黄石2024-2025学年四年级上学期期末质量检测语文试题

1、在下列语段空白处依次填入两个句子，正确的一项是（　　）

前几日到乡下看望年迈的父母，赶至老家的村外时，已是黄昏时分了。未进村子，便遥遥地望见了村落上空懒散飘荡的炊烟。浓重的， ；轻淡的， ，萦绕在村子的上空，萦绕在茂密却又稀疏的树冠之间。

①如浣纱姑娘信手放飞的一缕白纱 ②如天边姿态万千的晚霞

③仿佛缓缓流淌的河流                  ④似丹青妙手随意泼洒的水墨

A．④①

B．②③

C．②①

2、下列选项中，有错别字的一项是（       ）

A．顺序        松脂        拂拭          啼叫

B．鸟冀        预防        开辟          绸子

C．任性        反抗        忠厚          侍候

D．拆除        挤压        劫难          淹没

3、下列有错别字的一组词语是（       ）

A．发颤     膀大腰圆     摇头晃脑

B．灌概     慈眉善目     通情达理

C．痕迹     相貌堂堂     手舞足蹈

4、“台高名戏马，斋小号蟠龙”出自《声律启蒙》（ ）中。

A．二冬

B．十三元

5、《爱的教育》中为了救一个小孩被车子轧伤的人物是（     ）

A．铁匠的儿子

B．安利柯

C．洛佩谛

6、依次填入下列句子中的词语，正确的一项是（       ）

如果孩子成长在无知的世界里，他便成了目光短浅的（       ）；如果孩子活在专制的环境里，他便成了唯唯诺诺的（       ）；如果孩子没有主见，他就会成为左右摇摆的（       ）；如果孩子扬起自信的风帆，他将成为有才干的（       ）；如果孩子沐浴着歌声与微笑，他会成为爱唱歌的（       ）。

A．井底蛙 应声虫 墙头草 千里马 百灵鸟

B．井底蛙 哈巴狗 墙头草 千里马 百灵鸟

C．应声虫 井底蛙 千里马 墙头草 百灵鸟

D．应声虫 哈巴狗 墙头草 千里马 百灵鸟

7、下列加点字的读音完全正确的一组是（            ）

A．凶恶（è）混乱（hùn） 冒昧（wèi）

B．宁愿（nìnɡ） 立即（jì） 逊色（xùn）

C．塞北（sāi） 弯曲（qū）谨慎（shèn）

D．系鞋带（jì） 顿时（dùn） 传颂（sòng）

8、读句子，看拼音，写字词。

（1）在学习中，我们要有huái( )疑精神，要用自己的zhì huì( )开pì( )学习的乐园。

（2）困难是zàn( )时的，我们应保持高áng( )的斗志。

9、读古诗，回答问题

嫦娥

唐 李商隐

云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。

嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。

【1】解释词语

长河：__________  夜夜心：________

【2】这首诗借（______）的故事抒发了（_____________）

【3】从抒情方式看，“碧海青天夜夜心”是全诗直接抒情的句子，点明嫦娥______的心情。

10、阅读短文，回答问题。

火烧云

晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头在墙根站着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说：“你们也变了”，旁边走来个乘（    ）凉的人对他说：“您老人家必要高寿，您是金胡子了。”

天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着（    ）了火。

这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有，还有说也说不出来，见也没见过的颜色。

一会儿，天空出现一匹( )马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像是在等有人骑到它背上，它才站起来似（    ）的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，马腿伸展开了，马脖子也长（    ）了，一条马尾巴（    ）可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模（    ）糊了。

【1】给画线的字标出读音。

【2】从文中找出五种表示颜色的词语，写在横线上。

_________________________________

【3】请在文中用“____”画出一个排比句。

【4】下列说法正确的有（      ）。

A. 乘凉的人说老人“必要高寿”的原因是老人的身体很健壮。

B. 第1自然段中各种人、景、物的变化都是火烧云映照的结果。

C. “天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。”这句话是比喻句。

D. 空中出现的那匹“马”其实就是看的时间久了，自己在脑海中想象出来的。

11、阅读理解

心灵上的大桥

窗外下着毛毛细雨。我被一道题难住了。唉！该怎么解呢？我坐不住了，就朝雨里走去。

在通往乡间的小路上，我遇到了一个约六七岁的小男孩，他蹲在一个积满雨水的小水塘边，细雨不停地飘落在他的身上，头发梢上不断地滴着雨水，可他好像浑（hún）然不觉。

“小弟弟，你在干什么呀？”我疑惑地问。

“造桥呗！”他连头也没抬，只将手中的一叠小木头往水塘里排列开去。

“造啥桥啊？”我好奇地又问一句。

“造大桥。”他边回答，边将一块较大的木头往已造好的“桥墩（dūn）”上放去。

“哦，大桥造好啦！大家可以过桥了！”小男孩高兴得跳了起来。“啪”的一声，他一脚踩得泥浆水溅（jiàn）了开去，“大桥”倒塌了。

男孩抓了抓头皮，一声不吭（kēng）地又蹲下来，心疼地捡起木块，重新搭了起来，嘴里还嘟嚷着:“这个木头桥不好，我长大了要造座又大又牢的桥。”

