1、下列关于通知格式说法有误的一项是( )
通知
4月7日上午9点,请各班班长到少先队大队部领取新校服。
4月7日
少先队大队部
A.通知日期至少应该提前一天。
B.应该先写署名后写日期。
C.最后署名“少先队大队部”应该写在左下角。
D.“少先队大队部”应该写在日期上面。
2、皮诺曹去猩猩法官那里告骗子的状,竟被坐了( )的牢。
A. 一年 B. 六个月 C. 四个月 D. 一个月
3、下列节日中,不是中国传统节日的是( )
A. 七夕节 B. 重阳节 C. 感恩节
4、下列句子没有语病的一项是( )
A. 两辆新旧自行车骑起来就是不一样。
B. 学习不是轻松的事,就是创造性的劳动。
C. 现在信件主要靠汽车、火车、飞机等来传递。
D. 我们要虚心听取别人的意见,努力改进自己的缺点。
5、我会填。
一(______)玻璃 一(_______)灯笼 一(______)灯
一(______)声音 一(______)乐趣 一(______)手
6、给多音字注音并组词。
7、多音字组词。
长cháng(_____)zhǎng(_____) 差chā(_____)chāi(_____)
折zhé(_____)shé(_____) 教jiào(_____)jiāo(_____)
解jiě(_____)jiè(_____) 没méi(_____)mò(_____)
8、读一读,体会句子的特点,仿照例子写一写。
(1)工厂烟囱冒出的黑烟把天空搅得浑浊不堪,人们开始想念原来瓦蓝瓦蓝的天空。(先写现象,再写感受。)
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(2)亲爱的家乡的孩子们,我真羡慕你们,你们面前有无比宽广的道路,你们心里有那么多美好的食物。(前面写想法,后面作解释。)
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(3)裹着大衣的军官们在凛冽的寒风中打颤,可炮手的前额上却滚下了大粒的汗珠。(把炮手与别的人对比,更突出了他的心情。)
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(4)“为什么要这样做?这么大的一个公园,我们来了,别人就不能来?这个规矩不能有!”彭总反身走出了公园。(先写彭总发怒时说的话,再写彭总发怒时的行为。)
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(5)奶奶把冬冬一把揽在怀里,紧紧地搂着她说:“我最喜欢的是每个星期六早晨听见你按响的那只门铃。”(前面写奶奶的动作,后面写奶奶说的话)
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(6)我的风筝像一顶水兵帽,后面还飘着两个飘带,因为我长大想当海军。(前面描写“我”的风筝,后面写“我”的想法)
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(7)他取了一块冰,用小刀轻轻地刮,用温暖的双手不断摩挲,慢慢地,做成了一个光洁透明的半球形的“冰透镜”。(要写清材料、工具和做的过程)
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(8)它(陨石)沉默着,那么安静,是不是回忆着来时的旅程?(先观察石头,然后展开想象,提出问题。)
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(9)女生和男生一样聪明。(表达尊重与平等)
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(10)去年春天, ______________________________________________
爷爷送我一粒种子, ______________________________________________
种子在泥土里生根发芽, ______________________________________________
我懂得了自然。 ______________________________________________
(11)我结识了多少朋友, ______________________________________________
海的女儿、快乐王子、孙悟空…… ______________________________________________
我有多少尊敬的老师, ______________________________________________
鲁迅、冰心、爱迪生…… ______________________________________________
(12)你看那天上的白云, ______________________________________________
这就是大自然的语言: ______________________________________________
白云飘得高高, ______________________________________________
明天准时晴天。 ______________________________________________
(13)替雏鸟给妈妈写, ______________________________________________
让妈妈快回巢, ______________________________________________
天已经黄昏。 ______________________________________________
9、课外阅读。
花的话
一个夜晚,明月初上,月光清幽,缓缓流进花丛深处。花园里的花儿们舒展着花瓣,比赛自己的色泽、优美和高贵。她们各有辩才,争论多时,相持不下。
忽然间,花园的角门开了,一个小男孩飞跑了进来,他没有看到月光下的万紫千红,却一直跑到松树背后的一个不受人注意的墙角。在那如茵的绿草中间,采摘着野生的二月兰。
那些浅紫色的二月兰,是那样矮小,那样默默无闻。她们从来没有想到自己有什么特别招人喜爱的地方,只是默默地尽自己微薄的力量,给世界加上点滴的欢乐。
小男孩预备把一束小花插在墨水瓶里,送给他敬爱的、终日辛勤劳碌的老师。老师一定会从那束充满着幻想的颜色,看出他的心意的。
月儿行到中天,花园里始终没有再开始谈话,花儿们沉默着,不知怎么,都有点不好意思。
【1】文中划线句子中的“心意”指的是_____________________________________。
【2】从短文中,你觉得老师与二月兰有什么相似之处?
