2025-2026年贵州毕节初二上册期末语文试卷带答案

1、下列句子中加点成语使用不正确的一项是（     ）

A．在碎片化阅读盛行的今天，我们应努力回归深阅读，不做浮光掠影的“知道分子”。

B．文学作品需要高于生活的艺术加工，但许多文章读来却平淡无奇、味同嚼蜡。

C．书法是线条的艺术，书写每一笔前都必须胸有成竹，确保笔到意到，笔断意连。

D．航天员们在“天宫课堂”上高谈阔论，为广大青年埋下了逐梦航天的种子。

2、下列对《水调歌头·明月几时有》的理解分析，不正确的一项是（     ）

A．此词是中秋望月怀人之作。词人运用形象的描绘，勾勒出一种皓月当空、亲人千里、孤高旷远的境界氛围。

B．“明月几时有？”这个问题好像是在追溯明月的起源、宇宙的起源，又好像是在惊叹造化的巧妙，可以从中感受到诗人对明月的赞美与向往。

C．天上的“琼楼玉宇”虽然富丽堂皇，但那里高寒难耐，不可久居。词人故意找出天上的美中不足，来坚定自己留在人间的决心，更表露出词人对人间生活的热爱。

D．“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”这三句从人到月、从古到今做了高度的概括；名为演绎人事，实则阐释物理。笔致错综回环，摇曳多姿。

3、下列句子中加点成语使用恰当的一项是（     ）

A．中华优秀传统文化作为中华民族的精神命脉，正在被越来越多的人顶礼膜拜。

B．如果你在阅读《儒林外史》的过程中遇到困难，我定会鼎力相助，毫不惜力。

C．将李白、苏轼等古代文化名人的诗词改为恶俗广告，以此夺人眼球，这是对文化经典的亵渎。

D．所谓学习，不一定限于书本或是某种技术，随时随地学习，这是不断提升自我的唯一的不二法门。

4、下面对《过零丁洋》一诗的赏析，不恰当的一项是（     ）

过零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

A．首联中的“干戈”指兵器，这一联详细描绘了战争的残酷及百姓民不聊生的场景。

B．颔联对仗工整，比喻贴切，真实而生动地反映了当时的社会现实和诗人的遭遇。

C．“惶恐滩”与“零丁洋”两个带有感情色彩的地名自然相对，表现了作者因国家和自己的遭遇而痛苦的心情。

D．尾联直抒胸臆，表现了诗人为国家宁愿慷慨赴死的民族气节。

5、阅读下面的文言文，完成下列小题。

惠子善譬

客谓梁王曰：惠子之言事也善譬，王使无譬，则不能言矣。王曰：诺。明日见，谓惠子曰：愿先生言事则直言耳，无譬也。惠子曰：今有人于此而不知弹者，曰：“弹之状何若？”应曰：“弹之状如弹。”谕乎？王曰：未谕也。于是更应曰：“弹之状如弓而以竹为弦。”则知乎？王曰：可知矣。惠子曰：夫说者固以其所知谕其所不知而使人知之今王曰无譬则不可矣。王曰：善。

（选自《说苑》）

【1】下列句中加点词意义相同的一项是（   ）

A. 弹之状何若   求闻之若此（《穿井得一人》）

B. 客谓梁王曰   太守谓谁（《醉翁亭记》）

C. 愿先生言事则直言耳   有一言可终身行之者乎（《论语》）

D. 于是更应曰   是日更定（《湖心亭看雪》）

【2】用现代汉语写出下面句子的意思。

惠子之言事也善譬，王使无譬，则不能言矣。

【3】用“/”给下面句子断句。（限断3处）

夫 说 者 固 以 其 所 知 谕 其 所 不 知 而 使 人 知 之 今 王 曰 无 譬 则 不 可 矣。

【4】文章结尾的“善”字写出了梁王怎样的特点？结合内容，简要分析。

6、阅读下边一首词，完成下面小题

破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之

辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

【1】下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ）

A.“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”中以“挑”“看”“梦回”等一系列动词，刻画了一个夜醉难寐、渴望军营生活的将军形象。

B.“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”通过写马快、弓响，描绘了一幅惊心动魄的激烈战斗场面。

