2025-2026年辽宁鞍山五年级下册期末语文试卷(含答案)

1、阅读下文，回答问题

翠鸟

翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色蓝色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。

翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞起了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。

【1】写出下列词语的近义词。

灵活--________    鲜艳—________    锐利--________    注视--________

【2】画横线的句子用了________手法，把________比作________。

【3】在括号里加上合适的词，使句子更具体。

例：翠鸟一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。

小雨________下个不停。

小鱼________把头露出水面。

翠鸟________注视着泛着微波的水面。

【4】把文中描写翠鸟外形的语句抄写下来，读一读。

________________________

2、暴风雨过后，校园里又恢复了往日的（ ）

A.安静 B.喧闹 C.宁静 D.寂静

3、下列加点字的读音有误的一组是（ ）

A．漫长（màn） 徜徉（cháng） 交叉（chā） 聋子（lóng）

B．奢侈（chǐ） 啄食（zhuó） 胆怯（qiè） 曝光（bào）

C．杜甫（fǔ） 尘垢（góu） 潇洒（sǎ） 看守（kàn）

4、下列句子中加点的词语运用不正确的一项是（　　）

A．西湖公园里的菊花开了，让看的人应接不暇。

B．周一晨会上校长发表了热情周到的讲话。

C．小明胸有成竹地站起来回答老师的问题。

D．所有的父母都有望子成龙、望女成凤的心愿。

5、（本题2分）下列加点的词语使用不恰当的是（   ）

A.他可真是名副其实的铁公鸡，对谁都一毛不拔。

B.他做事总是三眼一板，大家都很放心。

C.老师刚提出一个问题，他便举手回答，可真是个应声虫啊！

D.后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古老的森林。

6、（查字典）芳芳不认识“奇幻”的“幻”，下列说法正确的一项是（   ）

A.她可查部首“纟”，除部首外还有2画

B.她可查部首“幺”，除部首外还有1画

C.她可以用笔画查字法，“难检字笔画索引”的五画字区可找到“幻”

D.她可以用音序查字法，在“汉语拼音音节索引”中找到这个字的拼音音节再检索

7、下列词语中加点字的读音全部正确的一项是（ ）

A．妖怪（yăo） 冲着（chòng） 瘦长（shòu） 旗帜（zhì）

B．撵走（niăn） 气垫船（zhí） 呼啸（xiào） 丝缕（lŭ）

C．覆盖（fù） 港口（găng） 拽住（yè） 砌墙（qì）

D．搂住（lŏu） 结婚（hūn） 神圣（shèng） 抚弄（fŭ）

8、形近字组词。

妖______ 私______ 踪______ 伦______

袄______ 和______ 棕______ 他______

9、阅读诗歌，完成练习

所有的绿集中起来，

（挤   济）在一起，

重（蝶   叠）在一起，

静静地交（差   叉）在一起

突然一阵风，

好（象   像）舞蹈教练在指挥，

所有的绿就整齐地

按着节拍飘动在一起……

【1】用“√”选择括号内正确的汉字

【2】写出下列词语的反义词。

集中——（______）   整齐——（______）   静静——（______）

【3】根据意思写词语。

（1）几个方向不同的线条或线路互相穿过。   （________）

（2）有秩序；有条理。   （________）

10、收易拉罐的小男孩（13分）

星期天我去美国友人家里玩，喝完饮料，顺手将空罐扔进了垃圾袋。“不，不，别丢掉，放杂物间那个硬纸箱里去。今天是星期天，他们会来收的。”朋友说。“谁?”“两个男孩子。”

过了大约一小时，有人敲门，一个男孩的声音:“可以进来吗?”朋友应（yīnɡ yìnɡ）声道:“进来吧。”听见他们熟门熟路地进了杂物间，又听到叮叮当当一阵空罐儿响。朋友与我在屋里聊天，全然不介意小家伙们在杂物间里折（zhē zhé）腾。

十分钟光景，孩子们在外屋喊了声:“谢谢啦！再见。”接着传来轻轻的关门声。我忍不住好奇，走进了杂物间。几个曾装满空罐儿的硬纸箱空了，一个摞（luòuò）一个地放得整整齐齐。

我推开大门，路上走着那两个小男孩，大的14岁左右，在推一辆装了不少空罐子的手推车；那个小的大约只有10岁，在前面蹦蹦跳跳地走着。朋友讲这是哥儿俩，就住在附近，每个星期天收集邻居家的空易拉罐，已经有一年多了，（  ）是刮风下雨，（  ）大雪纷飞，次次不落。

“这易拉罐能卖多少钱?”我知道回收这种空罐子不会比在中国更赚（zhuàn zhàn）钱。

“是卖不了多少钱，可小哥儿俩讲他们要靠这钱买一辆汽车。”卖易拉罐买汽车？这中间的距离在我看来无疑比从地球到月球还远。“这能行吗?”“不知道。”他把一个刚喝完的易拉罐放进了一个硬纸箱，“他们说是仔细算过的，哥哥达到法定驾驶车龄时就能买上车了。”哥儿俩还在路上走着，那小的拉了条绳子在前面拖，一边叽叽喳喳与在后面推车的哥哥说着什么，清脆的童音在静静的街上回荡。 突然，我涌上一个念头，追上这哥儿俩，冲着他们说:“嗨，男子汉们，将来你们这辆车就叫‘易拉罐号’吧!”

