2025-2026年甘肃金昌高二下册期末语文试卷(含答案)

1、下列各句中，没有语病的一句是( )

A.在咨政领域，我们不是等课题、要课题，而是主动捕捉最迫切的理论和实际问题，进行调研和原创性研究并向有关部门建言。

B.根据中国新闻出版研究院4月公布的数据显示，2016年我国0至8周岁有阅读行为的儿童家庭中，平时有陪孩子读书习惯的家庭占87.1%。

C.由此可见，当时的设计者们不仅希望该过程中艺术活动是富有创造性的，而且技术活动也是富有创造性的

D.不管是有意还是无心，“农民工逆袭”论调中隐含着农民工阶层和某些职业的歧视和偏见，实属不该。

2、下列各组词语中，没有错别字的一组是

A. 暮霭   布署   惊蛰 天崖海角

B. 眷恋   沉疴   踌躇 喋喋不休

C. 寒喧   通谍   愤懑 无可措手

D. 收讫   侮蔑   掘取 珊珊来迟

3、下列选项中加点词意思相同的一项是

A. 门衰祚薄，晚有儿息   但以刘日薄西山

B. 外无期功强近之亲   况修短随化，终期于尽

C. 州司临门   未尝不临文嗟悼

D. 凡在故老，犹蒙矜育   愿陛下矜悯愚诚

4、下列有关文化常识的表述，不正确的一项是（ ）

A.《红楼梦》宁国府正门匾上大书“敕造宁国府”。敕造，奉皇帝之命建造。敕，本来是通用于长官对下属、长辈对晚辈的用语，南北朝以后作为皇帝发布诏令的专称。

B.词是一种音乐文学，原为按歌曲歌唱的民间小调，叫曲、杂曲或曲子词，也称长短句、乐府或诗余等。词起源于隋唐，从民间逐渐转为文人创作，全盛于宋代。

C.孝廉：汉朝由地方官（太守）向中央举荐品行端正的人任以官职，被推举的人称为“孝廉”。孝廉是“孝顺亲长、廉能正直”的意思。后来“孝廉”这个称呼，也变成明朝、清朝对举人的雅称。

D.封狼居胥：封狼居胥指西汉大将霍光登狼居胥山筑坛祭天以告成功之事，后用以指建立显赫武功，成为中华民族武将的最高荣誉之一。

5、下列词语加点的字，注音全都正确的一项是（ ）

A.门槛(jiān)   重荷(hè)   埋怨(mái) 绚烂(xuàn)

B.蒙受(méng) 教养(jiào)   滑稽(jī)   邂逅(xiè)

C.真挚(zhì) 摧毁(chuī)   污秽(shuì) 峻峭(qiào)

D.厚重(chóng) 理睬(chǎi)   啜泣(chuò)  怯懦(qiè)

6、阅读下面的文字，完成下列各题。

夜行列车

胡炎

漆黑黑的夜，列车像一条泅渡的鱼，游向看不见的远方。疲倦像一只无形的手，合上了一双双沉重的眼睛。几个精力过剩的民工，脱下臭烘烘的鞋子，两脚盘坐在座位上，饶有兴致地打着扑克。间或有列车员走过车厢，逡巡着那些睡意朦胧的旅客，提醒他们看好行李。她也困了，哈欠又深又肥，不时迷迷糊糊地打一个盹。身旁，老伴儿歪着头已经睡熟了，嘴角垂下一条黏亮亮的口水，偶尔砸巴砸巴嘴，似乎在梦里尝到了什么美味。她撩起襁褓的一角，婴儿，酣酣地睡在怀中。手机震动起来：“路上没堵车吧？”这已经是老黑第三次询问了。“堵车”，这是只有他们之间才能够听懂的暗语。“没堵，准点到。”她答得心不在焉。

仿佛怕婴儿飞了，她下意识地把婴儿抱得更紧了些。此刻，她与婴儿的体温融在了一起，那娇嫩的肌肤和柔弱的心跳，也似乎与她密不可分了。

“况且——况且——”车轮与铁轨，反反复复地重复着这个词，“况且”什么呢？似梦非梦，恍惚中她好像已经回到了家乡，那座皑皑雪山下古朴而贫穷的山村。山上的寺庙里，梵音袅袅，木鱼声声。缭绕的白云间，回荡着天籁般的歌声。可是，那歌中所唱，她此刻居然记不清了。漆黑漆黑的夜，列车像一条不安的鲸，狂燥地扑向无边的黑暗。“哇”的一声，婴儿突然哭闹起来。她一个激灵坐直了，掀开襁褓，婴儿的小脸通红通红。是饿了吗？可是，她的胸脯是干瘪的。她慌忙把备好的奶嘴塞进婴儿口中，但婴儿摆脱了，哭声越来越大，仿佛要把人心撕碎了。“怎么了？”老伴儿也给惊醒了，有些紧张地问。她茫然地摇摇头，突然若有所悟，拿手试下婴儿的额头，火辣辣烫。

