太原2025-2026学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)四年级语文

1、下列各组词语中，加点字读音完全相同的一项是（   ）

A．单于     姓单     单薄

B．塞外     栓塞     塞车

C．骑车     轻骑     坐骑

D．将军     将领     将来

2、下列词语中，加点字读音全部正确的一项是（ ）

A．绮丽（qǐ） 吆喝（yāo） 纸屑（xiè） 彬彬有礼（bīn）

B．砌墙（qì） 窥视（kuī） 胆怯（què） 一声不哼（hēng）

C．欺侮（wǔ） 曝晒（bào） 单于（dān） 强人所难（qiǎng）

D．譬如（pì） 穿梭（suō） 徘徊（huí） 姗姗来迟（shān）

3、下面词语书写有错误的一组是（ ）。

A.智慧 溪流   新泥 B.晕皱 移动   脚迹

C.凤蝶 锭透   雨润 D.洗净 抬头   曝着

4、下面词语中书写全部正确的一项是(　　)

A. 卓越　巡戈　模模糊糊   B. 呻呤　深情　聚精会神

C. 梦幻　征衣　飘飘悠悠   D. 弥慢　阻挡　杂草丛生

5、填入句中横线上最恰当的一项是（       ） 

在抗洪救灾的战斗中，解放军战士冲锋在前，恪尽职守，无私奉献，发挥着 的作用。

A．千里马

B．老黄牛

C．领头羊

D．小蜜蜂

6、判断下列句子使用的修辞手法，全部正确的一项是（  ）

（1）那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；那湖水的蓝，蓝得多么醉人啊！

（2）蜡烛上的火光欢快地舞蹈着。

（3）小男孩儿正睡得香甜，圆圆的苹果似的脸上，那半开半合的小嘴儿像一颗含苞欲放的花蕾。

A.比喻 拟人 排比 B.排比 拟人 比喻 C.排比 比喻 拟人

7、下列事例中不能说明雨来是个小英雄的一项是（ ）

A.雨来不惧怕敌人的毒打，同敌人进行斗争。

B.雨来机智地逃脱敌人的魔掌。

C.雨来不顾个人安危，掩护李大叔。

D.雨来仰浮的本领最高。

8、根据要求写词语。

（1）请写出与古人读书求学有关的成语：_____________ _____________

（2）形容颜色多的词语：_____________ _____________

（3）填近义词或反义词，补全词语。

______虚______假 左______右______ ______惊______怪

______应______合 无______无______ 日______月______

9、类文阅读-1 古诗词三首

四时田园杂兴

【宋】范成大

土膏欲动雨频催，

万草千花一晌开。

舍后荒畦犹绿秀，

邻家鞭笋过墙来。

【1】给加点的字选择正确的解释。

土膏______：A．膏药 B．泥土滋润状

晌______：A． 晌午 B．一天以内的一段时间

【2】笋：部首查字法，先查部首_______，再查_______画

【3】诗中描写的景物有_________、_________、__________和__________等。

【4】本课所学的《四时田园杂兴》，描写的是______季的景色。这首诗描写的是____季的景色，根据诗中的词语__________可以看出。

【5】用自己的话写出后两句诗的意思。

______________________________________

【6】你还知道哪些范成大的古诗？写一写吧

_______________________________________

10、快乐阅读。

恒星

无数颗星星在茫无涯际的宇宙中运动着，我们看得见的星星，绝大多数是恒星，看上去它们好像是冷的，但实际上每颗恒星都是一个火热的太阳。(蜂拥   汹涌）的热浪不断地从这些大火球吐出来，射向(广大   广漠)的宇宙空间，它们的热度非常高，表面温度至少有三千摄氏度，即使是最坚硬的金属，一接触它们的表面也会(溶解   熔解），甚至化为气体。

许多红色的星星很大很大：有的可以装得下八十万个太阳。这些星星是由非常稀薄的气体状态的物质组成的，最稀薄的，密度只有地球上空气的几万分之一，比我们用抽气机造成的“真空”还要稀薄得多。

也有一些恒星非常小，有的比地球还小，可是这种星星的物质，密度特别大，火柴头那么大的一点点就抵得上十多个成年人的重量，用白金造成同样大的一个球，重量才抵得上它的二百万分之一。人到了这样的小星星上去，休想站得起来，因为它的引力是那样大，人的骨骼早就被自己的体重压碎了。这样的小星星发出强烈的白光，它的表面温度高达三万到五万摄氏度。

恒星有各色各样的，但是全部都是灼热的庞大的气体球，全都是发光发热的。

【1】选择括号中正确的词语。

【2】短文中画“____”的句子去掉“至少”一词意思有什么不同？

____________________________________

【3】为什么人到了一些小恒星上去，休想站得起来？

__________________________________

【4】恒星有各色各样的，但是都有共同特点，这个共同特点是什么？

_________________________________________

11、课内阅读。

我想高声对全世界说,好像全世界都能听见我的声音:“看啊,这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗?”

