1、根据课文内容填空。
(1)《十五夜望月》中描绘月光皎洁的诗句是__________,__________。
(2)走进外国文学名著,我认识了___、___、___的鲁滨逊;___、___、___的汤姆·索亚。
(3)《石灰吟》一诗中,诗人借____,____这两句诗抒发了自己不怕牺牲,永葆高洁情操的思想感情。
(4)不管是朱自清先生的“你聪明的,告诉我,我们的日子为什么____呢”,还是汉乐府《长歌行》中的“百川东到海,____”,都是在告诫我们要珍惜时光,不要虚度光阴。
(5)诗歌能抒发情感,也能展现人生抱负、个人格局。我们从“终日不成章,____”中体会到织女对牛郎的思念;从“____,焜黄华叶衰”中感受到作者对稍纵即逝的青春的珍惜;从王建的“今夜月明人尽望,____”中感受到他的思乡之情。
2、根据课文内容填空。
1.大自然是一本看不完的_______,是一部永远读不完的大书,里面有无穷的____________,有无尽的_____________。
2.《父亲、树林和鸟》这篇文章先______(具体 概括)地讲父亲喜欢______和________,然后又_________(具体 概括)地写了一个早上“我”和父亲_______的事。“我”和父亲的谈话,表达了父亲和“我”_____、_____的思想感情。
3.乱入池中看不见,_________________。
3、新词巩固。
chǔ guó mǎi mài ruì lì qiáng bì bī zhēn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
shén yùn hé shang chén shuì máo lǘ tuǒ tiē
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
máo dùn tu ī qiāo dà jiē chuǎng jìn lǐ mào
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
yào wán q ǐ pàn hú li pú tao zuǐ chán
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
shuō huǎng huāng máng yí guàn fèn biàn jiè xīn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
4、填空。
1、《游园不值》是( )朝诗人( )写的一首( )诗。
2、叶绍翁,字( ),号( )。南宋时著名的( )诗人,诗歌多写( ),尤其擅长( )。
5、课文回眸室。
(1)过了一会儿,响声 ,只见东边 的地方出现了一条 ,人群又 起来。
(2)霎时,潮头 ,可是余波还在 般涌来,江面上依旧 。过了好久,钱塘江才 。看看堤下,江水已经涨了两丈来高了。
6、阅读短文,完成练习。
寒食
[唐]韩翊
春城无处不飞花,
寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛,
轻烟散入五侯家。
【1】这是一首______诗。寒食节禁火,然而受宠的宦官们,却得到皇帝特赐的火烛,享有特权。
【2】诗歌前两句用 、 两字点明仲春景色;后两句用 、 点明享受特权的对象。
【3】简单分析诗歌暗寓讽喻的特色。
________________________________________
【4】今天人们用此诗中的____________渲染春天的美丽景色。
【5】诗歌首联当中“无处不”可不可以改为“处处都”?为什么?