（1）认真读短文，用“__________”画出文中带点字的正确读音。（3分）

（2）选择正确的词语填写在文中的（  ）里。（2分）

尽管……还是  无论……还是……

（3）“介意”的意思是____________________。（1分）

（4）短文主要讲哥儿俩想用__________买__________，就利用星____________。（3分）

（5）你从作者称呼哥儿俩“小家伙们”到“男子汉们”的变化中体会到了什么？作者为什么说“将来你们这辆车就叫‘易拉罐号’”？（4分）________________________________

11、 拓展阅读。

煮  书

  爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢?

  一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢?书放在锅里煮，不是要煮坏吗?”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既然是食粮，怎么不可以煮呢?煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”

  爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧?他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。”

  “爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢?”

  “你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀!这样‘煮’下去，你[   ]能体会文章情感，[   ]可以牢记妙词佳句……好处可多啦!肚子里的词多了，今后说话和写文章还会犯愁吗?”

  爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩。

1．在文中的[   ]内填上适当的关联词语。

2．文中“煮书”的“煮”具体含义指的是什么?

  _____________________________________________________________________

3．“读书破万卷，下笔如有神”是________的名句，这两句诗的意思是：________________________(尽量引用文中的词句作答)

4．和下面例句的修辞手法不同的一句是   (   )

  例句：既然是食粮，怎么不可以煮呢?

  A．书只能读，怎么可以煮呢?

  B．书放在锅里煮，不是要煮坏吗?

  C．肚子里词多了，说话和写文章还会犯愁吗?

  D．你知道唐代大诗人杜甫吧?

5．短文中爷爷把书籍比作人类的“精神食粮”，除此之外，关于书籍的比喻你知道的还有哪些?请写出你知道的有关书籍的两个比喻句来。

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6．这篇短文，对你今后的语文学习有什么重要的启发?请结合自己的学习实际写一写阅读后的心得和体会。

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12、阅读短文，完成练习。

大海里的小提琴

有一位老先生，提着一个黑色的盒子，里面是一把小提琴。他走得好快好快，快得让小提琴都来不及问主人，为什么这么急着出门。

老先生跳上了一艘小船，驶向大海的另一边。可是天气突然变了，变得好可怕。海浪好像比巨人还高，大雨好像比墙壁还厚。在这么深的大海里，老先生的船沉了，他掉进了海里，抱着一块木头。他好害怕好害怕，想着会不会有人来救他可是，不但没有人来救他，海面上还出现了一个好大的嘴巴把他给吃掉了…

老先生的小提琴也掉进了海里，它随着海浪，漂啊漂，漂啊漂。呵呵，蟹把它当成了船，乘风破浪呢！哈哈，鲨鱼把它当成了球，丢来丢去呢！嘿嘿，章鱼把它当成了床，在上面睡着了呢！

哎呀！大嘴巴又出现了！老先生的小提琴，也被吃掉了！这里好黑好黑哦！嗯，怎么会有光呢？啊哈！竟然又遇到了老先生，原来他也被这条鲸鱼吃到了肚子里了呢！

老先生说：“老朋友，真好！又遇见你了！”小提琴终于可以问老先生了。它说你到底急着出来做什么呢？”老先生说：“唉，听说我们家的小木偶被别人骗了，被带到了大海的另一边。我得去救他，他可是我的宝贝呢！”

但是，在鲸鱼的肚子里面，又怎么能找到小木偶呢？而且，老先生可以用来生火的木头，也越来越少了。所有的木头都用完了，孤单的老先生，只好用小提琴的盒子，每天砍下一小块来生火，再用小提琴优美的琴声，抚慰思念孩子的心情。

突然，大海上漂来了另外一艘船。原来小木偶终于逃离了坏人的魔掌，来寻找老先生了。在大海里，因为找不到爸爸接近绝望的小木偶，忽然听到了熟悉的声音。那不就是老先生每晚拉小提琴的声音吗？小木偶跳进了鲸鱼的嘴里，终于又可以和老先生在一起了！