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【3】怎样理解文中划波浪线的句子的意思?
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【4】花园里的花儿争妍斗艳,小男孩却去采摘不受人注意的二月兰,这个故事告诉了我们什么道理?
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【5】你知道每年的教师节是哪一天吗?你知道我国第一个教师节是在哪一年吗?今年的教师节你是怎样(或准备怎样)向你的老师表达你的心意的?
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10、课外阅读。
时光老人与流浪汉
一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问:“你是谁?为什么哭?”
流浪汉说:“我少年时代玩玻璃球,青年时代玩紙牌,中年时代打麻将,把家产都败光了!如今我一无所有,我真后悔呀!”
时光老人看他哭得可怜,试探着问:“假如你能返老还童……”
□返老还堂□流浪汉抬头将老人打量了一番□□扑通□一声跪下□苦苦哀求□□假如再给我一个青春□我一从头学起□做一个勤奋好学的人□□
□好吧□□时光老人说完使消失了□
惊呆了的流浪汉低头一看,自己变成了一个十来岁的少年,肩上还背着书包呢。
他想起自已刚才的话,便向一所熟悉的小学走去。路上他看见几个孩子玩玻璃球,他不觉手痒了,也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活,到了老年,他又懊悔地哭了起来,正巧,又碰到时光老人。他又“扑通”一声跪下,哀求时光老人再给他一个青春。“我做了件蠢事!”时光老人冷笑着说,“给你再多的青春,你也不会得到真正的生命。”
时光老人非常生气。从此,他再也没有让任何人多得一分一秒。
【1】在短文中的“□”处加上合适的标点。
【2】时光老人让流浪汉重返少年后,流浪汉是怎样做的?
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【3】对短文中画“ ”句子理解正确的一项是 ( )
A. 给流浪汉再多的时间,他也不会勤奋学习,让自已的人生更有意义。
B. 再给流浪汉一个青春,他还是会这样。
【4】读了短文,你得到了什么启示?
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11、阅读文章,回答下列问题。
翠鸟搬家
①翠鸟妈妈把家筑在高高的树梢上,把卵生在家中的小巢里。
②小翠鸟孵(fū)化出来了,它把头探出小巢,惊慌地喊:“妈妈,树枝晃动,我害怕!”
③翠鸟妈妈非常爱小翠鸟,看到他害怕,十分心疼,急忙把巢移到树杈(chà)上。
④过了几天,小翠鸟又喊:“妈妈,把家挪得再低一点吧,我怕高!”翠鸟妈妈爱怜地说:“小宝贝,妈妈怕把家放低了会有危险。”“鸣鸣,不嘛,我要住得再低一点!”小翠鸟哭喊着。翠鸟妈妈急忙安慰它:“小宝贝,别哭,妈妈这就搬家。”
⑤翠鸟妈妈把巢移到树干上,邻居啄木鸟看见了,着急地对它说:“你为什么要把巢移到这么低的地方?多危险啊!”翠鸟妈妈说:“小翠鸟怕高,我这个做妈妈的,决不能让孩子受到一点惊吓和委屈。”
⑥可是,没过几天,小翠鸟又在果里哭闹起来:“妈妈,我还要你把家移得低一点,要不,我就不学习飞翔了!”
⑦翠鸟妈妈为难地说:“宝贝,咱们的家要是再低,就真的会有危险了!”
