2025-2026年陕西西安初二下册期末语文试卷带答案

1、下列说法不符合课文内容的一项是( )

A.寺僧按一般思维模式，认为水流会把石兽带往下游。

B.讲学家以“石性坚重，沙性松浮”认为石兽应在原地，只是“渐沉渐深”罢了。

C.老河兵根据多年的经验，认为水流冲击石兽，就会冲走石兽下方的泥沙，使其出现坑洞，石兽就会倒入坑洞，长期这样“转转不已”，石兽就会往上游移动。

D.寺僧、讲学家、老河兵三方的见解都是正确的，只不过理论知识更重要。

2、下列句子中没有语病的一项是（ ）

A.广大市民综合素质的高低，是能否成功创建文明城市的关键。

B.老师在课堂教学中要注意调动学生的积极性和思维能力。

C.新学期伊始，校团委、学生会联合开展寻找“校园最美的风景”。

D.提高中学生的书写水平，是目前初中语文教学工作的当务之急。

3、下列加点字的注音正确的一项是(　　)

A. 惊骇(hái)　　　   惧惮(dàn)　　 掳去(lǔ)

B. 伛身(yǔ) 凹凼(dàng)   颔之(hán)

C. 粗拙(zhuó) 愧怍(zuò)   自矜(jīn)

D. 疮疤(chuāng)   攥着(zuàn)   涎水(xián)

4、下列文学、文化常识表述错误的一项是()。

A.欧阳修，是唐宋八大家之一。本学期学过他的《卖油翁》。

B.《爱莲说》中“说”是一种文体，是刻在石碑上警戒他人用的文字。

C.长妈妈是鲁迅幼时的保姆，她是中国旧式妇女的代表。

D.梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，思想家，教育家。

5、语言运用——下列句子中没有语病的一项是（ ）

A. 遵义人民的生活水平正在不断地改善。

B. 通过参观遵义会址，使同学们对红军有了新的认识。

C. 我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还给他。

D. 每次想起老王，总觉得心上不安。是因为吃了他的香油和鸡蛋的原因？

6、下列字形和加点字注音全部正确的一项是( )

A.迸溅(bèng)   萋萋（qīqī） 瞬息(shùn)

B.相衬(chènɡ) 简陋(lòu) 红润(rùn)

C.贮藏（zhù） 告罄（qìng）  蹒跚（mán）

D.儒家(rǔ)   修润(rùn) 累赘(zhuì)

7、名著阅读。

尼摩船长说：“教授，我曾经注意到，在红海和地中海中有某些完全相同的鱼类。我确定了这个事实，我就问，在这两个海中间是不是有交通路线的存在。如果有，地下水流因为两海的水平面不同，必然要从红海流到地中海。我在苏伊士附近打了很多鱼。我把铜圈套在鱼尾上，再把鱼放入海中。几个月后，在叙利亚海岸，我找到了一些从前放走的鱼尾上有铜圈的鱼。两海之间有路可通的想法得到了证明。我利用诺第留斯号去找寻这条通道，终于把它发现了，也冒险走过去了！教授，不久您也要通过我的海底地道了！”

下列各项中，填入空格正确的一项是（   ）

选文出自________的著作《________》，这段文字的主要内容是尼摩船长告诉教授。

A.法国作家凡尔纳/海底两万里/他认为红海和地中海之间有海底地道

B.英国作家乔纳森·斯威夫特/格列佛游记/他在叙利亚海岸发现了他之前放走的鱼

C.法国作家凡尔纳/海底两万里/他发现红海和地中海之间海底地道的经过

D.英国作家乔纳森·斯威夫特/格列佛游记/他准备带教授穿行海底地道

8、阅读下面的文段，完成下列小题。

伤仲永

[宋]王安石

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

李贺作诗

（李贺）七岁能辞章，韩愈、皇甫湜（当时著名文人）始闻未信，过其家，使贺赋诗，援笔辄就如素构（早就构思好的），自目曰《高轩过》，二人大惊，自是有名。

每旦日出，骑弱马，从小奚奴（带着小童仆）背古锦囊，遇所得，书投囊中。未始先立题然后为诗，如他人牵合（牵强符合）程课（固定的格式）者。及暮归，足成之……（母）见所书多，即怒曰：“是儿要呕出心乃已耳！”

【1】解释下列句子中加点的词。

（1）传一乡秀才观之（________）　　　（2）父利其然也（________）

（3）日扳仲永环谒于邑人（________）   （4）自目曰《高轩过》（________）

【2】从这两则文言文中可以看出仲永与李贺的共同点是什么？

【3】找出《李贺作诗》选段中与《伤仲永》一文中“指物作诗立就”一句意思相近的句子。

【4】仲永的最后结局是“泯然众人矣”，而李贺则成了我国唐代著名的诗人。他们童年时的相同点和成年后的不同结果，给你的启发有哪些？

9、古诗句默写。

(1)念天地之悠悠，_________________。

(2)________________，决眦入归鸟。_____________，一览众山小。

(3)不畏浮云遮望眼，______________________。

(4)浩荡离愁白日斜，______________________。

10、请辨析下面句子中“说”的含义。

(1)“人家说了再做，我是做了再说。”

