2025-2026学年甘肃临夏州高三(下)期末试卷语文

1、下列加点实词的解释正确的一项是（ ）

A.盛衰之理   理：道理

B.原庄宗之所以得天下   原：原因

C.方其系燕父子以组   组：绳子

D.举天下豪杰   举：用

2、下列文化常识不正确的一项是（   ）

A. 诏：帝王的命令或文告。分为即位诏，遗诏，表诏，福诏，密诏，手诏，口诏等。始于秦始皇，终于清朝，是一种命令文体。

B. 结发：古代成婚前夕，男左女右共髻束发。

C. 七庙：历代帝王为维护宗法制度，设七庙供奉七代祖先，太祖庙居中，左三昭，右三穆。后为王朝的代称。

D. 我国古代纪时法主要有两种：特定称谓纪时法，古人最初是根据天色的变化将一昼夜划分为二十四个时辰。地支纪时法，以十二地支来表示一昼夜的变化。

3、以下句子的句式不同于其他三项的是（ ）

A. 尚德哉，若人 B. 果哉！末之难矣 C. 野哉，由也 D. 久矣吾不复梦见周公

4、下列句子解释错误的一项是（ ）

A.此非所以跨海内、制诸侯之术也 译：这不是能用来统一天下，制服诸侯的策略啊

B.遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。 译：于是拆散六国的合纵同盟，使他们朝西侍奉秦国，功烈延续到今天

C.举地千里，至今治强 译：攻取土地上千里，至今治理得很强大

D.郑、卫之女不充后宫，而骏良駃騠不实外厩 译：郑卫二地的女子，也不会填满陛下的后宫；北方的名骥良马，决不会充实到陛下的马房

5、下列各句中加点成语的使用，不正确的一项是(   )

①徐志摩的《再别康桥》哀而不伤，有一种中性美，在新年朗诵会上，李旭对《再别康桥》的朗读，恰到好处地诠释了这首经典的意蕴。

②连续几天降雪，让“浓妆淡抹总相宜”的西湖披上银装，在“断桥残雪”景点，游客们重足而立，争相一睹难得的雪中断桥美景。

③对联这种具有浓厚传统文化特色的文学样式自问世之日起，就以其尺幅千里的特色赢得了广大创作者和欣赏者的青睐。

④当下商业竞争愈演愈烈，实力强弱固然是决定双方胜负的重要因素，但调整结构也是出奇制胜对手的重要手段。

⑤爷爷为革命事业奋斗了60年，退休后，身体大不如前，无奈整日待在家中，无聊至极，总感觉髀肉复生，浑身不自在。

⑥一幅尘封100多年的油画经专家对颜料的化学分析和对画布进行X光扫描，被认定为梵高的真迹，这颗沧海遗珠终于可以在世人眼中大放光彩了。

A.①⑤⑥ B.②③⑤ C.①③④ D.②④⑥

6、阅读下面的作品，完成下列小题。

吟唱

①屈原庙脚下集合了一山坡的秋蝉，鬼柳树、杜仲树和柑橘树上都是，仿佛全世界的蝉都团结起来，在屈原庙下嘶鸣，像骚坛诗人们的吟唱。乐平里①整个被蝉鸣覆盖了，秋天也被蝉鸣包裹。

②我原以为秋天村子里会安安静静，却不料吵声一片。大虫、小虫都吵，白天吵，夜里还吵。打开窗子，虫鸣涌进来，让人耳鼓齐鸣；关上窗子，村庄似被这些声音抬了起来。我枕着虫鸣睡觉，虫鸣像无数只手，抚摸着我；又像一层厚厚的被子盖着我，让我热热乎乎。我似睡非睡，觉得整个村子都梦幻起来。虫在吟唱，骚坛的诗人们也在吟唱，恍惚中我分不清，这种吟唱究竟是痛苦呢还是快乐。

③实在说，虫鸣千篇一律，只有那些诗人们的吟唱像呼唤，又类似欢庆秋天的丰收。朦胧中一个个吟唱诗人开始在我的眼前浮现。李国杰，颤颤抖抖，一身朴素，面容枯干，长长的白胡子像鸟儿的羽毛，如果来一阵风，他会像鸟儿一样飞上天。他的吟唱是天籁，能让河流苏醒，沿着他的诗行，可以找到太阳的光芒。徐正端开始登台了。他也是老态龙钟，现在中气不足，哮喘不断，神韵暗淡，但他的吟唱挺有味道，只是需间隔、要停顿，把咳咳嗽嗽掺和了进来。李盛良也飘飘渺渺地来了，他不是故去多年了吗？难道他的魂儿又回归骚坛了？他有一个好看的鼻子，红红的脸庞，他在吟唱时，嘴巴一张一合，像在喷吐一粒粒饱满的果实。耕田犁地时想出一首诗，他就在牛尾巴后面，拖着长长的尾音，深情地吟唱。卢学俊亮相了，耳朵大如一只勺子，他写诗不如儿子卢琼，吟唱却是高手，声音洪亮得像村里的大喇叭……

