河北石家庄2025届初二语文上册三月考试题

1、下列词语中没有错别字的一项是（ ）

A．遐想 竣工 牛犄角 振聋发聩 鼎立相助

B．光碟 赝品 练习簿 拨地而起 饮鸩止渴

C．会晤 气概 乌篷船 饥肠辘辘 察言观色

D．浪费 贻误 白内障 怦然心动 水泻不通

2、就下图中三种字体的书法作品，用打比方的方法，说出了他们各自的美感，最恰当的一项是（  ）

A．楷书如人端正站立 行书如人漫步行走 草书如人随性乱舞

B．楷书如人端正站立 行书如人悠然行走 草书如人欢快舞蹈

C．楷书如人正襟危坐 行书如人悠然行走 草书如人随性乱舞

D．楷书如人正襟危坐 行书如人漫步行走 草书如人欢快舞蹈

3、下列各项中表述有误的一项是（  ）

A.《范进中举》选自《儒林外史》，作者吴敬梓，字敏轩，号粒民，清代小说家。《儒林外史》是一部长篇讽刺小说。

B.《中国人失掉自信力了吗》作者鲁迅，原名周树人，当代作家。我们学过他的散文《社戏》小说《故乡》。

C.艾青在《北方》中写道：“从塞外吹来的／沙漠风，／已卷去北方的生命的绿色……”用近乎散文的诗行，传达出极为深厚的爱国之情。

D.《水浒传》中的“及时雨”宋江仗义疏财，受到拥戴，但他“招安”的想法遭到鲁智深、李逵等人的反对，最后被高俅、杨戬下毒害死。

4、下列关于文学常识的表述有误的一项是（   ）

A.古代的很多诗文都是作者遭遇贬谪时所作，如《左迁蓝关示侄孙湘》是唐代韩愈被贬为潮州刺史后给侄孙湘以勉励之意的一首诗；《岳阳楼记》是北宋范仲淹被贬邓州时写给朋友滕子京的一篇文章；《醉翁亭记》则是北宋文学家欧阳修被贬为滁州知州时所作。虽是被贬，却共同表达出一种对理想、志节的执着和坚守。

B.酒杯，在古代有很多称谓。如“觥筹交错”中的“觥”，“衔觞赋诗”中的“觞”，“金樽清酒斗十千”中的“樽”都是“酒杯”的意思。

C.艾青是我国现当代文学史上的著名诗人，他的诗歌有着丰富的意象，带上了诗人独有的气质，如“土地”“太阳”等，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，表达驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，具有深厚而又大气的风格。

D.在古代，人们将乐器分为“丝”“竹”，分别指吹奏乐器和弹弦乐器。

5、【甲】

①崇祯五年十二月，余住西湖，大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸，见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”

（张岱《湖心亭看雪》）

【乙】

夜雪大作，时欲登舟至沙市，竟为雨雪所阻。然万竹中雪子①敲戛②，铮铮有声，暗窗红火，任意看数卷书，亦复有少趣。自叹每有欲往，辄复不遂。然流行坎止③，任之而已。鲁直所谓“无处不可寄一梦”也。

（袁中道《夜雪》）

注：①雪子：雪粒，往往在下雪之初出现，状如盐粒。②敲戛：敲打。③流行坎止：顺流而行，遇阻而止。

【1】下列句子加点词意思相同的一项是（ ）

A．是日更定矣 斯是陋室

B．独往湖心亭看雪 自叹每有欲往

C．上下一白 无处不可寄一梦

D．及下船 将复何及

【2】下列句子节奏划分有误的一项是（ ）

A．湖中/焉得/更有此人

B．余/强饮三大白/而别

C．时/欲登舟/至沙市

D．亦复/有少/趣

【3】下列对文章理解有误的一项是（ ）

A．甲文“天与云与山与水，上下一白”和描写“湖上影子”的“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”运用白描手法，寥寥几笔，传达出了景物的形与神。

B．甲文第②段叙述了作者在湖心亭赏雪的奇遇，金陵人惊叹作者的不期而至，犹如作者惊叹对方的捷足先登，运用了错落互见的表现手法，言简义丰。

C．乙文描写夜雪之景，从听觉的角度，抓住雪粒落在竹子上的声音特征，简笔勾勒，传形写照，笔触轻灵，极富韵味。

D．甲文结尾舟子的评价体现了他对作者独自前往湖心亭看雪行为的讽刺，乙文则引用黄庭坚的话来表达自己随遇而安的豁达心态。

【4】把文中画线句翻译成现代汉语。

（1）拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

（2）任意看数卷书，亦复有少趣。

【5】（1）甲文中的“_______________________”（用原文回答）写出了西湖天寒地冻，万籁俱寂的意境。（2）乙文中“万竹中雪子敲戛，铮铮有声”从听觉角度，反衬___________。

