2025-2026学年广东肇庆高三(上)期末试卷语文

1、选出不属于宾语前置句的一组（    ）

A. 而今安在哉？   大王来何操？

B. 何为其然也？  沛公安在？

C. 而又何羡乎？  忌不自信，而复问其妾曰

D. 渺渺兮予怀 句读之不知，惑之不解

2、下列词语中加点的字的解释，完全正确的一项是

A. 同仇敌忾（愤恨） 言简意赅（完备） 惟妙惟肖（相似） 引吭高歌（脖子）

B. 好高骛远（追求） 明火执仗（依仗） 陈词滥调（旧） 不能自已（停止）

C. 称心如意（适合） 不刊之论（刊登） 明知故问（故意） 杳无音信（深远）

D. 不期而遇（约定） 浩如烟海（广大） 摩肩接踵（脚后跟） 厉兵秣马（喂）

3、下列句子中没有语病的一项是（     ）

A．扎西那爽朗的笑声，经常浮现在我的脑海中。

B．切实减轻中小学生过重的学习负担，是实施素质教育的关键。

C．为了防止酒驾事件不再发生，我市加大了巡查整治的力度。

D．经过三年的使用，隧道内相继出现了顶部渗漏、路面坑陷和横沟盖板松动。

4、将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（     ）

所谓象征体系中最重要的是“词”。我们不断地在学习时说着话，把具体的情境抽象成一套能普遍应用的概念，概念必然是用词来表现的，于是我们靠着词，_______，_______；又_______，_______。

（选自《乡土中国》）

①使我们从当前走到今后

②使我们从特殊走上普通

③在片刻情境中搭下了桥梁

④在个别情境中搭下了桥梁

A．①③②④

B．②④①③

C．②①③④

D．③②④①

5、下列诗词中，不属于虚写的一项是

A.今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。(柳永《雨霖铃》)

B.簌簌衣巾落枣花，村南村北响缲车。(苏轼《浣溪沙》)

C.谈笑间，樯橹灰飞烟灭。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)

D.霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。(李白《梦游天姥吟留别》

6、阅读下面的文字，完成下面小题。

典故，在古代又称事类。南朝文论家刘勰在《文心雕龙》中说：“事类者，盖文章之外，据事以类义，援古以证今者也。”所谓事类，就是文章在表意抒情之外，根据故事来类比说明义理，引用故事、古语来论证今义。刘勰的界定与分类，今天依然为大多数学者所认同并接受。典故可以表现为一个词语或短语，也可以表现为一句话、一句诗甚至一段叙述。简而言之，典故包括事典、语典两类。

一个典故的意义，至少包含三个层面：一是典故最初生成时的意义；二是在文化传承的进程中典故被不断运用的意义，这个意义可能会产生一些变化，甚至会大相径庭；三是当下使用的意义。简单认识一个典故的意义，关注其当下使用的意义也能粗略理解，但要深入理解一个典故的意义，这三者是不可或缺的。一句话，理解典故，不能脱离具体的空间语境：生成的语境，历史中使用的语境以及当下运用的语境。

一个典故的生成，首先是一个由多到少的凝练过程，故事类的典故尤其如此；关羽疗伤的大段文字最终浓缩为“刮骨疗毒”四个字，甚或“刮骨”二字。比较而言，语言类的典故浓缩幅度没有故事类那么大，但也必须有此过程，如修齐治平，就是对《礼记·大学》中开篇一大段文字的凝练，见贤思齐背后还隐含着“见不贤而内自省也”。其次，一个典故的最终形成，还需要一个意义逐渐明确、固定的过程。典故生成的最初意义往往具有多种思想倾向，在生成之后的话语实践中借助新的具体语境被反复陈述，倾向渐趋定，意义逐渐明朗，由此被大多数学者认可并使用。关羽刮骨的典故可以指向受伤，可以指向疼痛，也可以指向勇敢无畏；而在文人的反复引用中，最终固定在了意志坚强、勇敢无畏的意义层面上。

