1、下列各句中,加点词的意义与现代汉语相同的一项是( )
A.璧有瑕,请指示王!
B.吾非至于子之门则殆矣
C.于是焉河伯欣然自喜
D.闻道百,以为莫己若者
2、下列各组句子中加点字的意义和用法完全相同的一项是
A.移其粟于河内 冰,水为之,而寒于水
B.君臣固守以窥周室 焚百家之言,以愚黔首
C.为天下笑者 圣人之所以为圣
D.其皆出于此乎 余嘉其能行古道
3、下列句子,按照句式特点分类正确的一项是()
①师者,所以传道受业解惑也;②吾从而师之;③青,取之于蓝,而青于蓝;④为天下笑者,何也;⑤申之以孝悌之义;⑥君子博学而日参省乎己;⑦以为桂林、象郡;⑧蚓无爪牙之利,筋骨之强;⑨未之有也;⑩道之所存,师之所存也
A.①④⑩/②⑦/③⑤⑥/⑧/⑨ B.①⑩/②⑦/③/⑤⑥⑨/④/⑧
C.①④⑩/②/③/⑤⑥/⑦⑧/⑨ D.①⑩/②⑦/③⑤⑥/④/⑧/⑨
4、下面的文化常识表述错误的一项是( )
A.古代称跨出一脚为“跬”,跨两脚为“步”。“跬步”指极短的距离。
B.长兄,对大哥的尊称。长君,对皇帝兄长的尊称,如“前长君为奉车”。
C.社日,祭祀土神之日子,立春后第五日为春社,立秋后第五日为秋社。
D.后土,指地神,与皇天相对。比如课文“从祠河东后土”中“后土”。
5、下列各句中,加点成语使用正确的一项是( )
①不单民用科技领域,在尖端高科技领域中国也是后来居上,量子卫星上天、高铁跃进、可燃冰开采、“嫦娥”月背探测……诸多领域纷纷开花结果,世界瞩目。
②贾宝玉“我见了女儿便清爽,见了男子使觉浊臭遇人”的偏激言论在当时可谓骇人听闻,但却表现了他清高脱俗的意识。
③改革开放时代称谓语的显著变化之一就是“同志“不再一统天下,“先生”“女士“美女”等称谓语开始被人选用,各司其职,各居其位。
④古代许多讨人都遭遇人生的升降浮沉,盛衰荣辱,造成处境和心态的“反差”,进而刺激了艺术才情的喷簿释放,现代作家鲁迅也概莫能外。
⑤二十多年前我国的航空业与发达国家相比是望尘莫及,到2005年常后可以说是望其项背,而今天我们正在向着与它们同台竞技而努力。
⑥不要仅把斗富攀比,请客送礼简单地看成是疥藓之疾,如果我们不及时地纠正和制止,这些不正之风就会成为社会的祸害。
A.②③④
B.①③⑥
C.①⑤⑥
D.②④⑤
6、 甲
①我回到四叔的书房里时,瓦楞上已经雪白,房里也映得较光明,极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字,陈抟老祖写的,一边的对联已经脱落,松松的卷了放在长桌上,一边的还在,道是“事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻,只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》,一部《近思录集注》和一部《四书衬》。无论如何、我明天决计要走了。
乙
①“你回来了?”她先这样问。
②“是的。”
③“这正好。你是识字的,又是出门人,见识得多。我正要问你一件事—-”她那没有精采的眼睛忽然发光了。
④我万料不到她却说出这样的话来,诧异地站着。
⑤“就是――”她走近两步,放低了声音,极秘密似地切切地说:“一个人死了之后,究竟有没有魂灵的?”
⑥我很悚然,一见她的眼钉着我的,背上也就遭了芒刺一般,比在学校里遇到不及预防的临时考,教师又偏是站在身旁的时候,惶急得多了。对于魂灵的有无,我自己是向来毫不介意的;但在此刻,怎样回答她好呢?我在极短期的踌蹰中,想,这里的人照例相信鬼,然而她,却疑惑了,——或者不如说希望;希望其有,又希望其无……。人何必增添末路的人的苦恼,为她起见,不如说有罢。“也许有罢,——我想。”我于是吞吞吐吐地说。
⑦“那么,也就有地狱了?”
