2025-2026学年山东日照初一(上)期末试卷语文

1、下列有关名著的表述不正确的一项是（ ）

A.《艾青诗选》收录了艾青自20世纪30年代到70年代末期的主要作品，是一部集历史性、思想性和艺术性于一体的诗集。

B.《吉檀迦利》描写了泰戈尔对神的赞颂，对神到来的渴望，寄予了诗人对无限世界的向往和沉思。

C.《世说新语》是魏晋南北朝时期笔记小说的代表作，书中所记虽是片言数语，但广泛反映这一时期上流贵族阶层的生活方式、精神面貌及其清淡放诞的风气。

D.《聊斋志异》中蒲松龄赋予花妖狐鬼形象以“物的自然性”和“人的社会性”。如聪慧过人，追求平等的狐女小翠：热烈多情，率真开朗的花妖香玉。

2、下列词语中有错别字的一项是（     ）

A．祭祀   不二法门   随机应变   额手称庆

B．炊烟   万劫不覆   自吹自擂   悬梁刺骨

C．禅师   因地制宜   置之不理   见义勇为

D．重叠   安分守已   丰功伟绩   按部就班

3、下列加点字的注音完全正确的一组是（ ）

A．妖娆（ráo） 折腰（shé） 可汗（hán） 娉婷（pīng）

B．分外（fèn） 风骚（sāo） 鲜妍（yàn） 莽莽（mǎng）

C．稍逊（xùn） 摇曳（yè） 冠冕（guān） 喉咙（lǒng）

D．红晕（yùn） 呢喃（nán） 黎明（lí） 珐琅（fà）

4、下列选项不正确的一项是（  ）

A.《水浒传》是一部奇书。它为“造反者”树碑立传，渲染他们豪侠仗义、除暴安良的英雄壮举，是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说。

B.祥子是老舍笔下一个被侮辱、被损害的下层劳动者形象，他本是农民，进城后以拉车为生。虎妞是祥子的妻子，也是车厂主刘四爷的女儿。

C.《钢铁是怎样炼成的》中，保尔在妻子冬妮娅的陪伴下完成了最后著作《暴风雨所诞生的》。

D.学校文学社欲以“保尔·柯察金”、“祥子”、“鲁提辖”三个文学形象为例，开展一次“人物形象塑造方法”的研究活动，该社同学需要借阅的图书是：《钢铁是怎样炼成的》、《骆驼祥子》、《水浒传》。

5、课内文言文阅读

（甲）环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

（欧阳修《醉翁亭记》节选）

（乙）崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”

（张岱《湖心亭看雪》）

【1】下面语句中加点实词的意义相同的一项是  （ ）

A. 余强饮三大白而别/上下一白

B. 上下一白/余拏一小舟

C. 而乐亦无穷也/山水之乐

D. 太守自谓也/太守谓谁

【2】下列对选文文意理解概括与写法分析不正确的一项是(  )

A. 二段短文都寄情山水。甲文抒发与民同乐的旷达情怀，乙文流露出在明王朝灭亡以后对故国往事的怀恋。

B. 甲文用一个“乐”为主线，把众多内容连缀在一起，而这些“乐”，都是为了突出作者与民同乐，乙文借舟子的一个“痴”表现作者钟情山水、淡泊孤独、超凡脱俗的独特个性。

C. 二段短文写景各有千秋。甲文写景层次清晰：先总写，然后由全景到局部，由远及近展开描写；乙文将写景、叙事、抒情融为一体，并巧用白描手法，形神兼备。

D. 二段短文都文字简练。甲文开篇用五个字，从大处落笔，简练、概括、形象地写出了滁州的地理特征；乙文用“一点”、“一芥”“两三”写眼前景物的渺小、微弱。

【3】将下列句子翻译成现代汉语。

(1)余强饮三大白而别。

(2)有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

6、阅读《沁园春·雪》(节选)，完成题目。

惜秦皇汉武，

略输文采；

唐宗宋祖，

稍逊风骚。

一代天骄，

成吉思汗，

只识弯弓射大雕。

俱往矣，

数风流人物，

还看今朝。

【1】“惜”字统领下文，请说说“惜”包含哪些意味。

【2】体会“略输文采”“稍逊风骚”中“略”和“稍”的准确性。

7、阅读文字，完成题目。

(新华社北京10月1日电)10月1日上午，进入新时代的中国用一场盛大阅兵庆祝中华人民共和国成立70周年，彰显了中华民族从站起来、富起来迈向强起来的雄心壮志。 

10时17分，阅兵式在嘹亮的号角声中拉开序幕。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平乘红旗牌检阅车，检阅在东长安街上整齐列阵的三军部队。随后，千人军乐团奏响《请您检阅》乐曲，分列式开始。当1.5万名官兵、580台装备、160余架飞机组成的59个方梯队以气势磅礴的阵容通过天安门广场时，整个中国为之沸腾。

