盐城2025-2026学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)一年级语文

1、下列句子中，关联词使用不正确的一项是（   ）

A. 迎客松不但饱经风霜，而且仍然郁郁苍苍，充满生机。

B. 万里长城不仅雄伟壮观，而且举世闻名。

C. 黄山松有的状如黑虎，有的形似孔雀。

D. 因为黄山松装点着黄山，所以使得黄山更加神奇，更加秀美。

2、下面哪首诗是苏轼所写的题画诗？（ ）

A．《惠崇春江晚景》

B．《元日》

C．《九月九日忆山东兄弟》

D．《饮湖上初晴后雨》

3、东汉杰出的科学家（   ）发明了“地动仪”。

A．鲁班

B．张衡

C．沈括

4、“范进中举”的故事出自我国清代著名的小说(   )

A.《红楼梦》 B.《水浒传》 C.《儒林外史》 D.《西游记》

5、比一比,组词语。

佳（_____）   住（_____）

洲（_____）   州（_____）

魂（_____）   魄（_____）

6、我会写出下面词语的近义词。

环视——（__________） 淹没——（__________）   开凿——（___________） 敬仰——（__________）

爱戴——（__________） 凛冽——（__________） 结实——（__________） 苍白——（__________）

7、根据课文内容填空。

（1）这时王勃正站在窗前，凝望着江上（  ）（  ）（  ）（  ）（  ）：远处，天连着水，水连着天，（  ）（  ）（  ）（  ）。一只野鸭正披着落日的（  ）（  ）缓缓地飞翔，（  ）（  ）的云霞在天边轻轻地（  ）（ ）……这美景就可以用“（  ）（  ）（  ）（  ）（  ）（  ）（  ），（  ）（  ）（  ）（  ）（  ）（  ）（  ）”诗句来描述。

（2）《塞下曲》：“林暗草惊风，（  ）（  ）（  ）（  ）（  ）。平明寻白羽，（  ）（  ）（  ）（  ）（  ）。”这首诗中这位神勇无比的将军就是（  ）（  ）朝被人们成为“（  ）（  ）（  ）”的（ ）（ ）。

8、抄写诗句，把字写得最漂亮、最端正。

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

9、课外阅读岛。

女娲造人

女娲是一个神通广大的女神。

有一天,女娲来到一条河边洗脸。大雨过后,河边的土变成了泥浆,女娲顺手抓起一团黄泥,搓成娃娃样的小东西,放在地上,泥人活了,喊着:“妈妈!”女娲高兴地给心爱的孩子取了一个名字,这便是“人”。

她(继续　陆续)工作着,一心想让更多的生命来到大地上。后来,女娲(发明　发现)了一个(快速　快捷)的方法。她取来一根枯藤(ténɡ),伸入泥潭中,把搅浑了的泥浆向地上(挥洒　泼洒),泥点就变成了一个个小人儿。

女娲不停地工作着,她越来越感到辛苦。突然,一个小人问:“我们能自己造自己吗?”女娲异常高兴,就把人分成男人和女人。就这样,人类不断地绵延,一天比一天多。他们三五成群,走向森林,走向田野,大地上到处布满了人类的足迹。

1.在第三自然段的括号里选择用得恰当的词语,打上“√”。

2.“搓”是(　　　)结构的字,用部首查字法应先查(　　　)部,再查(　　　)画;用音序查字法应先查大写字母(　　　),再查音节(　　　)。

3.全文共有　　　　个自然段。第　　　　自然段写女娲造出第一个人,第　　　　自然段写女娲造出一个个人,第　　　　自然段写女娲把人分成男人和女人。

4.本文是一篇　　　　。

A.神话传说　B.童话故事　C.寓言故事

10、阅读语段，完成练习。

大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种________轻便________好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。

【1】在语段中的横线上填上恰当的关联词。

他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种________轻便________好用的纸。

【2】蔡伦是怎样造出纸来的？把描写动作的词语找出来，填一填。

剪或切→浸→________→________→晒

【3】为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？

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【4】“大约在一千九百年前的东汉时代”中“大约”的意思是________，可以去掉这个词语吗？为什么？