(2)他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。

(3)“做”了，他自己也没有“说”。

11、阅读下面的文章，完成后面的题目。

像蒲公英一样生存

李智红

①在我的印象中，蒲公英永远属于那种十分普通的小草。许多地方的田野山坡、路边墙角，都能见到它们的踪迹。

②蒲公英的花朵和果实，富有浪漫的诗意。它的花朵呈现出一种纯粹的金黄，花形与菊花一般大小，风韵也不在菊花之下。等到果实完全成熟之后，它便会绽开成一柄柄洁白如雪、轻盈如羽的小伞儿，伞托上坠一颗圆锥形的、饱满而丰润的籽粒。微风一吹，它们便像一朵朵降落伞似的，飘飘悠悠随风而去。

③我曾对生长在不同环境中的蒲公英作过仔细观察。我发现那些长在丰腴土地上的蒲公英，虽得以放任地滋长，自由地繁衍，快意地沐浴着酣畅的春风和雨露，但竟然全长得一副没精打采的模样。它们要么猥琐而呆板，要么苍老而枯黄，不能给人以更多值得咀嚼和品味的东西。也曾见识过被园艺师栽培驯化的蒲公英，开紫色的花，枝叶和花朵都远比野生的肥硕壮实，但又觉得在那绚丽雍容的表象背后，总透着一股掩饰不住的俗气和肤浅，空有华表而缺乏内在的质感。

④我先前工作的单位小院，也是随处可见蒲公英的生长，而且越是路边墙角，越是石阶缝隙，生长得就越加旺盛。即使是那些已经浇灌了厚厚的混凝土面的院坝和走道之间，只要有哪怕是一丝丝龟裂的缝隙，它们都能扎根繁衍。单位曾组织我们将院里的蒲公英一次次地当作杂草垃圾铲除，但只要雨水一浇，过不了几天，它们又会滋长出鲜活的嫩芽。纵然把它们连根拔了，到第二年的春天，和风一吹，雨露一润，它们又重新萌发出新枝嫩叶，而且比上一年长得更茁壮，更旺盛。

⑤那些生长在路道和台阶之间的蒲公英，为了避开行人的践踏和伤害，全都卧石而生，伏地而长。为了生存，它们刚一破土，就懂得向大地匍匐，懂得以一种隐忍和有度的伸曲来保护自己。这些生存在极其艰辛困苦甚至几近绝境的不毛之地的蒲公英，首要的课题就是想方设法地存活下来，然后长叶开花，繁衍后代。

⑥在万物芸芸的自然界，蒲公英永远处于一种可有可无的配角地位。它没有牡丹“若教解语应倾国，任是无情亦动人”的美艳，没有桃花“紫陌红尘拂面来，无人不道看花回”的喧闹，也没有海棠“朝醉暮吟看不足，羡他蝴蝶宿深枝”的得宠。但它总是默默而又尽情地开出黄色的小花，结出褐色的瘦果，为自己、为后代绵延生命的血脉。

⑦每当看到这些卑微的蒲公英，我都为它们的生命内涵而产生一种莫名的感动。同时，我又惊异于同一类型的生命，处在不同的生存境遇中，它们所呈现的生命状态竟有如此的区别和差异。草木无性亦有性，世人有知亦无知。蒲公英在自己阴翳的心坎上引进阳光，在灰白的生命里添上亮色，而人却制造出桎梏，把自己牢牢地禁锢在狭小的世界里。面对充满诱惑而又浮躁的社会现实，倘若我们在羡慕那花天酒地、一掷千金的富贵生活，沉湎于碌碌无为、得过且过的平庸日子，哀叹社会不公、自己又怀才不遇时，想想那蒲公英，它会是一帖清热降火的良药，使我们领悟到生命的本质，将心态变得平和一些，心灵变得洁净一点。

【1】卑微的蒲公英具有哪些“生命内涵”？请分点简要分析。

【2】文中两处画线句子富有表现力，请加以赏析。

（1）等到果实完全成熟之后，它便会绽开成一柄柄洁白如雪、轻盈如羽的小伞儿，伞托上坠一颗圆锥形的、饱满而丰润的籽粒。

（2）蒲公英在自己阴翳的心坎上引进阳光，在灰白的生命里添上亮色，而人却制造出桎梏，把自己牢牢地禁锢在狭小的世界里。

【3】第③段写“长在丰腴土地上的蒲公英”和“被园艺师栽培驯化的蒲公英”，其作用是什么?

12、请以“   ，想说爱你不容易”为题，写一篇有真情实感的文章。

温馨提示：（1）先将题目补充完整；（2）选择你最擅长的文体；（3）文中不要出现真实的个人信息，如姓名、校名、地名（可用化名代替）；（4）文章不得少于600字（若写诗歌，不少于20行）；（5）请不要套作,不要抄袭。