【6】甲乙两文各自展现了文人高雅的情趣，他们的雅趣分别体现在哪里？请各写两点。

6、最爱东山晴后雪①

［宋］杨万里

只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。

只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。

【1】这首诗表达了作者怎样的思想感情？

【2】请赏析“软红光里涌银山”“软”或者“涌”字的妙处。（二字选一赏析即可）

7、一所学校、一位老师、一间教室、一群学生，这是传统教育形式。一个教育专用网、一部移动终端，几百万学生，学校任你挑，老师由你选，这是现代的“互联网＋教育”。

【材料一】

2006年9月，美国的萨尔曼·可汗在YouTube上开了账号，在衣帽间里录制了几段数学视频课程放到了网上：孩子们，你们自己上网看教程吧，想看几遍就看几遍！

他的视频非常生动，能在10分钟内把一个数学概念讲完，在互联网上引起了很多人的关注。结果一发不可收拾，他把自己关在衣帽间录制了一年的视频，从小学数学到大学的高等数学，讲了个遍，共计4800个视频。

这些视频在互联网上获得了极大的成功，点击量接近5亿次。在美国，有2万多所学校上数学课时，老师已经不再讲课，让学生观看萨尔曼·可汗的视频，老师只负责答疑。

就这样，萨尔曼·可汗一个人凭借一根网线颠覆了美国的传统教育，掀起了一场革命，他已然成为数学“教父”。

【材料二】

【材料三】

【1】阅读并分析上面三则材料（图表），概括出你从中得出的信息。

【2】你是否支持网上学习呢？请有理有据地谈谈你的看法。

8、古诗文默写。（8分）

（1）_______________，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）

（2）人有悲欢离合，_______________，此事古难全。（苏轼《水调歌头》）

（3）敞开你善感的心扉，尽情领略自然的美好。白居易借莺、燕传递浓浓的春意：“_______________，_______________”（《钱塘湖春行》）；龚自珍借花抒怀，极富哲理：“_____________，____________”（己亥杂诗）；而那“吹面不寒杨柳风”更是让你如痴如醉。

（4）范仲淹《岳阳楼记》中表达作者人生志向的句子是：_______________，_______________。二、口语交际与综合性学习（10分）

9、有梦想的人生，才是有意义的人生

①最近，陕西神木一位80后农民工朗诵的视频刷了屏。从小喜欢文字的他，虽早早告别校园，却依然保持着对写作和朗诵的热爱。工余，他坚持在工地上朗诵经典作品；为练就一口播音腔调，日复一日地自学练习，又为了能把诗词全部背诵下来而狠下了一番功夫……对于这一切，他说自己从未感觉累，并且会一直坚持下去，因为这是自己的爱好。

②农民工和诗歌、工地和朗诵，这两对看似不搭的词语，其实背后的连接词是“梦想”。这位农民工，因为没有忘记自己的爱好和梦想，而被人称赞。

③梦想，可以给生命以能量。有信念、有梦想、有奋斗、有奉献的人生，才是有意义的人生。倘若一个人没有梦想，就像花朵没有阳光的照耀，会失去往日的光彩和活力。没有目标，所有的风都是逆风；没有目标，时间将会在浑浑噩噩中虚度。而有了梦想，有了为之奋斗的目标，人生就有了动力，生命就会被点亮，也就被赋予了意义。

④梦想，会带来新的希望。有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来。现在没有，不等于明天没有，朝着梦想而奋斗，梦想就会慢慢成为现实。航空航天事业取得的成就，凝结了多少航天人的梦想；医疗技术的不断发展，源于无数医务工作者的心之所向……如果连梦都没有，也不去想，就不可能达到，有梦想才有了可能、有了希望。

⑤梦想，能让人感到心安。在实现梦想的路上前行，有迷茫，有失望，甚至会有掉头返航的念头。其实，有梦想，就像在茫茫海洋中看到了灯塔，有了它，心中就会安定。朝着目标走，哪怕一时绕几步路，又怕什么呢！

