2025-2026学年宁夏吴忠高三(下)期末试卷语文

1、下列加点的成语使用恰当的一项是（   ）

A. 自扫黑除恶专项斗争开展以来，我市警方守株待兔，经过几个月的蹲守，成功打掉了影响人民群众生活的黑恶团体。

B. 老王家的橱柜里摆满了他多年收藏的各种老旧钟表，每当他向慕名来访的参观者介绍这些宝贝时，总是如数家珍。

C. 这部抗战题材的电影表达了对抗日英雄的敬仰，充满了正能量。它以喜剧的形式带领观众回忆抗战年代的蹉跎岁月，提醒观众不忘历史。

D. 蒙娜丽莎的神秘微笑究竟美在哪里？人们对此莫衷一是，即使是同一个观者，在不同的时间去看，感受似乎都有所不同。

2、第三十九回，贾母笑道：“凤丫头别拿他取笑儿。他是乡屯里的人，老实，那里搁的住你打趣他。”“他”指的是谁?

A.周姨娘 B.赖大家的 C.刘姥姥 D.李嬷嬷

3、下列各项中,加点字词类活用不同的一项是（   ）

A. 草行露宿   道中手自抄录

B. 夫五人之死，去今之墓而葬焉   买五人之头而函之

C. 安能屈豪杰之流   秦地可尽王也

D. 不能容于远近   亦以明死生之大

4、把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ ）

①每一种话语体系，都代表了特定的视界。

②我们说了上千年的古话，说了上百年的洋话，被迫形成了一种优势：说洋话，古人说不过我们；说古话，洋人说不过我们。

③用洋人的视界看古事，用古人的视界看洋事，都可能看到当事人看不到的东西。

④这是一个巨大的创新空间。

⑤我们可以有两个视界，两个既有重合之处，又有独到之处。

⑥更何况还有他们未曾见过的中国新事。

⑦创新来源于新发现，或者看到了新东西，或者看到了旧东西的新空间。

A.②①⑤③⑥④⑦ B.①⑤②③④⑦⑥ C.⑦④②①③⑥⑤ D.①⑤③⑥②④⑦

5、下列句子中加点的词，意义和用法相同的一项是（ ）

A.月出于东山之上

此非孟德之困于周郎者乎

B.虽一毫而莫取

虽无丝竹管弦之盛

C.固一世之雄也，而今安在哉

以其求思之深而无不在也

D.苏子与客泛舟游于赤壁之下

惟江上之清风，与山间之明月

6、阅读下面文章，完成文后小题。

然后，我会含糊地说：“谢谢你，再见吧，格斯拉先生。”他一边说“再见”，一边继续注视手里的皮革。（A）我向门口走去的时候，就又听到他的趿拉着本皮拖鞋的踢踏声把他送回到楼上做他的靴子梦（B）了。但是假如我要定做的是他还没有替我做过的新式样靴子，那他一定要照手续办事了——叫我脱下靴子，把靴子老拿在手里，以立刻变得又批评又爱抚的眼光注视着靴子，好像在回想他创造这双靴子时所付出的热情，（C）好像在责备我竟这样穿坏了他的杰作。以后，他就把我的脚放在一张纸上，用铅笔在外沿上搔上两三次，跟着用他的敏感的手指来回地摸我的脚趾，想摸出我要求的要点。（D）

下列对《品质》选段的理解和分析，不恰当的一项是（   ）

A. 细节描写，表现了格斯拉忘我敬业的精神态度，“继续注视”突出了他对工作的迷恋。

B. 用“靴子梦”来形容格斯拉对职业的沉醉和痴迷，也暗示了他对现实世界的戒备。

C. 这里用“创造”和不是“制造”，可以看出格斯拉把制靴视为神圣的事业。

D. 表现了格斯拉工作时细心、专注的良好品质，凸显了他的敬业精神。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）李白《蜀道难》中将夸张和神话融为一体，直写山高水险来表现蜀道难行的两句是“__________，__________。”