(1)请为这则新闻拟写标题。(不超过20字)

(2)在横线上补写句子，要求与文中划线句式一致，符合语境，上下文连贯。 

70年来，全国各族人民同心同德、艰苦奋斗，取得了令世界刮目相看的伟大成就。一朵鲜花点缀不出绚丽的春天，一个音符谱写不了动人的乐章，   。让我们紧密地团结起来，不忘初心，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗!

8、在下列横线上填写出相应的内容。

（1）古诗中蕴含着意境。清新自然如《诗经》中的“关关雎鸠，_________________________”；恬淡悠远如陶渊明《饮酒》（其五）中的“_________________________，悠然见南山”；壮阔雄浑如王维《使至塞上》中的“_________________________，长河落日圆”。

（2）人生要学会选择和坚守。宋濂在年轻求学时，做到了“余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，_________________________”；为报先帝三顾之恩，“受任于败军之际，_________________________，尔来二十有一年矣”，诸葛亮这番选择和坚守，已印记在课文中他自己的名篇《___________________》里。

9、阅读下面的文章，完成下列小题。

象牙刀

画匠的眼神越来越不行了，先前是他给徒弟的活儿开眼，现在是徒弟给他的活儿开眼。徒弟毕竟是徒弟，任他千叮万嘱，最传神的那几笔总是不尽人意。

画匠说，娃，你得练画呀。徒弟说，师父，我想去打工。

画匠不说话了，闷着头拾掇他的塑刀。这是一套十八枚的象牙刀，像练武人的十八般兵器。画匠小心翼翼地把这些“刀、枪、剑、戟、斧、钺、钩、叉”从牛皮包裹里取出来，一件一件摆在神台上，用棉布蘸着清水逐个慢慢地擦，擦干净了再用浸着香油的布头一点儿一点儿地给这些兵器上油。这些兵器大小不等，形态各异。有大如尺子，刮泥用的平头刮刀；有像梳子一样给神胎刻发痕的齿刀；还有小如掏耳勺般的点锥；歪头的劈刀；三角头的刻刀，等等。画匠很耐心，一件一件像侍弄他的宝贝般，把这些武器都弄得清清爽爽。完事了，再净手，焚香，给他们这个行当的祖师爷磕个头，说些感激的话。最后，再一件件把这些兵器收入囊中。这个活儿才算是交了。交了活儿，兴儿跟着师父下山，一路上俩人都不语。山里空寂寂的，遍野的石头和冷风。兴儿惦脚往山那边看，山那边是城市，有车水马龙，有高楼大厦。兴儿决定了，他要去城里打工。

兴儿走后不久，那山就成了国家级风景区。上边要求，景区要有景区的样儿。于是，所有白石黛瓦的小庙都给拆了，统统换成了气势恢宏的飞檐大庙。拆庙时，画匠塑的神胎也被请了出去，委身在山罅隙里，任风吹雨淋。

再后来，大庙建成了，木雕替代了泥塑，画匠彻底失去了生计。

没了生计的画匠终日郁郁寡欢，有事没事就爱摆弄他那套象牙塑刀。一件件取出来，把玩一会儿，再一件件放回去。

闺女每每见了，就上前去劝慰，说，爹，把这东西收了吧，眼不见，心不烦。画匠不语，抚摸着象牙刀，只是摇头，叹气。

搁了数日，山上逢庙会，画匠突然对闺女说，走，上山去。

闺女很高兴，爹多些日子没上山了，遂陪着，从山底逛到山顶，又从山顶逛到了山底。闺女怕爹难过，指着那些檀香木雕说，真丑啊，白刺拉拉的脸，一点儿也不像个神的样儿。

画匠说，别哄爹了孩子，人家这活儿好着呢。说完，苦笑一下，说，走吧，去戏台子那卖玩意儿去。

闺女跟着画匠去戏台那，找个平坦的地方，摊块儿布，把带来的小玩意儿逐个摆好，等人来。

画匠趁此间隙把泥塑包打开，取出块河泥，开始塑下一个小玩意儿。玩意儿塑出大样，他停下，去包里取刀具。手指刚一触到象牙刀，心里就咯噔了一下，这滑溜，这润贴，可是经了几辈人的手了，心里就有些酸楚，心想着，师父，我说啥得给您传下去呀。