⑥每个人的梦想不同，没有高低之分，但实现梦想的路径都离不开奋斗。我们有了梦想后，不妨把它分解为一个个便于着手的分阶段目标，一步一个脚印，拾级而上实现它。除了个人之梦，还有群体之梦、家国之梦、民族之梦。大家凝神聚力，共同追梦，是经济社会发展的巨大动力，社会要为追梦圆梦创造条件，提供支撑。

⑦请插上梦想的翅膀，向着远方，坚定翱翔。

（选自《人民日报》2020年10月13日13版，有删改）

【1】文章是从哪三个层次论证“有梦想的人生。才是有意义的人生”的？

【2】请写出第③段画波浪线的句子的意思。

【3】第⑤段画线句运用了什么论证方法？请具体分析其作用。

【4】中学生也有属于自己的梦想。请联系文章内容并结合生活实际，具体谈谈你的某一梦想应该如何实现。

10、父亲的油菜花

曾剑

记得刚上高一那年，春节刚过，年轻人都外出打工，乡村静下来。我整日不出屋，坐在床头，等待父亲的脚步声。我常常是从清晨，等到深夜，在风吹松枝的瑟瑟声里，慢慢睡去。

父亲每天都出门，与其说是给我借学费，不如说是逃避。他心里清楚，正月里，山里人讲禁忌，不愿拿钱借人。“先到学校去吧，我借到了，就给你送去。”他目光躲闪，一直不敢面对我。偶尔我们目光相撞，我捕捉到的，是他满眼的愧疚。

我眼前浮现出开学时，教室里的情景，交了学费、领到书的同学，满脸喜悦；而我，独在教室一角，鸵鸟一样将头埋在臂弯里。从小学到初中，开学时的状况大都如此，我挺过来了。但现在，我突然对教室充满着惶惑与恐惧。我已是一名高中生，人大了，自尊心更强。拿不着学费，我选择逃避。

正月十五的鞭炮响彻山村，炸得我心里一阵慌乱。明天，正月十六，学校将正式上课。拖至正月十六还不去报到的，往往就自动辍学了。我也决定辍学，到武汉去打工。我这么想，心里就坦然了。夜的黑从头顶压下来，我倒头便睡。

记不清什么时候，父亲喊我起来，说：“走，跟我到有康的小卖店去。”有康是我家转弯抹角的亲戚，论辈分我叫他表舅。他在村口的三岔路，开了一家小卖店。有康在柜台里的床上半卧。父亲在柜台外那张椅子上坐了，我就站在父亲身边。静坐一会儿，父亲直了直腰，他想说借钱的事。但他扫一眼有康那张倦怠不耐烦的脸，到底没说出来。父亲只说我，说我的学习成绩好，不读书可惜。

父亲一边说着，一边拿眼瞅有康。有康那张脸，并没有因我的成绩好而变得和蔼。父亲就说来杭鸡，说他打算办个养鸡厂，先是买来杭鸡蛋，多少天孵出小鸡，多少天小鸡长成大鸡，多少天大鸡下蛋挣钱，同时孵更多的小鸡。我了解父亲，他怕有康担心他还不起钱，便在借钱之前，用来杭鸡作铺垫。

我到现在也不知来杭鸡是个什么样子，甚至不知道“来杭鸡”三个字，是不是这么写。偶尔有人进来买东西，父亲停下来，等那人走了，他再接着他关于来杭鸡的描述。有康下了床，站起来，不断地打着呵欠，还斜眼扫着父亲，这是在下逐客令。父亲站起来，走到有康身边，隔着柜台，微低头，弯腰，膝盖好像也有些弯曲。他仰头看着有康，清了清嗓子，显然是在努力地说服自己，让自己有勇气张口借钱。但有康抢先封住了父亲的嘴。有康说：“现在生意不好做，民国时通往麻城的商道，早就不从这里过，你是知道的。四周的几个垸子，倒是上这里买货，都是赊账，我都快撑不下去了。”我看见父亲像被人抽了脊椎骨似的突然矮了下去。

我们走出小卖店，头顶那轮月，已偏向西天。月缺一角，天并不晴朗，不时有淡黑色云朵在月前掠过。“十五的月亮十六圆。”父亲说。我明白父亲为什么说这句话，他是在暗示我，明天一切都会好起来，但是，我已经不相信明天了。父亲借钱时那个可怜的样子，深深地刺痛了我，我要走了，打工去。