因此，要深入理解一个典故，不但要理解运用典故时的具体语境，还需要了解典故生成与传过程中意义变化的情况。如果说典故的生成是一个由多到少的凝练过程，那么对典故的理解与阐释就是一个由少到多的分析过程。在这方面，《平“语”近人》树立了一个典范。习近平同志多次强调，文化是一个民族最根本、最持久的推动力。在他的一系列讲话、文章中，经常引用些中国古代典籍中的故事、古语，并与朴素、大众化的语言融合，形成了特色鲜明的话语风格。

新文化运动时期，胡适曾明确提倡“不用典”，倡导文学革命，推行白话文。今天我们为什么还要学习并使用典故呢？

首先说明一点，新文化运动中胡适倡导的“不用典”，并非彻底排斥用典，而是反对拙劣的用典，意在构建一个以口语为基础的白话文系统。实践证明，新文化运动并没有彻底隔断旧文化，经过改造的旧文化，反而成为新文化运动的得力资源。再者，典故尽管生成于古代，但并非一成不变地作为一种特殊的词汇群体而存在，随着汉语的发展，也有不少典故进入汉语一般词汇系统，成为现代汉语的常用词，被人们广泛理解和接受。从最简单的层面而言，典故的存在，不但丰富了汉语的词汇系统，而且在文本写作、语言交际层面发挥了重要作用。

典故不仅仅是文学创作、论事说理的修辞手段，也不仅仅是一种写作技巧、对话策略，同时它还是历史的一个个缩影，是复述和记忆一个民族过往经历、所思所想的关键词。从一定意义上讲，典故承载着传承历史、延续文化记忆的功能。因此，学习典故、使用典故也是在重温历史，继承中国传统文化。从此层面而言，学典、用典具有更加深刻的意义。

(摘编自王立群《典故的意义》)

【1】下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）

A．刘鳃认为用典是为了抒情、义理，论证今义。此观点依然为今天大多数学者所认可。

B．要深入理解典故，首先要看生成的意义和传承中被运用的意义，其次还要看当下的意义。

C．典故最终生成意义与它最初意义会发生一些变化，即使有变化，也只可能是微小的变化。

D．学习、使用典故，其实是对历史与传统文化的自觉接受与传承，有着更为深刻的意义。

【2】下列对原文论证的相关分析，不正确的一项的是（ ）

A．文中列举故事类典故“刮骨”的例子，论证典故的生成有一个由多到少的凝练过程。

B．文章用《平“语”近人》运用典故的范例论证了典故的理解和阐释是由少到多的分析过程。

C．全文从典故的形成、分类、理解方法和现实意义等方面展开论证，条理清晰，逻辑严密。

D．胡适曾明确提倡“不用典”这一事例从反面论证了今天我们还是有必要学习并使用典故。

【3】根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）

A．在典故的生成凝练过程中，故事类典故相比语言类典故而言，浓缩幅度更大，更为简练。

B．许多典故形成的最初，其思想倾向性往往不太明朗，后在反复陈述中逐渐固定。

C．学典、用典有“更加深刻的意义”，是因为在继承传统的同时，还能提高语言运用能力。

D．随着汉语的发展，不少典故成为现代汉语中的常用词，丰富了汉语词汇系统。

7、补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）_________,恐美人之迟暮（屈原《离骚》）

（2）________，无以至千里。（荀子《劝学》）

（3）________，渺沧海之一粟。（苏轼《赤壁赋》）

（4）座中泣下谁最多？________（白居易《琵琶行》）

（5）________，只是朱颜改。 （李煜《虞美人》）

（6）前者呼，后者应，________，往来而不绝者，滁人游也。（欧阳修《醉翁亭记》）

（7）______，举世而誉之而不加沮，定乎内外之分，辩乎荣辱之境，斯已矣 。 （庄子《逍遥游》）

（8）后生可畏，________。（《论语．子罕》）

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《劝学》中以行路设喻来强调积累的重要，说“________”，就不能达到遥远的千里；除了用千里马外，还用“________”来说其成功在于坚持不舍。