“天哪，孩子发烧了！”老伴儿给这突然的变故搞得手足无措。旅客们纷纷醒来，那几个打扑克的民工扔下手里的纸牌，拿着仅有的一袋饼干簇拥过来。其他人也纷纷围拢上来，七嘴八舌地询问着婴儿的情况。“没事，喂喂就好了。”老伴儿故作轻松地回答，一面向她使着眼色，示意她赶快离开。她抱起婴儿，向大家讪笑着，贼一样躲进了卫生间。老黑的电话又来了，显然，他听到了孩子的哭闹声：“怎么回事？＂“孩子病了，烧得很厉害。”她的嗓音有些发抖。“笨蛋，连个娃子都看不好！＂老黑骂起来，“快捂住他的嘴！”她哆哆嗦嗦地伸出手，捂在婴儿的口上。婴儿拼命地转动着脑袋，两脚狂乱地蹬着襁褓。她的心一阵战栗，手不自觉地松开了。“怎么还没捂住，没用的东西！＂“孩子……孩子会憋死的。”不知为何，她的泪潸然而下，沿着风吹日晒的深深皱纹，冰凉地滑下面颊。“他不死，大伙儿都得死！”老黑气急败坏了，“动静这么大，早晚得出事。给老子听好了，这单生意废了，把这鬼娃子给我隔窗扔出去！”她楞着，像一截枯木。“听好了，敢连累老子，今晚就让你老娘上西天！”

她的头一阵晕眩，趔趄了一下，差点跌倒。她想到了卧病在床急等救治的老娘，想到了一脸苦相还在打光棍的儿子，想到这是人贩子老黑交给她做的第一手活儿，想到婴儿那痛不欲生的年轻的妈妈……

在婴儿已经沙哑的哭声里，她咬咬牙，狠狠地关掉了手机。敲门声，一声紧似一声。她仰起头，长舒一口气，然后，打开了卫生间的门。她看到了一个个旅客关切的眼神，

看了面色煞白的老伴儿，也看到了神情冷峻的列车员和乘警。

她跪下了，嘴里只有四个字：“救救孩子！”

列车，停靠在灯火通明的小站。一辆120急教车，一辆闪着警灯的警车，静静地停在站外。“老伴儿，回家了。”她说。漆黑漆黑的夜里，地觉得自己像一只鸟，穿过黑色的迷雾，飞向遥远的黎明。黎明中，她真真切切地听到了萦回在雪山上的歌声：圣洁的雪山啊离太阳近的地方我追逐着飘扬的经幡回到梦中的家乡……

【1】下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A. 小说题目中，“夜”是故事发生的背景，“列车”是故事展开的动态场所，特殊的环境有利于营造特殊的故事氛围。

B. 小说运用对比手法。对于生病的孩子，看似粗鄙的民工却充满仁爱；车上旅客充满关切，“老黑”却是冷酷无情。

C. 小说“救救孩子”一语是小说的关键，它不仅表现出女主人公人性的复苏，也是孩子转危为安、自己重返故园的关键。

D. 小说运用神态、语言、动作等描写手法，在环境烘托、彼此衬托中，完成了一组人物群像的塑造。

【2】小说着力刻画了一位农村妇女的形象，简要概括她的形象特征。

【3】小说以一首歌词收束全篇，有什么作用？请结合文章谈谈理解。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《爱莲说》中，借莲的形象写君子志洁行廉，仪态端庄，令人敬重而不敢欺侮的句子是：“________________，________________”。

（2）在《劝学》中，以蚯蚓为例，论证了为学必须锲而不舍，坚持不懈；同篇中与之相反的例证是：“________________，________________，________________。”

（3）杜甫《登高》中，道出郁积于心的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：“________________，________________。”

8、阅读下面诗段，回答问题。

  琵琶行（并序）（节选）   轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。

大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。

嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。

冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。

别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。

银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。

曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。

东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

【1】对下列词语的解说，不恰当的一项是(   )

A. “轻拢”一句描写琵琶女弹奏的动作特点，同时也表现了她高超的演奏技巧。

B. “大弦”“小弦”两句写出了两种旋律的交错出现。“如急雨”“如私语”使两种旋律形象可感。

C. “间关”一句继续写了旋律的变化，用“莺语花底”这一美的视觉形象，强化了听觉形象的优美。

D. “大珠”一句化视觉形象为听觉形象，给人以眼花缭乱，耳接不暇的感觉。

【2】以下对部分诗句的分析，不正确的一项是(   )