⑧“啊!……啊!……我不,我就是要你搬家!你把家安得这么高,是想要我受伤吗?”小翠鸟在巢里撒泼打滚。
⑨翠鸟妈妈妥协了,赶紧安慰小翠鸟:“宝贝,我怎么舍得让你受伤?好了,我马上搬家!”翠鸟妈妈这回把巢移到草丛中。
⑩啄木鸟目睹了这一切,叹息道:“任性的孩子,糊涂的妈妈!”它担忧又无奈地飞走了。
⑪……
【1】翠鸟妈妈依次搬了几次家?请根据短文内容按顺序填空。
(树梢)→(______)→(______)→(______)
【2】你觉得翠鸟妈妈对小翠鸟的爱是( )
A.关爱
B.疼爱
C.溺爱
【3】读文中加点的部分,说说你从中体会到了什么。
_______________
【4】第⑨自然段画线的句子“翠鸟妈妈妥协了”一句中“妥协”的意思是( )
A.翠鸟妈妈爱小翠鸟。
B.为了不让小翠鸟伤心,翠鸟妈妈同意搬家。
C.为了搬家,小翠鸟不停地和妈妈撒泼。
【5】第⑪自然段是一个省略号,你觉得小翠鸟最后的结果怎样?并说说你预测的理由。
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12、阅读。
火烧云
晚饭过后,火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀(tán)色的了。喂猪的老爷爷在墙根靠着,笑盈盈(yínɡ)地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说:“你们也变了……”旁边走来个乘凉的人对他说:“您老人家必要高寿,您老是金胡子了。”
天上的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好像是天空着了火。
这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫,这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
一会儿,天空出现一匹马,马头向南,马尾向西。马是跪着的,像等人骑上它的背,它才站起来似的。过了两三秒钟,那匹马大起来了,腿伸开了,脖子也长了,尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴,那匹马变模糊了。
忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶(xiōnɡ)猛,在向前跑,后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着,小狗不知哪里去了,大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子,跟庙(miào)门前的石头狮子一模(mú)一样,也那么大,也那样蹲着,很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了,再也找不着了。
一时恍恍惚(hū)惚的,天空里又像这个又像那个,其实什么也不像,什么也看不清了。必须低下头,揉一揉眼睛,沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫,火烧云下去了。
读课文回答问题。
【1】火烧云作者是__________。
【2】火烧云上来了,由于霞光照耀,人和动物都改变了颜色。
事物 | 小孩子的脸 | 大白狗 | 红公鸡 | 黑母鸡 | 小白猪 | 老爷爷的胡子 |
颜色 | _____ | _____ | _____ | _____ | _____ | _____ |
【3】照样子仿写表示颜色的词语。
红彤彤:白_____ 蓝_____
半紫半黄:半_____半_____ 半_____半_____
葡萄灰、茄子紫:_____ _____
【4】划线句子运用了______修辞手法,说明了火烧云_________的特点。火烧云的另一个特点是_______________。
【5】火烧云这篇课文是按照什么顺序写的?
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13、【我来学范文】学习写作范文。
仙人掌
我家有一种奇怪的植物,它的名字叫仙人掌。因为它的外形很像人的手掌,所以人们就叫它仙人掌。
仙人掌刚长出来的时候是绿色的,身上长满了黄色的小刺,那些刺摸起来很柔软。
过了一段时间,仙人掌就变成了翠绿色,那绿色是那么耀眼,那么舒服,那么新鲜。它身上原来柔软的小刺也变成了褐色,而且发硬,就像一根根缝衣针。又过了一段时间,它身上又长出了一个花骨朵儿。这个花骨朵儿慢慢地越来越大,最后开出了一朵红色的大花,看起来真是漂亮极了!听外婆说,能看到仙人掌开花,可不是件容易的事,因为仙人掌好多年才开一次花。
仙人掌的外形并不怎么漂亮,可它身上的每一处都是宝呢!