【1】选文中有两个“这样”,意思有所不同。  

(1)“这样工作”指的是________________________。 

(2)“这样的总理”指的是_______________________。

【2】作者看到周总理一夜的工作,他的心情怎样?

______________________________________________________

【3】在选文中作者直接抒发了对总理______和______的思想感情。

12、我会阅读。（8分）

安静的手指悄(qiāo  qiǎo)然合拢，（竟  竞）然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间（扑闪  扑腾），安静的脸上充满了惊讶。

(1)用“/”划去括号内不正确的读音或词语。

(2)在这段话中，作者用“竟然”来表示（   ）；

用“奇迹”“来形容（     ）；

“神奇的灵性”指的是（ ）。

(3)我想用一句话来赞美安静。

13、课外阅读。

为了尊重，不谢幕

去年，我应邀担任某校园艺术节的评委，观看了一台精彩的文艺演出，而最令人感动的，是那曲没有谢幕的演奏。

当红色的幕布徐徐开启，十名手执二胡的少年已经端坐在舞台中央，一个个精神抖擞。琴声渐起，他们为大家演奏的是二胡名曲《赛马》。时而悠扬、时而激昂的演奏，把草原上万马奔腾的气势表现得淋漓尽致。观众们仿佛来到了那片广袤无垠、策马奔腾的美丽的大草原，伴随着琴声在辽阔神秘的大草原上纵横驰骋……

演奏结束，全场观众在沉寂了数秒后，报以雷鸣般的掌声。按照惯例，这时候演奏的小演员应该起立向观众鞠躬谢幕，然后依次退场。可是这些小演员却端坐不动，只是报以灿烂的笑容，直到幕布徐徐拉上。这时我感到观众席上阵阵骚动，评委之间也有人交头接耳。

演出结束，《赛马》以0.1分之差位居第二，我很替他们感到惋惜，如果不是因为谢幕出了问题，他们完全有实力拿第一。回到后台的时候，我正好碰到他们的指导老师，我很坦诚地说出了自己的想法，并不客气地指出：“作为一名指导老师，（ ）要教孩子们高超的琴艺，（ ）要让孩子们懂得尊重观众。”

指导老师笑笑说：“我教过孩子，而且以前我们也一直在演奏结束后向观众鞠躬致敬。”“那为什么现在不这样做呢？”我疑惑不解。指导老师用手指指坐在化妆间门口的一个孩子说：“看到那个孩子了吗？去年因为车祸导致他右腿残疾，身体恢复以后坚持参加演出，每次演出结束谢幕，他都努力坚持站起来，但很多次都站不稳，尤其是退场的时候，他不能像其他孩子那样健步走下舞台。为了不让他感到尴尬和自卑，所以我决定，只要有他参加的演出，我们就不用谢幕了。虽然我们因此错失了冠军，但这样的做法我们不会改变。”

听着指导老师的话，我忽然心生感动。他们不谢幕，（ ）因为他们不懂得尊重观众，（ ）不让自卑的阴影像尘埃一样落在那个腿脚不便的同伴的心灵上。

【1】根据短文意思理解词语。

（1）疑惑不解：_____________________

（2）淋漓尽致：_____________________

（3）广袤无垠：_____________________

【2】辨字组词。

幕______惋______秦______挨______

暮______婉______奏______埃______

【3】在文中的括号内填上恰当的关联词语。

【4】（1）“时而悠扬、时而激昂的演奏，把草原上万马奔腾的气势表现得淋漓尽致。”观众们仿佛来到了那片广袤无垠、策马奔腾的美丽的大草原，伴随着琴声在辽阔神秘的大草原上纵横驰骋……这句话从___________表现出演奏的精彩。

