2025-2026学年黑龙江大兴安岭地区初一(上)期末试卷语文

1、下列赏析有误的一项是（  ）

A.《富贵不能淫》中“得志，与民由之；不得志，独行其道”与“穷则独善其身，达则兼济天下”有异曲同工之妙。

B.《生于忧患，死于安乐》中“困于心，衡于虑，而后作”是造就人才的客观因素。

C.《雁门太守行》中“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”运用比喻、夸张的修辞手法，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势，赞美了守军将士的高昂士气。

D.《饮酒》（其五）中“山气日夕佳，飞鸟相与还”描写美好的田园风光。诗人在这里悟出了人生真谛。

2、下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）

A.翘首（qiào） 鲜腴（yú） 濒临（bīn）   滞留（zhì）

B.喧嚣（xiāo） 秀颀（qí） 吹嘘（xū） 禁锢（gù）

C.嶙峋（xún）   俯瞰（kàn） 盎然（àng） 妯娌（lǐ）

D.洨河（xiáo） 炽热（chì）   锃亮（zèng）   镌刻（jùn）

3、下列表述有误的一项是( )

A. 《背影》是一篇抒情散文，表现了父亲对儿子的深情致爱，抒发了作者在生活困顿、精神压抑的情况下对父亲倍加思念之情。

B. 《风筝》选自鲁迅的《野草》，全文笼罩着深沉的悲哀，鲁迅觉悟到自己曾经的行为是对弟弟精神的虐杀而心情沉重。

C. 《想和做》的作者是胡绳，是中国著名的哲学家。

D. 《最苦与最乐》作者梁启超，是近代资产阶级改良主义者、学者。

4、请选出下列句子中加点成语运用正确的一项（ ）

A. 语文课上，悠扬的朗读声络绎不绝地从教室里传出来。

B. 莫言的小说情节起伏跌宕，抑扬顿挫。

C. 辽沈、平津、淮海三大战役胜利结束后，人民解放军直指江南，千里长驱，锐不可当。

D. 小王同学长着一张普普通通的脸，无论他走到哪个地方，都会给人一种鹤立鸡群的感觉。

5、阅读下面诗歌，完成下列小题。

野望

王绩

东皋薄暮望，徙倚欲何依。

树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。

相顾无相识，长歌怀采薇。

【1】下面对这首诗赏析不正确的一项是（  ）

A.首联借陶渊明“登东皋以舒啸”的诗句，暗含诗人归隐之后，尝耕东皋之意。

B.颔联和颈联运用细节描写的方法，精细地描画出了农村生活的真实场景。

C.尾联表明了诗人在现实当中难觅知音，孤苦无依，只好追怀古代的高士贤人。

D.整首诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。

【2】诗句“牧人驱犊返，猎马带禽归”描绘了一幅什么样的画面？

6、根据课文默写古诗文。

(1)芳草长堤，___________________。(欧阳修《采桑子》)

(2)中原乱，___________________，几时收？___________________。(朱敦儒《相见欢》)

(3)晏殊在《浣溪沙》中表达对春光逝去的怅惋之情的句子是：___________________，___________________。

(4)___________________，不以疾也。(郦道元《三峡》)

(5)请把李清照的《如梦令》默写完整。

___________________，__________________，___________________，___________________。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

