贵州黔南州2025届六年级语文上册一月考试题

1、把词语补充完整，再选择恰当的词语填空。

跌跌___　　　不___思索　　　指___画___

自___自___ 势不可___ 忐忑____

(1)听到河里有人在呼救，救生员____就跳下去救人。

(2)每当老师在上课期间提问时，我都感到____。

(3)对别人____是不文明的行为，也是对对方的不尊重。

2、看拼音，写词语

yàn yǔ cēn cī chún shú quán shén guàn zhù

____________________________ ________　　　　　　　　　

yōu jìng kū wěi hún zhuó bié chū xīn cái

__________________________________

3、词语填空。

“瞻仰”是指____地看，可以说“瞻仰___”。像这样表示“看”的意思的词语有很多，请你试着填一填。郭老师走进教室，向四周____了一遍，大概____了我们的作业之后，才开始上课。他先让我们快速地____了一遍课文，接着又让我们____了与课文有关的一段小视频，帮助我们理解课文。

4、根据解释，在横线上填写合适的成语。

①形容非常高兴的样子。________

②阴云密集，布满天空，指雨雪前的征兆。________

③用白粉妆饰，用玉砌成，形容雪景。________

5、填空题。

(1)《冬夜读书示子聿》中说理的诗句是:“_________,_________。” 

(2)我们要学会认识大自然的文字,就应当多___________,注意____,遇到不明白的地方,还应该到____去寻找。

6、课内阅读。

浪淘沙（其一）

[唐]刘禹锡

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

如今直上银河去，同到牵牛织女家。

【1】解释加点的词语。

九曲：___________ 簸：_______

【2】写出了黄河的雄浑气魄，突出了黄河一往无前气势的两句诗是“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”。下列诗句中，与这两句诗有异曲同工之妙，将黄河的源远流长写得出神入化的是（ ）

A．大漠孤烟直，长河落日圆。

B．黄河之水天上来，奔流到海不复回。

C．黄河水绕汉宫墙，河上秋风雁几行。

D．欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

【3】写出画线诗句的意思。

_________________________________________________

【4】对这首诗后两句的分析，不恰当的一项是（ ）

A．“如今直上”有沿着黄河河道逆流而上之意，体现出诗人不惧艰险的豪迈气概。

B．诗人梦想自己能够像牛郎织女那样，成为神仙，过着幸福的生活。

C．后两句由前面的“实境”幻化成“仙境”，把读者带入奇异的神话世界。

D．诗人想象去拜访勤劳善良的牛郎织女一家，表达出对美好生活的向往。

7、阅读诗词，完成练习。

西江月·夜行黄沙道中

[宋]辛弃疾

明月别枝惊鹊，__________________。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，__________________。

【1】在横线上将词句补充完整。

【2】判断题，对的打“√”，错的打“×”。

(1)题目中的“西江月”是词牌名。（____）

(2)“夜行黄沙道中”的“夜”是地点，“黄沙”是时间，“行”交代事件。（____）

(3)这首词的下片主要写词人找地方避雨的经过和感受。（____）

【3】这首词和《宿建德江》都写了月夜的景色，表达的情感却不一样，请结合下面的诗句体会作者的思想感情。

(1)移舟泊烟渚，日暮客愁新。

我体会到诗人____________的思想感情。

(2)稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

我体会到词人________________之情。

8、阅读。

枯藤老树昏鸭，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

——马致远《天净沙·秋思》

孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。

——白朴《天净沙·秋》

【1】这两首小令的曲牌名是___________，都押______韵。

【2】《天净沙·秋思》表现了一个长期漂泊异乡的游子的思乡之情，其中表现主旨的句子是___________；《天净沙·秋》却没有悲凉的情绪，曲中“__________”一句使全曲静中有动，“_________，_________”一句色彩鲜明地描绘出了秋天的美景。

