浙江衢州2025届六年级语文上册三月考试题

1、课文中多处运用了省略号，请说明下列句子中省略号的作用。

（1）“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”

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（2）古老的钟发哑地敲了十下，十一下……

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（3）“还好，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”

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（4）“我嘛……缝缝补补……”

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2、根据课文内容填空。 

我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是(    )空虚了。在(    )里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子．我不禁头(    )而泪(    )了。

3、根据所学知识填空。

（1）移舟泊烟渚，____________________。（孟浩然《宿建德江》）

（2）____________________，望湖楼下水如天。（苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》）

（3）捐躯赴国难，____________________。（[三国]曹植）

（4）____________________，把酒话桑麻。（孟浩然《过故人庄》）

（5）祖宗疆土，____________________，____________________。（[宋]李纲）

（6）________________，无边光景一时新。（朱熹《春日》）

（7）________________，清风半夜鸣蝉。（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》）

（8）茅檐长扫净无苔，________________。（王安石《书湖阴先生壁》）

（9）惟有__________________，惟有他________________，中国才有________________。（鲁迅《学界的三魂》）

（10）我们从古以来，就有________________的人，有________________的人，有________________的人，有________________的人……这就是________________。（鲁迅《中国人失掉自信力了吗》）

4、照例子，加偏旁组新字再组词。

 例： 旦  胆 （胆子） 担（扁担）

帝 __ （______）  ___  （______）  朵 __ （______）  ___  （______） 

孝 __ （______）  ___  （______）  吾 __ （______）  ___  （______）

5、填空。

1．我们从古以来，就有______的人，有________的人，有______的人，有_______的人……这就是中国的脊梁。——鲁迅。

2．《穷人》一文把故事安排在一个风雨大作，又黑又冷的夜晚，有利于表现穷人生活的艰难，反衬桑娜夫妇的_______________。

3．《只有一个地球》一文告诉我们要_______；《好的故事》一文表现出作者_____。

6、阅读欣赏。

晴江秋望

[唐]崔季卿

八月长江万里晴，千帆一道带风轻。

尽日不分天水色，洞庭南是岳阳城。

【1】请简要概括这首诗中诗人所见之景。

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【2】这首诗表达了诗人什么样的情感？

__________________

7、读诗句，完成练习。

一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

【1】解释词语。

护田：_____________________。

送青来：__________________。

【2】判断对错。

（1）这两句诗采用了对偶，拟人的修辞手法，赋予了山水人的感情，显得既生机勃勃又清新幽雅。（______）

（2）“两山排闼送青来”可以改为“主人开门见青山”，意思的主人打开了门，就会看见青翠的山峰。（______）

（3）诗人写出了山水对湖阴先生的深情，山水主动与人相亲，表现了人的高洁。（______）

8、读句子，根据提示完成练习。

明月别枝惊鹊， 。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

【1】这首词的词牌名是__________，词题是_________。

【2】把词中的空缺处补充完整。

【3】词中的“见”读_______，它的意思与“______”相同。

【4】词中描写的景物有_____、_____、_____、______、______、______、_____、______。

9、名著阅读。

18日，星期二

今天，觉得新的老师也有点可爱了。我们走进教宝的时候，老师早已在讲台上坐着。上学年他教过的学生们，都从门口探头和他打招呼：“老师早！”“佩波尼老师早！”有些还进来和他握手，可见他们还爱着这位老师。老师也一面说着“早安”，一面去拉学生的手，却避而不看他们。他脸上带着庄重的笑容，额上皱纹很深，脸朝着窗口，眼睛凝视着对面的屋顶。与其说他是愉快的，倒不如说他心里很难受。

上课了，老师一一注视着我们。听写时，他走下讲台在课桌间巡回。看见一个脸上长着红疹的同学就停下来，托着他的脸仔细观察，问他有什么病，还摸摸他的额头看有没有发烧。这时，后面有一个同学趁老师不注意，站在椅子上玩起木偶娃娃来。恰好被老师回头看见。那同学急忙坐下，低着头准备挨批。老师走过去，摸摸他的头，只是说：“下次不要这样了。”再没有说什么。听写完。老师又默默注视我们一会，然后用他粗重而亲切的声音缓缓地说：“你们听着，我们从此要相处一年。让我们好好度过这一年吧！大家要好好学习。我没有家人，你们就是我的家人。去年，我还有母亲。母亲去世以后，只有我一个人了。除了你们。这世界上我没有别的人更爱，没有别的人更亲，你们就好像是我的儿女。我爱你们，也请你们喜欢我。我不愿意责罚你们，也请你们把真心交给我。我们全班要成为一家人，你们将是我的安慰和骄傲。我并不要你们作出口头的承诺。我相信你们已在心底里答应我：‘是的’！谢谢大家！”校工通知放学了，我们都静静地离开座住。那个站在椅子上玩的同学走到老师面前，颤声说：“老师！原谅我。”

老师亲吻着他的额头说：“回去吧！孩子。”

【1】上面文字选自名著______________（名），这本书的主人公是_____________。

【2】请用简要的语言概括选文主要内容。

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【3】两横线的句子中老师为什么避而不看他们？你读出了老师怎样的情感？

