1、把大写字母改成小写字母。
E(_____) Q(_____) R(_____) T(_____) Y(_____) I(_____)
P(_____) A(_____) S(_____) D(_____) F(_____) G(_____)
2、我能在括号里填上合适的词。
(_______)的孩子 (_______)的鲜花 (_______)的符号
(_______)的光辉 (_______)的组合 (_______)的力量
3、将下列成语补充完整。
(_______)有序 清波(_______) 人影(________)
(____)所(____)然 (_______)而驰 完(____)归(_____)
负(____)请(_____) (____)能(____)巧 (_____)无不(_____)
4、把词语补充完整,再选择两个词语写一个不少于20字的句子。
(1)热血沸( ) 斩钉( )铁 技高一( ) 惟妙惟( )
心( )意足 全神( )注 轻歌( )舞 画龙点( )
(2)( )( )—— _________________________
5、在横线上填上合适的ABB式词语。
(1)蜗牛______________地爬着。
(2)放学了,教室里______________的。
(3)弟弟______________地跑来告诉我一个好消息。
6、古诗文阅读与赏析。
长相思(清)纳兰性德
山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯。
风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。
【1】“山一程,水一程”说明了征途的____________,“风一更,雪一更”突出了征途的____________。两者相照应,又暗示出词人对风雨兼程人生路的深深体验。
【2】“聒碎乡心梦不成,故园此无声”中的“此声”指的是词中的____________,“故园”指____________,表达了诗人____________的感情。
7、完成下列古诗练习。
村居
[清]高鼎
莺飞 ,拂堤杨柳醉 。
散学归来早,忙趁 放纸鸢。
【1】把诗句补充完整。
【2】“散学”指________,“东风”指_________________,“纸鸢”指________。
8、课内阅读。
雪梅
卢鉞
梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章。
梅须( )雪三分白,雪却输梅一段香。
【1】解释下列字词的意思。
(1)未肯降:_______________
(2)骚人:______________
(3)阁笔:____________
(4)评章:_______________
【2】从“差、欠、逊、少”四字中选择一个填入原诗的空白处。
【3】本诗后两句揭示了怎样的人生哲理?
____________________________
【4】请你写一段描述梅或雪的文字,把事物的特点描述清楚。
_______________________
9、阅读短文,并回答问题。
鼬鼠和狮子
有一次,一只鼬鼠和一头狮子相遇了。鼬鼠向狮子提出挑战,要同狮子一决高下。狮子想也不想,就果断地拒绝了。
“怎么?”鼬鼠轻蔑地说,“你害怕了吗?”
“非常害怕!”狮子说:“如果我就这么答应你,你就可以获得曾与狮子比武的殊荣。虽然,你可能会死。但我呢?以后所有的动物都会来取笑我,笑话我竟然和弱小的鼬鼠打架,把自己弄得无地自容。那不是一件很可笑的事吗?”
说完,狮子头也不回地向森林深处走去了。
【1】在文中找出反义词和近义词。
反义词:迟疑——_____ 勇敢——_____
近义词:讥笑——_____ 轻视——_____
【2】“那不是一件很可笑的事吗?”指的是什么事?
________________
【3】你认为狮子拒绝了鼬鼠的挑战,对吗?
________________
【4】如果狮子接受了挑战,会怎样?请用“ ”画出相关的句子。
10、阅读课文 ,回答问题。
梧桐树
校园里的梧桐树,你是我们的好朋友。
春天,你发芽了。一个个灰白色的,有细柔绒毛的芽苞,快乐地绽开在枝头,就像小弟弟微笑着睁开眼睛。
夏天,我们在你的树荫下做功课,多么凉爽。有时,我仰起头来,透过密匝匝的绿叶,我看见金色的阳光在闪烁。我好像看见了你明亮的眼睛。
秋天,你悄悄地落叶了,我们把落叶积起来,点燃了。火苗跳跃着,发出呵呵的笑声。我们把黑色的草灰埋在你的脚下。让它变成养料,使你长得更加粗壮。
冬天,在我做功课的地方,照射着灿烂的阳光。我明白了,梧桐树!你落了叶,好让阳光给我们更多的温暖。
校园里的梧桐树,你是我们的好朋友。
【1】用“ ”画出短文中表示时间的词语。
【2】联系上下文,想一想再填空。
(1)短文中的“你”指的是(______)。
(2)“快乐地绽开在枝头上”的“绽开”换一个词,可以换成(____)。
【3】这篇短文是按(_______)顺序写的。
11、阅读理解。
落花生(节选)
父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵。它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来,它有没有果实,必须挖起来才知道。”
我们都说是,母亲也点点头。
父亲接下去说 所以你们要像花生 它虽然不好看 可是很有用
我说:“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。”
【1】在选文第三段的空中加上正确的标点符号。
【2】写出下列词语的反义词。
爱慕——______________分辨——______________
【3】父亲把花生和________相比,表现______________________,同时将它们的果实进行对比,写出了花生____________________________________。
【4】下列对“我”说的话理解有误的一项是( )
A.这句话是“我”从花生可贵的品质和父亲对“我们”的希望中得到的感悟。
B.这句话是指只讲外表美而对社会和他人没有任何益处,甚至危害社会和他人的人,是不受欢迎的。
C.这句话强调做人要有益于社会和他人,不能讲体面的人;要对别人有用,这才是人的唯一价值。
12、阅读短文,完成练习。
窃读记
林海音
转过街角,看见饭店的招牌,闻见炒菜的香味,听见锅勺敲打的声音,我放慢了脚步。放学后我急匆匆地从学校赶到这里,目的地可不是饭店,而是紧邻它的一家书店。
我边走边想:“昨天读到什么地方了?那本书放在哪里?左边第三排,不错……”走到门口,便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光,因为一连几天都看见有人买,昨天好像只剩下一两本了。
我跨进店门,暗喜没人注意,我踮着脚尖,从大人的腋下钻过去。哟,把短头发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找,却找不到那本书。从头来,再找一遍。啊!它在这里,原来不在昨天的地方了。
急忙打开书.一页,两页,我像一匹饿狼.贪婪(lán)地读着。我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!