④凌晨三点，我被虫鸣闹醒了。清醒过来后，忧虑却袭上了心头。李国杰九十岁了，他的吟唱不会永远，会随时中断，端午诗会、中秋诗会，都不能上场了。徐正端离九十也只有一拃长的距离，病魔缠身，诗会如在庙里举行，他还可以参加，如在村外，他就只有在庙里独自吟唱了。李盛良已故去多年，吟唱之声还留在我的记忆里，这是他飘荡的魂灵，但已不可复制，吟唱来去无踪。卢学俊已得了肾病，吟唱开始喑哑。

⑤关于吟唱，有人说，哼哼哈哈摇头晃脑的，是远去的古音，毫无诗意；有人说，这是最美的诗歌。

⑥骚坛是屈原故里一个古老的诗社，传统就是吟唱。近几年的中秋诗会，年轻娃娃们的吟唱并不成功，各唱各的腔，各吹各的调，有的像山歌，有的像丧事闹夜的调子，也有的像蝉、像小虫子，没有起伏，干吼，韵味出不来，老一辈的精髓没有学到。屈原庙的守庙人、骚坛社长徐正端看着着急，跟我说他要带个徒弟，培养骚坛传人，我给他推荐了聪明伶俐的明月。立秋那天，我和明月一起到了庙里。房间里暗淡，我们便把方桌抬到天井里。徐正端掏出一本泛黄的书，那是他的宝贝《韵学津梁》，油渍斑斑的，老师传给他的，他从未示人。他一页一页地翻，一页一页地讲，他吟唱一句，明月跟着学一句，整整一天。教明月之前，他还在不停地咳嗽，喘不上气来，奇怪的是传艺过程却很平静，他只是偶尔咳嗽那么一两下。在教明月一句一句地吟唱《橘颂》时，突然来了一阵风，庙前所有的树呼啸起来，接着撒下一阵雨。看天上，还有阳光从云雾中透射出来。那这阵雨是从哪儿来的呢？大概是屈原听到《橘颂》的吟唱之声要魂归故里吧。风雨过后，师徒俩又接着吟唱。直到天色已晚，看不清字了。他把《韵学津梁》递给了我，吩咐我把这本古旧的书多印些，在中秋诗会上发给诗友。我心里一热，以为这本书他会送给明月，送给嫡传的弟子，没想到他考虑得更多。

⑦这天晚上，虫儿的吟唱更加声嘶力竭，田园里，山坡上，树丛中，都在喧嚣。这是一支有组织的队伍，千军万马。

⑧为了将骚坛现状探个究竟，我和骚坛秘书长择日又去探访了卢学俊。有一次遇到卢学俊的儿子卢琼，他把诗从手机里翻出来，就像从地里翻土豆一样。不是让我看诗，而是让我听诗。那是他父亲的声音，仿佛从远古传来。我当时就对他说，你写的诗都让你父亲给吟唱出来，以后出诗集，就出吟唱版的。这次卢琼也在家，对于我们的造访，爷俩儿既吃惊又感动。现在写诗的人不多，吟唱的少之有少，更别说学吟唱了。现在竟然有人登门听他们吟唱诗歌、交流诗歌。卢学俊祖上都是读书人，也都是教书人，潜移默化，他吟唱的根便扎了下来。现在老了，他把希望寄托在了儿子身上。吟唱不能断根，诗歌要进行到底。卢琼有良好的文化基因，能把诗歌和吟唱的事业进行下去，我毫不怀疑。卢琼已写了很多诗，吟唱也在起步。

⑨从卢学俊家出来，我的心特别爽快。村庄漆黑一片，空中却是满天的星星。乐平里晚上的天空和白天迥然不同，但虫鸣是一样的。卢学俊家里微弱的吟唱之声隐隐传来。虫子们是要鸣叫的，骚坛的诗人也要吟唱，这是天性。

