2025-2026年湖北随州高三上册期末语文试卷(含答案)

1、下列各句中画线的成语，使用正确的一项是（ ）

A．于是，黄周星的死震动了当时的遗民圈，尽管他死于七月，但五月五日追随屈原沉水而死的记载始终不绝如缕。

B．永历帝筑坛拜将，封李成栋为翊明大将军，赐李成栋以尚方剑，可以便宜行事。

C．这样的小错误对于整个项目的要求来说是无伤大雅、不足为训的，我们决不能只纠缠于细枝末节而忘了根本的目标。

D．这件东西对旁人来说不名一文，但他可是敝帚自珍，视之为价值连城的宝贝。

2、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（   ）

“中国结”的全称是“中国传统装饰结”，___  。____，_____，____。____，因此绳结也是中国古典服饰的重要组成部分。

① 人们很早就开始用绳结装饰器物，为绳结注入了美学内涵

② 当时的绳结是人们日常生活中的必备用具

③ “中国结”的起源可以追溯到上古时期

④ 它是中华民族特有的一种手工编织工艺品，具有悠久的历史

⑤ 此外，绳结还被应用在人们的衣着、佩饰上

⑥ 同时也具有记载历史的重要功用，因而在人们心目中很神圣

A．③②④⑥⑤① B．③①②⑤⑥④ C．④①③②⑤⑥ D．④③②⑥①⑤

3、下列加点词语读音有误的一项是（     ）

A．撒手人寰（huán）             风乎舞雩（yú）                  铿尔（kēng）

B．吾惛（hūn）                      夜缒（zhuì）而出               佚（yì）之狐

C．刽（kuài）子手                 错勘（kān）                       杜撰（zhuì）

D．畏葸（xǐ）                       鞭挞（tà）                         陨（yǔn）落

4、对所学经典名篇的内容、手法分析不正确的一项是：（   ）

A. 《屈原列传》以大量篇幅写了楚国断绝与齐国关系，楚王受到欺骗、客死异国，楚国兵挫地削的历史事实，充分表现了屈原杰出的政治才能。

B. 《苏武传》详叙苏武出使匈奴被扣留的曲折经历，详写匈奴方面劝降、道降和苏武的拒降，略写苏武的身世，从而有力表现了苏武的爱国精神。

C. 《陈情表》以情动人，因处境狼狈而产生的忧惧之情，对晋武帝“语书切峻，责臣建慢”的不满情绪，对祖母刘的孝情，在文中都得到了充分的体现。

D. 张若虑的《春江花月夜》赞叹大自然的奇景，讴歌人间纯洁的爱情，并与追求人生哲理、探索宇宙奥秘相结合，从而汇成一种情、景、理水乳交融的幽美意境。

5、下列选项中对词类活用的分类正确的一项是（     ）

①积善成德                 ②吾从而师之                 ③栗深林兮惊层巅               ④是故圣益圣

⑤侣鱼虾而友麋鹿       ⑥非能水也                    ⑦则耻学于师                    ⑧明烛天南

⑨粪土当年万户侯               ⑩泣孤舟之嫠妇

A．①③④/②⑥⑦/⑤⑨/⑧⑩

B．①④/②⑤⑨/③⑦⑩/⑥⑧

C．①③④/②⑤⑦/⑥⑨/⑧⑩

D．①④/②⑤⑦⑨/③⑩/⑥⑧

6、阅读下面的文字，完成各题。

散落在乡间的诗人

刘星元

他姓关，是我的语文老师，也是我们这里的小学校长。

学校的教师都是清一色本乡本土的农人，闲时教书，忙时兼顾农活。而关校长却是我们这所小学唯一的外来人。

关校长来我们这做校长那年，我恰好上一年级。他顶替因病退休的老校长，担任我们的语文老师。第一节课，他并不讲授书本上的内容，而是带着我们参观校园。我们像一个个威武的士兵，在关校长的带领下，仰着头，挺着胸，把整个校园一处不落地走了一圈。操场、厕所、办公室、教室门前的小花园……每到一处，他就蹲下身子，告诉我们这个地方应该注意一些什么。学校里有十多个教师呢，从没有一个人像他这么做过，我觉得他真了不起。

