2025年辽宁辽阳高考三模试卷语文

1、在下面两种情境下，用语最得体的一组是(    )

情境1 某同学的发言超时了，你作为主持人，需要终止他的发言。

情境2 某同学正在发言，你作为主持人，需要插话，想打断他。

A．对不起，已经超时了。你停一下，我来说两句。

B．对不起，已经超时了。不好意思，我打断一下。

C．已经超时了，对不起。不好意思，我打断一下。

D．已经超时了，对不起。你停一下，我来说两句。

2、下列文化常识解说错误的一项是（ ）

A．吏部是古代六部之一，掌管文官任免、考核、升降、调动等，长官为吏部尚书。

B．礼部为六部之一，掌管礼仪、祭祀、土地、户籍等职事，部长官称为礼部尚书。

C．兵部是古代“六部”之一，掌管全国武官选用和兵籍、军械、军令等事宜。

D．“举孝廉”是古代一种自下而上的选官制度，即中央和地方一定级别的官吏根据考察情况，将未有官职的士人推荐给中央政府。

3、下列加点的字，读音都正确的一组是

A.缂丝（kè）   悫直（què）   酾酒（shī）   箴言（jiān）

B.包扎（zā）   炽热（zhì）   盆缶（fǒu）   采撷（xié）

C.毗邻（pí）   鲰生（zōu）   长篙（gāo）   编纂（zuǎn）

D.舟楫（jí）   釉料（yòu）   轻佻（tiǎo）   粗犷（guǎng）

4、下列句子中，没有语病的一项是

A．人口学家及经济学家们认为，放宽生育政策后，新生人口的增加在当下对刺激消费、增加就业岗位不无裨益。

B．学生倘若身陷题海无暇读书，我们就只能眼睁睁地看着朝气蓬勃的孩子变成刻板僵化的应试机器，不但失掉创新的能力，更可能拙于理性表达。

C．教育改革必须是有利于学生的终身发展、有利于基础教育、有利于大学发展的系统改革。因此，高考改革定会借助更多专家的力量，在认真研究的基础上才出台。

D．苏轼历经仕途坎坷，却始终能以旷达之心消解现实痛苦，他丰富而又精彩的人生经历，正是那句流传甚广的话“生活予我以苦痛，我却报之以歌”的真实写照。

5、下列对对文中相关内容的解说，不正确的一项是（ ）

A. “若大王守籓端拱”一句中，“端拱”一词有多个义项，在这句中，应为“闲适自得，清静无为”之意。

B. 从文中的表述来看，唐朝所采用的官制是中国古代封建社会一套组织严密的中央官制——三省六部制，它确立于隋朝，此后一直到清末，六部制基本沿袭未改。

C. 文中最后一段出现“解职”一词，这与“致仕”词义恰好相反。

D. 文中多次出现与官职调动相关的一个词“迁”，在古代还有 “左迁”“右迁”的说法，右迁为升官，左迁为降职。

6、阅读下面的文字，完成下面小题。

人类现代化与工业文明行进的脚步，极大改变了世界的面貌。自1492年哥伦布发现美洲新大陆，经济全球化就成为人类挥之不去的话语。人类开启了被马克思称之为人类“历史向世界历史转变”的“普遍性的交往时代”。马克思、恩格斯在《共产党宣言》中明确强调，在这种普遍交往中，资本的触角伸向世界各地，“日甚一日地消灭生产资料、财产和人口的分散状态”，经济全球化图景日益清晰。在当代，经济全球化已成为人类的一种生活环境。在这个环境下，坚持文化多样性，构建人类命运共同体，和平发展，合作共赢。

一个民族经过长期历史发展所沉淀形成的精神观念、审美情趣与思维方式，彰显了其独特的民族性追求。秉持共同发展的理念，必须有民族文化间的理解沟通，才能有效达成民族间的文化价值共识。习近平总书记强调：“一切文明成果都值得尊重，一切文明成果都值得珍惜。”只有懂得尊重与珍惜，不同文明间的交流互鉴才真正成为可能。