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【4】两波浪线句子是对老师的___________描写。你抓住的关键词有_________、_________、_________等，这些词语准确生动地写出了老师对生病同学的关心。

【5】老师在课上和同学说的话哪一句让你感触最深？试着抄写在下面，并写写自己的感受。

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【6】读了这段文字，你喜欢文中的老师吗？你认为他是一位怎样的老师？（至少用两个词语评价老师）

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10、课内阅读。

我指了指琴，摇了摇头，意思是说我拉不好。

也许我会用心去感受这音乐     我能做你的听众吗     每天早晨   

我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时有了几分兴奋。嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个聋子。我拉了起来。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。

【1】给选文第二自然段空白处加上标点。

【2】选文中“从未有过的感觉”是_____，“我”有这种感觉是因为______。

【3】选文刻画了一位爱护年轻人的智慧老人，也刻画了一个（        ）的“我”。（多选）

A．求知欲强、积极上进

B．喜欢听顺耳的话

C．能感受到鼓励、借力前进

D．非常虚荣

11、阅读理解

白衣战士——姚欣

“作为江苏医疗队中继续坚守疫情一线的人员，我们要为疫情‘兜底’。人民呼唤，就会坚持到底。”挂职黄石市中医医院副院长、党委委员的姚欣说，他刚刚结束10个小时的工作。这几天，该院归拢收治黄石市内其他医院转来的18名新冠肺炎相关患者，包括两名危重症患者。

江苏省人民医院呼吸与危重症医学科主任医师姚欣，已在黄石这家传染病医院战斗了40余天。据了解，该院被称为当地的“小汤山”，疫情期间收治了黄石市大部分新冠肺炎确诊病例。之前收治的234名新冠肺炎确诊患者，绝大多数已康复出院。

患者基数多、病情重，当地医护构成多元、救治理念不同，医院硬件设施与防护装备较为欠缺……这是姚欣和队员们最初面临的难题。身为医疗和行政双重“领队”的姚欣，一直在思考：如何带领92名江苏医疗队队员高效介入疫情救治，把各方医护力量拧成一股绳？

姚欣回忆：刚来没两天，医院就紧急转进一名30多岁的危重症患者。这名患者不吸氧血氧饱和度只有82，呼吸严重衰竭，生命体征极不稳定。经过对患者之前病情的研究，姚欣和团队突破常规，对原有方案进行了重大调整……“很庆幸救回了这名患者，但结束后我反思很久……”姚欣告诉记者，实地救治经历使他意识到，必须确立适合黄石市中医医院的统一规范的救治流程、合作模式。

说干就干。参照江苏省人民医院的资料，结合所支援医院的实际情况，姚欣用一周时间加班加点，亲自拟定了一批方案：《重症新冠肺炎患者转运流程》《新冠肺炎舱内值班制度》《疫情期间突发停止中心供氧应急预案》《疫情期间突发火灾应急预案》《疫情期间使用呼吸机过程中突发断电应急预案》……

“为了最大程度地发挥诊治的有生力量，我们将江苏医疗队与黄石当地医护人员进行了混编。”姚欣介绍，“每个病区都有江苏医疗队的相关专业精干力量，方便两地医护及时沟通，制定最优方案。”此外，姚欣还积极与当地院方沟通协调，做好防护设施、仪器设备等一线临床支持，加强对队员及当地医护人员在关键救治技术方面的培训。

“防护安全有了底，医疗运行也流畅，我们的工作积极性就更高了。”有队员说。

“各项新制度实施后，医疗救治有条不紊地运行到现在。”姚欣说，很欣慰这些制度和方案在此次救治工作中起到了明显作用，成为两地双方共同的医疗财富。（略有改动）

【1】“作为江苏医疗中继续坚守疫情一线的人员，我们要为疫情‘兜底’。”中的“兜底”是指（　　）

A.把住院的病人都治好。

B.服从抗疫需要，坚持工作。

C.把黄石的新冠肺炎患者治好。

D.把其他医院转来的18名患者治好。

【2】姚欣带领的支援湖北的江苏医疗队共有队员（　　）名。

A.18 B.234 C.92 D.82

【3】文中提到的姚欣和他带领的支援湖北的医护人员最先碰到的难题之一是（　　）

A.穿防护服很麻烦。

B.有些病人不配合医生治疗。

C.每天的工作时间长，休息时间少。

D.医院硬件设施与防护装备较为欠缺。

【4】概括第六自然段大意正确的一项是（　　）

A.姚欣把江苏医疗队与黄石当地医护人员进行了混编。

B.混编后有助于两地医护及时沟通，制定最优方案。

C.姚欣采取混编医护人员、与当地医院协调等措施，确保医院更有效地救治病人。

D.姚欣积极与当地院方沟通协调，确保一线临床需要，对医护人员进行技术培训。

【5】简要概括姚欣在黄石市中医医院做了哪些具体工作？

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【6】你怎么评价姚欣？（至少写两个方面）

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12、课内阅读

《和时间赛跑》节选

以后，我每天放学回家，在庭院时看着太阳一寸一寸地沉进了山头，就知道一天真的过完了。虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。