（取材于周凌云的同名散文）

注：①乐平里：位于湖北省秭归县，是屈原的诞生地，至今保存着大量关于屈原的遗迹遗址，如屈原宅、屈原庙、乐平里牌坊等。

【1】根据文意，用括号内的词语替换文中加点的词语，最恰当的一项是

A．千篇一律（老生常谈）

B．掺和（融合）

C．精髓（精神）

D．潜移默化（耳濡目染）

【2】下列对作品内容的理解和分析，正确的一项是

A．乐平里的夜晚因为虫鸣而吵声一片，作者难以入睡，感到非常苦恼。

B．文章写徐正端传艺时下了一阵雨，意在体现老人对屈原的深切怀念。

C．把卢琼找诗歌比喻成翻土豆，说明他的作品比较粗糙，需打磨进步。

D．本文从虫鸣写起，引出骚坛吟唱，表达了对于文化传承现状的关注。

【3】下列对作品中相关知识的理解，不正确的一项是

A．“吟唱”即吟咏歌唱；“吟”也是中国古诗的一种体裁，须用“兮”表示停顿和节奏变化。

B．“嫡传”的“嫡”表正统，《红楼梦》中凤姐说黛玉像是贾母 “嫡亲的孙女”，有奉承之意。

C．“骚坛”的名字源自屈原的《离骚》，“骚”常和《诗经》中的“风”并举，泛指文学。

D．“秋蝉”又叫寒蝉、暮蝉，是中国古代诗歌的常用意象，常常给人以凄切、悲凉的感受。

【4】纵观全文，说说作者心情经历了哪些变化，并简要分析变化的原因。

【5】第③段对几位骚坛诗人吟唱的描写颇有表现力。请对文中画线句加以赏析。

【6】第⑦段文字写出了“虫鸣”怎样的特点？请分析作者这样写的用意。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）李白《蜀道难》中运用夸张的手法极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子是________，________。

（2）《荀子•劝学》中“________，________”两句强调了空想不如学习。

（3）苏轼《赤壁賦》中“________，________”两句展现了一叶扁舟任凭漂荡，在浩渺江面上自由来去的情景。

8、补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）李白《将进酒》中的主旨句是____________________，____________________。

（2）___________________，枯松倒挂倚绝壁。（李白《蜀道难》）

（3）花径不曾缘客扫，___________________。（杜甫《客至》）

（4）名岂文章著，___________________。   （杜甫《旅夜书怀》）

9、补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选3小题）

(1)________，________；不积小流，无以成江海。 （《劝学》）

(2)________，渺沧海之一粟。_______，羡长江之无穷。 （《赤壁赋》）

(3)有如此之势，_______，_______，以趋于亡。   （《六国论》）

(4)元嘉草草，__________，_________。   （《永遇乐•京口北固亭怀古》）

(5)___________，___________。瞻之在前，忽焉在后。 （《论语》）

10、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《师说》中，对于为子择师自己却耻于学习这种现象，韩愈最后的评价是：“_______________，____________________。”

（2）杜甫在《登高》中借“猿”“飞鸟”寄寓漂泊不定、老病孤独的情感的句子是：“___________，_____________。”

（3）苏轼在《赤壁赋》中慨叹“人生短促，人很渺小”的句子是：“_______________，_____________。”

11、（1）《论语》中，指出学习与思考必须紧密结合的句子是：__________,__________。

（2）《劝学》中强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：__________,__________。

（3）《赤壁赋》中慨叹“人生短促，人很渺小”的句子是：__________,__________。

12、在横线处写出作品的原句。

①母孙二人，更相为命，___________________。 （《陈情表》）

②后人哀之而不鉴之，___________________。 （《阿房宫赋》）

③________________，秋水共长天一色 。 （《滕王阁序》）

④或因寄所托，__________________。   （《兰亭集序》）

⑤位卑则足羞，__________________。   （《师说》）

⑥同学们即将升入高三，老师鼓励大家说：“无限风光在险峰，这正如王安石在《游褒禅山记》中所说，‘_____________，_______________ ’；因此我们要志存高远。”