我被眼前的一切感动了：木头虽然没有搭成，可是男孩的心里已建起了一座理想之桥……

我不禁自问:“难道我就不能像他一样，去解答难题吗？”

我转身朝回家的路上走去，离小水塘越来越远了，可当我回过头来，透过蒙蒙的细雨，隐隐约约看见小男孩还在认真造着“大桥”呢！

是啊，每一个人都应该在心灵里建起一座理想之桥！

【1】联系上下文解释词语的意思。

浑然不觉：_____

一声不吭：_____

【2】短文记叙了一个雨天，“我”因为____而走出家门，看到一个小男孩冒雨____。在与他的对话中，“我”的心情由____、____到“感动”，最后决定像小男孩一样____。

【3】“他（小男孩）那种目标专一、坚持不懈的精神深深地感动了我。”你从哪里感受到小男孩的“目标专一”和“坚持不懈”？请写在下面的横线上。

①________

②________

③________

【4】“每一个人都应该在心灵里建起一座理想之桥”，这里的“理想之桥”指的是（ ）

A．小木桥；

B．又大又牢的桥；

C．不懈追求的目标和理想。

12、课外阅读。

蝙蝠和老鼠的争辩

①一只老鼠去偷东西吃，被一个大铁夹子夹住了脖子。这下可把这家伙疼坏了！他乱蹬着腿，吱吱直叫唤！这时，老鼠见一只蝙蝠飞过来，他拼命地喊：“蝙蝠大哥，蝙蝠大哥！快救救我吧！请你吃饼干，吃面包，吃最甜的水果糖，行不行？”蝙蝠瞪了他一眼说：“我才不救你这个坏家伙呢！”

②老鼠（   ）地说：“什么？你说我是坏家伙？我看你是糊涂了吧！我们可是一家人哪！你没听人家说，蝙蝠是由我们老鼠变的吗？”蝙蝠（   ）地说：“谁和你是一家人？我根本不是老鼠变的！”

③老鼠（   ）地说：“这不是明摆着的事吗？你看咱俩长得多像呀？我身上有短毛，你身上也有短毛。我们都有一个尖嘴，都有一双小耳朵，小眼睛。而且都会吱吱叫，都喜欢在晚上出来活动。我们这么多地方相像，还不算一家人吗？”

④蝙蝠（   ）地说：“老鼠和蝙蝠根本不是一家人！我问你，我有翅膀会飞，你有翅膀吗？我的尾巴这么短，你看你的尾巴多长。我住在山洞里或房檐底下，你却住在老鼠洞里，我吃蚊子和飞蛾，你却到处传播疾病，是个大坏蛋！你说我和你能是一家人吗？”

⑤老鼠垂头丧气地问：“那你到底是一种什么动物？”蝙蝠说：“我是一种小个子兽类。”老鼠说：“我才不相信呢！你能在天．上飞来飞去，肯定是一种鸟！”

⑥蝙蝠说：“谁是鸟？鸟都是由鸟蛋孵出来的，我可是由我妈妈直接从肚子里生出来的。像小老虎和小狮子一样，我是吃妈妈的奶长大的，我是和狮子老虎一样的兽类！”

⑦老鼠又说：“那怎么人家都说蝙蝠是老鼠变的呢？”蝙蝠说：“那是有人还不了解事情的真相！我以后要好好地给大家说一说！”

⑧这时候，那只老鼠已经说不出话了。这是怎么回事呢？原来，他已经被老鼠夹子给夹死了！

【1】文中括号里应填入的神态词语依次是______、______、______、______。（填序号）

A．生气       B．不屑       C．得意       D．吃惊

【2】请让下面的句子变得更简洁。

请你吃饼干，吃面包，吃最甜的水果糖，行不行？

_______________________________________________________

【3】蝙蝠和老鼠不是一家人，有哪些依据？请完成表格。

【4】蝙蝠的家在山洞里或房檐下，下面这些动物的家你知道吗？填一填。

（1）鸟______       （2）虎______       （3）鸡______       （4）牛______

【5】读短文，判断正误。对的打“√”，错的打“×”。

（1）蝙蝠和老鼠的争辩过程主要运用的是神态描写。                               （______）

（2）蝙蝠既不是老鼠变的，也不是鸟类，他是一种昆虫。                           （______）

【6】这学期我们也学了一篇与蝙蝠有关的课文，主要介绍了蝙蝠的什么特点？你还知道蝙蝠的哪些知识？

___________________________________________

13、课外阅读。

麻雀的心

住乡下的时候,后山有一片相思林,黄昏或清晨,我喜欢去那里散步。

相思林中住了许多麻雀,总是黄昏和清晨最悠闲,一大群麻雀东蹦西跳,大呼小叫,好像一个拥挤热闹的市场,听到震耳的喧哗声,却没有一句听得清楚——这一群麻雀为什么不肯歇一歇呢?它们这样无意义地呼喊喧哗,真是无聊!

