渭南2024-2025学年三年级上学期期末质量检测语文试题

1、下列加点多音字的读音完全相同的一项是（       ）

A．缝补             缝合       见缝插针

B．涨红             泡涨了             头昏脑涨

C．折腾             打折       枝折花落

2、下面四组词语中，有错别字的一组是(　　)

A. 玩耍　　哈欠　　观察   B. 吞下　　睡觉　　翠鸟

C. 船舱　　搭桥　　盛开   D. 飘亮　　长嘴　　喜爱

3、“在每一（   ）叶子里”“在每一（   ）小花上”“在每一（   ）汗水里”词语搭配正确的是（   ）

A．朵 片 个

B．片 朵 滴

C．滴 盒 片

4、下列加点字注音全部正确的一项是( )。

A. 挨饿(āi) 海域(yù)   B. 擒拿(qínɡ)   年少(shào)

C. 行列(hánɡ) 瞬间(xùn)   D. 都督(dū)   似乎(sì)

5、看图填空。

登高 佩戴茱萸

（1）下面两幅图，表现的是哪个节日的风俗习惯？（________）

A．春节 B．元宵 C．七夕 D．重阳节

（2）请你写两句与上面这个节日有关的诗句。

_____________，_________。

（3）你还知道上面这个节日的其它风俗吗？请你写一个。

_____________________________

6、在括号里填上恰当的词语。

( )的燕子       ( )地逼近       ( )技术

( )的图案       ( )地回答       ( )重量

7、看拼音，写词语。

chǔ jiānɡ_____奔流不息，洞庭湖水平rú jìnɡ_____，西沙群岛yú xiā_____成群，大兴安岭树木繁茂、yào cái_____mínɡ ɡuì_____，我国的fēnɡ jǐnɡ_____多么yōu měi_____，wù chǎn_____多么fēnɡ fù_____！

8、看拼音，写词语。

9、课外阅读。

老鼠是山神的宠物，它向山神要求下凡当普通的动物。

山神说：“在动物世界中，大象是最强大的，你下凡后，必须战胜大象，才有资格回到我身边。”

老鼠答应了山神的条件。

但老鼠一来到动物界便感到，它向山神作出的承诺是轻率的。因为，它到动物界后，发现自己是一种又小又弱的小动物，要战胜大象那简直是天方夜谭，它后悔了。

但老鼠还是决定试一试。它想，自己要是从大象的长鼻子中钻进去，用身体堵住大象的气管，不让大象喘气，大概会迫使大象认输。

这天，老鼠趁大象吃树叶之机，悄悄地钻进大象的鼻子中，准备实施它的计划。不料，刚进去一小段，大象觉得奇痒，便猛地打了一个喷嚏，老鼠便觉得天旋地转，就像炮弹一样被射向高空，半天才掉在地上，摔得它浑身上下像碎了一样痛。

大象由此也恨透了老鼠，于是，一见到老鼠，大象就用它那大脚踩老鼠。

此后很久，老鼠总是远远地躲开大象。

可天有不测风云。一天，大象落入了猎人设下的巨网中。它挣扎了很久，全身一点儿力气也没有了。它在等死。老鼠想，这真是天赐良机，只要我在它的要害部位咬几个洞，它就会没命了。

然而，老鼠是善良的。它看到大象可怜的样子，不忍下手。它的良心告诉它，应该救大象。于是，它开始用锋利的牙齿咬巨网，不知过了多久，那张巨网出现了一个大缺口，大象终于从巨网中钻了出来。于是，老鼠和大象化干戈为玉帛。

不久，山神找到了老鼠，向老鼠祝贺，说老鼠已经战胜了大象。

老鼠说：“我还没有战胜大象呢。这大概是不可能的了。”

山神说：“你将你的对手变成了朋友。难道世界上还有比这更完美的战胜吗？”

