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2025-2026年湖南永州初三上册期末语文试卷(含答案)

考试时间: 90分钟 满分: 60
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*注意事项:
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2、提前 xx 分钟收取答题卡
第Ⅰ卷 客观题
第Ⅰ卷的注释
一、选择题 (共4题,共 20分)
  • 1、下列句子顺序排列最恰当的一项是(   )

    ①一般而言,穿墙雷达普遍体积小、重量轻、便于携行。

    ②如果探测到存活人员,穿墙雷达可以给出距离信息,对目标进行定位,而且会将探测到的生命体目标,以人眼仿生的观察效果方式显示在屏幕上。

    ③在工作中,穿墙雷达可穿透非金属介质(如土壤、砖墙废墟,包括穿透多层钢筋混凝土预制板废墟等)进行生命探测,并可智能判断有无生命体存在,自动给出探测结果。

    ④通过对回波信号进行处理和分析,穿墙雷达可以对墙体后方的目标进行定位和追踪,而且还可以穿透障碍物探测到包括如心跳,呼吸等微弱信号。

    ⑤穿墙雷达是一种通过S波段以下电磁波信号探测墙体或者其他掩蔽物后方目标的设备。

    ⑥由于穿墙雷达的这种过人本领,使其不但是科幻片中的“黑科技”,在现实中有也同样大有作为。

    A.⑤④①③②⑥ B.①⑤④③②⑥ C.①⑥⑤④③② D.⑤③④①②⑥

  • 2、阅读下面两首诗,完成下题。

    江城子·密州出猎

    苏轼

    老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。

    酒酣胸胆尚开张,鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。

    定风波

    苏轼

    莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。

    料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。

    对两首词的理解和分析不恰当的一项是( )

    A.《江城子·密州出猎》上片写出了出猎的场景,这是一次装备齐全,人数众多的狩猎,表现了出猎者情绪高昂的豪迈气概。

    B.《定风波》上片着眼于雨中,下片着眼于雨后,“竹杖芒鞋轻胜马”以“轻胜马”的自我感受传达出一种搏击风雨,笑傲人生的轻松和豪迈之情。

    C.《江城子·密州出猎》《定风波》都融写景、叙事、言志于一体,都运用典故、借代等手法,完成艺术形象的塑造。

    D.《定风波》表现了词人虽处逆境却不畏惧的旷达胸怀;《江城子》则抒发词人希望得到重用,报效国家的壮志豪情。

  • 3、下列词语中每组加点字注音都不相同的一项是( )

    A./古 要/诡/赫赫扬 信手来/如坐针

    B./编/难 威/两插刀 伤痕累/果实

    C./睥 记/赞/铢两悉 吹毛求/牙咧嘴

    D./学 囫/安/全性命 味同蜡/细慢咽

  • 4、下列语句中,加点字的读音全对的一项是( )

    A.风(shāo) 呢(nán) 忧(qì) 不容发(jiān)

    B.承(chóu) 见(piě) 宽(yòu) 自惭形(huì)

    C.摇(yè) 下(huī) 师(chán) 彬有礼(bīn)

    D.婷(pīn) 冕(guān) 腰(shé) 自吹自(1éi)

二、文言文阅读 (共1题,共 5分)
  • 5、阅读下面两段文字,完成下面小题。

    (甲)鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。

    (乙)与善人居,如入芝兰①之室,久而不闻其香,即与之化②矣;与不善人居,如入鲍鱼③之肆④,久而不闻其臭,亦与之化矣。丹⑤之所藏者赤,漆之所藏者黑,是以君子必慎其所处者焉。

    [注释]①芝兰:一种香草。 ②化:同化。 ③鲍鱼:咸鱼。 ④肆:店铺。 ⑤丹:丹砂,矿物名,红色。

    1下列各组加点词语的意义和用法相同的一项是 ( )