C.“了却君王天下事，赢得生前身后名”写作者要为朝廷完成收复失地的大业，以赢得功勋和美名，间接表达了他的报国情怀和人生追求。

D.这首词在结构上打破常规，前九句抒发豪情壮志，而结句发出沉痛慨叹，与前面内容形成对比，使词人的悲愤、抑郁之情展露无疑。

【2】任选一个角度的角度，分析词“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”句的表达效果。

7、阅读下面材料，按要求答题。

材料一

不久前的一项研究显示，2000年以来，全球绿化面积增加了5%，相当于多出一块亚马孙热带雨林，而中国对全球植被增量的贡献比例居世界首位。一个个“染绿”“复绿”的故事，折射出中国生态文明建设的力度与成就。特别是党的十八大以来，生态文明建设被纳入“五位一体”总体布局，我国年均新增造林逾 9000万亩，165个城市成为“国家森林城市”，“绿水青山就是金山银山”的理念成为全民共识。

材料二

草堂少花今欲栽，不问绿李与黄梅。石笋街中却归去，果园坊里为求来。

——杜甫《诣徐卿觅果栽》

苟山之见荣者，谨封而为禁，有动封山者罪死而不赦。

——管仲《管子·地数》

草木荣华滋硕之时，则斧斤不入山林，不夭其生，不绝其长也。

——荀况《荀子·王制》

(1)分析材料一、二，你从中得出了怎样的结论？

(2)下面是一幅环保宣传画，请结合图案与文字分析其设计意图。

8、诗文默写。

（1）为什么我的眼里常含泪水?_____________……

（2）而现在/乡愁是_______________/我在这头/大陆在那头。

（3）《沁园春•雪》中点明主旨的句子是：__。总写北国雪景的句子是：____。想象雪后晴日当空之景的句子是： ___。

9、阅读下文，回答问题。

狗为何比猫更亲近人

李小凤

①狗是人类最早开始驯养的动物。虽然专家对于确切的年代还有不同的意见，但已有考古证据显示，大约1．5万年前就有了家犬，而它们实际加入人类生活的时间还可能再往前推数千年。狗除了能狩猎、能战斗，还能警告有野兽或人类入侵。时间一代代过去，人和狗一起演化，能和对方有良好的沟通。最能满足人类需求、最能体贴人类情感的狗，就能得到更多的照顾和食物，也更容易生存下来。

②猫的驯化大约始于6000年前的古埃及。那时候人类已进入农耕社会，生存资料和食物资源已经不那么匮乏了，不仅能够维持生活，而且有了库存。当人类有了余粮后，就要与老鼠进行斗战，而猫就是最好的武器。非洲野猫的幼猫很容易被驯养，一般认为，很可能就是目前家猫的主要祖先。

③忠于人类是狗的天性。美国哈佛大学生物学教授爱德华·威尔逊认为，今天的狗在保护主人不受伤害时显示出来的勇气和韧性，来源于它们祖先的群居生活。群居的狗有强烈的集体生活本能，它服从于比自己更强大的人，或者是团队的领导者。狗有敏锐的听觉和嗅觉，能够尽早地发现猎物，或追逐猎物，或咬猎物。在狩猎过程中，它们对人类非常有帮助。从那时起，人类就积极地饲养狗，那些更忠诚于主人的狗就更有机会进行繁殖。

④随后在农耕社会中，人类为了得到更肥沃的土地，出现了部落间的势力竞争。因此，人类对外部的人也开始抱有很强的戒备心理。在这个过程中，狗对陌生人的戒备心理，以及通过叫声告知人们有异常发生的能力，也发挥了很大的作用。因此，人类和狗的感情也越来越深厚。

⑤但是在猫看来，老鼠是自己捕捉的，和人类没有关系，所以获得食物是自己独自的功劳，它只是和人类建立了一种共存的互利关系而已，没有必要对人类那么忠诚，更没有必要过分讨好人类。

⑥在2005年12月出版的《自然》杂志上，美国科学家公布的人类基因图谱表明，人类基因比犬类多300余个，狗有360多种遗传疾病与人类相同。由于长期选择性繁殖，许多狗种也很容易患有与人类同样的基因疾病，如癌症、心脏病、聋哑、失明等。尽管所有的狗99%的基因是相同的，但剩下1%的基因差异却决定了狗的品种。从遗传学上讲，正是由于不同狗种在外形上的巨大差异，以及它们共同的遗传基因，狗成为进行遗传学研究的上佳选择。