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11、阅读短文，完成练习。

  松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，十分（机灵  灵活）。只要有人触动一下树干，它们就躲在树枝底下，或者连蹦带跳地逃到别的树上去。（明朗  晴朗）的夏夜，松鼠在树上高兴地跳着叫着，互相追逐（玩耍  嬉戏）。它们好像怕强烈的日光，白天常常躲在窝里歇凉，只在树枝被风刮得乱摇晃的时候，它们才到地面上来。

【1】用“/”画去括号内用词不恰当的词语。

【2】用“只要……就……”写一句话。

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【3】松鼠喜欢什么时候出来活动？为什么？

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【4】你眼中的小松鼠是什么样子的？请写一写吧。

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12、课外阅读我能行。

搬运大赛

一天夜里，我做了一个奇怪的梦，梦见自己变成了一只小蚂蚁。

早上，我出门去找食物，看见一棵桃树，正准备爬上去品尝一番，却被几只毛毛虫给抬走了。

我被抬到它们的王国。忽然，我的脚被踢了一下，我跪在了毛毛虫国王的面前。我奇怪地问：“你们干吗绑架我啊？”

毛毛虫国王生气地对我说：“哼，小蚂蚁，上次比赛抬食物，你们胜了我们，这次我们还要比一场。上次我们失手输了，这次我们一定要赢（yínɡ）回来！”

我想也没想，就说：“好啊，我们蚂蚁搬运是最在行的了，谁会怕你们啊！比就比，就在今天，我去叫我的兄弟来跟你们比一场。”

毛毛虫们放我回去后，我就叫上我的蚂蚁兄弟们赶往比赛现场。到了现场后，裁判员蝴蝶一声令下，我们和毛毛虫就分别干了起来。我们分工明确，搬运得井井有条。可是毛毛虫们呢，还没开始搬运，正在吵架，好像在吵谁来搬前面，谁来搬后面，乱糟糟的一团。

不到半个小时，我们就把东西搬到终点了，而毛毛虫因为没有合作精神，路程还没走一半呢！哈哈，还是我们蚂蚁赢了！

“丁零零！”闹钟响了！我这才知道那场搬运大赛是一场梦。不过，这场梦让我明白了什么是合作精神，明白了团结一心力量大的道理。

【1】从文中找出两对反义词写在下面。

（______）——（______）　　（______）——（______）

【2】联系上下文，理解下列词语的意思。

（1）品尝：_______________________

（2）井井有条：___________________

【3】梦中，“我”变成了什么？然后发生了一件什么事？

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【4】通过这场梦，“我”明白了什么？

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13、阅读短文，完成练习。

一个寒冷的冬天，西北风呼呼地乱刮着，路上几乎没有一个行人。一条蛇不幸被冻僵（jiāng）了，蜷缩（quán suō）着身子躺在路旁一动不动。

这时，一个好心的农夫发现了它，他心想：它都快要死了，肯定不会咬人的，我就救它一命吧。于是，他将这条蛇放进自己的怀里带回了家。

蛇得到温暖，慢慢地苏醒过来了。农夫高兴极了，心想：我又做了一件好事。就在他准备把蛇掏出来放它回家的时候，却感到胸口一阵刺痛，这时农夫才知道蛇咬了他。农夫顿时感到手脚麻木，眼前发黑，站都站不稳了！

农夫觉得自己快要死了，感到非常懊悔。临死前，他对妻子和儿子说：“ ！”

【1】请联系上下文，写出下列词语的意思。

（1）冻僵：______________________________

（2）蜷缩：____________________________

（3）懊悔：______________________________

【2】本文是根据《伊索寓言》中《___________》（填故事名）这个故事改写的。本学期我们学了很多寓言故事，相信你课外一定也阅读了不少，写出你最熟悉的三个：____________________。

【3】最后一个自然段中，农夫临死前会说些什么？请你填在文中的横线上。

【4】读了这个寓言故事，你明白了什么？

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14、我们靠自己

小蜗牛有一天问他的妈妈：“妈妈！为什么我们从生下来就要背着这个又重又硬的硬壳呢？真是累死了！”

“因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，爬又爬不快。”妈妈说。

“毛毛虫姐姐没有骨头，也爬不快，为什么她却不用背这个又重又硬的壳呢？”

“因为毛毛虫姐姐能变成蝴蝶，天空会保护她。”