_____________________________________
7、对比读古诗,回答问题。
宿新市徐公店
篱落疏疏一径深,______________________。
______________,______________________。
【1】把古诗补充完整。这首诗作者是 代的 。
【2】这是一首描写暮春农村景色的诗歌,它描绘了一幅春意盎然的儿童_____图。其中“_________ ”和结句中的“__________”都说明了暮春季节。
【3】“_________”、“_________”这两个动词十分形象贴切,将儿童天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖。
【4】这首是运用了_______手法,平易自然,形象鲜明。
【5】“_______”三个字给读者以想象,在我们面前仿佛浮现出了一个面对一片金黄菜花搔首踟蹰、不知所措的儿童。
8、阅读课内片段,完成练习。
在我的窗前,
有一棵白桦,
仿佛涂上银霜,
披了一身雪花。
毛茸茸的枝头,
雪绣的花边潇洒,
串串花穗齐绽,
洁白的流苏如画。
在朦胧的寂静中
玉立着这棵白桦,
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
【1】这首诗歌的第一句话用“_____”和“_______”这两个词语写出桦树______的特点。
【2】画横线的句子用的修辞手法是:________。
【3】对选文的理解有误的一项是( )
A.一个“披”字把桦树拟人化了,表现出对桦树一身洁白的喜爱
B.白桦“涂上银霜”是指冬天冷,人们给白桦树刷了一层石灰水来保暖
C.“玉立”写出了白桦的挺拔,表现了它的气质高尚
9、美文阅读。
儿童诗
①我一直认定乡村老家六岁的女孩子毛豆是一位诗人。也许,很多在田野上月亮下长大的乡村孩子都是天生的儿童诗人,他们的诗歌灵性来自于青草上的露珠、蝴蝶翅膀扇起的风、蝉声里的阳光以及飞成一团小雾似的蜜蜂。
②我记得每到秋天,毛豆母亲总在簸(bò)稻谷。母亲簸啊簸啊,毛豆就在一边看,我也在一边看,简单的农活劳作常常让我入神,劳动是一种仁慈、博爱或美感,真是神奇极了。在掀动的簸箕(j~)里,好稻谷与秕(bǐ)稻谷立马分成不同的阵营,好谷子沉甸甸地往后聚集,秕谷子则轻飘飘的最后就从簸箕口吹落下来,在那里形成一个秕稻谷的瀑布。毛豆凑得很近地看着,突然对母亲说:“妈,你簸一簸人吧,这样就能分得清好人和坏人。”她的话让我很是震惊。
③又一次,毛豆和我女儿陶舒天在外面疯玩了一整天,晚上我罚舒天在家做作业,毛豆在一边看,她没有做作业的概念,看着舒天姐姐痛苦万分的模样她非常着急,盼望这个漫长的夜晚快快过去。看见母亲在一边缝衣服,她嘀咕(dī gū)着:“白天那么短,肯定是妈妈用剪刀剪的;晚上又那么长,是我妈妈把好几个晚上用针线缝在一块儿了。”
④毛豆发表这样的口头诗歌是经常的、随意的。春天的午后,我们来到池塘畔,看到树上的桑葚(sh-n)红艳艳的,毛豆悄悄告诉陶舒天:桑葚一颗颗滴进池塘里,它要将鲤鱼喂成一个穿红兜(dōu)肚的孩子;青桃子开始长毛,它要变成一个男孩子的脑袋;小蝌蚪是拼音字母,让青蛙日夜背诵。你看,只要分行排列,这不就是和顾城差不多的童话诗么?
⑤昨天我刚刚起床,毛豆就和陶舒天在开满繁花的桃树下跳起花房子,这是我童年最常玩的一种乡间游戏,她们用木块在地上划起了大方格子,乡下女孩子灵巧的脚就这样带着小木块在画满花朵的方格里跳跃。女儿在城市里从来没有玩过这种游戏,她就在一旁看毛豆熟练地安排,毛豆一边画一边自言自语:一格里画上桃花,一格里画上雪花,我们两个人,就用木块儿跳花房;你把木片踢到雪花上,我把木片踢到桃花上,你一脚跳出了冬天,我一脚跳进了春天——我就站在窗口听着,感受着纯净的诗意像春风捎着桃花吹进来,一直吹上我心头。