让我觉得关校长更为了不起的地方是，他还能写一手好字。某个周末，恰逢本村老教师的儿子结婚，母亲拉着我去吃喜席。先去封礼，礼桌乌压压围了一圈人，时而传出叫好声。小孩子淘气，好奇心重，从大人们的身体间挤进脑袋向里看，只见那礼桌后面端坐着关校长。关校长在写喜联，喜联上写的什么，不认识。只见关校长提笔运腕，一个个方方正正的汉字就跑到了喜庆的红纸上面。那些字端端正正的，行距、尺寸、字体，都那么有条不紊，仿佛那些字本来就躺在那个位置，关校长只是用笔一点，就都蹦了出来。那些蹦出的字，似乎比躲在课本田字格里的字要好看，也似乎比在课堂上他写在黑板上的板书要好看。每写一个字，围在四周的人就叫上一阵好。关校长微微笑了笑，并不说话，继续写字。显然，我比关校长更为兴奋。一听谁再叫好，我就赶忙补一句，他是我们的校长，他是我们的老师。那些大人看着我笑了笑，我似乎感觉他们是在赞赏我呢。

那时候，我们乡把教书的先生放在高高的位置上，谁家不过年不过节就布置下一桌好菜，必定是请学校的老师去家中做客。关校长家在别镇，向来都吃住在学校里，一个月回一次家，每次都带些粮食、煎饼和咸菜回来。我们乡日子过得苦，却见不得教书的先生过得苦，于是总有人家按照旧例，请关校长去家中做客，但似乎没有一家请得动关校长。

我们家也请过关校长。从我们村到学校，两里路，往返就是四里。父亲派我去请关校长，往返三次，每一次关校长都有理由拒绝。直到饭菜凉了，父亲才决定放弃。父亲感慨说，真是个好先生。请不来关校长，我觉得很委屈。

我们当时的学制是五年，关校长教了我们五年语文。在他那里，我知道了“床前明月光”，知道了“春眠不觉晓”，知道了“二月春风似剪刀”，知道了“映日荷花别样红”。我懂得了表达喜悦不必非用“喜悦”这个词，也可以是一朵盛开的花，一树摇曳的叶，一曲动人的歌；我懂得了描写时间不只非得用“光阴似箭”，还可以是学校斑驳的旧墙，去年脱掉的衣裳，家中悬挂的照片，爷爷脸上的皱纹。我于无意之中得到一位高明的老师在文学上的点拨，这种点拨日后让我受用一生。

有一次，我在县城的旧书摊上淘到一本诗歌集。那是三十多年前本地的几个文学爱好者编印的一本手写蜡刻小书，已经泛黄得有些发黑。在目录的后半部分，我惊奇地发现了关校长的名字。我的手哆哆嗦嗦地打开印有他名字和作品的那一页，看到了他的简介和诗作。简介简单得不能再简单了，上面印着：关未山，笔名微草，小学教师，视诗歌如命，视学生为歌。下面是一首小诗，题目叫“乡间的孩子”。他说，每一缕风只围着孩子绕。他说，每一朵花只迎着孩子开。他说，每一只鸟只向着孩子唱。

这么多年，我从不知道他竟然还是一位散落乡间的诗人，也从未把他视为园丁或者蜡烛。没错，他注定不是园丁或蜡烛，正如他在诗中吟唱的那般，他是一缕风，一朵花，一只鸟。除此之外，我想不出更为确切的词语表达。

有一年在曲阜，我去拜访古代最伟大的教育家。在明清走廊，处处可见诸如“仁者爱人”“有教无类”“逝者如斯”之类的汉字，那些汉字凑在一起，就像一张巨大的网，把我擒了进去。仿佛我就是老夫子那三千弟子中的一个，即便逃离了三千年之久，还是要规规矩矩地回来，聆听自上而下的教诲。我想起了关校长，想起在乡间小学，他曾手把手教我在田字格上写下横竖撇捺，教授我那些绝妙诗文。他走路时的步伐，他诵读时的声调，似乎就在眼前耳畔。于混沌中，我发现，不期而至的关校长的影像，竟与三千年前的先师重合到了一起。

我无意拿古代最伟大的教育家与关校长作比较，我只是想说，无论我们去往何方，遇见怎样卓越的人物，我们内心深处与之产生共鸣的，往往来源于故乡所赐。也就是说，乡间的关校长，才是我对于教师和教育的终极理解。

即便如此，作为一位散落乡间的诗人，他视之如歌、视之如命的学生又能对他了解多少呢？

这个问题，我不敢回答。

（有删改）

【1】下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）

A.关校长的语文第一课，是带一年级学生一处不落地参观校园，他寓教其中，平等待人，给孩子留下美好的印象。

B.围观写喜联一段的描写，突出了旁观者对关校长一手好字的欣赏叹服，也体现了关校长与乡人之间关系融洽。

C.文章先描述关校长精心育人的师者形象，后面写他是“散落在乡间的诗人”，丰富了其形象内涵。

D.作者将关校长比喻为“一缕风、一朵花、一只鸟”，是对他诗人特征的发现，也是对他诗歌教育价值的肯定。

【2】理解文章画线句子“仿佛我就是老夫子那三千弟子中的一个，即便逃离了三千年之久，还是要规规矩矩地回来，聆听自上而下的教诲。”的含义。

【3】请探究文题“散落在乡间的诗人”的意蕴。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《梦游天姥吟留别》中最能表现作者性格（或主旨）的句子是“____________，____________”。