（2）“演奏结束，全场观众在沉寂了数秒后，报以雷鸣般的掌声。”这句话从_________表现出演奏的精彩。

【5】读了这篇短文你受到的启发是什么？

_____________________

14、鹊尾上的盐

从前有个名叫奥勒的小男孩，他总是渴望得到自己没有的东西。

“只要有一把亮闪闪的小刀，我就可以给自己刻玩具了。”奥勒这样念叨着，“只要有一辆马车，我就可以拉着我的玩具到处跑了;只要有一匹小马……”有一天，他看到一只喜鹊站在树枝上。他曾听人说过，如果谁能把盐放在喜鹊的尾羽上，那么它就会满足他的愿望。整个下午他一直追着喜鹊跑，直到他累得跑不动了才停下来。这时喜鹊飞下来冲他说话。“你是在找我吗？”喜鹊问道，“你不知道，我实际上是一个会魔法的公主。我可以让你把盐放在我的尾巴上，然后满足你的愿望。可是你得先为我做点事情。”“什么都行！”奥勒干脆地回答。“那就给我弄一把亮闪闪的小刀来，这样我就能修理我的爪子。我是公主，外表必须整洁。”于是奥勒就忙着从森林里采摘浆果拿到市场上去卖。不久他就挣够了钱去买了一把小刀。他拿了些盐放在兜里，然后就飞奔回森林。

但是喜鹊不满意小刀，又要一辆马车。奥勒就用小刀给镇上的孩子们雕刻玩具。很快奥勒就挣够了钱，买了一匹漂亮的小黑马。但喜鹊又说它喜欢棕色的小马。

奥勒生气地坐到地上，“让你高兴可真难，你要小刀，我给你拿来小刀。你要马车，我给你送来马车。你要小马，我也给你牵来了。如果你还不高兴，那我就永远不能把盐放到你的尾巴上去许什么愿了！”喜鹊说道：“讨我高兴是很难。但既然你已经这么努力了，现在你可以许愿了。”喜鹊伸出了尾巴，奥勒捏了些盐放在上面。“好，现在告诉我你想要什么？”喜鹊说。奥勒迫不及待地说：“我想要一把……不，那个我有了。那我要一辆……不，那个我也有了。”“快点儿！”喜鹊催促着，“你的时间快到了！”

奥勒突然明白了一些很重要的东西。“我不再需要你了！”他喊道，“现在我知道怎样不用许愿就能得到我想要的东西了。”

喜鹊笑了。“好好想想吧！”它说道，然后飞走了。

【1】读故事，填一填，画一画。

（1）“迫不及待”的意思是：　　　　　　　　　　　。 

（2）奥勒最初的愿望是什么？请用“　 　”画出来。 

（3）喜鹊向奥勒要什么？　　　　　、　　　　　、　　　　　。

【2】读短文，把正确的选项填在括号里。

（1）奥勒追赶喜鹊的目的是____

A．抓一只喜鹊养在家里 B．帮助喜鹊做事情 C．让喜鹊满足他的愿望

（2）“现在我知道怎样不用许愿就能得到我想要的东西了”中的“怎样”是指通过____得到想要的东西。

A．对喜鹊许愿 B．自己辛勤的劳动 C．村民的帮助

【3】有人说文中的喜鹊太挑剔了，令人讨厌;也有人说文中的喜鹊就像一位智慧长者，令人尊敬，你同意哪种说法呢？为什么？

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15、根据要求完成句子练习。

1．每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。（用加点的词造句）

____________________________________________

2．从那块琥珀，我们可以猜测发生在几万年前的故事的详细情形。（修改病句）

________________________________________

3．青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

（1）这句话采用了___________________的手法，体现出青、红的瓜，碧绿的藤和叶把农家小屋装点得___________________。

（2）我也能运用这种修辞手法把句子补充完整:月亮的光芒是柔和的，她不似太阳那般______________________。

4．如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。

（1）这句话运用了___________________的说明方法，具体形象地让读者感觉到1纳米到底有多么小。

（2）我也能运用这种说明方法介绍一种事物：_________________________________

16、修改下列病句。

1．听了这段报告，使我们懂得了许多道理。

_________________________

2．已经把连长交给我的任务顺利实行了。

_________________________     

3．经过教育，受害者擦亮了眼睛，增高了认识。

_________________________    

4．我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。

_________________________

17、修改病句

1．在老师的帮助下，我很快地克服了错误。

___________________________________

2．春天的德州是个美丽的季节。

_____________________________

3．《猫》的作者是老舍写的。

____________________________

4．神话故事对我很感兴趣。

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18、修改病句  

（1）我把语文作业基本上全部做完了。

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（2）老师经常奖励我们要为国家的富强刻苦学习。

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（3）听了这个故事，同学们异口同声地笑起来。  

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19、习作乐园。

学完本单元，你能感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。请你然后运用本单元表现人物的方法按自己的想象创编新故事，题目自拟。