（2）《诗经·氓》中“桑之落矣，其黄而陨”用比兴手法写女子年老色衰，诗歌用同样手法来写女子年轻貌美、初婚幸福的句子是“_________，_________”。

（3）陶渊明诗《饮酒》诗句“_________，________”最能体现诗人怡然自得、恬淡闲适、热爱自然的旷达心境。

9、在横线处填写作品原句。

①《氓》中以桑叶的枯黄飘落，比喻女子的憔悴和被弃的句子是“____________，____________”。

②《逍遥游》中指出了大鹏高飞依然有所凭借的两句是“___________，___________”。

③人们常说：“活到老，学到老。”荀子《劝学》中的“____________”这句话也表达了这个意思。

④白居易《琵琶行》中“___________，相逢何必曾相识”交代了诗人自己与琵琶女情感产生共鸣的原因。

⑤范仲淹《岳阳楼记》中“___________，___________”两句写月光与水波一起荡漾，闪烁着金光，月亮的倒影沉浸在水底，宛如一块美玉。

⑥苏轼在《赤壁赋》中，描写在皎洁的月光照耀下，雾气笼罩的江面上天光、水色连成一片的句子“___________，___________”与王勃《滕王阁序》中“秋水共长天一色”有着相似的意境。

⑦辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》中“凭谁问，__________，__________？”这一句写作者自认为勇武不减当年，可以随时奔赴疆场，抗金杀敌。

10、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《氓》中用比兴手法比喻女子的容颜亮丽的句子：__________________，_____________________。

（2）《赤壁赋》中写客再回到眼前所见的长江、月亮，推广开去，把人生与宇宙加以对照的句子：_____________________，________________________。

（3）《涉江采芙蓉》中把游子对“旧乡”的望而难归之思，抒写得极为凄婉的句子：_____________________，_______________________。

11、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《劝学》中，以行路为喻论述了学习重在积累的道理相关诗句是   ，   。

（2）《师说》中概括“士大夫之族”不愿从师的荒谬心态的句子是 ，   。

（3）《曹刿论战》中，针对国君将衣食与百姓共享的做法，曹刿的评价是   ，   。

12、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）苏轼在《赤壁赋》中发议论说，江水不停地流去，“____________”；月亮时圆时缺，“____________”。

（2）杜甫在《春望》中借花鸟以抒发自己悲愤情感的名句是“____________，____________”。

（3）白居易《琵琶行》中“____________，____________”两句，写的是演奏正式开始之前的准备过程。

13、阅读下面这首宋诗，完成下列小题。

春晚

范成大

荒园萧瑟懒追随，舞燕啼莺各自私①。

窗下日长多得睡，樽前花老不供诗。

吾衰久矣双蓬鬓，归去来兮一钓丝。

想见篱东春涨动，小舟无伴柳丝垂。

【注】①各自私：这里是说燕子、黄莺不管人的心情而只顾自家欢乐。

【1】下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）

A．首联选择了两个意象“舞燕”“啼莺”，描绘了晚春时期莺歌燕舞、充满生机的美丽景象，透露出了诗人游赏的兴致。

B．颔联点出暮春时令，暗示诗人心绪。诗人昏昏醉眠，日长难遣，樽前花老，诗情难觅，止不住把满怀愁绪抒写出来。

C．颈联是全诗的点睛之笔。诗人由眼前“花老”而联想到人老，慨叹当时南宋朝廷不能振作，自己心力交瘁，回天乏术。

D．这首诗描写景物，不作精雕细刻，意会即止；描写心境，也只略现迹象，巧妙用典，使得情意表达委婉含蓄。

【2】本诗尾联历来为人称道，请赏析此联的妙处。

14、阅读下面的文言文，完成小题。

《复社姓氏录》序

秦瀛①

古者圣王之世，道一风同，有庠序，以萃天下之士；有礼乐，以陶淑士之性情，于是上之政教出于一，天下之士亦出于一。三代而降，上之政教既失，由是人自为师，家自为学，分门别户，而标榜之风渐炽，非天下之幸，亦非士之幸也！