【3】判断对错。

（1）《天净沙·秋思》中，作者写的是游子背井离乡的羁旅之愁，感情惆怅而落寞。全曲仅二十八字，语言极为凝练却容量巨大，意蕴深远，结构精巧，顿挫有致，被后人誉为“秋思之祖”。( )

（2）《天净沙·秋》是由悲到喜，写出作者积极向上的人生态度。( )

9、   镇定的女主人

在印度，一天，有一位太太请客。大家围着桌子坐着，一面吃喝，一面说笑。忽然女主人把女佣人叫来，低声吩咐了几句话。女佣人听了脸色发白，急忙跑了出去。

不一会儿，女佣人端了一碗热牛奶，匆匆穿过客厅，把牛奶放在了阳台上。

客人都觉得很奇怪，可女主人仍然有说有笑。又过了一会儿，女佣人把阳台的门紧紧关住，大声地吐了一口气。女主人说：“好了，现在大家都安全了。”

客人问女主人到底是怎么回事。她说：“刚才我们桌子底下有一条眼镜蛇，不过，我现在已经把它关在门外了。”

客人都吓了一跳。女主人说：“眼镜蛇来的时候，我不敢惊动它，也不敢告诉你们，只好假装没有事。因为眼镜蛇最喜欢喝牛奶，所以我让佣人把一碗热牛奶放在阳台上。它一闻到牛奶味，就会跟去。女佣人看见眼镜蛇到阳台上去喝牛奶了，就马上把门关起来了。”

一位客人说：“你怎么知道眼镜蛇就在桌子底下的？”她说：“我能不知道吗？眼镜蛇就盘在我的脚上呀！”

另一位客人说：“你为什么不喊我们帮忙？”她说：“我一喊，你们必定会慌乱起来，大家一动，蛇受了惊，只要咬一口，我的命就完了。”

大家听了，都很佩服女主人的镇定。

【1】给划线字选择正确的解释。  

镇定：①压；②安定；③较大的市集；④把守。（_________）

佩服：①佩带；②古代系在衣服上的装饰品；③敬服，服气。（_________）

【2】写出下列词语的近义词。

 吩咐(   )

 慌乱(   )  

 奇怪( )

【3】女佣人脸色发白的原因是(   )

A. 女主人责骂了她

B. 她十分紧张

C. 过于兴奋

【4】女主人用什么办法把眼镜蛇关在门外？ 

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【5】为什么眼镜蛇盘在女主人的脚上，而她还能够有说有笑呢？

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10、课内阅读。

只有一个地球（节选）

据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹（yíng   yín）的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄（bó   báo）的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为六千四百千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。

【1】选择括号里正确的读音，并在其下面打“√”。

【2】选文运用了打比方、__________和__________的说明方法。

【3】选文画线句子运用了__________和__________的修辞手法。

【4】我们在生活中应该怎么做才能保护地球？请举例说明。

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11、课外阅读。

梨花满咸阳

咸阳街头的梨花开了。

雪白雪白的梨花，多么素净，又多么纯洁。它那小小的嫩黄的叶芽在春风里舒展着，那一簇簇一簇簇的花朵，在叶芽儿中开放着，嫩黄衬托着雪白，和谐极了，醒目极了。如果一枝一枝地看，那花朵，就像无数的浪花儿；如果站在远处眺望，它就像雪白雪白的xiàng  liàn（ ）挂在这新兴古城的脖颈上。

哦，这使咸阳增色生辉的花朵！

成阳街道的梨树挂满了果，金钟一般的梨子啊，那甜香的味儿，在街道弥浸，在窗口缭绕，然而却没有一个人伸手去摘，即使它跌落在地上，也会有人捡拾起来，送到应交去的地方……

去年我到了成阳，在街头散步，没看见一个朝梨子伸手的。“老咸阳”们，步行的，骑自行车的，说说笑笑的，匆匆忙忙的，对枝头的果子似乎谁都没有任何贪求。新来咸阳的，则望着梨子指指点点，笑着议论这里的新风尚。那神情，那心情，不无xiàn mù（   ），不无向往……

