2025-2026学年山西大同初一(上)期末试卷语文

1、下面语文知识表述有错误的一项是（   ）

A.“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”中加点的“里”字是方位名词。

B.“老师安妮·莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天”中加点“是”字是表示判断的动词。

C.古人称谓有谦称和尊称的区别，如“家严”“久仰”“赐教”就是常用敬辞，“令尊”“愚见”“鄙人”就是常用谦辞。

D.“敌人诡计多端，我们此行务必小心，不能上当”中加点的“诡计多端”属于贬义词。

2、下列判断错误的一项是（     ）

A．情贵在真，要抒发自己的真情实感。常见的抒情方式有两种：直接抒情和间接抒情。“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”使用的是间接抒情方式。

B．家乡的风味是什么？是弹跳在舌尖上的味蕾颤动，还是贮藏在阡陌中的乡风民俗，亦或是散布在田野里的自然珍馐？——此句标点符号使用正确。

C．自那以后，他就更坚强了。他认为努力学习，自会有进步。他将书放到了我的手上，就这个难题与我展开了讨论。（加点词的词性依次是：介词、副词、副词、介词、副词）

D．柳青的小说《创业史》讲述了在新社会里，梁三老汉的儿子梁生宝作为新一代农民的代表，告别老一辈单打独斗、创立家业的狭隘思想，坚持互助互帮，团结一致，艰苦创业，为建设农村合作社事业而奋斗的故事。

3、下列词语中，没有错误字的一组是

A.譬如 惭愧 瘫痪 花团锦蔟

B.锡箔 吝啬 莅临 截然不同

C.贮蓄 憔悴 煎熬 晃然大悟

D.宽敝 沧海 恬静 油然而生

4、文文的爷爷今年过八十大寿，请你选出恰当的下联。（ ）

上联：福如东海长流水

下联：

A.南海白鹤千秋寿 B.玉液琼浆作寿杯

C.福星高照满庭庆 D.寿比南山不老松

5、下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（  ）

①你瞧不起别人，人家干吗要瞧得起你呢？

②这恰如演奏一支高昂的曲子，起首往往是低调的。

③什么时候都高昂着头，实际上是抬高自己，看低别人。

④低头，既是正确认识自己，也是对他人的一种尊重。

⑤要取得成功，首先要学会低头。

⑥因此，你再优秀，再有名，也没有人愿意与你合作。

A. ⑤②④③①⑥   B. ⑤②③④①⑥

C. ④①③②⑤⑥   D. ④②①③⑤⑥

6、下列句子中加点成语使用有误的一项是（  ）

A.八年后记者重访地震重灾区，只见农贸市场人声鼎沸，呈现一派安定祥和的景象。

B.她性格温和，待人诚恳，举止文雅，言语动听。虽然是初次接触，但我对她的好感油然而生。

C.为了让学生在期中考试中能取得更好的成绩，老师们尽心竭力，不求甚解地进行辅导。

D.这孩子真是聪慧灵秀，脑瓜儿记性好，爱听故事，过耳不忘；好问个字儿，过目不忘。

7、

【1】请将下列短语按序填入三条横线处，正确的一项是（     ）

①杭州韵味       ②精彩纷呈       ③浙江风采

A．①②③

B．③①②

C．②③①

D．②①③

【2】请为文段中的上联选出最合适的下联。（     ）

A．经山河无恙，秉承盛世开太平。

B．经雪霜考验，方知国力抵千钧。

C．展西子风采，大幕拉开迎四海。

D．念一朝相会，亚运遍开友谊花。

8、阅读（甲）（乙）两段选文，回答小题。

（甲）

①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

（乙）

南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄①之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳已夹入老人腹中坚不可出。哀求良久老人鼓腹纵之已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。