东汉士崇气节，有甘陵南北部之称，范蔚宗为之传。厥后党锢代兴，至于明而东林之祸烈矣。维时士大夫之家居者，大率联敦盘之会、中树坛坫，及其季也，东南名士，倡为复社、几社、应社、听社诸名，争尚声气，遂相应和，以激扬清浊，而复社之名尤著。

复社者，太仓张天如溥、吴县杨廷枢维斗、贵池吴应箕次尾、吾邑顾子方杲为之魁，而《留都防乱公揭》，则子方名居首，以攻阮怀宁大铖。既而大铖枋②用欲尽杀异己者，于是次尾等皆逮捕下狱。于戏！天地闭，贤人隐，使诸人不幸丁阳九之运③，见几明哲，为徐稚、申屠蟠，必不致激成清流之祸。然当是时，国事瓦解，三百年养士之泽，已荡然无余，而奸邪犹日寻报复，荼毒士类，以讫于亡。君子论其人，亦可以知其世矣。

《复社姓氏录》二卷，为孟坚吴氏手定本，孟坚，次尾子也。孟坚子铭道，复参以朱竹垞锡鬯所录吴氏扶九本，为《补录》一卷，而附以《防乱公揭》。《姓氏录》中诸人，或后先死国难，或不即死而高采薇之节，屏居以终，尚矣！乃若周钟、陈名夏、龚鼎孳辈，苟且偷生，罔修晚节，而其始亦得滥厕社中，岂其能矜厉名节于始，而不能持其后欤？亦复社声气太广，附之者不必皆君子，其初本有未暇慎择者欤？观是录者，又可知儒者立身自有本末，而不系复社姓氏之有无也。

桐城胡君得是录于武昌志局，喜而录其本，余亦为钞而存之，并序数语于简端，以为后世考鉴得失之林云。

（选自《小岘山人诗文集》，有删改）

（注）①秦瀛：江苏无锡人，嘉庆间官至刑部侍郎。②枋：通“柄”，权柄。③阳九之运：即厄运。

【1】对下列句子中加点字词的解释，不正确的一项是

A.以萃天下之士   萃：聚集

B.及其季也   季：末年

C.丁阳九之运   丁：遭遇

D.滥厕社中   厕：污秽

【2】下列对文中相关内容的概括，不正确的一项是

A.东林党人受祸剧烈，当时的士大夫纷纷结社来声援，其中以复社的名气最大。

B.复社发布《留都防乱公揭》声讨阮大铖，阮氏掌权后，将复社首领逮捕入狱。

C.在明清变革之际，复社成员或守节死难，或隐居不出，或变节投敌，操守各异。

D.作者认为，儒者本来就有自己立身处世的原则，不会因为入不入复社而改变。

【3】把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）三百年养士之泽，已荡然无余，而奸邪犹日寻报复，荼毒士类，以讫于亡。

（2）亦复社声气太广，附之者不必皆君子，其初本有未暇慎择者欤？

【4】请简要概括《复社姓氏录》的成书过程。

15、阅读下面的材料，根据要求写作。

运动是一切生命的源泉。

——达·芬奇

我一生的嗜好，除了革命之外，就是读书。我一天不读书，就不能够生活。

——孙中山

拂晓时分，晨光照亮周遭的一切，一边慢跑一边听着鸟叫，是一种快乐；薄幕夜读，沉浸在书的海洋，让思绪徜徉，也是一大乐事。

——村上春树

作为新时代的青年，你会为你的同学推荐什么样的生活学习方式？请结合以上材料，把你的思考和感悟在高三某班的主题班会上以发言稿或倡议书的形式表达出来。

要求：自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。