一位妇女领着女孩走来，孩子指着枝头的梨问：“妈妈，这么多梨子，能摘一个吗？”妈妈严肃地说：“乖乖，不能摘！记住，公家的东西，不能随便要……”

春天来了，梨花又开了，雪白雪白的，素净、纯洁。它的花映入了人们的眼帘；它的香，沁入了人们的心脾。

望着它，我忽然觉得，这纯洁的花朵，不就是成阳人纯洁的心灵吗？

【1】根据拼音，在括号里写出汉字。

【2】认真读短文第2、3、4自然段，完成下列题目。

（1）找出花朵和叶芽的特点，写在下面的横线上。

花朵：__________________________

叶芽：__________________

（2）作者把梨树的花比作浪花和_________；把梨树的果比作_______。

【3】用“——”画出文中的一句反问句。

【4】文中描述了梨花盛开与梨果挂满枝头的动人景色，这在全文中起到了什么作用呢？

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12、议论文阅读

读书使人优美

①优美在字典上的意思是：美好。

②做一个美好的人，我相信是绝大多数人的心愿。谁不愿意美好啊？除了心灵的美好，外表也应美好。为了这份美好，人们使出了万千手段。比如刀兵相见的整容，比如涂脂抹粉的化妆。为了抚平脸上的皱纹，竟然发明了用肉毒杆菌的毒素在眉眼间注射，让面部微小神经麻痹，换来皮肤的暂时平滑……让我这个曾经当过医生的人，胆战心惊。

③其实有一个最简单的美容之法，却被人们忽视，那就是读书啊!

④读书的时候，人是专注的。因为你在聆听一些高贵的灵魂自言自语，不由自主的谦虚和聚精会神．即使是读闲书，看到妙处，也会忍不住怕案叫绝……长久的读书可以使人养成恭敬的习惯，知道这个世界时可以为师的人太多了，在生活中也会沿袭洗耳倾听的姿态．侧耳倾听，是让人神采被添的绝好方式．所有的人都渴望被重视，而每一个生命也都不应被忽视．你重视了他人，魅力就降临在你的双眸。

⑤读书的时候，常常会会心一笑．那些智慧和精彩，那些英明与穿透，让我们在惊叹的同时拈页展颜．微笑是最好的敷粉和装点，微笑可以传达比所有语言更丰富的善意与温暖．有人觉得微笑很困难，以为是一个如何掌控面容的技术性问题，其实不然．不会笑的人，我总疑心是因为书读得不够广博和投入．书是一座快乐的富矿，储存了大量浓缩的欢愉因子，当你静夜抚卷的时候（当然也包括网上阅读），那些因子如同香粉蒸腾，迷住了你的双眼，你眉飞色舞，中了蛊似地笑起来，独享其乐．也许有人说，我读书的时候，时有哭泣呢!哭，其实也是一种广义的微笑，因为灵魂在这个瞬间舒展，尽情宣泄。告诉你一个小秘密：我大半生所有的快乐累加一处，都抵不过我在书中得到的欢愉多。而这种欣悦，是多么的简便和利于储存啊，物美价廉重复使用，且永不磨损。

⑥读书让我们知道了天地间很多奥秘，而且知道还有更多的奥秘不曾被人揭露，我们就不敢用目空一切的眼神睥睨天下。读书其实很多时候是和死人打交道，图书馆堆积的基本上都是思索者的木乃伊，新华书店里出售的大部分也是亡灵的墓志铭。你在书籍里看到了无休无止的时间流淌，你就不敢奢侈，不敢口出狂言。自知是一切美好的基石。当你把他人的聪慧加上你自己的理解，恰如其分地轻轻说出的时候，你的红唇就比任何美丽色彩的涂抹，都更加光艳夺目。