【1】最合适的短文题目是（　　）

A．老鼠和大象

B．老鼠和山神

C．完美的战胜

【2】概括一下文中主要写的关于老鼠和大象的两件事。

第一件：__________________

第二件：__________________

【3】你认为老鼠战胜了大象吗？联系短文说一说。

____________________

【4】预测一下，大象和老鼠在以后的日子里会怎样相处？

____________________

10、阅读一： 亲近自然，发现自然之趣。 仔细阅读短文，再回答问题。

清道夫

它长得很漂亮，很有趣，油黑黑的、肥胖胖的身体，头上的角就像坚硬的耙子。可是，我们谁都不愿意跟它玩儿，因为它有一个很不好听的名字，叫屎壳郎。

有一次，在大草原上，我又看见了屎壳郎。那是个炎热的夏天，草原上散落着牛粪、羊粪和马粪。屎壳郎发现了，它们先用头上的耙子把粪便收拢到一起，再用脚拍打，雌、雄屎壳郎齐心合力，一只在前面拉，一只在后面推，粪球越滚越大。你知道它们滚粪球干什么用吗？原来是为了在里面产卵。它们把产了卵的粪球藏在洞里，盖上土，等幼虫孵化出来的时候，粪球就是它们的粮食。

因为屎壳郎能清除粪便，人们都叫它“清道夫”。

【1】从短文中摘抄一句你感觉写得很有趣的句子。

_____________________________________________________________

【2】第2自然段，写屎壳郎滚粪球写得具体，有序。它们先_____________________，再______________，然后 _____________________。 这段中画线句子写__________________________ 。（试着抓住文中的关键词填空）由此，我们知道这个自然段主要写____________________________ 。

【3】多有趣的画面呀！相信你也有类似的经历。你观察过什么？有什么新发现？用一两句话介绍一下吧。

_________________________________________________________________

11、美文欣赏。（18分）

上帝没给它鱼鳔

上帝造了一群鱼，它们的身体被做成流线型，而且十分光滑，还拥有短而有力的鳍。

这些鱼被放入大海后，上帝忽然想起一个问题：鱼的身体比水重，它们一旦停止游动，就会下沉，会被水压死。

上帝赶紧找到这些鱼，又给了它们一个法宝——鱼鳔。有了鱼鳔，鱼就轻松多了，它们不但随意沉浮，还可以停在某地休息。但是，上帝费了好大劲也没有找到鲨鱼。

亿万年后，上帝忽然想看看当年放到海中的鱼现在到底如何了。上帝把海里的鱼都找了来。

面对千姿百态、大大小小的鱼，上帝问：“谁是当初的鲨鱼？”一群威猛强壮的鱼游上前来，它们就是当初的鲨鱼，现在的“海霸王”。上帝十分惊讶，心想当初只有鲨鱼没有鱼鳔，它要比别的鱼多承受多少压力和风险啊，可现在看来，鲨鱼无疑是鱼类中的佼佼者。

鲨鱼说：“我们没有鱼鳔，无时无刻不承受着压力，所以我们就一刻不停地游动，否则就会被水压死。亿万年来，我们从未停止过游动和抗争，这成了我们的生存方式。”

上帝恍然大悟。

（1）“鳔、鳍、鲨”这几个字的部首都是 ，这说明它们都与   有关。“鲨”我们都不认识，应该使用 查字法，先查 ，再查   ，如果没有工具书，试读你觉得应该读作   。（3分）

（2）联系上下文理解词语。（3分）

千姿百态：

佼佼者：

恍然大悟：

（3）请用一句话说说短文讲了一个什么故事。（4分）

（4）你觉得鲨鱼成为“海霸王”的原因是什么？（4分）

（5）读了短文后你有什么收获？（4分）

12、课内阅读。

金色的草地（节选）

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并 　 　金色的，　 　绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，花瓣是金色的，草地也是金色的，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。

【1】在文中的横线上填上合适的关联词语。

【2】根据选文内容，把下面的内容补充完整。

早上，草地 _________，因为蒲公英 ___________；

中午，草地 _________，因为蒲公英 ___________；

傍晚，草地 _________，因为蒲公英 ___________。

【3】判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。

①窗前的草地对作者来说再熟悉不过了，但作者稍加留意，就发现了奇妙的变化。因此，我们就会有新的发现。 _____

②草地的色彩会发生奇妙的变化，原来是因为蒲公英的花会变色。所以，细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。 _____

13、   可爱的荷兰鼠

不久前，我姑姑从北京带回来一只荷兰鼠。你看它，浑身毛茸茸的，白得出奇；三角形的脑袋上有两只薄而小的耳朵，直挺挺地立着，红而透亮，连上面的小血管都看得一清二楚；两颗红珍珠似的小眼珠闪烁着光芒；两条粗而有力的后肢支撑着整个身体。它小巧玲珑，十分可爱。

