2025年新疆克州中考三模试卷语文

1、下列句子中加点词语使用有误的一项是(   )

A. 我们的老师对每一个同学都一视同仁。

B. 奶奶八十多岁了，视力越来越差，看什么都眼花缭乱。

C. 战鼓响起，硝烟弥漫，战士们冲向山下敌营，气势锐不可当。

D. 他的设计别出心裁，与众不同，所以大家一致赞同用他的设计方案。

2、下列句子加点词语使用不正确的一项是（ ）。

A.面对严峻的国际现实，中国智慧、中国方案等对世界经济的贡献与引领愈发引人注目。

B.望着守卫边疆的战士，我不禁感叹“哪有什么岁月静好，不过是有人替你负重前行”真是理至易明。

C.写文章的最高境界是妙手偶得，自然天成。

D.武侠小说带给我们一个全新的世界，那是快意恩仇的江湖、独步天下的武林，但它们都被父母们盖上“闲书”的烙印，是耽误学习的首当其冲者。

3、根据语境，下面横线上填入的句子排列恰当的一项是(▲)。

我带着孩子们，隐身在走廊的玻璃门里，悄悄观望。 ▲ 。

①翅子一展，大麻雀划了一道斜线，飞回篱墙上，目不转睛地，望着那饕餮吞食的小囚徒。

②只见一只大麻雀，果然勇敢地自篱墙上跳了下来，口里衔着一条小小白虫，两只细细小腿，像雨线般在地上轻盈跳动。   

③它的头向这边歪一歪，小麻雀的头向那边斜一斜，正好一下两喙相接，那条白虫，遂落进那张饥饿的小嘴巴里。

④及至四顾无人，唰的一声，飞跃到小麻雀跟前。

A．③①②④

B．③②①④

C．②③④①

D．②④③①

4、下面是几位同学在交流写作心得时的对话，请你选出表达不得体的一项（     ）

A．小群说：“这是鄙人的拙作，请多指教！”

B．小风说“本人学疏才浅，敬请各位斧正。”

C．小和谦虚地说：“那我就发表一下自己的愚见了！”

D．小鸣说：“点评一针见血，足下不胜感激！”

5、选出下列各组语句中句意明确、没有语病一句（   ）

A. 许多孩子刚摆脱尿布就开始摆弄手机、平板电脑等电子产品，其热衷程度令人叹为观止。

B. 能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。

C. 我们应遵守交通规则，以免发生事故。

D. 同学们明确了学习态度和学习目的。

6、下列句子中没有语病的一项是（ ）

A.这学期，学校大力弘扬传统文化，举办了文化讲坛、书法联展等。

B.“十三·五”期间，根据总体工作部署，我国将对大约1000万左右贫困人口实施异地扶贫搬迁。

C.为了防止溺水事件不再发生，学校采取了切实有效的措施。

D.中国不仅有发展“一带一路”这一宏大倡议的决心，也有实现这一美好蓝图的能力。

7、下列各组词语中加点字注音完全正确的一项是(  )

A. 元勋(xūn) 含蓄(xù) 调羹(ɡēnɡ) 鲜(xiǎn)为人知

B. 选聘(pìng)   筹(chóu)划 赫(shè)然   兀兀(wù)穷年

C. 彷(pánɡ)徨   署(shǔ)名   绞(jiǎo)肉 深恶(è)痛绝

D. 涉(shè)猎  通宵(xiāo) 澎湃(bài)   迥(jiǒnɡ)乎不同

8、阅读下面的文言文，完成下列小题。

鲁人徙越

鲁人身善织屦，妻善织缟，而欲徙于越。或谓之曰：“子必穷矣。”鲁人曰：“何也？”曰：“屦为履之也，而越人跣行；缟为冠之也，而越人被发。以子之所长，游于不用之国，欲使无穷，其可得乎？”

（选自《韩非子·说林上》）

（注释）①身：自己。②屦（jù）：用麻、葛等制成的鞋。③缟（gǎo）：白绢，周时人用缟做帽子。④履：鞋。这里用作动词，指穿鞋。⑤跣（xiǎn）：赤脚。⑥被：同“披”。