（节选自《百科知识》2019．02A，有删改）

【1】下列关于“狗与人的关系”说法有误的一项是（ ）

A．远古时期，人类祖先出于狩猎、战斗和报警的需要，开始驯养狗。

B．狗忠于人类，在保护主人不受伤害时显示出非凡的勇气和韧性。

C．狗对陌生人有很强的戒备心理，会通过叫声告知人们有异常发生。

D．狗有360多种遗传疾病与人类相同，因此成为人类研究遗传学的首选。

【2】下列对本文分析有误的一项是（ ）

A．这是一篇事物说明文，题目将狗和猫作对比，引起读者的思考和阅读兴趣。

B．第①段画线句运用了列数字的说明方法，说明人类很早就开始驯养家犬。

C．第③段中划线词“非常”起强调作用，从程度上突出了狗对人类帮助之大。

D．本文按逻辑顺序进行说明，介绍了狗和人类的亲密关系及亲近原因。

【3】下列说法与原文意思不相符的一项是（ ）

A．狗和人类在共同演化的过程中，相互间有良好的沟通，狗成为人类的好朋友。

B．家猫的祖先就是非洲野猫，它们大约在6000年前的农耕社会加入人类生活。

C．狗有敏锐的听觉、嗅觉，狩猎时便于发现和追捕猎物，于是人类就积极饲养狗。

D．猫与人类之间是一种共存的互利关系，人要猫作捕鼠工具，猫要以鼠为食。

10、飘逝的风筝

徐国平

①三月的暖风一吹，催着万物，都跟长了翅膀一样。

②鹞爷也感觉到了，一大早儿就拿起那只“年年有余”的风筝，迈出了家门。

③整个村庄像被掏空了身子一样，甚至连声犬吠鸡鸣都听不到。鹞爷一边走着，一边四下观望着。若在以往，身后总会尾随着一群欢天喜地的孩子，一个个抢夺着他手中的风筝。

④唉，娃们一个个都去哪儿了？

⑤一路上，那些残墙断壁、破砖瓦砾、树林和那些废弃的打麦场，被风吹过，尘土飞扬，凌乱不堪。两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地蚕食着那一排排早已空无一人的院落。

⑥鹞爷瞧着心痛，就像被抽筋剥皮一般难受。很快，自家那两间旧屋也难逃一劫了，只是满屋子的风筝，又将栖身何处？

⑦鹞爷忧心忡忡，步履沉缓，一直走出村外。村外的那大片麦地，整整荒废了一个冬天，听说要建飞机场。

⑧一阵春风吹来，那只风筝有些急不可待地拽紧了他的手。若在过去，鹞爷早就手脚利落地将风筝放飞起来，心也随着风筝，飞到天上去了。如今，鹞爷却攥紧风筝，迟迟不肯撒手。

⑨鹞爷又想到过去。他自幼就跟师傅扎风筝。这辈子，连他自己也数不清扎了多少只风筝。每只风筝经过他的手，都活灵活现，千姿百态。那些走在归途上的人老远瞅着，就觉得离家近了，浑身的疲惫便飞到九霄云外。

⑩后来，鹞爷成了民间艺人，还上过电视报纸，甚至大洋彼岸的一些老外都来参观他的手艺。只是，他手艺慢慢失传了，现在的年轻人谁还学这些费事的玩意。而且，大都跑到城里，一走就像断了线的风筝，心也收不回来了。

⑪最初，儿子大龙还跟他学扎风筝。可刚刚学了个皮毛，便被一帮记者吹捧成风筝世家的传人。大龙心高气躁，觉得小村子施展不开，跑到城里开了一家风筝作坊。好几次，大龙苦口婆心劝他也搬到城里去赚大钱，鹞爷却一口回绝了，他知道儿子无非让他去做招牌，糊弄人。

⑫唉，不想这么多了，趁着天暖风轻，还是放风筝吧。鹞爷仰着脖梗，望着蔚蓝的天空，正专心致志地操弄着风筝，突然，一声嫩生生的童音传来：“老爷爷，放风筝好玩吗？”“你玩一下，就知道了。”他连忙将手中的风筝线递给男孩，有些蛊惑地说。

⑬男孩牵着那只风筝在麦地里奔跑起来，风筝越飞越高。鹞爷远远地望着，眼前一会儿闪过儿子的影子，一会儿又闪过孙子的影子。

⑭突然，男孩像是被脚下的什么东西给绊倒了，风筝线随之撒手松开。男孩爬起来，紧追了几步，却没有拽住随风筝渐渐升起的风筝线，只好哭着跑回鹞爷跟前。鹞爷没有责备，一脸温和地劝慰着男孩：“没关系，风筝早晚要飞走的。”

⑮男孩用手抹了一下眼角的泪，问，风筝还能飞回来吗？鹞爷望着那只风筝摇了摇头，没有吱声。男孩撅着小嘴，有些难过。许久，鹞爷才开口问男孩，你家在哪里，怎么一个人跑出来了？男孩晃了晃脑壳说，他的家在很远的城里，学校放假，父亲开车带他回来寻根祭祖的。说着，男孩伸手指了指麦地远处。果真，有一辆轿车，停在一块老坟地前，几个人正在烧香焚纸。

