2025-2026学年河北张家口初一(上)期末试卷语文

1、下列文学常识搭配正确的一项是（）

A.《我的叔叔于勒》——小说——莫泊桑——法国作家

B.《中国人失掉自信力了吗》——诗歌——鲁迅——现代诗人

C.《敬业与乐业》——演讲稿——梁启超——明末思想家

D.《岳阳楼记》——散文——苏轼——北宋政治家

2、下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（     ）

A．嗤笑（cī）       星宿（xiù）       困厄（è）        自暴自弃（bào）

B．谷穗（suì）     诓骗（kuāng）   停滞（zhì）     不省人事（xǐng）

C．麾下（huī）     摇曳（yè）        妖娆（ráo）     顿开茅塞（sāi）

D．栈桥（jiàn）   褴褛（lǚ）        亵渎（xiè）     前仆后继（fū）

3、下列词语书写完全正确的一项是（ ）

A.帝喾   秘决   心无旁鹜 吹毛求疵

B.默守   诓骗   走投无路 侍才放旷

C.阴晦   亵渎   咬文嚼字 根深蒂固

D.恣睢   寒襟   富丽堂皇 鸠占雀巢

4、下列句子中，没有语病的一项是（   ）

A.网民爱国热情高涨，网上“和国旗同框”“向祖国表白”等相关话题阅读量已突破10亿左右。

B.为了加大整本书阅读的宣传力度，学校采取了丰富多彩的读书活动，营造了浓郁的读书氛围。

C.书法属于我国传统文化，近年来在有关部门的大力倡导下，我区中小学的书法教育蓬勃发展。

D.现在，我们比历史上任何时期都有信心、有能力实现和接近中华民族伟大复兴这个奋斗目标。

5、阅读下文，完成下面小题

吕蒙正荐才上①尝欲遣人使朔方②，谕中书③选才而可责以事者，蒙正退以名上④，上不许。他日，三问，三以其人对，上曰：“卿何执耶？”蒙正曰：“臣非执，盖陛下未谅⑤尔。”固称：“其人可使，余人不及。臣不欲用媚道妄随人主意，以害国事。”同列悚息不敢动，上退谓左右曰：“蒙正气量，我不如。”既而卒用蒙正所荐，果称职。

（注）①上：这里指宋太宗赵光义。②朔方：北方。③中书：官署名，中书省的简称，掌拟诏、出令之权，④退以名上：退朝后把姓名呈了上去。⑤谅：相信，信任。

【1】解释下列句中加点词。

（1）上不许（_____）

（2）既而卒用蒙正所荐（_____）

【2】下列对画线句的理解，最恰当的一项是（ ）

A.这个人可以使用，其他人无法到达。

B.这个人可以使用，其他人比不上他。

C.这个人可以出使，其他人无法到达。

D.这个人可以出使，其他人比不上他。

【3】太宗说“卿何执耶”，其中“执”的具体表现是“_____________”。面对太宗的质问，吕蒙正荐才的理由有两方面：一是________________，二是______________（请用自己的话）。

【4】结合全文，太宗称赞的“蒙正气量”可概括为：吕蒙正具有唯才是举、忠贞为国的气魄和______________。

6、阅读下面古诗，回答问题。

春  雪

韩  愈

新年都未有芳华，二月初惊见草芽。

白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

【1】诗中“初”和“惊”字表现了作者怎样的心情？

【2】简要赏析三、四句运用的主要修辞手法及妙处。

7、4月22日是世界地球日。你所在班级开展以“珍爱地球人与自然和谐共生”为主题的综合性学习活动，下面是同学们搜集的材料，请按要求回答问题。

材料一：近年来，我国从立法和资金投入两个方面积极推进生态文明建设。作为我国第一部针对一个流域的专门法律长江保护法已实施，黄河保护法正加快推进立法进程。最近 5 年，中央财政累计安排生态保护修复资金的数目达 8779 亿元。还青山以葱茏，复水以澄澈，国家掏出的是真金白银。

