2025-2026年陕西铜川初二下册期末语文试卷含解析

1、有同学约小东去江边游泳，但小东认为夏天江水太急不安全，所以想劝阻他，下列说法得体的一项是（）

A.夏天水流太急不安全，很抱歉，你还是约别人一起去吧!

B.最近江水太急，我俩年纪小，又没有家长陪伴，就都不要去了。.

C.去江边?开玩笑吧!你去不去我管不着，我可不敢陪你去!

D.夏天江水太急，江边经常发生溺水事件，你看着办吧，反正我不去!

2、下列选项中，加点字的读音和书写完全正确的一项是（　　）

A. 羸弱（1éi）   决逐（jué）   剥落（bāo）   心有灵犀（xī）

B. 潜入（qián）   腐化（fǔ）   契约（qì）   五脏六腑（fǔ）

C. 闲暇（xiá）   消蚀（xiāo）   取缔（dì）   鞠躬尽瘁（cuì）

D. 一摞（luó）   炽热（chì）   负荷（hè）   本末倒制（zhì）

3、下列填入语段横线处最能表现同学大吃一惊，同时语气最强烈的一项是（  ）

铃声一响，全班42双黑眼睛一齐望向教室门。须臾，一个方头大耳、矮胖结实的中年人，夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼功夫就站到了讲台上。   。全班同学大吃一惊，教室里更安静了，静得只听见周围深沉的呼吸。

A.胖人能走这么快？ B.走这么快？这胖人简直不是人。

C.胖人走得不可谓不快。 D.这人走得真快。

4、下列各句中加点的成语使用有误的一项是（  ）

A.走在新建的公路上，欣赏着路边的风景，吹着清新的微风，一路上让人心旷神怡。

B.新的跨海大桥即将建成通车，希望建设者们继续发扬一丝不苟的精神，把建设冲刺阶段的各项工作做好。

C.从某种意义上说，留白手法就是越舍得留下空间和余地，就越是能得到一种回味无穷的艺术效果。

D.来到郊外，登上山坡，俯瞰脚下的沧海桑田，让人觉得惬意极了。

5、下列词语中没有错别字的一项是（        ）

A．陡峭     垦切     休葺     颠沛流离

B．遗撼     溯流     猥锁     忍俊不禁

C．俯瞰     遨游     烧灼     耐人寻味

D．蜡酒     忏悔     契约     悔人不倦

6、下列语句中有语病的一项是（   ）

A.一个人能否有所作为，取决于他是否有远大理想，是否受过良好教育。

B.我出生在武汉，对武汉有着说不清、道不明的深厚情意。

C.《三国演义》这部小说出色地塑造了汉末刘备、关羽、张飞等人的英雄事迹。

D.第七届世界军运会会徽的“彩带”造型，酷似武汉市长江、汉江两江交汇的自然地貌。

7、下列各句中有语病的一项是（ ）

A.既然这苦是从负责任生来，我若是将责任卸却，岂不就永远没有苦了吗？

B.我伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，在我心上也缓缓流过。

C.当飞船刚刚进入轨道时，大多数的航天员都会产生一种“本末倒置”的错觉。

D.“落日工程”是一系列的探险航行，它的航行程序同航天中心的其他航行几乎一样。

8、   （甲）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

（乙）余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，现荷于胡边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李大白诗云“清水出笑蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。

【1】解释下列句中的加点词语。

（1）可远观而不可亵玩焉   （2）陶后鲜有闻

（3）便欣然忘食   （4）余以为妙绝

【2】根据语意，下列语句停顿正确的一项是

A.晋陶渊明独/爱菊 B.世人/甚爱牡丹 C.荷花为雨/所洗 D.余忆年/少时

【3】将下列句子翻译成现代汉语。

（1）莲之爱，同予者何人?