⑯鹞爷心一动，随口问：“告诉爷爷，根是啥？”男孩一脸迷茫，摇头不知。鹞爷就仰头指了指天上的风筝说：“根是啥？根就是你手中的那根风筝线，人就是天上的风筝。有根线扯着还能落回来，如果那根线断了，就四处漂泊，永远也飞不回来了。”

⑰男孩似懂非懂地点了点头。

⑱此刻，就见那只摆脱了束缚的风筝有些飘摇不定地朝下沉落了一会儿，最后猛然折了一个方向，有些留恋地渐渐飞高了，飞远了，最终淡出了鹞爷的视线。

⑲恍然间，鹞爷觉得手心一湿，低头一看，是一滴滚落的老泪，他揉了揉眼睛，那么困惑，那么茫然……

（选自《时代文学》）

【1】文中第⑨段“鹞爷又想到过去”，鹞爷想到了哪些事情？请简要概括。

【2】读完本文，你觉得文中的鹞爷是一个怎样的形象？请简要概括。

【3】本文题目是“飘逝的风筝”，飘逝的仅仅是风筝吗？请给合文意阐述你的观点和理由。

【4】下列对本文理解和分析不正确的一项是（ ）

A．这篇小说以风筝为线索，以一位民间艺人——鹞爷为主人公，以即将消失的村庄为背景，讲述了一个具有强烈现实意义的故事。

B．第③段中“鹞爷一边走着，一边四下观望着”表现了鹞爷由于以前被孩子抢了风筝而保持了习惯性的警惕。

C．第⑬段中，“鹞爷远远地望着，眼前一会儿闪过儿子的影子，一会儿又闪过孙子的影子”表现了鹞爷此刻复杂的内心：对儿孙的想念，对美好往事的眷恋，对儿孙不在身边的失落，对风筝手艺后继无人的痛心。

D．第⑯段中“鹞爷”提到的“根”，归根结底就是中华民族的传统文化、道德、意识。

11、阅读下列材料，完成各小题。

【材料一】

《中国教育报》2021 年 2 月 1 日讯 为保护学生的视力， 让学生在学校专心学习，防止沉湎网络和游戏，促进学生身心健康发展，教育部办公厅近日印发了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》(以下简称《通知》)。《通知》要求，中小学生原则上不得将个人手机带入校园，确有需求的，须经家长同意、书面提出申请，进校后应将手机交给学校统一保管，禁止带入课堂。《通知》强调，学校要将手机管理纳入学校日常管理，制定具体办法，明确统一保管手机的场所、方式、责任人，提供必要保管装置。应通过设立校内公共电话、班主任沟通热线等途径，解决学生与家长通话需求。不得使用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。《通知》指出，学校要通过多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，避免简单粗暴管理行为。各校要做好家校沟通，家长应切实履行教育职责，形成家校协同育人合力。

【材料二】

某社会调查小组在光明中学做了关于“初三学生使用手机的不良影响”的调查统计，其具体数据见下图:

【材料三】

意大利是欧洲第一个禁止学生上课时使用手机的国家，在 2007 年就颁布了一道全国禁令，一旦发现学生在校违规使用手机，校方可对学生处以没收手机或取消期末考试资格等惩罚。2018 年 7 月，法国民议会通过法案，明确规定幼儿园、小学和初中的学生禁止在校内使用手机，无论是上课时间还是课间休息，甚至在校外进行教学活动时，都禁止使用手机。

【材料四】

某中学张校长认为，要结合每一个学生的具体情况，有序稳妥积极推进，防止机械地“一刀切”。禁止学生带手机，可能会让极个别心理特殊的学生无法接受，产生逆反心理，适得其反，所以要采取“堵”和“疏”、“管”和“控”相结合的方式，达到“春风化雨润物无声”的效果。

【1】上述四则材料都是围绕_________________来阐述的。

【2】下列说法不正确的一项是（ ）

A．材料一用新闻报道《关于加强中小学生手机管理工作的通知》出台的原因及要求。

B．材料二采用列图表的方法说明了光明中学初三学生使用手机对视力影响最大。

C．材料三表明，法国明确规定幼儿园、小学和初中的学生，一律禁止在校内外使用手机。

D．从相关阅读材料可以发现，意大利、法国对学生的手机管理比中国要求更严格。

【3】请你结合上述材料，就学生使用手机的问题给下列对象各提一条合理建议，从而形成家校协同育人合力。

(1)给学生:________________________________________________________________________

(2)给家长:________________________________________________________________________

(3)给学校:________________________________________________________________________

12、命题作文

题目:走出那场风雨

根据你的理解,结合自己的生活经历和感悟,写一篇600字左右的记叙文,力求写出真切体验与独特感受。文中不得出现真实的校名与人名。