材料二：我省持续改善生态环境。2022年计划完成营造林100万亩，近年来新增国家一级保护动物14种。人们用汗水浇灌和培育着共同的绿色家园，为“修复我们的地球”贡献了一份龙江力量。

材料三：**市自然资源局开展世界地球日科普宣传活动。当天，市自然资源局工作人员在江滨公园设立宣传咨询台，向过往居民发放宣传单，现场为群众答疑解惑。工作人员还向群众宣传自然资源国情、国策、国法，普及自然资源管理新理念、新方法和新技术，引导全社会增强对山水林田湖草生命共同体的认识，节约集约利用自然资源。

【1】请用一句话提炼上述三则材料的主要信息（不超过15字）。

【2】根据以上材料内容，谈谈作为中学生，我们应该用怎样的实际行动参与到保护地球的行列中。

【3】活动接近尾声，作为活动主持人，请你写一段具有总结性、感召力结束语。

8、诗文填空。（请规范书写）

（1）巴山楚水凄凉地，____________________。

（2）______________________，忽复乘舟梦日边。

（3）沉舟侧畔千帆过，____________________。

（4）____________________，佳木秀而繁阴。

（5）苏轼在《水调歌头》中表达任何事都不能圆满，人生本来就充满了悲苦与欢乐的句子是：______，_____。

9、阅读下面的文学类文本，完成下面小题。

火车上的爱

①八个小时的站票，我心里就打鼓，那么长的路程，我全身的坏损零件能不能坚持连续站立八个小时还是个问题，何况还带着一个不懂事的孩子。

②手里攥着车票，心里极不情愿接受无座的事实。无座车票对我来说就是一场噩梦，尤其是远程无座，我更是无法克服身体的缺陷和心理的恐惧。

③我想起了二十年前，第一次乘火车时的情景。候车室人山人海，排着杂乱的长队，检票口处极其拥堵，我至今心有余悸。我不知道自己是怎样上的火车，恍惚记得，我是被挤上去的。在车厢里，根本没有站立的地方，四个小时的行程，我无法动弹，脚跟好像就没有挨着火车皮，大汗淋漓，口渴难耐，嗓子冒火，却也没有办法挪动一下身体，双腿疼痛麻木，下车后我用两天时间也没有缓过劲儿来。从那之后，我再也不敢买无座车次了，哪怕是晚两天也不赶时间乘无座火车了。

④这次的时间却不允许我去等待有座位的火车，我必须买这趟无座车次，带着孩子乘坐火车。我咬咬牙，大不了让孩子体验体验挤火车的滋味，我也挑战一下自己。

⑤等上了车，我才知道，这趟长途车，卧铺一直到我下车的地点都没有一个空位，餐车也坐满了人，我们只能站在车厢里了。左手拉着行李箱右手领着孩子，一边说“借过”一边往里走。找到一个能同时站立两个人的地方，我们就停了下来，一个中年男子问：“怎么不走了？”我笑笑说：“我们是站票，这里相对稀松一些，就站在这里吧。”中年男子说：“把箱子放在上面吧。”说着，就举起我的行李箱，将它平稳地放在行李架上，我赶紧道谢。他微微一笑：“不用谢，举手之劳。”刚过了十几分钟的样子，孩子的兴奋劲儿过去了，说：“妈妈，我累了！”我刚要安慰她，旁边一位大学生模样的姑娘说：“小妹妹，来这里坐！”边说边往里挤了挤，并且自己侧着身子，留出足够一个孩子坐的空地。我感激地向她道谢，她说：“没事的，孩子占不了多大点儿地方。”

