安徽宿州2025届初一历史上册三月考试题

1、在原料方面，英国严重依赖国外市场，1845年至1849年，毛纺织业原料进口的比重高达43%。1850年，英国加工了全世界46%的棉花。在184 4年至1846年的进口总额中，生活资料和原料所占比重高达95%。上述材料反映工业革命后英国（　　）

A．城市化的步伐加快

B．急需扩大产品销售市场

C．生产组织形式变化

D．需要大量的原料市场

2、14 世纪前后，在意大利许多自治城市里，商人投资开办作坊，控制原料采购和产品销售两个环节，雇佣一些行会手工业和零散工人工作。生产过程分成梳毛、纺线、染色、织布、平整等多道工序，由专门的手工业作坊完成。这种生产直接面向市场……上述材料不能反映手工业

A. 规模大   B. 雇佣劳动关系   C. 分工细   D. 商品化程度高

3、恩格斯说：“我们决不想把新的科学成就写成厚厚的书只向‘学术界’吐露，相反，我们两人已经深入到运动中去。”对于这段话的正确理解是(　　)

A．两人只是在创立科学理论

B．两人创立科学理论旨在赢得学术专利

C．两人要用科学理论去指导无产阶级革命实践

D．两人不想创立科学理论

4、希特勒在建立法西斯政权过程中，为打击德国共产党及进步人士，在1933年制造了

A．经济大危机

B．九一八事变

C．“国会纵火案”

D．“啤酒馆暴动”

5、以下史实共同的历史作用是（     ）

A．推行了开明的民族政策

B．加强了对西北地区

C．巩固了统一多民族国家

D．实现了清朝对全国的统治

6、明治维新是日本崛起的起点，在这次改革中，对日本社会进步和持续发展最为关键的措施是（ ）

A. 加强中央集权   B. 允许土地买卖

C. 实行强制性义务教育   D. 引进西方先进技术

7、阅读下面《工业革命动力演进示意图》，从中可以得出蒸汽机的作用是

A．机械力取代自然力，人类进入“蒸汽时代”

B．标志着工业革命的完成

C．确立起西方先进，东方落后的格局

D．为殖民扩张创造了条件

8、1942年，以美、英、苏、中为首的26个国家签署《联合国家宣言》，建立世界反法西斯同盟。该同盟（     ）

A．旨在缓解世界性经济危机

B．源于各国意识形态的一致

C．致力于战胜法西斯的侵略

D．解决了突出的世界性矛盾

9、“南斯拉夫一分为五”、“德国实现统一”、“克里姆林宫上空的旗帜悄然落下”。以上史实反映的实质是（   ）

A. 集权管理制度的崩溃   B. 市场经济体制的形成

C. 社会制度发生了变化   D. 国家版图发生了改变

10、下图反映的历史史实是（     ）                  

A．中日建交

B．万隆会议

C．重返联合国

D．尼克松访华

11、这部著作被誉为马克思主义经典著作中的“歌中之歌”，它的发表标志着马克思主义的诞生。这部著作是

A. 《权利法案》

B. 《共产党宣言》

C. 《独立宣言》

D. 《民法典》

12、每一处古迹都承载着一种文明，无声地诉说着一段历史。下列古迹共同诉说的是

A.大河流域的上古文明 B.西方海洋文明成果

C.西方文明的交融 D.奴隶制文明的辉煌

13、南北朝时期，我国北方地区出现了各民族的大交融。以下史实能说明这一观点的是

①西北民族的乐器、歌舞等受到汉族人民的喜爱

②鲜卑人逐步从畜牧业生产转变为从事农业生产

③北魏时期，洛阳城中不少富商大贾“资财巨万”

④“胡”“汉”观念逐渐淡薄，民族间的隔阂逐渐减少

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

14、美国历史学家斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写到“东周时期，王朝软弱无力，封建主相互混战不休，表面上是个多事的时期。不过，这也是一个社会经济发生根本变革，从而明确地、永久地决定中国发展进程的时期。”引发这一时期“社会经济发生根本变革”的主要原因是（ ）