⑧“阿!地狱?”我很吃惊,只得支吾着,“地狱?——论理,就该也有。——然而也未必,……谁来管这等事……。”
⑨“那么,死掉的一家的人,都能见面的?”
⑩“唉唉,见面不见面呢?……”这时我已知道自己也还是完全一个愚人,什么踌蹰,什么计画,都挡不住三句问。我即刻胆怯起来了,便想全翻过先前的话来,“那是,……实在,我说不清……。其实,究竟有没有魂灵,我也说不清。”我乘她不再紧接的问,迈开步便走,匆匆地逃回四叔的家中,心里很觉得不安逸。……
⑪但是我总觉得不安,过了一夜,也仍然时时记忆起来,仿佛怀着什么不祥的豫感,在阴沉的雪天里,在无聊的书房里,这不安愈加强烈了。不如走罢,明天进城去。福兴楼的清墩鱼翅,一元一大盘,价廉物美,现在不知增价了否?往日同游的朋友,虽然已经云散,然而鱼翅是不可不吃的,即使只有我一个……。无论如何,我明天决计要走了。
丙
①冬季日短,又是雪天,夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙,但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面,听去似乎瑟瑟有声,使人更加感得沉寂。我独坐在发出黄光的菜油灯下,想,这百无聊赖的祥林嫂,被人们弃在尘芥堆中的,看得厌倦了的陈旧的玩物,先前还将形骸露在尘芥里,从活得有趣的人们看来,恐怕要怪讶她何以还要存在,现在总算被无常打扫得干干净净了。魂灵的有无,我不知道;然而在现世,则无聊生者不生,即使厌见者不见,为人为己,也还都不错。我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声,一面想,反而渐渐的舒畅起来。……
【1】下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )
A.小说叙述人称的选择,涉及叙述的动机和效果。第一人称使叙述真实亲切,可以是故事的旁观者、参与者,但叙事角度有限。祥林嫂的故事就是通过“我”的所见所闻以及一次近距离接触生成并展开的。
B.“作为象征”是小说场景的功能之一,甲段对四叔书房场景的描写就富有象征意味。挂在壁上的“寿”字、脱落的对联、案上摆放的书本,象征了书房主人具有一种封建保守、陈旧落后的思想。
C.小说的细节描写可以让人物形象更加饱满。乙段文字用“没有精采的眼睛忽然发光”、“盯着我”等这些细节描写,让祥林嫂的形象更为丰满,说明受尽封建礼教迫害的祥林嫂对命运已有所顿悟。
D.表现手法有助于小说主题的表现。祥林嫂死了,鲁镇却没有一个人感觉到悲痛。丙段用“陈旧的玩物”“厌见者不见”、“不错”、“舒畅”等词,辛辣讽刺了鲁镇人的冷漠无情,让主题更为深刻。
【2】加点字“总算”在文中的意思是( )
A.祥林嫂终于死去了,“我”不必再为她感到不安,算是了却桩心事。
B.祥林嫂终于死去了,她总算得到解脱,不再受痛苦的折磨了。
C.祥林嫂终于被迫害至死,这是不可避兔,无可奈何的事情。
D.祥林嫂终于死去了,不会再令“活得有趣的头们”怪讶了。
【3】选段两次出现“无论如何,我明天决计要走了”有何作用?试结合文本简要分析。
7、补写出下列句子中的空缺部分
(1)韩愈的《师说》不仅有严密的论证思路,而且有简洁生动的语言表达,文中___________,__________就凝练地概括了士大夫不愿从师的荒谬心态。
(2)《师说》中作者认为“学生不一定比不上老师,老师不一定比学生贤能”的原因是:___________,__________。