（注释）①揶揄：出言嘲笑、讽刺。

【1】请选出下列各句中加点词意思相同的一项（  ）

A．公亦以此自矜        以拳打砖墙

B．但微颔之           但见杨双膝跪地

C．而钱不湿           徐徐负蒜而归

D．温故而知新         杨故取势于十步外

【2】将选文中画线句翻译成现代汉语。

（1）有卖油翁释担而立，睨之久而不去。

（2）老人自缚于树，解衣露腹。

【3】请用“/”给下面的句子断句，断两处。

哀 求 良 久 老 人 鼓 腹 纵 之 已 跌 出 一 石 桥 外 矣

【4】（甲）文第②段画线句表现陈尧咨怎样的性格特征？

【5】读了（乙）文，你懂得了什么道理？

9、经典诗文

（1）______________________，而无车马喧。（陶渊明《饮酒其五》）

（2）长风破浪会有时，__________________。（李白《行路难》）

（3）人生自古谁无死，__________________。（文天祥《过零丁洋》）

（4）______________，秋天漠漠向昏黑。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

（5）浊酒一杯家万里，_____________。（范仲淹《渔家傲》）

（6）_____________，左牵黄，右擎苍。（苏轼《江城子》）

（7）过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。____________。（温庭筠《望江南》）

（8）______________，以光先帝遗德。（诸葛亮《出师表》）

（9）亲小人，远贤臣，_____________。（诸葛亮《出师表》）

（10）臣本布衣，躬耕于南阳，____________，不求闻达于诸侯。（诸葛亮《出师表》）

10、【材料一】

文章里的阅读身影

《忆读书》中“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气、林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到‘满纸荒唐言，一把辛酸泪’所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。”“从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理。”读书一事被冰心戴上了快乐的冠冕，但对她来说，这不仅是一时一刻的快乐，而是整个人生的收获。

《窃读记》中“我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话:‘记住，你们是吃饭长大的， 也是读书长大的！’”林海音学生时代，街上的书店一定是不允许读者随意翻阅图书的。她在放学后跑到书店里偷偷看书，怕被老板赶走，有时一本书甚至要跑到几家书店才能读完。时光流转，当她回忆往事时，当年苦中作乐的读书生活成了一份美好的记忆。

《上图书馆》中“一个19岁青年的心上投下了温情和宁静的光，是后来任何日光灯、白炽灯所不能比的。就是在这个‘指定参考书阅览室’里，我和我的同学好友们读了柏拉图《对话》的英译本，西洋哲学史，古罗马史，希腊悲剧，英国16、17世纪诗剧等等，进入了一个知识上和情感上的新世界，一片灿烂！”诗人、翻译家王佐良去图书馆成了他的习惯，因为偶遇一本书，也是生活的奇趣。

（摘编自陈雪《课本里的阅读生活》）

【材料二】

【材料三】

数据中的阅读热度

今年以来，书籍相关搜索已经超23亿次，日均超20000万人次。而多元阅读方式已成主流，电子书、有声书的相关搜索分别同比上升97%与82%。喜马拉雅（国内发展最快、规模最大的基于移动互联网的知名音频分享平台）大数据显示，2021 年第一季度人均听书数量7.4本，同比增长了32.14%。百度搜索大数据显示，《时间简史》《富爸爸穷爸爸》《资本论》《唐诗三百首》分列科普读物、投资理财、社科新知、文学等子榜单的第一。

（摘自百度《2021全民读书搜索大数据》）

【1】下列表述中，与材料一内容无关的一项是（     ）

A．读书带给冰心的不仅是一时一刻的欢乐，而是整个人生的收获。

B．林海音当年苦中作乐的读书生活成了她一份美好的记忆。

C．读书让我们赢在人生的起跑线上。

D．书本让王佐良进入了知识和情感上的新世界。

【2】下列关于材料二解读错误的一项是（     ）

A．说明五年来中国数字阅读用户规模及增长率的情况。

B．中国数字阅读用户增长率目前呈下降趋势。

C．将五年来用户规模进行比较，突出中国数字阅读用户的变化。

D．增长率的变化说明中国数字阅读用户规模正在缩小。

【3】请你结合以上三则材料，完善以下倡议书。

倡议书

亲爱的同学们:

书海浩瀚，人生有限。为了实现“多读书，读好书”的目的，特提出如下倡议:

①________________

②________________

③________________

同学们，让我们爱读书！多读书！读好书！去获取内心充盈与精神成长的力量！

陈俊中学初一（1）班班委会

2022年9月30日

【4】小联是个小书虫，一直喜欢纸质阅读，可近视却越来越严重了。材料三给了你启发，请你向小联推荐适合他的阅读方式，并简要说明理由。

11、阅读下面文段，回答问题。

掌声

在教室门外，我听到，像往日一样，上课铃一响，教室里一下子静了下来。

走进教室，就感到安静里好像潜伏着一神与平日不同的气氛。但我还是平静地走上讲台，师生相互问好后，我还没开口讲课，就发现全班五十多个学生都直勾勾地盯着我身后的黑板。为了把学生的注意力吸引到我的讲课中，我立即以平静的语调导入新课：