有一天,黄昏时我从相思林散步回来。坐在窗前喝咖啡,突然看见六只雀飞来了。

我知道那是一只母麻雀带着五只小麻雀。长时期对麻雀的观察使我知道那身形较瘦、颜色较深的是母麻雀，而颜色较浅。身材蓬松。显得有些肥嘟嘟的是小麻雀。它们先停在草地上,像是在那里讨论什么事情似的。这时我听到母麻雀与小麻雀的声音竟不相同,大约低了两度,略为沙哑。

然后,我看见母麻雀一跃而起,向不远处的开满芒花的芒草地飞去,非常准确地停在一株芒草上。黄昏的秋风很猛烈,使芒草摇来摇去,加上母麻雀的体重,晃得更厉害了。

母麻雀啁啁地叫,小麻雀则叽叽喳喳笑成一团,显然是在( )。有两只笑得快翻筋斗了。

母麻雀又啁啁地叫,接着五只小麻雀一拥而上,各自跳到不同的芒草叶上。一时之间，芒草堆中东倒西歪,小麻雀们没站好,都落到地上。母亲急切地叫了一阵,显然是为它们( )。小麻雀蹦蹦跳跳地回到原先的草地上。哗然而起，再飞去芒草堆里，站在秋风猛烈的芒草叶尖上。

几次,五只小麻雀总算学会了站在芒草叶尖随风摇动的本事。母麻雀宽慰地说了几句,带着大家飞回草地,再嘻嘻哈哈唱跳一阵,突然欢呼一声,往相思林的方向飞去。

看麻雀飞远，我才发现端在手中的咖啡早已凉了 ,在刚刚那令人惊奇的一幕里,我似手听懂了麻雀的语言——不，或者不是语言，应该说我听懂了麻雀的心。

原来,麻雀们每天不能安歇地跳跃、叫个不停并不是没有意义的,只是我们从人的角度听来,不明其意罢了。

这样的发现使我忍不住动容,如果我们有更体贴的心，如果我们的心犹如镜子般明澈,我们就能真正地感受到生命的奇妙，世界的奇妙。

【1】认真体会文意,在括号内填上恰当的词句。

【2】最初“我”对于这些麻雀的喧哗抱着_________________的态度,后来的态度是 ________________________________________ 。

【3】母麻雀的外形特征是____________________ 。

小麻雀的外形特征是_____________________。

【4】读画线的句予,完成练习。

(1)“咖啡早已凉了”说明“我”观察时间很_______，“令人惊奇的一幕” 指____________________ 。

(2)“我听懂了麻雀的心” ,这“麻雀的心”指的是_______。

A.渴望与人类交流,和谐相处

B.同我们人类一样,也有喜怒哀乐等情感

14、课文理解。

抽冰嘎儿的小伙伴们，都爱比个高低上下，彼此各站一角，奋力（   ）自己的冰嘎儿，然后让它们互相朝对方撞去。这时你看吧，两只旋转的陀螺带着搏斗的（   ），旋风般（   ）对手，刚一接触，又各自（   ）一边，于是重整旗鼓再战——直到一方被（   ）才告一段落。这赛陀螺的事，每次都以体重个大的一方取胜告终。因此，有小陀螺的只能在自家院子里玩儿，从不拿到马路上去挑衅。

【1】在括号里填上合适的词语。

【2】这段话主要写了_______________。

【3】小陀螺为什么从不拿到马路上玩？

__________________________________

15、按要求写句子。

1．花牛花草地里做梦。（仿写拟人句）

_______________________

2．为了弄清楚这个问题，一百多年前，做了一次实验。（修改病句）

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3．卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！（照样子，写句子）

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16、修改下面这段话。（两个错别字，三处病句）

我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工夫不负有心人，今年“六一”儿童节前，学校组织了一次游泳竟赛，同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌，我果然获得了一等奖。老师告诉我们，好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大的关系。

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17、黄山的秋天是令人向往的地方。(修改病句)

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18、修改下面这段话。

清晨，我来到海边，吸一口崭新的空气，向远处跳望。那无边无际、一眼望不到边的大海，真让人心旷神怡啊！

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19、习作天地。

题目：我和____________的故事

提示：动物是我们的朋友，它们有的外形奇特，有的性格可爱，还有的和我们发生过有趣的故事。请选择你最喜欢的一种动物，把它介绍给大家，再写一写你和它之间发生的故事，写的时候用上课文中学过的一些方法，把笔下的动物写得鲜活些。

要求：先将题目补充完整，再作文；叙述清楚，条理清晰；内容具体、完整；富有真情实感；语句通顺、连贯；标点符号使用恰当；不得抄袭、套作；字迹工整、规范；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；字数不少于350字。