    A.所欲有甚于者/于忧患 B.即与化矣/春冬

    C.不闻其臭/不知人之乐 D.我所欲也/与之化矣

    2用现代汉语翻译下面的句子。

    (1)入芝兰之室,久而不闻其香。

    (2)二者不可得兼.舍生而取义者也

    3人生经常面临各种选择,关键看你怎样取舍。请仿照(甲)文中画线的句式,用现代汉语另写一个句子,表明你的取舍观。

    4(甲)、(乙)两文都运用了______________ 的论证方法:。

三、诗歌鉴赏 (共1题,共 5分)
  • 6、阅读下面这首诗,完成下面小题

    无题

    (唐)李商隐

    相见时难别亦难,东风无力百花残。

    春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。

    晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。

    蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。

    1“相见时难别亦难”一句重复用“难”字,被大家认为用得巧妙。请简要分析。

    2“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”历来为人称道,请赏析这两句的妙处。

四、综合性学习 (共1题,共 5分)
  • 7、综合性学习

    (1)除了“小说阅读研讨会”,同学们还想开展其他活动,请你再设计两个不同形式的活动。

    活动一:________________________

    活动二:_________________________

    (2)学校推荐了《聊斋志异》作为课外阅读书,但小渝父亲却以该书不是必读名著为由不让小渝阅读。请你劝说小渝父亲允许小渝阅读此书。

五、名句名篇默写 (共1题,共 5分)
  • 8、读古诗文,将空缺处的原句书写在横线上。

    (1)__________,儿女共沾巾。(《送杜少府之任蜀州》王勃)

    (2)__________,波撼岳阳城。(《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然)

    (3)安得广厦千万间,__________。(《茅屋为秋风所破歌》杜甫)

    (4)征蓬出汉塞,__________。(《使至塞上》王维)

    (5)__________,白露未已。(《蒹葭》)

    (6)__________,到乡翻似烂柯人。(《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡)

    (7)人有悲欢离合,__________,此事古难全。(《水调歌头》)

    (8)雾凇沆砀,__________,上下一白。(《湖心亭看雪》张岱)

    (9)《行路难》(其一)中描绘了隆重而丰盛的宴会场面;反衬作者悲愤、失望的情绪的句子是:____________________

六、现代文阅读 (共3题,共 15分)
  • 9、阅读下文,完成小题。

    揭开网络“正能量谣言”的画皮 刘彤

    ①正能量,指人或事所散发出来的积极健康、催人奋进、给人力量和希望的效应。谣言,指没有事实基础、被捏造出来并通过一定手段推动传播的言论。这两个看似风马牛不相及的词语和对立状态被别有用心地揉捏在一起时,的确具有很强的欺骗性,因为它虽然拥有谣言的骨架和血肉,却被披上“正能量”的“画皮”,是典型的“伪正能量”产物。

    ②2014年10月22日,中央电视台“共同关注”节目播发了一条关于“‘挥霍’爱心”的新闻:记者调查发现,几个月前曾在全国各地微博、微信圈里广泛流传的“郑春蓉丢孩子”事件再次重演,每次都会有无数人中招。原来,帖文中“寻找被拐女童”的求助信息竟为骗局,而虚假求助信息被多人多次转发。

    ③一般性的“正能量谣言”可能仅仅是为了赚取普通人的爱心,但部分涉及敏感事件和思想文化领域的“正能量谣言”,却有可能影响社会的稳定,传播错误的价值观。比如,在微信朋友圈中传播的“哈佛校训”“西点军规”等,表面看是“正能量”语境,背后却隐藏着西方意识形态的有意渗透。再比如“德国幼教专家解读”“美国××学会推荐”等帖文,不少也是利用部分国人崇洋媚外的心理去达到某种商业甚至是政治目的。

    ④分析“正能量谣言”流行的原因,一方面,网络谣言的产生拥有了更加强大的媒介技术基础。早期的互联网信息以门户网站为主要发布渠道,网民间的信息传播主要是单向的小规模传递,网络舆论表现为在少数年轻人群中传播的“小众舆论”,网民即使接触到谣言,也仅仅处于“通过浏览网页获得信息”的程度。随着互联网和移动通信技术的发展,用户信息的交互成为网络信息传播的主要模式,以往“门户网站发布信息、用户传播信息”的状态,逐步变成了“用户发布信息、门户网站选择性传播”的“倒逼范式”;尤其是微博、微信等即时通讯工具的出现,使得网民角色从早期的“工具用户”向如今的“信息发布者”转变,网络谣言就在这样的媒介技术环境中迅速地产生、传播开来。