小木偶说：“爸爸，我再也不会说谎了，再也不调皮了，对不起！”老先生感动得流下了眼泪。但是，旁边的火堆也渐渐熄灭了，因为这是他们最后的一块木板。黑暗中，小提琴说：“老先生，请让我为你们的重逢，演奏最后一首曲子吧！然后您把我丢进火堆，燃起大火后，赶紧浇灭，就会产生很大的烟。这些烟可以让鲸鱼打喷嚏，你们就可以离开了。”于是，鲸鱼的肚子里传来了美丽的琴声。音乐的结束，是鲸鱼在打喷嚏，是夜空中晶莹剔透的水柱，是老先生和小木偶永远不再分离的拥抱……

【1】根据解释在文中找出相应的四字词语填在括号中。

（1）船趁着顺风，冲开浪头前进。（________）

（2）光亮而清澈、透明。（________）

【2】小木偶跳进鲸鱼嘴里的原因是（  　 ）

A.他听到了熟悉的小提琴声，想要找回小提琴。

B.他听到了熟悉的小提琴声，想要和老先生在一起。

C.他想要尽力逃离坏人的魔掌。

【3】“那不就是老先生每晚拉小提琴的声音吗？”这句话的意思是（ 　　 ）

A.那不是老先生每晚拉小提琴的声音。

B.那是不是老先生每晚拉小提琴的声音。

C.那就是老先生每晚拉小提琴的声音。

【4】根据短文内容填空。

（1）出门后，小提琴去过的三个地方：_______、_______、_______。

（2）老先生是小提琴的_______，老先生是小木偶的_______，老先生急着出门的原因是___________。

（3）童话故事想象丰富，在第三自然段中螃蟹把小提琴当成_______，鲨鱼把小提琴当成_________，章鱼把小提琴当成_________，请你继续展开想象：还有什_________（谁）把小提琴当成_______（什么），_________（干什么）。

【5】读了这个故事，最让你感动的是什么？请写出你的理由。

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13、阅读文章，回答问题。

漓江

桂林的漓江是一条美丽的江。

春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！

夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上有红色的小船，颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。

秋天的漓江更加美丽。岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收。

冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、优波山……使桂林的山水永远那么清秀、隽美。

【1】写出下列词语的反义词。

沉睡—（_____）   安静—（_____） 丰收—（_____）

【2】读短文，补充词语。

色彩（________） 颜色（_______）   热闹（_______）

生机（________） 美不（_______）   丰硕（_______）

【3】在短文中选自己喜欢的比喻句、拟人句子抄下来。

比喻句：_____________________________

拟人句：______________________________

【4】短文的第1自然段与下文的关系是________。

【5】短文按_______顺序描写了漓江的景色。

【6】漓江一年四季的景色各有特点，选用文中的词语写下来。

春天：_______ 夏天：_______

秋天：_______ 冬天：_______

【7】读了这篇短文，你学到了什么？（或想到了什么？）

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14、阅读《岔路失羊》，完成习题。

扬子的邻居跑丢了一只羊。这个邻居把他的亲友都找来，又请扬子家里的人一起去追羊。

扬子说:“丢了一只羊，为什么这么多人去追？”邻居说:“因为岔路多。”说完，他就急忙追羊去了。

过了一会儿，那些追羊的人都回来了，扬子问他们:“追着羊了吗？”邻居说:“岔路本来就多，每条岔路之中又有岔路。我们不知道从哪条路上去追，不回来能怎么办？”

扬子听到这个情况，闷闷不乐，整天不说一句话。他的学生很奇怪，就问他:“一只羊不值几个钱，又不是老师您的，为什么您这么不高兴呢？”扬子说:“我哪里是为了这只羊啊!我是因为这件事想到了我们求学。如果我们求学的人不肯专一，老是东一榔头，西一棒槌的，不也像岔路上找不到羊一样么？”

【1】认真读短文，先提出两个不懂的问题，再选一个试着解决。

问题一：________________________

问题二：________________________

答：____________________________

【2】文中画“    ”的是个反问句，把它改为陈述句，意思不变。

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【3】想一想，这个邻居怎么做才有可能追到羊？

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【4】细读最后一段扬子的话，结合学习实际，谈谈你的理解？

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15、按要求完成句子。

（1）小人鱼看了王子一眼。（扩句）

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（2）这正是传说中的宝葫芦。（改为反问句）

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（3）花园里，春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天_________，冬天_________。（续写句子）

16、修改病句。

1．妈妈还是死命追着不放，到底没追上。

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2．“他吃饭很爽朗。”带他的保姆这么说他。

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3．青铜一家，老老少少，将几乎所有空闲都用在了芦花鞋的编织上。

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17、在原句上修改病句。

（1）他的意见基本是完全正确的。

（2）稻子成熟了，一望无际的田野像铺上了碧绿的绒地毯。

18、修改病句。

1．听到这个消息，我大声地议论起来。

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2．星期日，同学们带了面包、鸡蛋、苹果、香蕉、炊具和食品去野炊。

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19、下面是北京颐和园月波楼的一副对联的上联，请你写出下联。（2分）

一径竹阴云满地