首先，在文化心态上，必须摒弃文化偏见与文化歧视，妥善解决世界文化交往中的不对等问题。在经济全球化时代，与离散时空状态下的前现代文明不同，人类开启了同步时空的发展节奏，各国各民族的文化交流已经成为一种常态化图景，而且文化交流合作的广度和深度正在加快推进。事实表明，在此背景下，文化偏见如果不予以坚决纠正，就会导致文化歧视，导致民族间文化交往中的不对等。而文化歧视的蔓延会危及人类文化生态的平衡，进而给世界的和谐发展造成持久伤害。平等对待其他文化既是文化自觉的内在要求，也是文化自信心的价值呈现。

其次，在文化实践层面，文明交融的世界需要自觉坚守文化多样性，反对文化霸权主义。在一定意义上，正是经济全球化催生了文化的多样性，文化的多样性使人类文化保持了活力。面对新的世界发展格局，每个国家和民族都要展现自己的特点和个性，越是民族的才越是世界的。同时也应看到，扩张与掠夺是资本主义与生俱来的本性，必会滋生出文化霸权主义。对此，我们予以坚决反对。今天，我们要注意维护世界各民族文化个性和平等发展的权利，积极促进文化间的交流对话和自由创造，致力于文化的和谐繁荣。

再次，文明交融的文化世界需要双向互动，彼此借鉴，相互欣赏。纵观人类文化的发展历史，世界各民族文化的相互传播、彼此融汇一直是主旋律。世界各地的文化从来都不是孤立发展的，例如远古时期世界各地的彩陶在造型、质地、丈饰上有着惊人的相似性。在今天，各地区各民族的文化联系变得更加频繁和紧密。每个国家民族作为独立、平等的文明主体，要尝试进行有效的文化和文明对话，在学习借鉴中丰富完善自身文化。

最后，要以文化创新为驱动力，积极参与当今世界的文明交融。文化既需要“守正”即维护自身文化的独特性，更需要“创新”。以文化创新来驱动民族文化的未来发展，这是时代的选择，也只有如此才能有机会主动参与世界文明交融，为人类命运共同体的光明未来贡献文明智慧。因此，我们要自觉树立文化使命感，用全球视野来看待本民族文化的历史、现状和未来，肩负起文化创新的历史责任。

（摘编自邹广文《人类命运共同体的文明交融》）

【1】下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（  ）

A．经济全球化这一现象从被马克思、恩格斯发现，到如今已成为人类的一种生活环境。

B．各民族文化具有独特性，建设人类命运共同体离不开各民族文化间的理解沟通。

C．维护各民族文化个性与经济全球化有天然矛盾，也正因此人类文化活力得以保持。

D．用全球视野观照本民族文化，从而自觉树立文化使命感，促进当今世界文明交融。

【2】下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（  ）

A．文章从经济全球化谈起，为人类命运共同体的文明交融这一论题设置了宏大背景。

B．文章引用习总书记的话论证每个民族都有独特的精神观念、审美情趣与思维方式。

C．文章第三段结合同步时空下文化交流的状态，论述文化偏见和文化歧视的危害，论证有力。

D．文章逻辑严谨，从不同角度进行论述，又直指文化霸权主义等问题，有着现实指导意义。

【3】根据原文内容，下列说法不正确的一项是（  ）

A．人类命运共同体理念是和平发展理念，要求国家和民族之间尊重彼此文化，交流互鉴。

B．如果在世界发展新格局下，仍持有盲目的自我文化优越情结，会导致文化误判与误读。

C．各个国家和民族要进行文化和文明对话，通过学习交流能使自身文化不断丰富、完善。

D．各个国家和民族只有维护自身文化的独特性，才能够获得主动参与文明交融的机遇。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《逍遥游》中用了“________________，________________”两句话来具体表现宋荣子的“荣辱不惊”。

（2）《琵琶行》借景物描写渲染感情，如借江月之景“_____________”衬托琵琶女的孤寂生活，借居住之境“________________”抒写诗人谪居卧病的凄苦之情。

（3）陆游的《游山西村》用“________________，________________”的诗句渲染出丰收之年山村一片欢悦、农人热情好客的美好景象。

8、补写出下列名句的空缺。

(1)君子博学而日参省乎己，____________。(荀子《劝学》)