    ⑤另一方面,自媒体社会影响力的提升为网络谣言的传播提供了社会舆论环境。近年来,自媒体传播在人际传播活动中扮演着越来越重要的角色,对传统媒体的信息发布与获取方式形成极大冲击,使得网民通过自媒体平台发布的信息能够顺利得到更加广泛的传播;加之网络推手的大量介入,使传播活动中最初的“娱乐性谣言”转向带有明显组织意图的“正能量谣言”,而网络推手的行为特质也从最初单纯的网络营销转变为对社会信息的参与和传播,并且开始倾向于影响和误导社会主流价值规范。

    ⑦首先,政府部门除了扩大沟通渠道外,还应利用媒体和相关社会组织形成统一、协调的辟谣机制。在遭遇突发事件或敏感问题时,政府应努力让“真相跑在谣言之前”,扩大多元的民意沟通渠道,开通“线上”“线下”民意反映渠道,形成民间舆论场和主流舆论场的统一。此外,媒体也应主动参与到“谣言批评员”的行列,及时对自媒体的相关信息进行查证,确认真实、准确后第一时间发出权威声音,以正视听。

    ⑧其次,在建立健全网络监管机制的同时,建立相应的有害信息预警机制。2013年,最高法最高检对网络谣言定性出台司法解释,主要是对网络谣言攻击个人或组织的显性行为进行量化入罪。但新近出现的网络“正能量谣言”显然对社会的危害具有隐性特征,相关法律法规应有对此类信息、行为的准确界定及量化惩罚措施,做到有法可依、有法必依。此外,社会组织还应对此类信息的传播途径保持高度敏感,建立相应的预警机制,积极监测,避免不良后果发生。

    ⑨第三,消除“正能量谣言”,最终还是需要全体网民的理性回归。缺乏对于信息的基本判断和必要核实,是“正能量谣言”在朋友圈中肆意传播的主要原因。广大网民只有培养自己的媒介批判能力,增强新媒体时代的媒介传播素养,才能在危机事件发生时兼具感性与理性的认知能力,不盲从、不信谣,最终形成抵制“正能量谣言”的民意基础,从而打造积极、健康、向上的清朗网络空间。

    (选自2014.12.27《光明日报》,有删改)

    1通读全文,试分析“正能量谣言”具备哪些特征?

    2第②、③两段所举事例可以互换吗?为什么?

    3第④段主要使用了什么论证方法?试分析其作用。

    4结合上下文,请在第⑥段横线上填写适当的句子,并请简要说说这样写的理由。

     

  • 10、桃源人家

    冷清秋

    ①这纯粹是一群青年男女的心血来潮加异想天开。他们自称“拍客”,老才叔看到他们胸前和手里的相机,立马就明白了,这东西他见过——拍照片的嘛!

    ②领头的叫大奎。老才叔把这个名字叫得特顺口,因为他在城里打工的娃也叫大奎!大奎说:“老叔,我们是到这儿拍照片的。正好路过,远远看见一片桃林,就来了。”老才叔放下碗说:“好,别走了,中午用蒜汁面招待你们。”这帮人哪里是来蹭饭的!人家追求的是时尚、美感、原生态、瞬间……总之,就是这山旮旯儿的老头儿老太太永远也不会懂的玩意儿。“价值这种东西,永远都在于发现” ——他们中有个女娃叫了起来,抄起相机咔嚓咔嚓摁个不停。

    ③“啥意思”老才叔刚端起碗,面条还在嘴里噙着,就见这女娃恨不得扑到自己脸上。好嘛,又来一个……三个、四个……一群人举着“长枪短炮”把一个老汉围在中间。

    ④老才叔心里直哆嗦,说:“娃呀, 叔可照不起这么多相!”