半个小时过去了，一个小时过去了，摊前冷清，连个询价的也没有。闺女有些不耐烦，说，收了吧，爹。

画匠说，不急，再等等。

刹戏了，人潮汹涌着往山下去。闺女又说，收了吧，爹。画匠说，不急，再等等。

终于，有个小伙子带着个衣着光鲜的男子往这边来了。闺女兴奋地拍拍画匠，说，来了来了。画匠不抬头，只管忙手里的活儿。

那男子走过来，蹲下身去摆弄那些小玩意儿。边摆弄边问那小伙子，这些哪吒悟空啥的，咱家不是有塑钢的吗？小伙子不理睬他，弓着腰，痴痴地看画匠手里活儿。

那人见小伙子不理他，又回过身来问画匠的闺女，这堆小玩意多少钱？闺女说，一千。

那人说，啥啥？一千？就这堆泥巴？

画匠生气了，冲他摆摆手说，你走！你走！我不卖给你。

小伙子急了，直冲那人跺脚。边跺边嚷，你干吗呢爸爸？这是艺术，不是泥巴。画匠闻听，这才抬起头，问那小伙子，你是做什么的，孩子？

小伙子乐了，说，咱爷俩是同行啊，我，美院的泥塑生。

画匠笑。侧头去看那男子，那男子正从钱包里往外数钱，唰唰，唰唰，足足数了几十张。数完了，恭敬地递给画匠，说，我儿子喜欢，我全买了。

画匠伸手把钱挡了回去。

闺女糊涂了，问，爹你想干吗呢？

画匠不语，从包里取出那套象牙刀，笑吟吟地，放在了小伙子手里。

（选自《百花园》，有删改）

【1】本文情节一波三折，找出三处主要的波折，并分析其作用。

【2】选文在人物刻画方面采用了对比手法，请找出一处并分析其作用。

【3】赏析下面语句。

（1）山里空寂寂的，遍野的石头和冷风。

（2）画匠小心翼翼地把这些“刀、枪、剑、戟、斧、钺、钩、叉”从牛皮包裹里取出来，一件一件摆在神台上，用棉布蘸着清水逐个慢慢地擦，擦干净了再用浸着香油的布头一点儿一点儿地给这些兵器上油。

【4】请结合文本赏析题目“象牙刀”的妙处。

10、阅读说明文，完成下列小题。

你想要了解的干细胞都在这

①在人类历史长河中，医学一直在不断的发展。几个世纪前，人们认为人体是由四种体液组成的（血液、黄胆汁、粘液和黑胆汁），如果你不幸生病了，你就会被大放血，想想就恶心。现代，我们拥有了抗生素，能够进行各种复杂的外科手术，但仍解决不了很多疑难杂症。而最新的医学进展来源于干细胞，你可能听说过它，但事实上，他远比你想象的复杂。 

②人体由200种以上细胞构成的，特定的细胞类型具有特定的功能。例如：大脑中的神经细胞负责传递信息，血红细胞负责运输氧气，皮肤细胞负责为机体提供保护，以上的细胞都包含了你独一无二的DNA序列，虽然所有细胞的遗传信息都是相同的，但各自的表达的模式有所不同，这便形成了具有不同功能的细胞。当人出生之后，大多数细胞的表达模式就固定下来了，如果神经细胞受到了损伤，红细胞也当然不会突然变为神经细胞并对受损的组织进行修补。

③然而，有一种细胞除外，这就是今天的主角——干细胞。干细胞是一种未被赋予特定功能的细胞，即它们的基因表达模式还尚未被固化。干细胞既能几乎无限制的进行细胞分裂，生成新的干细胞，也可以在特定的环境下分化成特殊职能化的细胞，例如神经细胞、血液细胞。干细胞一般有两种来源，一种少部分存在于成年个体的组织器官中，例如：我们如果去少量献血，并不会马上死掉，骨髓中的造血干细胞会马上动员起来，分化为血液细胞，这样你又可以活蹦乱跳了。而另外一种，功能更为强大，从发育早期胚胎分离得到的胚胎干细胞，它与成体干细胞不同，具有更高的多能性，可以转变为人体的任何的细胞、组织甚至器官，是一种真正万能细胞。