一天放学后，我发现荷兰鼠正用细而短的前爪捧着一颗花生在津津有味地吃着。它的两腮不停地蠕动着，还不时发出“咯咯，咯咯”的声音，银白的胡须也在不断地抖动。我想它大概是饿极了吧，不然，为什么会这样狼吞虎咽呢？

荷兰鼠（　　　）吃东西有趣，（　　　）很爱清洁。它吃饱后，就用前爪擦擦脸，用头蹭蹭身上的毛。

饱餐后，荷兰鼠静静地休息了。它半闭着眼睛，原本不断抖动的胡须渐渐不动了，大概它已经进入了甜蜜的梦乡吧。

这是一种多么惹人喜爱的动物啊！

【1】联系上下文，在括号里填上合适的关联词语。

【2】第1自然段主要观察了荷兰鼠的__________，具体写了荷兰鼠的身子、________、________和__________，体现了它的__________。

【3】通过观察，“我”了解了荷兰鼠的三个生活习性，根据相关内容将表格填完整。

14、阅读理解。

卧薪①尝胆

两千多年前，在长江下游有两个国家，一个是吴国，一个是越国。他们都想征服对方，使自己的国家强大起来。

会稽②一战，越国打了败仗。越王勾践万般无奈，只好派人向吴王夫差求和。使者对吴王说道□越王愿意和夫人一起来到吴国□给您当奴仆□希望您能答应这个请求□吴国的谋臣们纷纷要求灭掉越国，免除后患。得胜的吴王非常骄傲，不听大家的建议，答应了勾践的请求。

勾践夫妇来到吴国，穿上了粗布衣，住进了石头房，给吴王养马驾车，舂米推磨，受尽了屈辱。他们在吴国整整干了三年，才回到自己的国家。

回国以后，越王勾践时刻不忘报仇雪恨。白天，他亲自下田耕种；晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。

经过二十多年的努力，_____________。

注释：①薪：柴草。②会稽：古代地名，读音为kuài jī。

【1】给画横线的句子加上标点。

【2】《卧薪尝胆》讲的是越王___和吴王___的故事。会稽一战，____打败了___。

【3】运用你学过的方法，说说下列词语的意思。

（1）卧薪尝胆：________________________

（2）万般无奈：________________________

【4】从哪里可以看出勾践受尽了屈辱？请用“﹏﹏﹏”画下来。

【5】请你推想故事的结局，写在橫线上。

15、阅读《大青树下的小学》片断，完成练习。

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

【1】我会填上合适的词填入括号中。

( )的小鸟     ( )的国旗       ( )的小学

( )热闹        ( )课文            拍着( )

【2】我会在文中找出下面词语的近义词，并写在括号里。

喧闹( )   奇怪( )       吸引( )

【3】这段话写出了同学们( )和( )的表现。

【4】同学们读课文时，小动物们有怎样的表现？用“——”画出相关的语句，并猜一猜小动物们为什么会有这样的表现？

【5】我能在文中摘抄有新鲜感的语句，并把字写端正。

_________________________

【6】请你选择下面的一个场景写几句话。

教室里               操场上             图书馆               大树下

________________________

16、按要求写句子。

（1）这瀑布好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。

这荷花好像____________，又像__________。

（2）小家伙摔得还挺重。（用加点词写句子）

妈妈急得_____________________。

________得________________。

（3）它驮着红枣向墙角的水沟眼儿急火火地跑去了。（缩句）

__________________________。

（4）小刺猬偷枣的本事可真是高明啊！（改为陈述句）

__________________________。

17、句子大拼盘

（1）我弄脏了他的作业本。（改为被字句）

_______________________________________

（2）这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。（缩句）

_______________________________________________

（3）人类靠现代科学技术呼风唤雨。（改为设问句）

____________________________________________

18、选两个词，各写一句话。

好像 尽管 不是……而是

_________________________________________________________

_________________________________________________________

19、我们从小要树立攀登科学高峰。（改病句）

_________________________________

20、修改病句。

①妈妈以经做好晚饭了。

__________

②同学们来到田野，看到了美丽的春色和悦耳的鸟鸣。

__________

21、习作。

一个老木匠用一块木头做了一个木偶，这个木偶一做出来就会说话，而且还叫他爸爸，老木匠非常高兴，于是就给小木偶取了个名字叫匹诺曹。匹诺曹高高兴兴地去上学……在学校里会发生什么事呢？请你接着把故事写下去。题目自拟，350字左右。