⑥远处可见一湾青草河滩,滩头上放着一只又大又丑的草篮子,里面睡着一把带花的青草,还有半月型的镰刀,两只灰鹭鸶(lù sī)飞起来,细长的瘦腿像断了似的,飞到天上就成了两朵风筝。风筝下,更多的乡村孩子欢叫着从草滩上跑过来,我希望他们都来跳花房,最好也都能像毛豆这样,完全在无意识的情况下吟出童话诗来。孩子们的眼光与成年人完全不同,我认定他们是一群诗人,当然没有作家协会给他们发会员证,也不会有报刊来发表这些儿童诗,他们的诗歌创作完全是即兴式的,口头发表后就交给麦苗上的清风、树梢上的明月和青草上碎银一样的露水。
【1】联系上下文,说说“看见母亲在一边缝衣服,她嘀咕着”一句中“嘀咕”的意思。
嘀咕:__________
【2】文中写了四个场景中毛豆口头发表的“小诗”。请按照概括第一个场景的方法,分别用一个简练的动词概括另外三个场景。
簸稻谷 → ___作业 → ___桑葚 → ___花房子
【3】根据短文内容,用简洁的语言填空。
看妈妈簸稻谷,毛豆请求“__________”,那是孩子心中的“真”;心疼姐姐被罚,毛豆感慨“________________”,那是孩子心中的“善”;和姐姐玩游戏,毛豆解释“_________________”,那是孩子心中的“美”……毛豆用丰富的想象力为我们展示了一个孩子眼中的纯真世界。
【4】下列对文中画“ ”句子的理解,不正确的一项是( )。
A.透过毛豆的语言,“我”感受到毛豆对生活的热爱,她那灵动的语言就是口头的诗歌。
B.听着毛豆的语言,“我”感受到毛豆说话语调的轻柔,带给人一种舒服的内心感受。
C.听着毛豆的语言,“我”感受到毛豆拥有一颗诗意的童心,而这样的童心可以点亮和温暖人生。
【5】这篇短文表达的主题是( )。
A.儿童具有惊人的想象力,儿童眼中的世界充满诗意。
B.儿童对很多事情一知半解,经常张冠李戴,说话颠三倒四。
C.孩子们说话天真,信口说出的话也是诗。
【6】美好的诗意根植于生活,请你仿照短文中毛豆的语言特点也写一句儿童诗吧。
____________________
10、阅读。
战胜命运的孩子
有两个孩子:一个喜欢弹琴,想当音乐家;一个爱好( hǎo hào)绘画,想当画家。
不幸得很!想当音乐家的孩子,突然耳朵聋了,想当美术家的孩子,忽然眼睛瞎了。
孩子们非常伤心,痛哭流涕(tì dì),埋怒命运的不公。恰巧有位老人打他们身边经过,听见了他们的怨恨。老人走上前去,先对耳聋的孩子比划着说:“你的耳朵虽然坏了,但眼睛还是明亮的,为什么不改学绘画呢?”接着,他又对眼瞎的孩子说:“你的眼睛尽管坏了,但耳朵还是灵敏的,为什么不改学弹琴呢?”孩子们听了心里一亮。他们擦干眼泪,开始新的追求。
说来也奇怪,改学绘画的孩子,渐渐地感到耳聋反而更好。因为,它可以避免一切喧嚣的干扰,使精力高度专注。改学弹琴的孩子,慢慢地,也觉得失明反倒有利。因为它能够免除许多无谓的烦恼,全心全意地练琴。
果然,耳聋的孩子,后来成了美术家,名扬四海;眼瞎的孩子,终于成为音乐家,享誉天下。
一天,美术家和音乐家又遇见了那位老人。他俩非常激动,拉住老人连连道谢。
老人笑着说:“不用谢我,该感谢你们自己的努力、事实证明,当命运堵塞了一条道路的时候,它常常会留下另一条道路!”
【1】给文中字选出正确的读音。
【2】文中最后一自然段中的“它”指的是_____________。
【3】用“____”画出点明文章中心思想的句子。
【4】当两个孩子埋怨命运的不公时,是谁使他们开始了新的追求?用“_____”把他所讲的话画出来。
【5】为什么耳聋的孩子觉得耳聋对绘画更好,眼瞎的孩子觉得眼瞎对弹琴更有利呢?
____________________________________________
【6】两个孩子的追求成功了吗?你从中得到什么启示?