    ⑤一群人乐了。那女娃摆弄着相机说:“老叔, 不用花钱,您知道吗您特上相,和那磨盘特配,让人有一种想哭的感觉,给人一种很强烈的主题暗示,叫……”有人接腔:“古老的记忆!”

    ⑥“对!”女娃特别激动,说,“就是这个——古老的记忆!”这女娃长得跟仙女一样,说的好像也都是仙语。“反正他们高兴就好!”背靠着磨盘吃饭的老才叔跟着嘿嘿乐,惊得树枝上的小雀扑棱棱飞。

    ⑦这村里真的好久没这么热闹了。可不嘛,这草,都已经快把村里的路给吃了,更不要说那些早已经空无一人的房屋和院子了。但这些年轻娃娃好像特别好这一口,看见破椽子破罐子也会兴奋半天,看见草比看见地里的苗还高兴。

    ⑧村里其他几个老头儿老太太走亲戚去了,只剩下老才叔一个人,这帮娃临走时说:“叔,我们还会来。这儿太美了,淳朴、自然,衰败里藏着无限生机……”这话要是细琢磨,估计能让老头儿当即头蒙,老才叔就只记下来三个字:还会来!

    ⑨大奎说:“我们还要在这里成立一个‘拍客’的部落!”这话竟然不是说着玩的,大路口那儿不知何时竖起个牌子,写着“桃源拍客部落”,看得路过的人一愣一愣的。来拍照的人越来越多,后来甚至惊动了当地派出所,民警跑过来看这村子到底出了什么事。

    ⑩口碑的力量超强大,尤其是这村子就在城市边上,车程不到两个小时。

    更重要的是,这里离城市这么近,空气却这么好,一个小山洼,各种植物相映成趣。尤其是那片野桃林,一张张照片发到网上,搅动了多少整天只能在窗台书桌上看盆栽的人的心。

    大奎说:“叔,您干脆做农家乐算了!您腿脚不方便,我们帮您。一来您有个收入,二来我们常来,也有个落脚的地方。”老才叔说:“好,你们来,也喜庆。”

    大奎是当地一个“拍客”群的群主,这群不大,也就几百人,周边县市的成员不少。结果这里就成了一个大家周末相聚休闲拍照的好地方。

    村里的人气越来越旺,关掉的小卖部变身为自由超市重新开张迎客。就连道路也被修葺一新,修出了文艺味儿。

    乡政府当机立断,把“旮旯村”这名字扔到旮旯里,给村庄重新命名为“桃花源”。

    老才叔乐得合不拢嘴。不单单是他的农家乐每天都有进账,儿子也打电话说,要把外面的工作辞了回来。

    村里留守老人的儿子、儿媳都回来了,甚至有几个把户口迁出去的人又吵吵着要把户口迁回村里。老才叔家的房子翻修完成那天,大奎给他送来一块匾,上写“桃源人家”,挂在三层小木楼上。

    大奎得意地问:“叔,这字好不?”拿着电话的老才叔听儿子说马上进站上火车,又听孙子奶声奶气地在电话里问爷爷好,忍不住抹抹湿漉漉的老眼,回复大奎:“好嘛,好!”

    真好。

    (选自2021年第17期《微型小说选刊》,有删改)

    【1】根据作品内容,概括故事情节。

    ①“拍客”__________→②__________→村里发生巨变→③__________

    【2】品味语言。

    (1)说说第③段加点词语“长枪短炮”的表达效果。

    (2)从人物描写的角度,赏析第段画线句子。

    【3】说说第⑦段画线句子的作用。

    【4】文末说“真好”,请探究“好”的内涵。

  • 11、阅读下文,完成下列小题。

    平等的尊严

    新房装修,水电管道改造好之后,便进入贴厨房和卫生间瓷砖的工序,大概需要10天。

    负责贴瓷砖的韩师傅,40岁左右,高高的个儿,略黑的皮肤,活儿很熟练,话不太多。干累了,他就在阳台上抽支烟。给韩师傅打下手的是他的妻子,一个略略瘦削、面容朴素的农村妇女,干活时,帮韩师傅递瓷砖或和水泥。