A．各国统治者实行变法改革

B．大型水利工程的修建

C．铁制工具和牛耕的进一步推广

D．百家争鸣局面的出现

15、法国贝尔——拉雪兹公墓的墙上镌刻着“献给公社的死难者，1871年5月21—28日”的碑文，这是为了纪念

A．三级会议的召开

B．第一国际成立

C．《资本论》的发表

D．巴黎公社运动

16、在13、14世纪，逐渐在西欧流行开来的新的经济组织形式是

A.封建庄园、手工工场 B.封建庄园、租地农场

C.手工工场、租地农场 D.富裕农民、市民阶层

17、北宋中期，王安石变法所要解决的核心问题是（     ）

A．铲除割据势力，加强中央集权

B．展现大国风度，发展对外贸易

C．缓和民族矛盾，巩固国家统一

D．摆脱统治危机，富国强兵

18、恩格斯说：“意大利是一个典型的国家，自从现代世界的曙光在那里升起的那个时代以来，它产生过许多伟大人物。”这里的“现代世界的曙光”是指（ ）

A.文艺复兴 B.宪章运动 C.启蒙运动 D.工业革命

19、“现代美国的文明历史，是由一次伟大的、真正解放的、真正革命的战争开始的。”材料中的战争开始的标志是（     ）

A．来克星顿的枪声

B．萨拉托加大捷

C．《独立宣言》的发表

D．波士顿倾茶事件

20、古巴比伦王国一部法典规定：自由民伤害同等地位的自由民的眼睛等，必须遭到同样损害；但如奴隶打了自由民一记耳光，则奴隶要被割掉一只耳朵。这说明该法典具有

A. 等级性   B. 公平性   C. 随意性   D. 民主性

21、汽车的发明者﹣﹣ 。

22、公元前525年，被_________吞并古埃及，后来，______________和___________先后占领古埃及。古埃及近3000年的文明没有延续下去。

23、（1）在下图（一）相应的方框内填写下列地点的字母  

A.威尼斯   B.伦敦

（2）仔细观察图一，指出西欧城市在分布上有什么特点？---------

24、根据提示写出相关法律的名称。

（1）罗马人在法学方面的最大成就——《____________》

（2）奠定了欧洲民法的基础——《____________》

（3）由拿破仑主持制定的法典——《____________》

25、______年，苏俄立足本国国情实行新经济政策；______年美国面对经济危机实行新政。

26、梵高的代表作很多如《夜间的咖啡馆》《______》等；日本明治维新通过______加强中央集权。

27、（莎士比亚）成就：一生创作了30多部戏剧和许多脍炙人口的诗篇。

28、公元前6世纪，乔达摩·悉达多在印度创立了________；7世纪初，穆罕默德在阿拉伯半岛地区创立了________。

29、英国的_____和法国的路易十六在本国革命中均被送上了断头台。

30、根据提示写出相关的历史事件

（1）1895年，康有为、梁启超等人发动举人联名上书，请求变法，史称“_______”。

（2）中国共产党打响武装反抗国民党反动统治第一枪的是_______。

（3）确立以毛泽东为核心的党中央的正确领导，是党的历史上生死攸关的转折点的会议是_______

31、日本与我国是一衣带水的邻邦，古代中日两国友好往来，唐文化对日本产生了深远影响，这是炎黄子孙的骄傲和荣耀。今天让我们一起追寻那段历史，探究其中的启示吧！

(1)5世纪统一了日本的是什么政权？

(2)7世纪时期使日本从奴隶社会向封建社会过渡的改革创新是哪一事件？此次改革在政治上的内容是什么？有什么影响？

(3)地方豪强为了保护自己的庄园形成了武士集团。12世纪晚期，源氏武士集团的首领在日本建立了幕府统治。请写出其首领的名字及其称号？幕府统治在日本长达多少年？

(4)从古代日本这段历史中，你得到了什么启示?

32、根据提示信息写出相关的内容。

（1）第一次世界大战的导火线：

（2）第二次工业革命的特点：

（3）美国内战爆发的导火线是：

（4）他发明了耐用的碳丝电灯泡，给人类带来了光明，他的一生围绕着电的发明有一千多项，他是：

（5）一战后成立的国际组织：

33、阅读下列材料回答问题：

材料一：奴隶可以买卖，可用来抵债；如果奴隶胆敢对主人说：“你不是我的主人”，他的耳朵就要被割掉；如果理发师不经奴隶主许可，就把不属于他的奴隶头上的奴隶标记剃掉，理发师的手就要被砍掉。

材料二：被征服者、贫困破产失去土地的人几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削和奴役，干最低贱的职业。  

（1）这两则材料分别与我们学过的哪个国家的什么文件（或制度）有关？  

（2）根据上述材料，分析它们反映了什么实质？  

（3）材料所反映的文件在人类文明发展中有什么地位？  

（4）你能判断出材料二属于哪一等级？

34、【资本主义制度的扩展】

材料一   彼得一世改组行政机构，建立了中央集权的行政体制，进一步加强了沙皇的专制权力。他创建了一支纪律严明的新式常备军，按功劳和才能提拔人才；他鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴；他推行文化教育，派遣留学生，创办科学院，开办学校；他还提倡人们学习西方的礼节与生活方式。通过改革，俄国的经济、军事实力大大增强，为对外扩张准备了条件。

——摘编自部编版教材《世界历史：九年级下册》

材料二   日本明治维新在政治上废藩置县，加强中央集权；军事上，实行征兵制，建立新式军队；经济上，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济；社会生活上，提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。明治维新使日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵。但是，明治维新保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚。日本强大后，很快走上了对外侵略扩张的道路。

——摘编自部编版教材《世界历史：九年级下册》

(1)根据材料一、二并结合所学知识，指出俄国彼得一世改革和日本明治维新内容的相同点。

(2)根据材料一、二并结合所学知识，综合评价俄国彼得一世改革和日本明治维新。