3）犯了大错误的后果可能是什么？

____________________________________

【4】老百姓都尊敬地叫晏婴“晏子”的原因是什么？请用“_____”在文中画出来。

【5】你从这则故事中明白了什么道理？

_____________________________________

18、品读语段，完成练习。

但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。

【1】这段话采用了________的结构，运用了（______）的修辞手法（多选）。

A．排比   B．比喻   C．拟人   D．夸张

【2】仿照上面语段的写法，根据提示写一写。

在班干部中，________的工作最________。___________________

19、课外阅读。

刮骨疗伤

关羽攻打樊城时，被毒箭射中右臂。将士们取出箭头一看，毒已渗入骨头，劝关羽回荆州治疗。关羽决心攻下樊城，不肯退。将士们见关羽箭伤逐渐加重，便派人四处打听名医。

一天，有人从江上驾小舟来到寨前，自报姓华名佗，特来给关羽疗伤。关羽问华佗怎样治法，华佗说：“我怕你害怕，立一柱子，柱子上吊一环，把你的胳膊套入环中，用绳子捆紧，再盖住你的眼睛，给你开刀治疗。”关羽笑着说：“不用捆。”然后吩咐设宴招待华佗。关羽喝了几杯酒就与人下棋，同时把右臂伸给华佗，并说：“随你治吧，我不害怕。”华佗切开肉皮，用刀刮骨。在场的人吓得用手捂着眼。再看关羽，边喝酒，边下棋，谈笑风生。过了一会，血流了一盆，骨上的毒刮完，关羽笑着站起来对众将说：“我的胳膊伸弯自如，好像从前一样。华佗先生，你真是神医呀!”华佗说：“我行医以来，从没见像你这样了不起的人，将军乃神人也。”

【1】关羽的胳膊是怎样受伤的？

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【2】华佗计划怎样给关羽治疗胳膊？实际上是怎样治疗的？

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【3】仔细阅读本文，分析一下本文的写作手法。

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20、按要求写句子。（5分，每句1分）

（1）您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？（改为陈述句）

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（2）星期五下午我们在体育馆里体操大赛。（修改病句）

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（3）母亲不识字。母亲是我的启蒙老师。（用关联词语连成一句话。）

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（4）她哭得伤心极了，流了很多眼泪。（改成夸张句）

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（5）奇妙的克隆技术正向人类展示它诱人的前景。（缩句）

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21、按要求改写句子。

1．十万支箭，三天怎么造得成呢？（改为陈述句）

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2．诸葛亮神机妙算，我真比不上他。（改为反问句）

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22、句子花园

1．我承认自己佩服骆驼的沉稳性格。(改为双重否定句)

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2．我的身体在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。(缩句)

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3．我看骆驼咀嚼。(扩句)

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4．花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。(仿写句子)

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5．经过一个学期的努力，他改进了自己的缺点。 (用修改符号修改病句)

23、习作。

《杨氏之子》中的杨氏子是一个反应敏捷、回答巧妙又不失礼貌的孩子，他的故事一定给你留下了深刻的印象。请你试着扩写课文，使人物的形象更鲜明，情节更具体、生动。字数控制在400左右。