    干到第三天的时候,老公想表示一下心意,也是为了让韩师傅更加负责,决定请韩师傅和他的妻子在一家较有档次的酒店吃顿饭。

    前一天下午我们告诉韩师傅,他本能地拒绝,让我们不要客气,说这是他的工作,他会尽职尽责的。后来看我们真心实意并一再坚持,他答应了。

    酒店就在新房的对面。第二天中午,我和老公早早过去点了饭菜,约定的时间内,韩师傅两口子也过来了。看到他们,我略感意外:韩师傅穿了一件白T恤,深色的长裤,非常干净整洁;他的妻子也换了彩色的上衣。干活时,夫妻俩都穿那种深蓝色帆布工作服,由于工作的性质,他们的衣服上沾满尘土和水泥。显然,现在这身衣服是他们为了来吃饭刻意换上的,并且,韩师傅的头发刚刚清洗过,还没有干彻底,散发出淡淡的洗发水的清香。

    他们进到装修豪华的包间,并没有显得局促。韩师傅只说你们太客气了,接着给妻子拉开椅子,让她坐下,然后自己也落座——很绅士的举动。

    随后的进餐中,韩师傅没有再说什么明显客气的话,神情里,带着既来之则安之的坦然。他虽然话不太多,但每句话都大方得体,说起自己乡下的家、孩子、多年打工的经历。他说他不到20岁就出来了,什么杂活都做过,后来学会了贴瓷砖,一干就是这么多年……口气里,没有丝毫自卑,只是在平淡地讲述一种不同于我们的生活方式和经历。

    吃过饭,我送韩师傅回去,顺便看看装修进展。我看到正在装修的杂乱的房间一角,放着干净的毛巾、洗发水。韩师傅的妻子说,韩师傅干完活就用凉水洗了头发,不想出去洗头耽搁时间,但是一定要洗得干干净净再去吃饭。

    说话的时候,韩师傅已经在另外的房间换上工作服,然后开始干活了。工作中的韩师傅不再说话,专心细致。

    我不再打扰他们,同他们夫妻告别。韩师傅的妻子将我送到门口说:“谢谢你们。”

    摇头,是我该谢谢他们!因为他们让我知道,不管从事什么职业,不管出身如何,我们的尊严是平等的。而我也知道,韩师傅那样正式地去赴那场小小的宴会,并不是自卑,而是对我们、对自己的尊重。

    一个人,尊重别人并尊重自己,他的尊严就足够高贵。

    1本文讲述了一个怎样的故事?请简要概括。

    2赏析下面的句子。

    韩师傅穿了一件白T恤,深色的长裤,非常干净整洁;他的妻子也换了彩色的上衣。干活时,夫妻俩都穿那种深蓝色帆布工作服,由于工作的性质,他们的衣服上沾满尘土和水泥。显然,现在这身衣服是他们为了来吃饭刻意换上的,并且,韩师傅的头发刚刚清洗过,还没有干彻底,散发出淡淡的洗发水的清香。

    3说说你对“韩师傅没有说什么客气话”这句话中“再”字的理解。

    4本文题目为“平等的尊严”,读完全文后,说说文中哪些内容表现了韩师傅的“平等”心理。

七、作文 (共1题,共 5分)
  • 12、作文

    在成长的旅途中我们一路走来,有时会享受到温润的阳光雨露,有时也会遭遇无情的电闪雷鸣……回眸成长历程,盘点记忆中有关成长的点点滴滴,我们收获颇丰。在一次次心灵的震颤中,我们从无知走向有知,从苦闷走向开朗,从幼稚走向成熟。

    成长路上,学会用低调衬托心灵。成长路上,学会平和、豁达、包容、忍耐、从容、积极、感恩……

    以“成长路上,学会 ”为题。

    要求:将题目补充完整写一篇记叙文,不少于600字,不得出现真实姓名及学校。

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得分 60
题数 12

类型 期末考试
第Ⅰ卷 客观题
一、选择题
二、文言文阅读
三、诗歌鉴赏
四、综合性学习
五、名句名篇默写
六、现代文阅读
七、作文
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