7、向斯诺学习写故事。就纪实作品如何做到“用事实说话”这一点，你从斯诺的写作过程中得到怎样的启示？参考目录，结合你的阅读体会，加以阐述。

第一篇探寻红色中国                    第七篇去前线的路上

一些未获解答的问题                    同红色农民谈话

通过红色大门                              第八篇同红军在一起

第二篇去红都的道路                  “真正的”红军

遭白匪追逐                                 彭德怀印象

造反者                                        为什么当红军

第四篇一个共产党的由来             游击战术

在长沙的日子                              红军战士的生活

苏维埃运动                                 （有删节）

8、做个快乐的读书人

刘墉

①今天下午，你去上中文课之前，我看见你不断地翻书，一边翻，一边数，然后得意地说你这个礼拜读了两千多页的课外书，一定能得奖了。过去的两个礼拜，爸爸也确实看见你每天才吃完饭，就抱着书看，爸爸还好几次对你说:“刚吃完饭，应该休息，让血液去肠胃里工作。如果急着看书，血都跑到脑袋里去了，会消化不良。而且刚吃饱比较糊涂，读书的效果也不好。”只是不管爸爸怎么说，你都不听，才把书放下几分钟，跟着又拿起来。你读书的样子好像打仗似的，好快好快地翻，读完的时候还大大地喘口气:“哇，我又读了一本。现在，爸爸终于搞懂了:原来你们班上有读书比赛，每个礼拜统计，看谁读得多。爸爸不反对这种比赛，它确实能鼓励小朋友多读不少书。只是，爸爸也怀疑你到底能记住多少，又读懂了多少。如果你只是匆匆忙忙地翻过去，既不能咀嚼书里的意思，又不能欣赏美丽的插图，甚至不能享受那些故事，获得读书的乐趣-你读得再多，又有什么意义呢?

②读书就跟到博物馆一样。你可以“精读”，从头到尾只待在一间展览室里，研究一两样东西;你也可“浏览”，到处走走，遇到感兴趣的，就多读一下展品的说明。读书也可以像是参加“发现之旅”的比赛。大家拼命读，拼命冲，比谁读得多，谁考得好。只是到头来，很可能没见到多少，没学到多少，徒然得个虚名，却既浪费了时间又搞坏了身体。在这儿爸爸要告诉你两句孔子说过的话一-孔子说:“把已经学过的东西，常常拿出来温习，不是很喜悦的事吗?”孔子又说:“只知道学习，却不加思索，到头来等于白学:只靠思索却不去学习，则变得危险了。”在孔子的这两句话里提到了三个词，也就是“学”“习”和“思”。“学”是指“学新的东西”。“习”是讲“温习”，也就是把学过的东西再温习一下。思”是讲“思索”，让学到的东西能在脑海里多打几个转，甚至引发一些自己的想法，产生一些自己的创意。现在，爸爸要问你，你这个礼拜读了两千多页书，算是“学”，是“习”，还是“思”?你的答案大概只有“学”吧!

③孩子你总是去图书馆;那里的书是不是好多好多，让你读一辈子也读不完?如果有个人天天都去读书，一辈子读了几千万页的书，他还有时间写文章、写书，或把学到的东西拿来使用吗?这也好比前两个月，爸爸说要种番茄，从图书馆里借了七八本种番茄的书，爸爸一页一页看，只怕到现在还在读书，我们的后院又怎么能有已经红了的番茄呢?所以，书虽然不会动，像是“死的”，但是里面的学问是“活的”。那活的学问又好像种子，你必须把它拿出来，播到土壤里，每天浇灌，常常施肥，才能长出果实。如果你根本不把种子拿出来，或播完种却忘了，任它自生自灭，长出一大堆杂草来，是不可能有好的收获的。

④孩子!爸爸不要你拿第一，只希望你做个快乐的读书人:快乐地读，快乐地用，常常温习，常常思索。我希望你每星期只读一一两本书，却能在读完之后对我提出很多自己的想法，甚至有一天对我说:“爸爸!你看我也模仿那本书，写了一个小故事，我还画了几个插图呢!”

【1】从文章的第①段可以看出,刘墉对女儿的读书态度如何?其原因是什么?

【2】第②段中作者化用了两句孔子关于“学”“习”“思”的话，请你任意写出与此相关的两句原文。

【3】第③段中作者用“种番茄”来形象地说明了一个什么道理?

【4】作者在文中要女儿怎样“做个快乐的读书人”?请简要概括。

【5】你在读书中得到过什么样的快乐?请举一例。

9、阅读下面的文字，按要求作文。

母亲用生命挽救危难中的孩子，我们为之鞠躬，警察用鲜血维护人民的利益，我们为之鞠躬……一粒平凡的种子竟顽强挤出石缝，一展风采，我们为之鞠躬，蝴蝶扇动翅膀竟能引起一场台风，我们为之鞠躬……

你的人生经历中，肯定会有令你为之鞠躬的人或物，请以“向 鞠躬”为题，先将题目补充完整，然后作文。

要求：文中不得出现真实的人名、校名和地名。文体不限（除诗歌外）。书写工整,卷面整洁。不少于600字。