(3)《师说》中择师的标准是:___________,__________。
(4)《师说》中表达写作目的的两句是:___________,__________。可见他对年轻好学者的扶掖之心。
(5)李贺的《雁门太守行》中描写面对敌军临城,城内将士披坚执锐,严阵以待的情形的诗句是:___________。
(6)苏轼在《江城子˙密州出猎》中表达人老志不老的名句是:___________。
8、阅读下面这首诗,完成小题。
送杨长史赴果州
王维
褒斜①不容幰②,之子去何之。
鸟道一千里,猿声十二时。
官桥③祭酒④客,山木女郎祠⑤。
别后同明月,君应听子规。
(注)①褒斜:古代穿越秦岭 山间小道。因取道褒水、斜水二河谷得名。②幰(xiǎn):车幔,代指车辆。③官桥:官路上的桥梁。④祭酒:指出行的饯别酒。⑤女郎祠:陕西褒城县女郎山上有女郎祠,此处泛指女神祠庙。
【1】下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是( )
A.诗的开头“褒斜不容幰,之子去何之”两句,诗人明知故问强调蜀道狭险,表明对友人远去的担忧。
B.颔联鸟道“一千里”,猿声“十二时”一为时间,一为空间,真切具体地写出了友人行程之远,离别之久。
C.颈联中通过对旅途蜀道中的官桥巫祝、树丛、女神祠等特有风物的想象,表达了对友人入蜀旅途的关切。
D.尾联“别后同明月”一句与“海上生明月,天涯共此时”有异曲同工之妙,写尽关切和相思。
【2】尾联运用了多种表现手法,请结合诗句加以分析。
9、阅读下面的文言文,完成各题。
罗亨信,字用实,东莞人。永乐二年进士,授工科给事中。进吏科右给事中,坐累谪交阯为吏。居九年,仁宗嗣位,始召入为御史。英宗即位之三月,擢右佥都御史,练兵平凉、西宁。正统二年,蒋贵讨阿台、朵儿只伯,亨信参其军务。至鱼儿海,贵等以刍饷不继,留十日引还。亨信让之曰:“公等受国厚恩,敢临敌退缩耶?死法孰与死敌?”贵不从。亨信上章言贵逗遛状。帝以其章示监督尚书王骥等。明年进兵,大破之。亨信以参赞功,进秩一等。父丧归葬。还朝,改命巡抚宣府、大同。十年进右副都御史,巡抚如故。时遣官度二镇军田,一军八十亩外,悉征税五升。亨信言:“文皇帝时,诏边军尽力垦田,毋征税,陛下复申命之。今奈何忽为此举?塞上诸军,防边劳苦,无他生业,惟事田作。每岁自冬徂春迎送瓦剌使臣三月始得就田七月又复刈草八月以后修治关塞计一岁中曾无休暇。况边地硗瘠,霜早收薄,若更征税,则民不复耕,必致窜逸。计臣但务积粟,不知人心不固,虽有粟,将谁与守?”帝纳其言而止。初,亨信尝奏言:“也先专候衅端,以图入寇。宜预于直北要害,增置城卫为备。不然,恐贻大患。”兵部议,寝不行。及土木之变,人情汹惧。有议弃宣府城者,官吏军民纷然争出。亨信仗剑坐城下,令曰:“出城者斩!”又誓诸将为朝廷死守,人心始定。也先挟上皇至城南,传命启门。亨信登城语曰:“奉命守城,不敢擅启。”也先逡巡引去。赤城、雕鹗、怀来、永宁、保安诸守将弃城遁,并按其罪。当是时,车驾既北,寇骑日薄城下,关门左右皆战场。亨信与总兵杨洪以孤城当其冲,外御强寇,内屏京师。着兜鍪处,颠发尽秃。景帝即位,进左副都御史。明年,年七十有四矣,乞致仕。许之。归八年,卒于家。
(节选自《明史•罗亨信传》)
【1】下列对加点字在文中的意思,解释不正确的一项是
A. 坐累谪交阯为吏 坐:因犯……罪或错误
B. 贵等以刍饷不继,留十日引还 引:率领
C. 诸守将弃城遁,并按其罪 按:压抑、止住
D. 车驾既北,寇骑日薄城下 薄:逼近