A. “冰泉”“凝绝”两句写出了音乐的又一境界。幽咽之声，悲抑哽塞，好像“泉流冰下”，用视觉形象的冷涩强化了听觉形象。

B. “别有”“此时”两句写出了音乐结束后的余音袅袅，回味无穷的艺术境界，“无声胜有声”强调了弹者和听者都陶醉在美妙的音乐之中。

C. “银瓶”“铁骑”两句表现了“声暂歇”后力量的爆发，同时，这两句也将音乐的魅力推向了高潮。

D. “曲终”“四弦”两句写出了音乐进入到高潮时戛然而止，乐曲虽终，但由音乐而产生的惊心动魄、回肠荡气的艺术魅力并没有因此而消失。

【3】分析“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”一句对描写音乐的作用，并另选本首诗带“月”的诗句，分析环境描写的作用。

9、（一）

相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。秦王斋五日后，乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。相如至，谓秦王曰：“秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。且秦强而赵弱，大王遣一介之使至赵，赵立奉璧来。今以秦之强而先割十五都予赵，赵岂敢留璧而得罪于大王乎？臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬，唯大王与群臣孰计议之。”秦王与群臣相视而嘻。左右或欲引相如去，秦王因曰：“今杀相如，终不能得璧也，而绝秦赵之欢，不如因而厚遇之，使归赵，赵王岂以一璧之故欺秦邪！”卒廷见相如，毕礼而归之。

（节选自《史记·廉颇蔺相如列传》）

（二）

且夫秦欲璧，赵弗予璧，两无所曲直也。入璧而秦弗予城，曲在秦；秦出城而璧归，曲在赵。欲使曲在秦，则莫如弃璧；畏弃璧，则莫如弗予。夫秦王既按图以予城，又设九宾，斋而受璧，其势不得不予城。璧入而城弗予，相如则前请曰：“臣固知大王之弗予城也。夫璧非赵璧乎？而十五城秦宝也。今使大王以璧故，而亡其十五城，十五城之子弟，皆厚怨大王以弃我如草芥也。大王弗与城而绐赵璧以一璧故而失信于天下臣请就死于国以明大王之失信！秦王未必不返壁也。今奈何使舍人怀而逃之，而归直于秦？

是时奏意未欲与赵绝耳。令秦王怒而僇相如于市，武安君十万众压邯郸，而责壁与信，一胜而相如族，再胜而璧终入秦矣。

（节选自明代王世贞《蔺相如完璧归赵论》）

【1】下列选项中加点的词解释不正确的一项是（ ）

A.不如因而厚遇之。遇：对待

B.入璧而秦弗予城，曲在秦。曲：歪曲

C.令秦王怒而僇相如于市。僇：通“戮”

D.一胜而相如族。族：灭族

【2】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）

A.大王弗与城/而绐赵璧/以一璧/故而失信于天下/臣请就死于国/以明大王之失信

B.大王弗与城/而绐赵璧/以一璧/故而失信于天下/臣请就死/于国以明大王之失信

C.大王弗与城/而绐赵璧/以一璧故/而失信于天下/臣请就死于国/以明大王之失信

D.大王弗与城/而绐赵璧/以一璧故/而失信于天下/臣请就死/于国以明大王之失信

【3】下列对选段内容的理解和分析不准确的一项是（ ）

A.选文（一）叙述了蔺相如智慧而巧妙的与秦王周旋，最终实现完璧归赵。

B.选文（二）翻新立意，作者对蔺相如完璧归赵的做法提出非议。

C.选文（二）辩清“曲”“直”两字，虽“完璧归赵”，却使秦负曲。

D.选文（二）是一篇论述文，语言精当，议论精辟，论证层层递进，逻辑严密。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。

（2）臣固知大王之弗予城也。夫璧非赵璧乎？而十五城秦宝也。

10、阅读下面的文字,根据要求作文。

2020年，最不能回避的话题就是新冠疫情。1月23日，武汉封城；1月24日，除夕之夜各省就启动重大突发公共卫生事件一级响应。春节取消拜年、聚餐，公交停运，交通管制，各省医护对口驰援湖北。假期延长，人们各自居家减少外出，开学一拖再拖，网课一上再上，钟南山、李兰娟成为我们口中常常提起的名字，戴口罩成了习惯……2020年，注定会成为大家生命历程中不平凡的一年。

请以“戴口罩的日子”为题，记录这个寒假你的生活变化，谈一谈你的感想或体会，写一篇不少于800字的记叙文。角度自选，立意自定，综合使用记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式，不得抄袭或套作。