⑦你想美好吗？你就读书吧。不需要花费很多的金钱，但要花费很多的时间。坚持下去，持之以恒，优美就象五月的花环，某一天飘然而至，簇拥你的颈间。

【1】通读全文，说说读书可以使人的哪些方面变得优美？请分别概括出来。

答：_________________________

【2】文章③段在全文中的作用上什么？

答：___________________________

【3】仔细品读第4段中画线的句子，结合语境，说说你对这句话的理解。

答：___________________________

【4】“批注”是一种常用的读书方法，给文章加上批语和注解。一般从文章的内容、写法、语言等方面写下阅读的心得和评语。请你选一个方面，给文章第5段写评语或心得。

答：_________________________

13、阅读与感悟

琐忆（节选）

①一九三三年至一九三四年之间，鲁迅先生经常在《申报》副刊《自由谈》上写稿，攻击时弊，为了避免反动派的检查，他不断更换笔名。我当时初学写作，也在这个副刊上投稿，偶尔写些同类性质的文章。

②我的名字在文艺界是陌生的，那些看文章“专靠嗅觉”的人，就疑神疑鬼，妄加揣测起来，以为这又是鲁迅的化名。他们把我写的文章，全都记在鲁迅先生的名下，并且施展叭儿狗的伎俩，指桑骂槐，向鲁迅先生“呜呜不已”。

③自己做的事情，怎么能让别人去承担责任呢？我觉得十分内疚，很想当面致歉，但又害怕鲁迅先生会责备我，颇有点惴惴不安。正当想见而又不敢去见的时候，由于一个偶然的机缘，我却不期而遇地晤见了鲁迅先生，互通姓名之后，鲁迅先生接着说：

④“唐先生写文章，我替你在挨骂哩。”

⑤一切都在意料之中，一切又都出乎意料。我立刻紧张起来，暗地里想：这回可要挨他几下了。心里一急，嘴里越是结结巴巴。鲁迅先生看出我的窘态，连忙掉转话头，亲切地问：

⑥“你真个姓唐吗？”

⑦“真个姓唐。”我说。

⑧“哦，哦，”他看定我，似乎十分高兴，“我也姓过一回唐的。”说着，就呵呵地笑了起来。我也随着先生轻松地笑了。

⑨从那一次和以后多次的交谈中，鲁迅先生给我的印象始终是：平易近人。他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发，仿佛处处在告白他对现实社会的不调和。然而这并不妨碍他的平易近人，“能憎，才能爱。”或者倒可以说，恰恰是由于这一点，反而更加显得他平易近人了吧。和许多伟大的人物一样，平易近人正是鲁迅先生思想成熟的一个重要的标志。

⑩对待青年，对待在思想战线上一起作战的人，鲁迅先生是亲切的，热情的，一直保持着平等待人的态度。他和青年们谈话的时候，不爱使用教训的口吻。他以自己的行动，以有趣的比喻和生动的故事，作出形象的暗示，让人体会到应该这样，不应该那样！

⑪有些青年不懂得当时政治的腐败，光在文章里夸耀中国地大物博；看得多了，鲁迅先生叹息说：“倘是狮子，夸说怎样肥大是不妨事的，如果是一口猪或一匹羊，肥大倒不是好兆头。”

⑫有些青年一遇上夸夸其谈的学者，立刻便被吓倒，自惭浅薄；这种时候，鲁迅先生便又鼓励他们说：“一条小溪，明澈见底，即使浅吧，但是却浅得澄清，倘是烂泥塘，谁知道它到底是深是浅呢？也许还是浅点好。”

⑬记得在闲谈中，鲁迅先生还讲起一些他和青年交往的故事，至于自己怎样尽心竭力，克己为人，却绝口不提。

⑭在苦难的、梦魇一样的日子里，鲁迅先生不止一次地给我以勇气和力量。他的深刻的思想时时散发出犀利的光彩。他说话时态度镇静，亲切而又从容，使听的人心情舒畅，真个有“如坐春风”的感觉。 （有改动）