【1】解释加点的词语。

（1）欲使无穷（________）

（2）以子之所长（________）

【2】翻译句子。

屦为履之也，而越人跣行；缟为冠之也，而越人被发。

【3】简要概括这篇寓言的主要故事情节。

【4】根据短文内容回答鲁人不可徙越的原因。

【5】这篇短文告诉我们什么道理。请写出来（至少两种）。

9、阅读下面这首诗，然后回答问题。

江城子•密州出猎

苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

(1)“锦帽貂裘，千骑卷平冈”描绘了怎样的画面。

(2)请从用典的角度赏析“持节云中，何日遣冯唐”一句的表达效果。

10、阅读下面的材料，按要求答题。

材料一

“二十四节气”是中国人通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系和社会实践。“二十四节气”春秋时出现，西汉时完善，使用至今。比如，人们会按“清明前后，种瓜种豆”等谚语来组织农事活动，中医养生与治病也会跟着节气走，“立冬补冬，补嘴空”就提醒人们立冬之日要犒劳一下自己，为过冬做好准备。

材料二

传说，张仲景告老还乡时正值冬至。他路过白河岸边，看到风雪里劳作的乡亲们耳朵都冻烂了．便让弟子搭起医棚，盘上大锅，把羊肉和一些祛寒药材放在锅里煮，煮好后再用面皮把它们包成耳朵样子的“娇耳”。人们吃了“娇耳”，喝了祛寒汤，耳朵很快就好了。此后，就有了冬至吃饺子的习俗。

（1）结合材料一的内容，请你说说“二十四节气”对人们的生产生活有哪些意义。

（2）用一句话概括材料二的主要内容。

（3）眼下正处在哪个节气范围内，请你说说这个节气有什么特点？

11、补写名句或填写课文原句。

（1）读书百遍，__________________。

（2）__________________，无则加勉。

（3）知而好问，__________________。

（4）曲径通幽处，__________________。（常建《题破山寺后禅院》）

（5）这四年里，我___________，_________，我咬紧了牙，哼都不哼一声。（阿累《一面》）

（6）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，_________，紫红的桑椹；也不必说__________，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。（鲁迅《从百草园到三味书屋》）

12、学校开展“读《骆驼祥子》，品百味人生”读书分享会，你受邀参加。

(1)作批注。写批注是一种很好的读书方法，这种读书方法可以凝聚阅读的注意力，将思考引向深入。请补充完成读书笔记。

(2)析人物。

《骆驼祥子》中祥子为了拥有一辆属于自己的车而努力工作，辛苦攒钱。他买的第一辆车被_____，买第二辆车攒的钱又被____搜刮去了。后来，他买了二强子的车，却因处理_______，不得不把车卖掉。祥子的希望一次又一次破灭，他与命运的斗争以失败而

告终。

(3)论结局。在读书分享会上，有同学分享《骆驼祥子》英译本的结尾（如下），英译本《骆驼祥子》的结尾是否违背了作者老舍的本意？请结合原著内容及主旨进行分析。

夏夜的清凉，他一面跑着，一面觉到怀抱里的身体轻轻动了一下，接着就慢慢地偎近他。她（小福子）还活着，他也活着，他们现在自由了。

（英译本《骆驼祥子》结尾）

13、【材料一】

心理学上压力是一种认知和行为体验过程，指人们由于一些已经发生或即将发生的，存在或虚幻的事件而产生的精神困扰，这些困扰使得人的精神思想和行为语言受到了一定的影响，它分为正性压力、中性压力和负性压力。这就意味着，如果我们对生活感到不可控制，或对未来感到无法预测，那么我们就处在压力之中。任何能够被个体知觉并产生正性或负性压力反应的事件或内外环境的刺激都被称为压力源。

（选自《360百科》，有删改）

【材料二】

学生谈到心理压力就色变。老师组织学生开展游戏来解压，规则如下：每组派一名同学参赛，老师充当裁判。气球吹得最快最大的同学获胜，其余同学仔细观察气球的变化过程。压力不足时，气球瘪瘪的；压力太大超过极限时，气球被吹爆了。所以，只有压力适度，气球才能呈现最佳状态。

（选自《江苏教育·心理健康》，有删改）

【材料三】

《哈佛大学公开课：幸福课》一书中，分享了应对压力的三个技巧：第一个是直视，即不管遇到任何困难和不幸，先接纳自己，暗示自己：这是人的本性，我允许它的存在。第二个是重建，即认清凡事都有两面性，当负性情绪到来时，我们不仅要觉察其坏的一面，更要想想它是不是能给我们带来一些正向的作用。第三个是转换角度，负面情绪缠身时，不妨换个角度问自己：“这真的很重要吗？一年后这件事对我还有多大影响呢？它真的值得我去焦虑吗？”当我们用长远的眼光看问题时，就会发现小烦恼没什么大不了。