⑥很快到了下一站，车厢里站着的人更多了，肩挨肩，背靠背，偶有踩脚的，一句“对不起”，一个微笑就轻轻地化解了。孩子要方便，我带着她去洗手间，返回车厢的时候，我惊讶地发现在我刚才站立的附近有了两个空座位，周围站立着好几位乘客，没有一个落座的意思。我知道自己没有座位，也不好意思坐下，这时一位身穿黑连衣裙脚踩高跟鞋的年轻女子说：“我坐累了，你们坐这里歇会儿吧。”我正好有些累，说了谢谢就顺势坐了下来，让孩子站在身旁，另一个大学生模样的大男孩说：“让孩子坐在里面，我走动走动。”孩子说：“我想站会儿，一会儿再坐。”此时，刚才给我放行李箱的中年男子过来说：“要不，让我媳妇坐会儿吧？我们也是站票，她晕车。”谁知男子媳妇一坐下就开始睡觉，一直到她睡醒，也没有一个人打搅她。这种长时间长距离地让座，是我平生第一次遇到。我在座位上眯了一会儿赶紧起来，找给我让座的年轻女子，才发现她在车厢的中部倚靠在座位背上专注地看着她的手机，仿佛自己也是无座位的人一样。又过了两个车站，下车上车，黑裙子年轻女子，始终站在那里看着她的手机，大男孩走动走动到现在还没有走过来，我这才意识到他们是有意识地给我和孩子让座，我也不好意思起来。正好，上来一位老大爷，我让孩子起来，把座位让给爷爷，爷爷客气后，还是坐下了，“谢谢你！我没有买到有座位的车票，但我心脏不好，还担心站一路受不了，没有想到火车上也有人让座位。”虽然我是借花献佛，但也献对了人，心里暗喜，终于可以给黑裙子年轻女子和大男孩最好的回报了。

⑦再过一站，中年男子的媳妇睡醒了，她赶紧起身，让孩子坐，我说：“孩子也刚起来，你再坐会儿吧。”这时，一位戴着眼镜的年轻小伙子说：“小妹妹，坐这里，我下一站下车。”我也有些累了，道了谢坐了下来，让孩子坐在我的腿上。当我下车回望车厢的时候，我看到了黑裙子年轻女子又回到了给我让座的位置，也看到了借口走动的大男孩回到了他的座位上。我向他们挥手道别，点头致谢。他们也友好地向我微笑挥手。

⑧走在出站口的路上，感觉长长的八个小时，不仅不累，还很温暖，无座车票带给我的不再是噩梦，而是一场温暖友爱的旅行！

⑨时间在消逝，年轮在增长，而文明礼让的行动在时间的长河中缓缓流淌，最终汇成一条爱的河流，流遍大江南北，流在每一个善良的人血液里！让爱永生！

（选自“江山文学网”微信公众号，2019年4月13日）

【1】阅读全文，分条概括作者在火车上遇见了哪些爱？

【2】结合语境，品析下列句子中加点词语的表达效果。

（1）我咬咬牙，大不了让孩子体验体验挤火车的滋味，我也挑战一下自己。

（2）心里暗喜，终于可以给黑裙子年轻女子和大男孩最好的回报了。

【3】第③段运用了什么记叙顺序？有何作用？

【4】联系全文，说说文章最后一段有什么作用。

【5】结合文章内容，阅读下面的链接材料，谈谈对你的启示。

【链接材料】

6月30日早上，乘坐Z60次列车从福州到北京西的旅客熊先生在洗完脸回到车厢，女乘客张某赖坐在自己靠窗户的40号座位上不走。乘警要求张某离开熊先生的座位，但她依然无理取闹，引起周围旅客长时间围观，严重扰乱了列车的正常秩序，目前张某因涉嫌扰乱公共交通工具上的秩序，被北京铁路警方处以行政拘留五日的处罚。

10、阅读理解

(一)孤独的树

席慕蓉

在我二十岁那年的夏天，我看见过一棵美丽的树。

那年夏天，在瑞士，我和诺拉玩得实在痛快。她是从爱尔兰来的金发女孩，我们一起在福莱堡大学的暑期法文班上课，到周末假日，两个人就去租辆脚踏车漫山遍野地乱跑，附近的小城差不多都去过了。最喜欢的是把车子骑上坡顶之后，再顺着陡峭弯曲的公路往下滑行，我好喜欢那样一种令人屏息眩目的速度，两旁的树木直逼我们而来，迎面的风带着一种呼啸的声音，使我心里有一种要呼啸的欲望。