【1】解释下列词语。

惴惴不安：_____________________

平易近人：____________________

【2】联系文章内容，将描写“我”第一次见鲁迅先生前后心情变化的词句填在横线上。

_______——惴惴不安——________——__________

【3】文中画线的句子是________描写，这样写的作用是_____________。

【4】在苦难的、梦魇一样的日子里，鲁迅先生对“我”的影响主要体现在_____________。

【5】概括文章第①～⑧段的主要内容。

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14、课外阅读。

姥姥的纸船

姥姥是个文盲，但她是个心灵手巧的女人，会织毛衣，做鞋子，腌咸菜，折纸玩具。她折的纸玩具形态各异，惟妙惟肖，我最喜欢的就是各式各样的小船。

折纸船需要正方形的纸，姥姥会用裁下的边角剪一个长方形的小纸条，装在船舷两侧，给裸露的船舱蒙上一个拱形的蓬，再折一个带着斗笠的艄公，雄赳赳气昂昂的站在船头。这时候，我会迫不及待的嚷着要去开船。姥姥不慌不忙的拿出夏天洗澡的大澡盆来到院子里，汲满清澈的井水，放下那条纸船。

由于纸船被水浸泡后，很快就会腐烂，沉没。姥姥就想办法从食品店弄来了包装用的蜡纸。那是种两面涂有蜡质的纸张，有防水作用，可以延长纸船的寿命。

一张长四尺，宽三尺的蜡纸，被姥姥的巧手折成了大小不一的各式纸船，从古朴的乌篷船，小舢板，到雄伟的大军舰，排成一长溜，颇为壮观。我忙不迭的把这些纸船逐一放进盆中。然而，澡盆有限的空间已经容纳不下这支浩浩荡荡的船队。姥姥便从水里捞起纸船顺着台阶走到河边，从容的放下那些纸船。

在我成长的过程中，姥姥的纸船一直伴随着我。那里承载着姥姥的爱和温暖，也承载着我的梦和希望。它深深的铭刻在我的记忆里。直到有一天，姥姥再也折不动纸船了……

1．联系上下文解释词语。

心灵手巧：________________________________________________________________________

2．姥姥折的纸船有哪些种类？

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3．用“____”画出姥姥折纸船的句子，从中你体会到了什么？

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4．读画“   ”的句子你感悟到了什么？表达了作者怎样的感情？

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15、句子易容（按要求改写句子）

①跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。

改换语序：__________________________________________

②雨改变了山林的颜色。

改成“把”字句：__________________________________________

改成“被”字句：__________________________________________

③雨悄悄地来了。（改成拟人句）

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④人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。（改为反问句）

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16、按要求改写句子。

1．他把每件事和每个人都考虑到了，他仿佛不是在给人而是给灾难下达命令。(用带点的词语写一句话)

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2. 沉沉夜雾中冒出一个阴森森的往前翘起的船头。(缩句)

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3．船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂。(改成被字句)

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17、按要求完成句子练习。

跟我学：扩句要先找出句子的主要部分，然后明确在哪儿加表示修饰、限制的成分，进而思考扩充什么样的词语。还可以抓住句子中的主要成分自己提问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。

1．华夏子孙企盼你的归航。(扩句)

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2．在苦难和机遇中，你寻觅着生存的曙光。(缩句)

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3．百年之梦终相圆，拥抱时的泪水中充满希望。(改为反问句)

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4．在那漫长的岁月中，思念着你啊，香港；在那一串串的故事里，讲述着你啊，香港。(仿写句子)

在那漫长的岁月中，______着你啊，______；在那____________，______着你啊，______。

18、把下面句子改为转述句。

（1）妈妈对我说：“明天我要出差，你要照顾好自己。”

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（2）贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 

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（3）老师对班长说：“我有事，你组织同学们继续开展班会活动。”

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19、句子练习。

1．我们的人被他打死了四十九个呢！(改为“把”字句)

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2．乐队奏起狂欢的音乐来。(缩写句子)

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20、这件事他一定知道。（改为双重否定句）

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21、作文。

题目：记一件值得回忆的事。

要求：1．抓住人物的外貌、语言、行动等突出人物的性格特点。

2．适当地写些人物的内心活动。