④干细胞能够用来帮助器官和组织的再生，如果细胞分化进行的顺利，它们能作为一种细胞的再生资源存在。将干细胞定向诱导为成纤维细胞，就能够用来给烧伤患者进行皮肤移植。科学家甚至希望利用干细胞的强大再生能力，在猪的体内重构肾脏、肝脏等重要的器官，这能降低人们对器官捐赠的依赖，进而使等待器官移植的人变得少之又少。干细胞也有可能进行脑部受损组织的替换，进而治疗老年痴呆和帕金森病，科学就是如此神奇。

⑤人们已经迫不及待地利用干细胞治疗各种疑难杂症了。然而，不规范的干细胞治疗不但不能治好你的病，可能还会带来致瘤性风险，科学家们正着手解决这个问题。假以时日，人们就会看到医生们利用干细胞，而不是继续使用传统的药片和吊瓶给人们治疗疾病了。

⑥干细胞的用途似乎无穷无尽，仅仅几十年的光景，我们对他的认识从起初的一无所知到现在的初识端倪，科学家们仍然在努力开发干细胞的潜力，期待未来能为人类的健康事业做更多的贡献。 （2016年11月27日）

【1】说说文章开头第一段介绍医学发展史的作用。

【2】请指出文章第②段主要使用的说明方法，并分析其作用。

【3】本文语言准确严谨，请以④第段划线句为例加以简要分析。

干细胞也有可能进行脑部受损组织的替换。

【4】阅读全文，说说科学家们致力于干细胞研究的原因。

【5】下列对本文的理解和分析错误的一项是 (   )

A. 干细胞能无限制的进行细胞分裂，生成新的干细胞。

B. 干细胞是一种未被赋予特定功能的细胞，即它们的基因表达模式还尚未被固化。

C. 胚胎干细胞，可以转变为人体的任何的细胞、组织甚至器官，是一种真正万能细胞。

D. 本文采用的说明顺序主要是逻辑顺序，由已知到未知，由浅入深等。

11、阅读选文，完成下列各题。

谢谢你，让我看到了星空与苍穹

①我的最高文凭是职业高中家电专业，读这个专业，最大的收获就是认识了黄老师，他虽然只教了我一年的语文，但对我的影响至今犹在。

②对于我们这些家电专业的学生，语文这门课程颇有点儿像火锅边放的瓜子，可有可无。但黄老师并不这么看，他告诉大家：“即使你们今后是一个修电视机收音机的，多知道一点儿祖先传下来的文字之美，也是没有坏处的!”这句话与其说是开导学生，倒不如说是在开导自己——作为一位刚从普通高中集体转型到职高来的老语文教师，他像一个上错了船的游客，明明是要到上海，却被拉到了湖北，那种不安与不适可想而知。但老天这样的安排，让我有机会接触到了正规的高中语文教育，虽然，仅仅是短短的一年。

③黄老师上课，可以用一个酷字来形容。他通常是左手捻一本语文书，右手揣在裤兜里，上半身最常穿的，是一件蓝底却洗得灰白，看着旧却很齐整的中山装，头发仿佛专为这身衣服定制一般，散着灰白的光泽。老师年轻时，应该是帅气的，这种帅气，穿透岁月，保留在他的眉眼、言词和举手投足之间。这是一种知识分子的气场。语文课对于我们修电视机收音机用处不大。这件事黄老师与我们都是明白的。他给我们上课纯粹是一种带着情感的自我安慰，对于行将退休的一位老语文教师，我能感受到他的那份无奈与不舍。黄老师上课时，通常是不怎么看课本的。他手里轻捻的那本语文书，也许是用来对付教导主任的。他要讲的课文以及知识点，早已烂热于心，张口即吟，抬手就写，举手投足间，有一种不容阻断的气韵，即使平常最不喜欢学习的同学，在那抑扬顿挫的诵读和讲解中，也体会到了文字的美感与魅力。他用汉语中最美丽的辞章，为我们原以为已堵死的人生，开了一扇窗。直到现在，每当我看到一篇好文章和诗歌眼里耳里都会浮现出黄老师为我们诵读的场景。

④一年时间匆匆而过。当我们度过漫长的暑假返校后，我们发现，我们喜爱的语文课，已离开了课程表。

⑤关于语文课的取消有多种传说。有说是因为新近要开电工基础等专业课程，以拓展愈益狭窄的家电专业就业空间；有说是因为某位学校领导觉得黄老师的课有喧宾夺主之嫌，会让上面认为是学校转职业教育的决心和方法不够；还有阴谋论说学校教导主任原来也是教语文的，见我们这个班基础不错，想来接手过把瘾，但黄老师不太情愿交出来，于是就有了一拍两散的最终结果。