(2)_________，_______士也罔极,二三其德。(《诗经.氓》)

(3)千呼万唤始出来，_______。(白居易《琵琶行》)

(4)__________，只是朱颜改。(李煜《虞美人》)

9、补写出下列名篇名句的空缺部分。

（1）青山隔送行，__________________，淡烟暮霭相遮蔽。夕阳古道无人语，__________________。（王实甫《长亭送别》）

（2）青泥何盘盘，__________________。__________________，以手抚膺坐长叹。（李白《蜀道难》）

（3）__________________，水击三千里，__________________，去以六月息者也。（《庄子·逍遥游》）

（4）闾阎扑地，__________________；舸舰迷津，__________________。（王勃《滕王阁序》）

（5）盖均无贫，__________________，__________________。（《论语》）

10、补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）___________，子无良媒。将子无怒，秋以为期。（《诗经·卫风·氓》）

（2）皇览揆余初度兮，______________：名余曰正则兮，字余曰灵均。（屈原《离骚》）

（3）故不积跬步，__________________，不积小流，无以成江海。（荀子《劝学》）

（4）雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，_______________。（杜牧《阿房宫赋》）

（5）悬泉瀑布，飞漱其间，___________，良多趣味。（郦道元《三峡》）

（6）东临碣石，以观沧海。水何澹澹，___________。（曹操《观沧海》）

（7）子曰：“‘举直错诸枉，____________’，何谓也？”（《论语·颜渊第十二》）

（8）老而好学，_______________，孰与昧行乎?（刘向《说苑》）

11、补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）连峰去天不盈尺，________________。（李白《蜀道难》）

（2）来骐横以驰骋兮，_________________！（屈原《离骚》）

（3）入则无法家拂士，______________，国恒亡。（孟子《生于忧患，死于安乐》）

（4）_____________，只是朱颜改。（李煜《虞美人》）

（5）_______________，一览众山小。（杜甫《望岳》）

（6）人生如梦，_________________。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）

（7）小桥流水人家，________________。（马致远《天净沙·秋思》）

（8）兼听则明，_____________。（司马光《资治通鉴》）

12、阅读下面这首宋词，完成各题。

满江红·登黄鹤楼有感

岳  飞

遥望中原，荒烟外、许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。到而今、铁骑满郊畿，风尘恶。

兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来、再续汉阳游，骑黄鹤。

【1】下列对这首词的赏析，不正确的一项是

A.这是一首登高抒怀之词。全词由词人登上黄鹤楼所见之景发端，意境深远，满溢爱国忧民之情，是一首豪放词作。

B.“想当年”三字表明词人陷入对故国往昔“繁华”的回忆，“花遮柳护”四字极简洁地写出汴京宫苑之繁荣景象。

C.下阕以设问开篇，显示出对军民深切的关注之情，而答案“膏锋锷”“填沟壑”中义蕴藏着对侵略者的控诉。

D.“何日”一词透露了词人的迫不及待的心情：希望率领劲旅，直渡黄河，肃清敌人。到那时，即可辞官而去，如仙人骑鹤归隐。

【2】这首词脉络清晰、层次分明，请对此特点作简要分析。

13、阅读下面的文言文，完成各题。

侯琎，字廷玉。泽州人。少慷慨有志节。登宣德二年进士，授行人。乌撒、乌蒙土官以争地相仇杀，诏遣琎及同官章聪谕解之，正其疆理而还。副侍郎章敞使交阯，关门卑，前驱伛而入，琎叱曰：“此狗窦耳，奈何辱天使!”交人为毁关，乃入。及归，馈遗无所受。迁兵部主事。正统初，从尚书柴车等出铁门关御阿台有功，进郎中。从王骥征麓川，至金齿。骥自统大军击思任发，而遣琎援大侯州。贼众三万至，督都指挥马让、卢钺击走之。遂由高黎贡山兼程夜行，会大军，压其巢。麓川平，拜礼部右侍郎，参赞云南军务，诏与杨宁二年更代。骥再征麓川。琎以功迁左。九年，代还。母忧，起复，寻调兵部。十一年复代宁镇云南。思机发窜孟养，骥复南征。琎与都督张軏分兵进抵金沙江，破之鬼哭山。玺书褒赉。景泰初，贵州苗韦同烈叛，围新添、平越、清平、兴隆诸卫。命琎总督贵州军务讨之。时副总兵田礼已解新添、平越围，琎遂遣兵攻败都卢、水西诸贼，贵州道始通。又调云南兵，由乌撒会师，开毕节诸路，檄普安土兵援安南卫，而自率师攻紫塘、弥勒等十余寨。余贼复围平越，回师击退之。遂分哨七盘坡、羊肠河、杨老堡，解清平围，东至重安江，与骥兵会兴隆抵镇远道皆通捷闻进兵部尚书进克赏改苗擒其渠王阿同等三十四人别贼阿赵伪称赵王率众掠清平琎复讨擒之水西苗阿忽等六族皆自乞归化，诏琎随方处置。景泰元年八月以劳瘁卒于普定，年五十三。赐祭葬，荫其子锦衣卫世袭千户。