13、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

夏晚望嵩亭有怀

罗邺

正怜云水与心违，湖上亭高对翠微。尽日不妨凭槛望，终年未必有家归。

青蝉渐傍幽丛噪，白鸟时穿返照飞。此地又愁无计住，一竿何处是因依。

【1】下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是

A.第一句描写了漂泊不定的浮云和流水，从侧面烘托作者的思归之情。

B.第二句写望嵩亭与湖水相映成趣，亭在湖上高高耸立，水在亭下一碧万顷。

C.虽然望嵩亭周围景色优美，整日可望，但作者觉得它终是遗憾，不能久留。

D.作者凭槛远望之间，悠然兴怀，想起家乡，却又终年羁旅异乡，令人神伤。

【2】本诗的第五、六句“青蝉渐傍幽丛噪，白鸟时穿返照飞”，写景很有特色，请简要分析。

14、阅读下面的文言文，完成下面小题。

洪彦升字仲达，饶州乐平人。登第调常熟尉奉母之官既至前尉欲申期三月以规荐而中分奉入彦升处僧舍却奉不纳如约始交印历郴州判官，签书镇东军节度判官。

彦升尝辟广西经略府，或称其才，擢提举常平。御史中丞石公弼荐新提举广西学事幸义可御史，及陛辞，适与同日，徽宗两留之，遂为监察御史，迁殿中侍御史。彦升孤立，任言责阅五年，论：“蔡京再居元宰，假绍述之名，一切更张，败坏先朝法度，朋奸误国，公私困弊。既已上印，而偃蹇都城，上凭眷顾之恩。中怀跋扈之志。愿早赐英断，遣之出京。”

“何执中缘潜邸之旧，德薄位尊，当轴处中，殊不事事，见利忘义，唯货殖是图。愿解其机政，以全晚节。”“吕惠卿与张怀素厚善，序其所注《般若心经》云：‘我遇公为黄石之师。’且张良师黄石之策，为汉祖定天下，惠卿安得辄以为比?”他如邓洵仁、蔡疑、刘拯、李孝称、许光凝、许几、盛辛、李弓惠、任熙明之流，皆条摭其过，一不为回隐。右仆射张商英与给事中刘嗣明争曲直，事下御史。彦升蔽罪商英，商英去。

又累疏抨郭天信以谈命进用，交结窜斥；因请禁士大夫毋语命术，毋习释教。先是，诏诸道监司具法令未备，若未便于民者，久而弗上。

彦升言：“吏狃于势，随时俯仰，不能上承德音，因缘为奸者众。有因追科而欲害熙宁佞保伍之法，因身丁而故摇崇宁学校之政，省事原情，当有劝沮。宜遣官编汇，辨其邪正，以行赏罚。”皆从之。

迁给事中。尝谒告一日，而张商英复官之旨经门下，言者以为顾避封驳，出知滁州。寻加右文殿修撰，进徽猷阁待制，知吉州。久之，知潭州，未行，卒，年六十三。赠太中大夫。

(节选自《宋史·洪彦升传》)

【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.登第／调常熟尉／奉母之官／既至／前尉欲申期三月以规荐／而中分奉入／彦升处僧舍／却奉不纳／如约／始交印／

B.登第／调常熟尉／奉母之官／既至前尉／欲申期三月／以规荐而中分奉入／彦升处／僧舍却奉不纳／如约／始交印／

C.登第／调常熟尉／奉母之官／既至／前尉欲申期三月／以规荐而中分奉入／彦升处僧舍／却奉不纳／如约始／交印／

D.登第／调常熟尉／奉母之官／既至前尉／欲申期三月以规荐／而中分奉入／彦升处／僧舍却奉不纳／如约／始交印／

【2】下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是

A.元宰，文中指宰相。宰相最早起源于先秦时期，秦朝时，宰相的正式官名为丞相。

B.潜邸，又称潜龙邸，指皇帝即位前的住所，有时借指太子尚未即位。

C.释教，即佛教。佛教的创始人是释迦牟尼，取其第一个字作为名称，故称佛教为释教。

D.保伍，古代为了有充足的军力而将百姓五家编为一伍，又立保相统摄。“保伍”泛称基层管理制度。

【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.洪彦升为人忠厚，拒绝不劳而获。他带着母亲奔赴任职之地，在尽孝的同时又为国尽忠；能够宽待前任县尉，给别人提供方便却不收取好处。

B.洪彦升不畏权贵。数次指责权奸。他在担任御史的时候，从不回避隐瞒权臣的过错，指责吕惠卿德不配位，将邓洵仁、任熙明等人的过错逐条列出。

C.洪彦升不信邪说，敢于明断是非。当官员发生争执的时候，他不怕得罪人，明确归责；又多次上疏说明郭天信用不正当手段获得朝廷重用。

D.洪彦升关心时政，提出治理良方。他深知社会积弊太久，主张对违法乱纪者有所规劝和阻止，建议派遣官吏汇编作奸犯科之事，以便实行赏罚。

15、阅读下面的材料，根据要求写作。

轻与重，大与小，冷与暖，美与丑，刚与柔，善与恶，真与假，内与外，空与满，有与无，收与放，虚与实，同与异，是与非，难与易，勤与懒，先与后，快与慢，义与利，达与穷，新与旧，平凡与伟大等，汉语中有那么多相反相成的词语牵动人心，惹人深思。

请从中任选一对词语发表看法，展开写作。要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。