“同学们，今天，我们上——”

我一边说一边转身准备往黑板上板书。

班上的女学生王娜娜边站边喊道：“报告老师，你看黑板上——”

我一下子惊呆了，原来黑板上有一行清晰的粉笔字：“高老师是个——”后边还有一个不太清晰的“坏”字。

这是我教学近十年来从未出现过的情况，过去我每次上语文课时，黑板总是擦得干干净净。这几个字，显然是有什么得罪学生的地方，他们是在公开向我挑战。

我仔细一看，这字体像是我昨天批评过的李晓写的。

我心里的火一下子蹿得老高，感到头皮都“啪啪”炸响。但是瞬间我就控制住了自己，并决定改变教学内容。

我面带微笑说道：“同学们，今天，我们上说话课，题目有些同学已经知道，并替我写在了黑板上，谢谢这位同学。

尽管我的话语里透着真诚，很多同学还是一脸的不安。

我用粉笔把不太清晰的“坏”字重描了一下，并添上了“老师吗”。

许多学生这才发出了善意的笑声，课堂气氛已转入正常。

我立即一口气说了下去：“我，就是你们的高老师，是个坏老师吗？今天，我愿意把一个真实的我向同学们介绍一下。”

接着，我详细地介绍了我的生活和工作情况，也坦诚地承认了一些弱点和缺点。由于是说自己，我说得非常流畅，一句多余的话也没有，口才比平常显得更好：

我说完了，教室里一片沉静。我感到，同学们都被我的真诚感动了。果然，一阵热烈的掌声响了起来，全班同学都在热烈地鼓掌。连李晓眼中也有点晶莹，他的手拍得非常起劲。

上课是从来不兴鼓掌的，这在我的教学生涯中是第一次。

我心中为自己即兴设计的教学方案陶醉了。

我潇洒地将“高老师”三个字底下画上了一道横线，擦掉了“高老师”三个字，将题目改成“   是个   吗”，要求道：“请各位同学考虑一下，完善题目，并以这个题目说一段话。”

李晓第一个举起了手，我让他站了起来。

他说：“我的题目是——李晓是那个写前单引号高老师是个坏后单引号这几个字的学生吗？”

我心中一惊，学生的眼光是多么犀利啊！尽管我自认为表现得很潇洒，但还是被学生一眼看穿了。

李晓讲得也非常流畅，否定了黑板上的字是他写的。尽管我心中不相信他的话，但对他的说话艺术还是赞许的。学生们又鼓掌来，这掌声似乎比给我的更热烈。

掌声一落，大学生王娜娜举起了手，她说：“我说话的题目是前单引号王娜娜是个坏学生吗后单引号。”

王娜娜承认，那行字是她写的，主要是想看一下老师是否有雅量，到底有多大的雅量。她说她不是个坏学生，高老师也不是一个坏老师。今天，她感到老师的形象更加高大了。

我非常惊喜，为她的大胆活泼而高兴，更为她的说话水平而高兴。全班学生的掌声又一次热烈地响了起来。

此事过去又快十年了。如今，李晓已成为一个著名作家；王娜娜在法国留学，已获得博士学位，正在读博士后。这个班的学生见到我或者来信时，说最佩服的是我处理这节课的方式，这节课是他们印象中最深刻的一堂语文课。

其实，近十年来，这三次掌声也仍然时时回响在我的耳边。

【1】这是一篇小说，请用简洁的语言概括它的情节。

【2】这节课上的三次“掌声”有什么不同？

【3】文中的“我”是个什么样的形象？请简要分析。

【4】这节课上的好吗？请结合文章内容进行分析。

12、根据写作提示，按要求作文。

在你的生活中，是否有这样一个人，如同夜空中最亮的星，指引你一路前行。

题目：给偶像写一封信

提示：（1）“你的偶像”应该具有某种精神品质，可以抓住典型事件、运用细节描写来刻画人物形象，借助抒情议论的句子来表达对他的情感态度。

（2）“你的偶像”一定会对你产生影响，可以写在他/她影响下，“你”学习、生活等方面的一些变化。

要求：①题目自拟，文体自定；②不要套作，不得抄袭，不得出现真实的校名和师生姓名；③不少于500字。