⑥不管哪一种原因都指向了我们并不情愿的结果。于是我们展开了一场有声的反抗，开学第一堂课，不知是谁发起，整个教室里哼起了国际歌的旋律，就像某一电视剧里苏联战俘们在德国军官视察时的场景，不动嘴，只是让声音在喉头中低沉地哼。这种声音整齐地汇聚在一起，其震撼和共呜的感觉可想而知，无怪乎电视里那位不可一世的徳国将军，感到了无比的恐惧。那位无辜的不知就里的电工基础老师，神经当然没有将军那么粗，被墙一样厚重的歌声一挡，仿佛头撞在岩壁上的小鹿，负痛仓皇逃去。

⑦这在校园中惊天动地，校领导费尽九牛二虎之力，终于搞清楚，我们的不情愿是由于语文课被取消，是有关黄老师。从校领导到班主任，有针对性地解释了原因，从学校的办学宗旨，到专业课程设置的紧迫性，再到黄老师的健康等原因，都做了苦口婆心的解释。为了增加可信度，还特意安排黄老师回学校来给我们当面做解释。

⑧那天，黄老师依旧穿着那件我们熟悉的旧衣服，头发和脸上的皱纹似乎更白更深了些。他的肘间没有夹课本，自然也就不用把手插在裤兜里。九月的阳光，在他身后，把他镀成了一个披满金光的雕塑。

⑨还是那浑厚的男中音，内里含着一些不舍的酸涩，以及强要把这种酸涩感压制住的别扭。他几乎是以背诵的样式，重述了学校希望我们的一二三四。同样的内容，被他一说，我们毫无排斥感地完全接受了。接下来，他又说：“同学们，听到你们为挽留语文课……所做的，我感到……万分……荣幸。我很荣幸，你们通过我，看到了文字之美文化之美。但我的学养有限，只给你们开了一个小小的窗……不，只算得是一个小小的洞，你们通过这个洞，看到一点一滴的星空与苍穹，那是一个你完全想象不到的广阔世界，你们需要继续扩大自己的眼界。这个世界有很多美好的东西你没有看到，并不代表它不存在。也许它就在你眼前在你耳边，但因为你的所知所识有限，不认识而已。一辈子很长，有很多东西需要坚持!即使你是一个修收音机的师傅，知道更多美好与不知道，也是有很大差异的……”

⑩那是黄老师最后一次在讲台上说话，也是我最后一次上语文课。但那又是一个新的开始，是让我把语文和写作，不再当成一门课程，而是将它当成望向世界的小洞与小窗的开始。从那天起，三十多年时间，没有一天止息。我的同学里，这么做的也并不少，多年之后，他们有人成了央视主持，有的成了书法家或画家，还有的成了公务员、商人或工人，不管当下在做什么，说起文化与美，都有一种心向往之并身体力行的景仰和坚持。

⑪我的人生道路，与这节语文课有着不可分的关系——就像种子与果实!黄老师，谢谢你，让我看到了星空与苍穹……

（1）阅读选文②到⑨段完成下面表格。

（2）选文第③段画线句运用了什么人物描写方法？有什么作用？

（3）请从修辞的角度赏析选文第⑥段画线句。

（4）请分析下面句中加点词的表达效果。

还是那浑厚的男中音内里含着一些不舍的酸涩，以及强要把这种酸涩感压制住的别扭。

（5）选文第⑨段为什么略写黄老师“背诵”的“一二三四“而详写黄老师接下来的一番话？

（6）选文最后一段运用了什么表达方式这样结尾有什么作用？

12、阅读下面的材料，按要求作文。

有一个佛门弟子，一天去请教师傅为人处事的道理，师傅给他一个葫芦、一把盐，说：“你把葫芦装满水，再把盐放进去，让它很快溶化。”弟子立即照办，可是盐溶化得太慢了，水太满摇不动，想伸筷子进去搅，葫芦口又太小。师傅笑着说：“你再把水倒掉一些试试，看看如何？”结果立竿见影，盐快速溶化了。弟子恍然大悟：做人或处事时要懂得留一点余地。很多时候，留余地给他人，其实就是留余地给自己。

请根据对以上文字的理解和感悟，写一篇文章。

要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。