“可是蚯蚓弟弟没有骨头，也爬不快，更不会变，他为什么不背这个又重又硬的壳呢？”

“蚯蚓弟弟会钻土，大地会保护他。”

小蜗牛哭了起来：“我们好可怜，天空也不保护，大地也不保护。”

“所以，我们有壳啊！”蜗牛妈妈安慰地说：“我们不靠天，也不靠地，我们靠自己。”

【1】因为蜗牛的______，所以他们背着又重又硬的壳；因为毛毛虫姐姐_______，所以她不用背着又重又硬的壳；因为蚯蚓弟弟_______，所以他不用背着又重又硬的壳。

【2】对于蜗牛妈妈最后所说的话，你是怎样理解的呢？

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15、阅读理解

卧牛石的传说

在饮马河的靠山乡有一个村子,相传从前这里有一块形似卧牛的大青石,关于这块卧牛石还有一段动人的传说呢!

从前有一个农夫,养着一头灰驴和一头黄牛,黄牛终日老老实实干活,而灰驴却处处偷懒。拉车的时候灰驴把车套拽得很直,却一点力气也不用,重量便全部落在黄牛的身上。农夫见黄牛累得浑身是汗,而灰驴一点汗也没出,就认为灰驴比黄牛的力气大。耕地的时候,黄牛只是低头默默地拉犁,而灰驴的眼睛总盯着农夫,一见农夫走近,它就赶忙伸出舌头去舔农夫的手,给农夫留下了一个忠心的印象。

有一天农夫要去河对岸买棉花,他嫌黄牛不中用,只用灰驴拉着车出发了。回来的时候,正赶上饮马河涨水,农夫坐在车上用鞭子指引灰驴从浅滩处过河,行至河中间时,水流湍急,漫过车厢。灰驴觉得横流不如顺水拉车省力,于是不听农夫的吆喝,径自向下流拉车,不管农夫怎么鞭打和吆喝,灰驴也不听,结果连人带车冲入了河中,那懒惰成性的灰驴也被江水淹死了。

黄牛在家耕完地,每天都卧在河岸上等它的主人回来,日复一日,年复一年。一连等了几年,它都没能等回主人,它自己却卧在那里变成了一块卧牛石。

1.农夫认为  的力气最大,因为  

2.农夫让灰驴从浅滩处过河,灰驴为什么不愿意?它是怎样做的?这样做带来什么后果?

3.文中的农夫、黄牛、灰驴给你留下什么样的印象?请你用三句话分别评价一下。

16、口语交际。

一男子持刀闯进广州市增城区一家银行,正在值班的河南籍保安常伟冲上前去,徒手夺刀,制服了歹徒。其英勇壮举,感动了南粤大地……83岁的黄蓉盛老人称赞常伟高尚的品质。读了上面的新闻,你是不是很感动呢?请用一段话写出你的理解与感受。

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17、转述句子。

（1）裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年的冬天。”

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（2）哥哥说：“你说得对，我就这样做。”

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18、春天来了，我们去哪儿春游呢？选择一个地方，说说这个地方有什么好玩的，可以展开哪些活动？100字左右。

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19、修改病句。

1．同学们练写毛笔字的积极性很大。

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2．会场上响起了一阵热情地掌声。

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3．早晨，我喝了一杯牛奶和两片面包。

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4．我们分别骑着自行车和汽车出发了。

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5．郑明穿着棉衣和围巾上学去了。

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20、修改病句

1．联欢会开始了，整个会场充满了热闹的气氛。

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2．下午，全校师生和少先队员去参观画展。

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3．我估计他今天一定不会来参加会议了。

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4．我们必须认真克服并善于发现学习上的毛病。

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5．菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、红豆、扁豆等蔬菜。

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21、快乐写作。

对于一个学生而言，学校真称得上是第二个家了。在这个“家”里，我们学习知识，掌握本领，结交伙伴，开展活动。在这个“家”里，我们获得成功的喜悦，感受失败的酸楚……随着世界的流逝，我们一天天地长大。直到有一天，我们突然发现，自己终于要离开这个“家”了。顿时，校园生活的酸、甜、苦、辣一起涌上心头……

请从“酸、甜、苦、辣”中任选一种感受，写写你的校园生活，题目自拟。要求写出真情实感，注意细节描写，不少于500字。