我害怕被书店老板发现,每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候,我会知趣地放下书走出去,再走进另一家。有时,一本书要到几家书店才能读完。
我喜欢到顾客多的书店,因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多,但是像我这样常常光顾而从不购买的,恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边,仿佛我是他的小妹妹或小女儿。
最令人开心的是下雨天,越是倾盆大雨我越高兴,因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨,你总不好意思赶我走吧?我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说:“这雨,害得我回不去了。”其实,我的心里却高兴地喊着:“大些!再大些!”
当饭店飘来一阵阵菜香时,我已饿得饥肠辘(Iù)辘,那时我也不免要做白日梦:如果口袋里有钱该多好!去吃一碗热热的面条,回到这里时,已经有人给摆上一张沙发,坐上去舒舒服服地接着看。我的腿真酸哪,我不得不交替着用一条腿支撑着,有时又靠在书柜旁,以求暂时的休息。
每当书店的日光灯忽地亮了起来,我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书,咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了,然后才依依不舍地把书放回书架。
我低着头走出书店,脚站得有些麻木,我却浑身轻松。这时,我总会想起国文老师鼓励我们的话:“记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的!”
【1】联系上下文理解词语的意思。
(1)白日梦____________________。
(2)饥肠辘辘__________________。
【2】根据短文内容填空。
跨进店门,没人注意时,我会______进书店;每当我觉得当时的环境己不适宜再读下去时,便会__________;下雨天时,我很高兴,便有______________。
【3】短文中画线句子运用的是_________修辞方法,这样写的好处是___________
【4】“我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!”这句话理解错误的是( )
A.“快乐”是因为那本书没有卖完,“我”终于可以继续读了。
B.“惧怕”是因为担心被书店老板发现。
C.“这种窃书的滋味”指的是“我”因为偷书被老板发现的郁闷心情。
D.这句话写出了“我”在书店读书时的矛盾心理。
【5】“你们是吃饭长大的,也是读书长大的!”联系生活,谈谈你对这句话的理解。
________________________
13、读短文,回答问题。
京京的家乡在城市。他画的城市那么美。宽宽的街道,高高的楼房,还有一座座街心公园。那个正跑向科技馆的小男孩,就是京京。
1.这段短文共有 句。
2.京京的家乡在 。 他画了家乡的街道、 、 、 。
14、阅读。
有些人家,还在门前的场地上种几株花,芍药,风仙,鸡冠花,大丽菊,它们依着时令,顺序开放。朴素中带着几分华丽,显出一派独特的农家风光。还有些人家,在屋后种几十枝竹,绿的叶,青的竿,投下一片绿(的 得 地)浓荫。几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群(的 得 地)从土里探出头来。
【1】用“/”画掉括号里用得不恰当的字。
【2】联系上下文理解词语。
依着时令:_________________________________________
【3】这段文字的第二句话中有一对反义词,把它们写在下面。
__________________________________________________________
【4】这段话是按照_______________的顺序写的。
15、按要求完成词句练习。
(1)用关联词语把两句话并成一句话。
鲁滨逊流落荒岛。鲁滨逊从未放弃生存希望。
______
(2)但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过。(缩句)
______
(3)仿照例句,填写句子。
洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;______的时候,日子______;______的时候,日子______。
(4)读句子,选择横线上的一两个词语,发挥想象,仿写句子。
镇上的人排着队来到撒切尔法官家,搂着两个获救的孩子有亲又吻,……泪水如雨,洒了一地。
饿、安静、厚、盼望、难过
仿写:______
16、按要求完成句子练习。
(1)在老师和同学们的帮助下,他改进了缺点。(修改病句)
_______
(2)十万支箭,三天怎么造得成呢?(改为陈述句)
_____________
17、把下列词语连成一句通顺的话,并加上标点。
(1)向 公共汽车 停在车站的 他 跑去
_____________________________
(2)决定 学校 元元 走到
______________________________
18、句子加工厂(按要求写句子)。
1.母亲把我推开了。(改为“被”字句)
2.我心里不由得泛起一阵同情和怜悯。(缩句)
19、按要求写句子。
1.丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。(缩句)
______________________________________________________________________
2.天安门广场站立着一根电动旗杆。(修改病句)
______________________________________________________________________
3.到了正午,天安门广场已经成了人的海洋。(仿写句子)
______________________________________________________________________
4.到后来,每一声炮响,全场就响起一阵雷鸣般的掌声。(仿写句子)
______________________________________________________________________
20、将反问句改为陈述句。
①这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘怀?
_______________________
②蜻蜓飞得那么快,哪里会追得上?
_______________________
21、快乐表达。
在课本中,我们认识了诚实守信的宋庆龄、严谨求实的法布尔、聪明勇敢的枣核……在生活中,我们也会遇到形形色色的人,他们身上的优点或优秀品质让我们受益匪浅,难以忘怀。请选择一个你熟悉的人写一写,题目自拟。
要求:(1)围绕一个人,紧扣他(她)的优点或优秀品质来写。
(2)语句通顺,书写工整,正确使用标点符号。
(3)不少于300字。