我看到鸟儿飞到天空，它们飞得多快呀。明天它们再飞过同样的路线，也永远不是今天了。或许明天再飞过这条路线，不是老鸟，而是小鸟了。

  时间过得飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说□我要比太阳更快地回家□我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳起来。那一天我跑赢了太阳。以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了。那时我三年级，常把哥哥五年级的作业拿来做。每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。

  后来的二十年里，我因此受益无穷。虽然我知道人永远跑不过时间，但是可以比原来跑快一步，如果加把劲，有时可以快好几步。那几步虽然很小很小，用途却很大很大。

  如果将来我有什么要教给我的孩子，我会告诉他：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。

（1）解释下面的词语。

受益无穷：  

（2）在文中□处填上正确的标点。

（3）作者在文中写到了哪两种事物，从而写出了“时间过得飞快”？

（4）作者和时间赛跑的，做了哪三件事？

（5）你是怎样理解文中“   ”句子的，把你的想法写一写。

13、课内阅读

①有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。

②纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。

【1】选一选。（填序号）

（1）和“司空见惯”意思相同的词语是( )。

A．经久不衰             B．持之以恒             C．屡见不鲜

（2）和“真理诞生于一百个问号之后”的意思相近的名言是( )

A．问号是开启任何一门科学的钥匙。

B．天才就是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。

【2】画横线的句子中，“？”指的是_______________。“！”指的是_______________。

【3】读画横线的句子，这样写的好处是（       ）

A．新颖有趣，能激发读者的阅读兴趣。

B．避免了啰唆的表述，更加通俗易懂。

C．把一个抽象的道理用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。

14、阅读短文，回答问题。

  我爱春风和朝霞，也爱小草和鲜花，但我更爱落叶。它们像彩色的风筝，常常飘到我的梦里来。

  在瑟瑟的秋风中，落叶簌簌地飘到地上。当它们还高高地挂在枝头的时候，秋雨最后一次为它们洗去了身上的细尘，夕阳轻轻地为它们抹上了一层金黄的色彩。于是，它们终于落下来了，从相伴了一个春夏的树上悄悄地落下来了。它们没有一丝哀愁，也不感到一点悲凉。因为它们深深懂得，自己的一生曾给人们献出一片绿阴，把大地装扮成绿的海洋。

  在瑟瑟的秋风中，落叶簌簌地飘到地上。我背着书包放学回家的时候，看到一个老爷爷迎着火红的晚霞，把一堆黄灿灿的落叶轻轻扫到花园里，微笑着告诉我它是一种很好的肥料。是啊，它们落在地上，或者被踩在脚下，踏入泥土；或者被烧成灰烬（jìn），埋入泥土，但会换来更好的春光。

  哦，朋友，如果你爱嫩绿的芽儿，那么，你也一定会爱这深秋的落叶！

（1）选字填空，组成词语。

 ①彩、采   色 神 风   虹

 ②怨、愿   心 望 恩   恨

（2）你认为哪个可以作为这篇文章的题目？（ ）

 ①深秋的落叶 ②我爱落叶 ③落叶

（3）用“ ”画出文章的中心句。

（4）这篇文章歌颂了落叶的 精神。请你用“ ”把最能反映落叶这种精神的句子画上。

（5）摘抄一句文中的比喻句。

15、仿照示例，选择一个词语，试着写一写符合这个词语的情景。

备选词语：悲伤 高兴 入迷 震惊 害怕

例：我选悲伤：天黑沉沉的，只有远处的一盏台灯蒙蒙地照亮脚下的路。走在路上，雨丝渐渐密集起来，冷冷的，像寒针，手里已揉皱的试卷一次次攥紧，眼泪不争气地流了下来。

我选：__________

16、请仿照例句的形式和修辞手法，从“大树”“鲜花”“清风”中选择两个作为“生命”的喻体来续写，与前一个句子构成意思相近的排比句。

例句:假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿；

假如生命是________________，我愿为____________________________；

假如生命是________________，我愿为____________________________。

17、按要求改写句子。

(1)这山中的一切，哪个不是我的朋友?(改为陈述句)

(2)我站立之处成了看雨的好地方，这是天地给我的恩泽。(改为反问句)

18、按要求写句子。

（1）诗歌的海洋里，有无数好诗。（改写成比喻句）

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（2）跟好朋友分别，心里难舍。（改为感叹句）

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（3）我读了很多描写秋天的古诗。（缩句）

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19、按要求写句子

1.我怀念母亲。（扩句）

2.欢乐的首都人民从四面八方涌向天安门广场。（修改病句）

20、按要求写句子。

1.他把每件事和每个人都考虑到了。

改为“被”字句：______________________________________________________

2.老妇人想起了乔依。

改为双重否定句：______________________________________________________

3.人民解放军是我们最可爱的人。

改为反问句：__________________________________________________________

4.国家的财产被消防队员抢救出来了。

改为“把”字句：______________________________________________

21、以《我的拿手好戏》为题写一篇习作，可以写唱歌、剪纸、炒菜等生活中你擅长的事。注意表述清楚，详略得当。不少于400字。