（2）杜甫《登高》中“__________，__________”借落叶窸窣之声、长江汹涌之状，来传达韶光易逝、壮志难酬的悲怆情怀。

（3）荀子《劝学》中用走路从反面设喻，来强调学习重在积累的句子是“__________，__________”。

8、阅读下面这首诗，完成下面小题。

秋月

左寿玉

夜气金天迥，萧萧万壑幽。

鸟巢寒暗树，人定倚高楼。

江汉鱼龙冷，关山烟树秋。

清华当此夕，何处着闲愁。

（左寿玉：清代女诗人，湖南湘阴人，是清代湘军著名将领左宗棠的姐姐。）

【1】下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是

A.这是一首借月抒怀的诗歌，诗的第一句写出了夜气浓重、月光皎洁的环境特点，暗扣了“秋月”。

B.第二句融人想象，表现万壑宁静、安谧的特点，暗含作者的喜悦之情。

C.鸟巢是寒冷的，暗树也是寒冷的，诗人仿佛感受到了巢中鸟的寒冷。

D.在诗人的笔下，近处的江汉鱼龙冷了，远处的关山烟树笼罩着秋意。

【2】本诗的第四句“人定倚高楼”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。

9、阅读下面的文字，完成各题。

观鸭说

[明]吴廷翰

家僮取鸭卵伏之，得雏鸭数十。始育，则饲之盆中，少与之水，其声呴呴然，其毛羽滈滈然，予甚爱，戏之。

不数日，僮以告曰：“雏鸭有毙者矣。”既而听其声，啾啾然哀鸣；视其毛羽，苏苏然以散落，予让僮不善畜也。僮曰：“是非不善畜也，畜不以水也。”

次日，予适憩亭中，时雨初歇，池水方强，顾而乐之，凭栏而语曰：“曷不以畜鸭雏？”僮趋而去，不移时筐而至，稍出之水涯，惶惶然惊愕不已，其目睢睢然睨，其足逡逡然前而却。竿之，则遂群奔水中，或扬足而驰，或拍翅而飞，不定者良久。既乃狎水，或仰而饮，或俯而啄，三五而阵，各适其所。则又或沉或浮，或没或出，盘旋戏跃于萍藻间。既休而理羽，交口扇翅，或曳而行，或拳而立，或屈而睡，消摇相羊（1），容与（2）如也。既晡（3），僮将筐而归，则相与复嬉于渚，或逐于堤，或蔽于丛，不可得，遂纵之。

明日至，亦如之。其声嗈嗈然以和，其毛羽濯濯然以光泽。其去畜池之前仅三日，充长已倍三之一矣。

余乃叹曰：大哉造物之育万物乎！大而龙蛇之于渊泽，虎豹之于山林，细而蠛曚（4）之于蹄涔（5），各遂其性而已。鸭之不育于陆而育于水，亦一理也。夫反其性，造化不能以育物，圣人岂能以育民乎？君子为政，当斯民沦丧之后，烦之以法令，胁之以刑罚，诱之以智巧，荡之以淫华，本性日耗，生理日促，相与骈死而不知。一旦欲其改途易辙，驱之以道德，荡之以礼义，纳之以忠信，囿之以淳朴，靡不相顾骇愕，不信不安。及其久也，教成而化行，行安而俗美，追视昔日之所为与今日之所趋，安危利害相去什佰而千万，则虽械之使为恶，日挞之而欲其蹈刑，亦不可得矣。

乃复叹曰：因育鸭得育民，然则兹观也，鸭与也乎哉！述观鸭。

（取材于《吴廷翰集》，有删改）

注释：（1）消摇：“逍遥”，安闲自得。相羊：徜徉，漫游之意。（2） 容与：安逸自得的样子。（3）晡：傍晚。（4）蠛蠓（mèiměng）：也称“蠓”，一种小飞虫。（5）蹄涔（cén）：蹄迹中的积水。

【1】下列句中加点词语的解释不正确的一项是

A. 予让僮不善畜也   让：责备

B. 僮趋而去   趋：快步

C. 僮将筐而归   筐：箩筐

D. 囿之以淳朴   囿：约束

【2】下列各组句子加点词语意义和用法相同的一项是

A. 凭栏而语曰 行安而俗美

B. 其声呴呴然 然则兹观也

C. 曷不以畜鸭雏？ 造化不能以育物

D. 竿之，则遂群奔水中 鸭之不育于陆而育于水

【3】下列语句括号中是补出的文字，补出后语句意思不符合原文的一项是

A. 是非不善畜也，(乃)畜不以水也。

B. 稍出之水涯，（僮）惶惶然惊愕不已

C. （鸭）则相与复嬉于渚，或逐于堤

D. 及其久也，（则）教成而化行

【4】下列对原文有关内容的叙述和分析，不正确的一项是

A. 小鸭叫声稚嫩，羽毛洁净油亮，格外招人喜爱，作者忍不住要去逗这些小鸭子玩。

B. 长在盆里的小鸭萎靡不振，甚至倒毙，这是无水蓄养的缘故，与作者、僮仆无关。

C. 回归水池的小鸭生机勃勃，热闹非常，这既证明了前面的错误，也为下文说理蓄势。

D. 作者借“养鸭”说“育民”的道理，强调顺应百姓本性，才能教化大行，天下大治。

【5】将下面的句子译为现代汉语。

既乃狎水，或仰而饮，或俯而啄

【6】作者写作此文有何用意？结合文本中“育鸭”的过程，简要回答他从中悟出什么样的“育民”道理。

10、阅读下面的图片及文字，根据图文含义自定立意，自拟题目，写一篇不少于 700 字的文章， 表达个人的观点和认识。不得套作，不得抄袭。