___________________________________________
11、阅读文章,完成练习。
蛤蟆的叫声
采药老人病了,不能上山采药,便把他的弟子蛤蟆和獐子叫到跟前,指着正南方向的一座高山,说:“你们看见了吗,那座山上有一种珍贵的药,你们快去采来。”獐子点头答应了,蛤蟆却( )地说:“老师!你不亲自带领,我们会迷失路径的。”老人说:“这条路很直,你们只要记住朝正南方向走就行了。”
蛤蟆和獐子看清方向,直往南走。不料快到山脚的时候,遇上一片水塘。獐子要rào塘上山,蛤蟆说什么也不肯转弯:“老师说直往南走,你jìng rán敢改变方向,这是对老师的背叛!”獐子说:“老师要我们把药采回来,我们应xiǎng fāng shè fǎ完成这个任务,才是真正听老师的话。”说罢,上山去了。蛤蟆不肯转弯,还是径直往前走,扑通一声跌进了塘里。
獐子采药回来了,看见蛤蟆还在水塘里挣扎。獐子想把它拉上来,蛤蟆连连摇头,( )地说:“你虽然采药回来了,可是你走错了方向;我虽然掉进了水塘,但我的道路是正确的。”
獐子无奈,只好独自回去禀告采药老人。老人听了叹气,说:“咳!蛤蟆弟子哪里是听我的话呢!让它在水塘里想想吧!”
獐子又来到水塘边,告诉蛤蟆说:“___________”蛤蟆一听大声嚷道:“________”
几百年过去了,蛤蟆还是在水塘里叫着:“咕呱,咕呱!方向没错!”
【1】根据文中的拼音写出正确的字词。
rào jìng rán xiǎng fāng shè fǎ
( ) ( ) ( )
【2】写出下列加点字在句中的不同意思。
(1)老人说:“这条路很直,你们只要记住朝正南方向走就行了。”( )
(2)蛤蟆和獐子看清方向,直往南走。( )
【3】在文中的括号里填上描写心情的词语。
提示:读读画线部分的句子,想想蛤蟆说这话时是怎样的心情。
【4】补写第5自然段的内容。
提示:请联系前后文思考:獐子会怎样向蛤蟆转告老师的话?蛤蟆听了老师的话为什么要大声嚷?它会嚷些什么?
【5】写一写你读了这个寓言后的感想。(不少于30字)
_______________________
12、小蚂蚁明白了
为了觅食,小蚂蚁找遍了大树附近的坑坑洼洼,直到傍( pánɡ bànɡ )晚,才在一片绿叶上发现了一条小青虫。他正想招呼伙伴们分享“美味”,不料来了一只公鸡,抢先把虫吃了。疲惫不堪的小蚂蚁愤怒的望着神气活现的公鸡,叹了一口气,自言自语道:“我们蚂蚁寻找食物可真难啊!听说树上住的这只蜘蛛,单靠一张网,得到的食物可多呢,我得去跟他学本领。”
小蚂蚁沿着树干往上爬,他看见蜘蛛正伸开八只脚,舒舒服服地趴在蛛网上,风一吹,晃晃(huànɡ huǎnɡ )荡荡,高兴极了。小蚂蚁看见一只苍蝇刚被粘(zhān nián )在蛛网上,没一会儿,又一只蚊子“不请自来。”小蚂蚁羡慕极了,央求道:“蜘蛛姐姐,把你的本领交给我吧!让我像你一样,织一张网,网上一躺,一辈子不饿肚子,一劳永逸该多好啊!”
“一劳永逸?”蜘蛛感到奇怪,“在我们的生活里,不存在一劳永逸啊!”蜘蛛想了一会儿说:“小蚂蚁,你最好在这里过一夜,看看我们是怎样生活的,行吗?”“行,我留下来。”
夜幕降临了。月光下,蜘蛛闪着银色的光芒。小蚂蚁又饿又累,打起瞌睡来了。然而蜘蛛却忙碌起来,在网上爬来爬去,把网上的丝一根根吃进肚里,好好的一张网给拆了。小蚂蚁睁开朦胧的双眼,疑惑地看着这一切。蜘蛛把丝吃掉后,一刻也不停歇,重新把丝从腹部的喷丝口喷出来,又开始织网。就这样他从天黑忙到天亮,才把网织好。
小蚂蚁问蜘蛛:“你为什么要把网拆了重织?”蜘蛛答道:“如果不把干了的丝吃进肚子,重新织网,网就没有粘性,第二天就粘不住飞虫,我就要挨饿。”小蚂蚁又问:“你每夜都要这样干活?”蜘蛛说:“是的,为了生存,我不得不通宵达旦的干活,从不敢间(jiānjiàn )断。我的网总是拆了织,织了拆,不过我总是在夜里工作。”
小蚂蚁再没问什么,默默的沿着树干朝下爬去。他一边爬一边想。他明白了……
【1】把括号里不正确的拼音划掉。
【2】联系上下文理解词语,并回答问题。
(1)疲惫不堪:小蚂蚁疲惫不堪的原因是__________________。
(2)通宵达旦:蜘蛛通宵达旦地在_______________________。
【3】“小蚂蚁羡慕极了”,他羡慕什么?