（2）一日，偕数友，观荷于湖边亭中。

【4】读文赏荷。

赏荷，可观其形美。乙文描绘雨中荷花的语句是“__________________”。赏荷，可见其神美。甲文称莲为“花之君子”，乙文称荷花为“______________________________”。（用原文填空）

9、小育在进行古诗文专栏整理时遇到些困难，请你帮忙解决。

10、阅读下面语段，完成小题

《紫藤罗瀑布》

⑴从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

⑵这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

⑶“我在开花！”它们在笑。

⑷“我在开花！”它们嚷嚷。

⑸每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。

（6）但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

（7）过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人们心底。

（8）花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

【1】给下列划线的字注音

a.迸溅（ ） b.绽（ ）放

c .伫（ ）立 d..仙露琼浆（ ）

【2】上文写盛开的藤萝，作者从　　　　的角度，由　　 及　　　，由　　　到　　　，写出了花的“盛”。

【3】第⑴段中画横句子用了　　 　 　，　 的修辞手法，写出了花的　　 　　，　   　。

【4】第（6）段“我只是仁立凝望”中的“凝望”可否换成“观望”为什么？

【5】第（8）段“花和人都会遇到各种各样的不幸”一句在文中的作用是什么？

11、阅读下面的文章后，完成下列小题

我的语文老师

曹文轩

我的语文老师，她是南京大学的高材生，是一个高高的，身体长得非常扁平的女人。这个女性是我心目中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中，我千百度寻找过，但是也没有找到过一位像这样的女性。 我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们，说了一句话，说:“同学们，什么叫‘语文’？”然后她用了两节课的时间，给我们阐释什么叫“语文”。期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说:“同学们，你们知道吗？一年四季 的雨是不一样的：春天是春天的雨，夏天是夏天的雨，秋天是秋天的雨，冬天是冬天的雨。”

然后她又说:“同学们，你们知道吗？一天里的雨也是不一样的：上午的雨与早晨 的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，傍晚的雨与夜里的雨也不一样。”然后 她又说:“同学们，你们知道吗？雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都不是一样的。”我至今还记得，我们所有的同学把脑袋转向了窗口。那个时候，外面有一大片荷花塘。我们至今还记得，千条万条银色的雨丝纷纷飘落在那口很大很 大的荷花塘里。这就是我的语文老师。

大概一个星期之后，她又开始走上讲台，那一天是讲作文课。她走上讲台之后，说了一句话:“同学们，你们知道吗？我们班上写作文写得最不好的同学是曹文轩。” 在此之前，我的历届语文老师都说写作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了!对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出了教室，来到了离教室不远处的一条大河边。我至 今还记得坐在大河边上，望着那条大河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边骂:“丑八怪!”

晚上，我回到了学校，来到了她的宿舍门口。我记得不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说:“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。 她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后她说:“你过来看看，我们先不 说内容，就是这些字，你的那些作文，字非常地稚拙，但是能看出你非常地认真。你 再看看那最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了！你已经浮躁到什么程度了！” 她又说:“在这六本作文本里，都有一篇作文是写春天的，你第一本里写春天的时候是 非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写。但是后来你慢慢慢慢地控制不住自己了， 你有必要用那么多的形容词吗？你看看你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那 些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”她说:“才气，有时候是 害人的。”

我记得那一天离开她的卧室，走进校园，月亮特别的好，清澈的月光整个地铺在 校园里头。那个夜晚是我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路。 这就是我的语文老师。

我要说语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。我这里无意贬低其他 学科的老师们对学生的影响，我只是说语文和语文老师是无可替代的。语文老师永远 是一个学校的品质的建构者和体现者。我无法想象一个学校没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界没有语文和语文老师。

我们应当对语文老师充满敬意。全世界都应当如此!

(节选自《读者》2016 年第 23 期，有删改)

【1】本文叙述了哪两件事？请简要概括。

【2】赏析文中画线的句子。

我记得那一天离开她的卧室，走进校园，月亮特别的好，清澈的月光整个地铺在 校园里头。

【3】为什么作者认为“我的语文老师”是“我心目中最高贵、最美丽的人”？

【4】根据语境，谈谈你对“才气，有时候是害人的”这句话的理解。

12、微写作。

在4月23日“世界读书日”来临之际，学校组织“书籍点亮人生，书香洋溢校园”的主题活动。下图是该活动的宣传标志，请结合构图要素说明其寓意，不超过60个字。