夏日的山野清新而又迷人，每一个转角都会出现一种无法预料的美丽。

那一棵树就是在那种时刻里出现的。

刚转过一个急弯，在我们眼前，出现了一座不算太深的山谷，在对面的斜坡上，种了一大片的林木。

大概是一种有计划的栽种，整片斜坡上种满了一样的树，也许是日照很好，所以每一棵都长得枝叶青葱，亭亭如华盖，而在整片倾斜下去一直延伸到河谷草原上的绿色里面，唯独有一棵树和别的不同。

站在行列的前面，长满了一树金黄的叶片，一树绚烂的圆，在圆里又有着一层比一层还璀璨的光晕。它一定坚持了很久了，因为在树下的草地上，也已圆圆地铺满了一圈金黄色的落叶，我虽然站在山坡的对面，也仍然能够看到刚刚落下的那一片，和地上原有的碰在一起的时候，就觉得后者已经逐渐干枯褪色了。

天已近傍晚，四野的阴影逐渐加深，可是那一棵金黄色的树却好象反而更发出一种神秘的光芒。和它后面好几百棵同样形状、同样大小，但是却青翠逼人的树木比较起来，这一棵金色的树似乎更适合生长在这片山坡上。可是，因为自己的与众不同使它觉得很困窘，只好披着一身温暖细致而又有光泽的叶子，孤独地站在那里，带着一种不被了解的忧伤。诺拉说：“很晚了，我们回去吧。”

“可是，天还亮着呢”我一面说，一面想走下河谷，我只要再走近一点，再仔细看一看那棵不一样的树。

但是，诺拉坚持要回去。在平日，她一直是很随和的游伴，但是，在那个夏天的午后，她的口气却毫无商量的余地。

于是，我终于没有走下河谷。

也许诺拉是对的，隔了这么多年，我再想起来，觉得也许她是对的。所有值得珍惜的美丽，都需要保持一种距离。如果那天我走近了那棵树，也许我会发现叶的破裂，树干的斑驳，因而减低了那第一眼的激赏，可是，我永远没走下河谷，我这一生再无法回头，再无法在同一天，同一刹那，走下那个河谷再爬上那座山坡了。于是，那棵树才能永远长在那里，虽然孤独，却保有了那一身璀璨的来自天上的金黄。

又有哪一种来自天上的宠遇，不会这在人世间觉得孤独呢？

【1】文章描写的对象是孤独的树，可开头却用了较大篇幅写“我”和诺拉周末野游的情景，为什么这样写？

【2】作者发现那一棵美丽的树，但始终没有走近，一方面是因为天色已晚，另一方面是因为诺拉的不肯，最后作者说“也许诺拉是对的”，作者为什么这样说？

【3】下列对文章的分析理解有误的一项是(   )

A. 文章以“孤独的树”为题，既点明了描写对象，又奠定了文章的感情基调。

B. “那年夏天……使我心里有一种要呼啸的欲望”具体描绘了清新而又迷人的夏日山野。

C. “所以每一棵都长得枝叶青葱，亭亭如盖”一句运用了拟人的修辞手法，生动活泼地写出了斜坡上的树长势喜人。

D. 文中画线句在结构上起承上启下的过渡作用，“夏日的山野清新而又迷人”是承上进行总结，“每一个转角都会出现一种无法预料的美丽”是启下，自然引出对“孤独的树”的描写。

【4】如何理解文章最后一段文字的内涵？

11、阅读下面的文字，完成下面小题。

猕猴桃的奇异之旅

张慧

①奇异果的第一站从它的发源地——湖北宜昌市夷陵区开始。谁是尝鲜这种果子的第一人已无从得知，然而它流传最广的名字却是“猕猴桃”：一说是，这种果子外皮一层绒毛，状似猕猴而得名；而另一种说法则称是因为生长在山间的果实常被猕猴食用。这名称一直沿用至今。