夜在黎明中醒来。我像垸子里别的打工仔一样，一个蛇皮袋，塞着我的铺盖，向镇上走。在那里，我将坐上去武汉的汽车。

父亲送我，他在前面走。出了村口，他没走大路，选择了一条田间小道。我懂父亲的心，他怕碰见熟人，怕熟人看见我上不起学。太阳露出瑰丽的光，天似乎是豁然亮了。父亲突然停下来，指着满田的油菜说：“你看，咱家油菜花开了。”我扫了一眼，眼前一片碧绿。父亲说：“你仔细看。”我顺着他的手指，果然看见一株金黄色的油菜花，就在离我们几步远的地方。父亲说：“要不，你还是上学去吧，这油菜花都开了，太阳一晒，三两天就全开了。过些日子，天暖和了，就会结籽，籽饱满了，熟了，就是钱，够你交学费的。”

父亲是在同我商量，更像是在乞求。他一直低着头，不正视我，只看着那朵金黄色的油菜花。我摇头。但在那一刻，我看见满山的矮松、碧绿的油菜、还有万绿丛中这朵金黄色的油菜花。村子像一幅以绿为主色调的油画，美得令我心动。

我感到天地陡地一亮。阳光洒在油菜花上，这么多天，心里的阴霾，被那一片金黄驱得无影无踪。晨露沾在油菜花上，晶莹剔透。有一滴露珠，被松雀的鸣叫震落，似乎滑进了心田。我感到它的清凉。我的眼前，幻现出漫山遍野的油菜花，心里陡起一股希望，像金黄色的火苗在燃烧。我的腿软了下来，似乎已无力迈向小镇。我放下蛇皮袋，坐在田埂上，低头，拔着田埂上的野草。眼泪悄然流出来，滴落在我的手背上，滴落在野草上，滴落在拔去野草的新鲜泥土上。

父亲提起蛇皮袋，将我拽起来。我们转身，沿着相反的方向，朝着学校走。高中三年苦读，成就了我的军校梦。时光逝去二十余年，我成为一名军旅作家，而父亲，依然在山里。他老了，七十多岁了。我们不让他种田，父亲说，水田侍弄不动了，旱田还是要种的。

父亲只种油菜。

【1】从“原因——结果”的逻辑角度，梳理选文的情节结构。

【2】从人物描写角度赏析下面句子。

“先到学校去吧，我借到了，就给你送去。”他目光躲闪，一直不敢面对我。

【3】文中写道：“我放下蛇皮袋，坐在田埂上，低头，拔着田埂上的野草。”结合语境，写出“我”此时的心理活动。

【4】“父亲向有康借钱”的情节写的细致详尽，几乎占了大半篇幅，选文却为什么以“父亲的油菜花”为题？

11、阅读下面的文段，完成小题。

一个人的麦田

①我读高三的时候，在我们那个地方，盛行陪读。我所在的那个班，一半以上的家长都在陪读。而我，似乎是一个孤独的“另类”，因为，整整三年，我的父亲从未到学校来看过我，我虽然并不奢望父亲陪读，可见到那些陪读的父母，心里还是隐隐发酸，直到那年高考，我才明白：父亲对我有着别样的期待，我并不是孤军作战。

②高考前两天，学校让我们自己调整，我调转方向，打道回家。半年的闭关苦读，我和时节完全脱钩，回到家才惊地发现，满地金黄，漫天麦香，已到收麦季节。时间过得真快。更让我措手不及的是，巍峨多年的父亲已经开始佝偻，满头白发了。

③对于我的火线回归，父亲很欣慰，“上阵父子兵”，麦收是父亲最重要的战役。多年来，我们一直并肩作战，把时光打得颗粒归仓，父亲拿起一把镰刀，试试锋刃，递给我，今年麦倒伏，要用手割了，我心生忐忑——过去割麦。是跟在收割机后，零打碎敲，对抗性为零，现在回到冷兵器时代，和麦子打“阵地战”，我还真有些力不从心。我接过镰刀，掂了掂，我明白，我再怎么做也做不到像父亲那样游刃有余。

④六月，阳光如炽，我不时直起腰，沿着脊梁沟，汗水一泻而下，酸痛逆流而上。我低估了弱不禁风的小麦，要把镰刀临阵倒戈，把我的掌心磨满水泡，我暴露在麦芒般刺眼的阳光里，孤立无援，父亲却像个无坚不摧的坦克，所向披靡。在这里，父亲总是火力十足。我不得不承认，这片麦田是父亲的主场，我则是他一个人的啦啦队。