（选自《学习博览》，有删改）

【材料四】

美国斯坦福大学的心理学教授凯利曾持续8年跟踪调查3万名美国成年人，对他们面临的生活压力与健康状况进行调查，结果显示：认为压力对健康有害的人，会出现失眠、内分泌失调等症状，并诱发癌症、心脏病等，死亡风险增加43%。而那些承受同等压力，但不认为压力有害的个体，死亡风险不仅没有升高，反倒比那些压力更小的人还要低。

（选自《江苏教育·心理健康》，有删改）

临近期末，学生面临繁重的学业、同伴之间的竞争、父母的高期望等重重压力，老师带领学生通过各种方式了解压力、缓解压力，同学们积极参与。

【1】【认识压力】阅读材料一，完成“我对压力之认识”档案。

【2】【感悟压力】阅读材料二，结合你的学习生活分享游戏心得。

答：学习生活好比气球，______________________________

【3】【缓解压力】小明和你聊天，期末考试前学习压力很大，文言文总是读不懂，数学解题一直粗心，英语语法更是经常混淆。依据材料三中应对压力的三个技巧，你如何来缓解小明的学习压力，请补充三句话。

【4】【思考压力】阅读材料四，谈谈你对“压力”的新思考。

14、阅读《冠状病毒知多少》一文，完成下面小题。

①近日，由新型冠状病毒引发的疫情备受关注。此前，2003年肆虐的严重急性呼吸综合征（SARS）和 2012 年出现的中东呼吸综合征（MERS）疫情也都由冠状病毒引起。那么，什么是冠状病毒？它会导致什么症状？怎样有效防护？

②感染人类的冠状病毒在 20 世纪 60 年代首次被科学家分离出来，因在电子显微镜下可观察到病毒外表的冠状构造而得名“冠状病毒”。据世界卫生组   织介绍，此次在武汉发现的病毒是以前从未在人体中发现的新型冠状病毒。

③冠状病毒的传播史可谓“劣迹斑斑”，它不仅是普通感冒的主要病原体之一，更是几次严重疫情的罪魁祸首。2003 年肆虐的严重急性呼吸综合征冠状病毒，以及前几年影响沙特阿拉伯、韩国等地的中东呼吸综合征冠状病毒，在分类上都是冠状病毒科冠状病毒属中的病毒。

④病毒命名很有门道。过去很多传染病命名都与地名相关，如埃博拉病毒由于在非洲埃博拉河地区被发现而得名，中东呼吸综合征冠状病毒的得名也是因为该病毒首次在中东地区被确认。2020年2月8日，国务院联防联控新闻发布会上，新闻发言人现场发布关于新冠病毒感染的肺炎暂命名的通知，新型冠状病毒感染的肺炎统一称谓为“新型冠状病毒肺炎”，简称“新冠肺炎”。

⑤人感染了冠状病毒后一般会出现哪些症状？世卫组织介绍，症状因病毒而异，常见体征有呼吸道症状、发热、咳嗽、气促和呼吸困难等。在较严重病例中，感染可出现肺炎、严重急性呼吸综合征、肾衰竭，甚至死亡。

⑥目前，虽无针对病毒的特效药，但正确的防护手段可有效预防新型冠状病毒感染。世卫组织建议：要保持基本的手和呼吸道卫生；养成安全的饮食习惯；避免与表现出呼吸道疾病症状的人密切接触等。

⑦找到病毒起源对于疫情防控至关重要。目前新型冠状病毒的传染来源尚未找到，疫情传播途径也尚未完全掌握。不过，研究显示，冠状病毒在蝙蝠和骆驼等动物中很常见，只在极少情况下病毒才会发生变异传给人类。比如世卫组织对中东呼吸综合征冠状病毒的调查也显示，这种病毒可能源自蝙蝠，先传给骆驼，再由骆驼传给人类。

⑧世卫组织说，一些已知的冠状病毒在动物中传播，但尚未感染人类；随着全球监测工作的改善，可能会发现更多冠状病毒。因此，人类与冠状病毒之间的斗争依然任重道远。

【1】选文第①段在文中有何作用？

【2】选文第④段主要使用了哪种说明方法？有何作用？

【3】选文第⑦段中“可能”能否去掉？为什么？

【4】面对来势汹汹的疫情，很多人感到束手无策，请结合选文第⑥段的内容，给他们提供一些有效的防护措施。

15、按要求作文

很多时候，我们在自然山水中寻觅阳光，在亲朋好友中寻觅阳光，在伟大人物中寻觅阳光……但我们常常忽略了，我也可以是一束阳光，照亮自己，照亮他人。

请以“我也是一束阳光”为题，写一篇文章。

要求：①文体自选（除诗歌外）；②不少于600字；③文中不出现含有个人信息的地名、校名和人名等。