【2】下列各组句子中,加点词的意义和用法都相同的一项是
A. 亨信让之曰 师道之不传也久矣
B. 帝以其章示监督尚书王骥等 秦以区区之地,致万乘之势
C. 始召入为御史 身死人手,为天下笑者
D. 及土木之变 及至始皇
【3】对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是
A. 每岁自冬徂春/迎送瓦剌使臣/三月始得就田/七月又复刈草/八月以后/修治关塞/计一岁中曾无休暇
B. 每岁自冬徂春/迎送瓦剌使臣/三月始得就田/七月又复/刈草八月/以后修治关塞计一岁/中曾无休暇
C. 每岁/自冬徂春迎送瓦剌/使臣三月始得就田/七月又复/刈草八月/以后修治关塞计一岁/中曾无休暇
D. 每岁/自冬徂春迎送瓦剌/使臣三月始/得就田七月/又复刈草八月以后/修治关塞计一岁/中曾无休暇
【4】下列对文中词语的相关内容的解说,不正确的一项是
A. 嗣位、即位:特指皇帝登上皇位,表示此意思的词还有登基、践阼等等。
B. 原文“正统二年”中的“正统”是年号。古代常用纪年法有干支纪年法(十天干与十二地支两字相配,60年周而复始),王公即位年次纪年法,年号纪年法,年号干支兼用法等。
C. 进士,中国古代科举制度中,通过朝廷最后一级考试者,称为进士。古代科举考试按照等级次序先后分为院试、会试、乡试、殿试。
D. 车驾、陛下指皇帝,习惯上,唐朝以前对殁世的皇帝一般简称谥号,如汉武帝、隋炀帝;唐朝以后,由于谥号的文字加长,则改称庙号,如唐太宗、宋太祖等,文中的庙号还有“英宗”,到了明清两代才用年号来称呼。
【5】下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是
A. 朝廷派蒋贵出兵征讨,罗亨信参与其中,蒋贵等人借故在鱼儿海逗留十天后返回,罗亨信很是不满,上奏章说明情况。后来继续进兵,终于大破敌军,罗亨信也因此晋级一等。
B. 敌人兵临城下,形势非常危急,亨信与总兵杨洪因为孤城处在交通要道,外御强敌,内保京城,浴血奋战,尽职尽责。景帝即位时,他虽已七十三岁,还是被晋升为左副都御史。
C. 皇上派遣官员测量军田,规定一军八十亩以外都要征税五升,罗亨信援引先例,反对采取这一举措,并提出如果辛苦劳作、收入微薄而不堪赋税,人民就会放弃耕种选择逃逸。
D. 为防备也先入侵,罗亨信提议在正北要塞增置城卫,兵部虽然不很赞同,但还是接受了他的意见。为保卫宣府城,他持剑坐在城下,即使太上皇受到挟持,他都未曾打开城门。
【6】把文言文阅读材料中画线的句子译成现代汉语。
①亨信让之曰:“公等受国厚恩,敢临敌退缩耶?死法孰与死敌?”
②计臣但务积粟,不知人心不固,虽有粟,将谁与守?
10、阅读下面的材料,根据要求写作。
远古时期 男子行冠礼,女子行笄礼,为华夏民族的成年礼。
1919年 进步青年在五月四日举行示威游行、请愿等多形式的爱国运动。
1984年 世界青年节创立,向青年传播希望、自信和力量。
1999年 联合国倡议展示青年的多才多艺、广泛的兴趣爱好及雄心壮志。
2014年 寄语青年:人生的扣子从一开始就要扣好。
2018年 备受瞩目的“千禧宝宝”们也迎来了18岁的成人礼。
2020年 新时代的中国青年是好样的,是堪当大任的!
一代又一代的青年们,磨砺成了社会的栋梁。我们迎着新世纪、新时代的曙光,又开启了人生的崭新征程。
以上材料触发了你怎样的联想和思考?请据此写一篇文章,致即将成年的自己。
要求:选好角度,确定立意,明确文体, 自拟标题;不要套作,不得抄袭; 500字左右。