⑤田间休息，我给父亲端上了茶水，父亲看看我的手：“使不惯？别攥太紧，和拿笔一样。”我点点头，父亲可以在他的麦田纵横驰骋，只是他没能教会我，或者说，他压根儿就没有想过要教会我。

⑥喝罢水，父亲问我：“快高考了吧？”我说，“后天。”父亲怔住，满身的汗珠也如麦粒般静止，父亲拿毛巾擦拭着我的额头，似乎要把我湿漉漉的疲惫赶走。很快，他督促道：“快回家歇着吧，别累着，高考才是你该干的事。养足精神去收你的麦子，那个我帮不上。”

⑦父亲又开始埋首割麦，把对我的歉意，肆虐在麦子身上。在这里，镰刀是笔，麦子是墨，麦田是纸，父亲在麦田挥毫泼墨。麦收是父亲的高考，更是为我而设的特殊陪考！

⑧阳光烘烤着麦田，我拖着沉沉的步子。羞愧地以备战高考的名义溜号。父亲伫立着，像一株硕大的麦穗：身滚圆圆的汗珠，如麦子般饱满，灼灼其华，刺痛着我的眼。麦子是父亲的汗珠，而我是其中最大的一株吧。

⑨正如麦田是父亲一个人的战场，高考是我一个人的麦田！看着同学被父母簇拥着走向考场，我没有丝毫嫉妒和埋怨，因为我并不孤独，从故乡到小城，我和父亲在并肩作战。考场上，我在恣意挥毫；麦田里，父亲在挥汗如雨，我们在各自的麦田里收获着自己的“麦子”。

⑩那年，我考取一所重点院校，以后，求学，工作，一路栉风沐雨，我始终没有忘记，我是一株赶考的麦子，我有我的麦田，我要考取的不是功名，而是把父亲的期望，颗粒归仓。

（远自《意林》,作者洛水,有改动)

【1】依据文章内容,填写下表。

【2】请从修辞手法的角度赏析第⑦自然段画线的句子

麦收是父亲的高考,更是为我而设的特殊陪考!

【3】下列对文章有关内容的理解和分析,不正确的两项是( )

A. 第①段中“别样的期待”是指父亲期望“我”回家跟他一起并肩作战,打好麦收战役。

B. 第②段中“我”“措手不及”,既是感叹时间过得快,也是感叹父亲变化大。

C. 第⑨段写自己“没有丝毫嫉妒和埋怨”,主要是父亲告诉“我”,他的任务是麦收,高考是“我”一个人的事,他帮不上忙。

D. 文章叙述了高考前,“我”和父亲一起割麦的情形,写出了“我”的感受和启示。

E. 文中的父亲是一个朴实的芳动者的形象,他用自己的实际行动为“我”树立了榜样。

【4】请结合文章主题和下面的“链接材料”所述的情形,说说你对“陪读现象”的看法。

（链接材料）大部分学校特别是名校的周边,生活着“陪读”一族。这些陪读的父母,有的放弃自己宽敞舒适的安乐窝,租住在学校周边狭小的出租屋里；有的甚至辞掉自己的工作,牺牲自己的事业,全身心照顾子女的学习与生活。

12、作文

我们身边的人，无一不在从事着各种劳动，我们自己，也有着不少劳动经历。从小到大，你有过哪些难忘的劳动经历？对“劳动”有怎样的思考和认识？请阅读下面几则关于劳动的名言，根据要求任选一个题目作文。

①人生在勤，不索何获？

（张衡）

②民生在勤，勤则不匮。

（《左传》）

③世间没有一种具有真正价值的东西，可以不经过艰苦辛勤的劳动而能够得到的。

（爱迪生）

④一个专心致志思索的人并不是在虚度光阴。虽然有些劳动是有形的，但也有一种劳动是无形的。

（雨果）

（1）记叙自己一次难忘的劳动经历，或描写亲眼目睹的一个劳动场景，力求做到叙事完整，描写细致，能表达出自己真实的感受、感悟或思考。

（2）围绕“劳动”这一话题，联系社会现实，写一篇议论性文章，阐述自己对劳动的思考、理解、认识，力求做到观点明确，有理有据，思路清晰。

要求：①不少于600字；②文中请回避与你有关的人名、校名、地名。