②发源于夷陵山间的猕猴桃，在数千年间缓慢地持续着它的旅程一向北延伸到陕西、甘肃、河南一带；向西南去往贵州、云南和四川，在长江中下游流域，尤其夷陵区雾渡河最为多见。虽然历史记载源远流长，但我国的猕猴桃却一直都未被驯化栽培。野外的猕猴桃，如果生在深山中，多被猴子们摘去果腹；即使被少数人家移植到庭院里，猕猴桃也只是用来观赏而非食用。归根结底，直到几十年前，猕猴桃在国内还只是一种野果。

③就这样，猕猴桃默默在山间谷底生长了上千年，就连它最广为流传的名字——“猕猴桃”，也透露着一种野果的味道。不过1904年，命运卷起了这颗果实，给了它一张通往海另一边的船票。

④这年，一位来自苏格兰教会的女教师凯特，在原产地湖北宜昌第一次与这种果子相见。随后，在姐姐伊莎贝尔来探望她的返程行李中，加上了猕猴桃的种子，伊莎贝尔带着它们漂洋过海到达新西兰，并将其交给植物学家栽植培育。

⑤温带海洋性气候的新西兰是猕猴桃发展的理想之地。同时猕猴桃很难授粉的问题在新西兰的人工栽培下也得到了解决。由此，猕猴桃在新西兰被广泛种植。与此同时，也许是“猕猴桃”最初的中国名字给了起名者灵感，有人觉得这种全身绒毛、暗绿色的鸡蛋形果实和新西兰特有的一种几维鸟（Kiwi bird，kiwi是毛利语）倒是很像。1966年左右， Kiwi fruit（奇异果）这个新名字诞生了，随后新西兰奇异果逐渐成为所有商业化种植猕猴桃的代称，在世界果蔬市场大放异彩。

⑥现如今，猕猴桃的商业化生产不再是新西兰的专属。2016年全球猕猴桃产量为430万吨，除了新西兰以外，智利、意大利、法国、日本和中国都是猕猴桃的生产大国。

⑦2008年11月6日，在新西兰举办的国际猕猴桃大会上，参会的200多位专家一致认定：中国是猕猴桃的原生中心，在国际上坐实了猕猴桃的原生地。同时基于丰富的品种资源，20世纪90年代以来我国科研人员从四川湖北野生中华猕猴桃的品种中，培育出含有金色果肉的“黄金猕猴桃”与果心红色的“红心猕猴桃”，在商业猕猴桃果肉颜色里红绿黄三分天下。世界第一的种植面积、世界第一的稳定产量、强劲有力的培育研发力量与潜力无限的消费市场——从这个意义上来说，历时一百多年，猕猴桃终于回家了。

【1】本文的题目有什么妙处？请简要分析。

【2】阅读文章第⑤段，简要概括猕猴桃远渡新西兰后获得成功的原因有哪些？

【3】下列对文章内容的分析，恰当的一项是（ ）

A.我国的猕猴桃一直都未被驯化栽培，在国内还只是一种野果。

B.本文按照时间和空间相结合的顺序介绍了猕猴桃的奇异之旅，条理清晰。

C.奇异果（Kiwi fruit）和猕猴桃的命名方式有异曲同工之妙，都容易引起人们的联想，令人印象深刻。

D.中国猕猴桃商业在种植面积、稳定产量、培育研发力量和消费市场等四个方面位居世界第一。

12、为庆祝祖国七十周年华诞，学校组织了一场关于“青年当自强”的演讲比赛。李忠代表全班同学参赛。请你代李忠写一篇不少于600字的演讲稿。文内不得透露所在学校的校名、人名、地名等真实信息。