（2）白居易《琵琶行》中，由琵琶声想到珠玉声，写出了乐声的浊重与清脆的两句是“____________，____________”。

（3）杜甫在《登高》中的“____________，____________”，不仅使人联想到落木窸窣之声、长江汹涌之状，也无形中传达出韶光易逝、壮志难酬的感慨。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）在描写易水送别的场景时， “ ， ”两句借景抒情，很好地抒发了荆轲的悲壮之情。

（2）在鸿门宴上，樊哙说的“ ， ”，确实是一种抓主要矛盾、不要顾及细枝末节的解决问题的方法。

（3）《沁园春 长沙》一诗中用   ， 两句话巧妙回答了“谁主沉浮”的问题。

9、补写出下列句子中空缺部分。

（1）《谏太宗十思疏》中，魏征指出文武群臣争相效力，君王无烦心之事，那么帝王就会“____________________，___________________”。

（2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙的理想社会是在“____________________，_______________________”情况下，成年人带几个孩子自由自在的生活在和谐的社会里。

（3）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中面对孔子的询问，公西华认为自己能力不足仍需要学习，在宗庙祭祀、诸侯会盟这方面，他的志向是“_______________，__________________。”

（4）《答司马谏议书》中王安石举盘庚迁都之例驳论时，以“______________，______________”两句，论述了从黎民百姓到士大夫都是反对的声音。

（5）《阿房宫赋》指出，秦与六国都是自取灭亡。他认为如果六国能够“各爱其人”，则六国能抵御强秦；“____________________”，则秦可江山永固。

10、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中，将自然景观与怀古之情融为一体，具有承上启下的过渡作用的两句是“______________________”。

（2）辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》中，用孙权的典故抒发了镇江这个军事据点江山依旧但英雄不在的感慨的两句是“_______________________”。

（3）《诗经·氓》中用桑叶茂盛肥大比喻女子年轻美貌的一句是“___________”。

11、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《师说》中，韩愈以为子择师和自己不从师作对比，直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是“______________，______________”两句。

（2）曹操在《短歌行》中借《诗经》中的句子表达了自己对人才的渴望。这两句诗是“________________，________________”。

（3）陶渊明在《归园田居（其一）》中用“_______________，________________”两句诗描述了屋前屋后绿树成荫、桃李芬芳的美好景色。

12、阅读下面这首宋诗，完成后面小题。

登快阁①

黄庭坚

痴儿②了却公家事，快阁东西倚晚晴。

落木千山天远大，澄江一道月分明。

朱弦③已为佳人④绝，青眼聊因美酒横。

万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。

【注】 ①阁：在今江西省泰和县，作者写此诗时做泰和县知县。②痴儿：指作者自己。③朱弦：琴的代称。④佳人：知心朋友。

【1】诗的颔联描绘出一幅什么样的画面？请简要分析。

【2】这首诗表达了诗人多方面的感情，请结合全诗简要分析。

13、下列对这首古诗的赏析，最不恰当的一项是

①涉江采芙蓉，兰泽多芳草。

②采之欲遗谁，所思在远道。

③还顾望旧乡，长路漫浩浩。

④同心而离居，忧伤以终老。

A. ①句写女子渡江采莲，兰泽上芳草遍地，客观描绘出一幅和美的采莲图。

B. ②句一转，写女子的担心：别人采莲都能送给心爱之人，我能送给谁啊？

C. ③句对写羁旅之人思念故乡，“浩浩”既写路途之远，也能表现思念之深。

D. ④句直接抒发诗人离居之愁，用“终老”的时间之长来加深离居的伤情。

14、阅读下面的文字，根据要求写作。

“英雄”一词在古典诗词中国经常出现，如杜甫《蜀相》“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》“英雄无觅孙仲谋处”，陆游《书愤》“出师一表真世，千载谁堪伯仲间”，呼唤英雄成为那个时代的声音。而今，时代变迁，有人说，这是一个英雄辈出的时代；还有人说，这是一个没有英雄只有偶像的年代。

当今时代还有英雄吗？对此，你有怎样的感触和思考？请就此写一篇文章。

要求：选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。