【1】小作者观察了仙人掌的______、______、______、______。(按文章顺序填写序号)
A.花 B.外形 C.小刺 D.颜色
【2】小作者在观察仙人掌的时候,是从________的角度来进行的。(多选,填序号)( )
A.视觉
B.嗅觉
C.味觉
D.触觉
【3】文章介绍了仙人掌名字的由来,读起来生动有趣。请用“﹏﹏”把它画出来。
【4】文中画“___”的句子是一个________句。句中把________比作__________,形象生动地表现出了描写对象的特点。
【5】(选做)我觉得小作者还可以从____________________等角度来写一写仙人掌,如:____________________________。
14、课外阅读
引路人
雨淅淅沥沥地下个不停,街上行人稀少,我不禁加快了脚步向前走去。
我只顾低头赶路,突然把身旁的一个行人撞了一下,我连忙抬起头来,只见他踉跄了一下,迅速扶住了路旁的墙壁,才没有倒下去。“对不起,对不起!”我连声道歉。“噢,噢,不要紧。”这时我才发现他竟是一位双目失明的人,我心里感到一阵不安,忙说:“大伯,我扶你回去吧!”说着,就伸手搀扶着他。“太谢谢你了,小姑娘。”他很感动地说。
我搀扶着他一起走,突然,我被什么东西绊了一下,差点摔倒。我低头一看,是一块下水道上的水泥板,就不满地嚷着说:“谁把水泥板拿开了,也不放回原处(chǔ chù),真( )!”但一想到身旁的盲人,忙提醒说:“大伯,你走这边,小心绊倒(dǎo dào)。”他刚走了一步,随即又停了下来,挣开被我搀扶的手,把手中的拐杖放在一边,蹲下去一边摸索着,一边说:“还会有人经过这里,说不定会绊倒的。”不一会儿,他摸到了那块水泥板,又摸到了下水道,小心翼翼地搬过去把它盖好。然后,慢慢地站起来,伸手到衣袋里去摸手绢。
这时,我的心灵受到了猛烈的一震,赶紧拿出自己的手绢,放在他那双沾满泥水的手中。他说了些什么,我一句也没有听清。我感觉到自己的眼睛湿润了。我仿佛看见他那模糊的眼睛在闪光。是的,我看见了他那颗火热透明的心,一颗时时能够想到别人的心。
雨仍在下着。雨中,我搀扶着他,继续向前走着,走着……在通往他家的这条路上,我是他的引路人,而在学习做人的人生道路上, 他——一个双目失明的人,却是我很好的引路人。
【1】给短文中加点的字选择正确的读音。
【2】第3自然段中的括号里应填的词语是( )。
A. 糟糕 B. 聪明 C. 缺德
【3】“他——一个双目失明的人,却是我很好的引路人”中的破折号的作用是__________。
【4】这篇短文的中心思想是( )。
A. 赞扬了小姑娘乐于助人的好品质
B. 赞扬了盲人伯伯时时为别人着想的美好品质
C. 批评了拿开水泥板不放回原处的人
【5】你怎样理解最后一个自然段中画线的句子?
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15、读课文,回答问题。
(1)蚂蚁是怎样救助同伴的? _____________________________________________________
_____________________________________________________
(2)你觉得人类应该向蚂蚁学习什么?
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(3)你从本文得到什么启发?
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16、按要求写句子。
1.那轻圆的球儿便从管上落了下来。(缩句)
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2.那个骑马人一下子拽住了马笼头。(改为“把”字句和“被”字句)
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3.我想,它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?(换一种说法,意思不变)
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4.裁缝又补充一句:“不过,我指的是明年冬天。”(用自己的话转述别人的话)
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17、按要求写句子。
1.我想,这缸不正好用来养小鱼小虾吗?(改为肯定句)
_____________________________
2.几只较大的虾的腹部藏着许多圆圆的卵。(缩句)
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3.它们有的独自荡来荡去,有的互相追逐,有的紧贴住缸壁。(用加点的词语写句子)
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18、实践活动
(1)要做到保护环境。
19、修改病句。
1.在会上,纷纷发表自己的意见。
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2.语文对我特别感兴趣。
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3.乌云和大雨一起从天空中倾泻下来。
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4.秋天的吉林是个美丽的季节。
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20、修改病句。
(1)我在草料棚的蜂窝里捉了蜜蜂一些。
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(2)一身乌黑的羽毛,一对轻快有力的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了那样可爱的小燕子活泼的。
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21、习作。
学期快结束了,班级要评选“班级之星”,有“助人之星”“学习之星”“创造之星”“劳动之星”……你最想推选谁?他有什么先进事迹?请将题目补充完整,写一篇250字左右的作文,要求写出具体的事例,有段落的划分。
文中不得出现真实的校名和人名。如果你推选的是男生,请称他“王小明”;是女生,就称她“李小红”。
题目:“我心中的 之星”。