（节选自《明史·列传第六十·侯琎》）

【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ）

A. 与骥兵会兴隆抵镇远/道皆通/捷闻/进兵部尚书/进克赏改苗/擒其渠王阿同等三十四人/别贼阿赵伪称/赵王率众掠清平/琎复讨擒之/

B. 与骥兵会/兴隆抵镇远道皆通/捷闻/进兵部尚书/进克赏改苗/擒其渠王阿同等三十四人/别贼阿赵伪称赵王/率众掠清平/琎复讨擒之/

C. 与骥兵会兴隆抵镇远道/皆通/捷闻/进兵部尚书/进克赏改苗擒其渠/王阿同等三十四人别/贼阿赵伪称赵王/率众掠清平/琎复讨擒之/

D. 与骥兵会/兴隆抵镇远道皆通/捷闻/进兵部尚书/进克赏改苗擒其渠/王阿同等三十四人别/贼阿赵伪称/赵王率众掠清平/琎复讨擒之/

【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（   ）

A. 行人，春秋时已有设置，汉称大行令，明设行人司。掌传旨、册封、抚谕等事。

B. 正统，是明英宗的年号。以年号纪年是古代纪年的重要方式之一，始于汉武帝。

C. 礼部，古代官署管理全国户籍、俸禄、学校事务及科举考试及藩属和外交事宜。

D. 锦衣卫。明代军政搜集情报机构，担任皇帝侍卫，受皇命掌诏狱，有巡察缉捕的权力。

【3】下列对原文内容的概括和分析不正确的一项是（   ）

A. 侯琎能说会道，胆识才干超群。无论是去开导劝解因争地盘相互残杀的乌撒、乌蒙土官。还是跟随副侍郎章敞出使，都扮演了重要角色，出色地完成了使命。

B. 侯琎少有志节，仕途一帆风顺。他从行人到兵部主事，从郎中到侍郎，再到后来的兵部尚书。都可谓在进阶当中，即便死后，皇上还赐予祭葬，封荫其子。

C. 侯琎尽职用命，随军屡立战功。跟从王骥征讨麓川时，他受命增援大侯州。面临大敌，亲自督阵全歼敌军，并率部日夜兼程与大军会合，逼近敌人的巢穴。

D. 侯琎指挥有方，能够独当一面。总督贵州军务平定韦同烈叛乱时，抽调云南兵、檄普安土兵驰援以及后面的回军、分哨、会师等做法。显得从容有度。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）“此狗窦耳，奈何辱天使!”交人为毁关，乃入。及归，馈遗无所受。

（2）骥再征麓川。琎以功迁左。九年，代还。母忧，起复，寻调兵部。

14、阅读下面的材料，根据要求写作。

①抗日战争时期，青年流行“到延安去”“到抗日的前线去”“到敌人的后方去”。

②20世纪五十年代，青年流行“到边疆去”。

③20世纪六七十年代，青年流行“到农村去”“到军营去”。

④20世纪八十年代，青年流行“到大学去”“到夜校去”。

⑤20世纪九十年代，青年流行“到特区去”“到国外去”。

⑥到了21世纪初，青年流行“到北上广去”。

……

每个时代的热血青年都有自己的追求和向往。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不能出现个人相关信息；不少于800字。