_________________________________________
13、课内赏析苑。
少年王冕(片断)
第二天一早,母亲便同王冕来到隔壁秦家。秦家人牵出一头水牛来,交给王冕,指着门外说:“离这不远就是七泖湖,湖边的草地上有几十棵合抱粗的垂杨柳,十分阴凉。牛要渴了,就在湖边喝水。我每天供你两顿饭,早上再给你两个钱买点心吃,只是做事要勤快些。”母亲谢了秦家,替王冕理理衣服,说道:“你在这里处处都要小心,每天早出晚归,免得让我牵挂。”王冕一一答应,母亲含着眼泪回去了。
从此,王冕白天在秦家放牛,晚上回家陪伴母亲。遇上秦家煮些腌鱼腊肉,他总舍不得吃,用荷叶包了回家孝敬母亲。每天给的点心钱,他也舍不得花,积攒一两个月,便偷空来到村学堂,从书贩子那里买几本旧书。白天牛吃饱了,王冕就坐在柳树阴下看书。
【1】照样子,写词语。(第一个字和第三个字意思相反)
早出晚归 ________________ ________________
【2】这两段话主要写了王冕( )和( )的事情。
A. 孝敬母亲 B. 载母亲到湖边走走
C. 勤奋读书 D. 认真练习画荷花
【3】我从文中的第一个“舍不得”体会到了_____________________;从第二个“舍不得”体会到了____________________________。
【4】母亲为什么含着眼泪回去了?
____________________________
14、读句子,完成练习。
国庆70周年阅兵中,三军仪仗方队的51名女队员首次亮相。她们用时66秒,通过96米的受阅距离,做到分秒不差,毫厘不错。为此,她们在训练中精益求精,将各种困难视若等闲。
【1】选出与文段中“等闲”一词意思不同的一项( )
A.千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。
B.莫等闲,白了少年头,空悲切!
C.红军不怕远征难,万水千山只等闲。
【2】选出与“51名女队员首次亮相”中“亮相”一词意思不同的一项( )
A.各个历史时期的100面战旗,在国庆阅兵中亮相。
B.2019年7月,“华梦”京剧展演亮相美国洛杉矶。
C.他挥起马鞭、双目圆睁的亮相动作,赢得满堂彩。
D.东风﹣41机动洲际导弹首度亮相,引起了高度关注。
15、句子训练营。
(1) 一会儿,花椒树下又继续来了几个碾米的老乡。(修改病句)
(2) 这些道理你不是不明白。(改为肯定句)
____________________________________________
(3) 把下面两个反问句改为陈述句。
①如果没有老百姓的支持,能有今天这个局面吗?
②我们吃的穿的,哪一样能离开群众的支持?
16、句子沙龙。(按要求写句子)
(1)连词成句
天安门 迎风 五星红旗 的 飘扬 上空 在
( )
(2)电灯是爱迪生发现的。修改病句( )
(3)同学们在礼堂观看演出。(使句子更具体,至少扩二处)。
扩句:( )
17、那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!(改为反问句)
____________________________
18、根据要求完成句子练习。
(1)我们是为人民服务的。 我们如果有缺点,就不怕别人批评指出。
用关联词语合并成一句话:__________________
(2)光吃这些东西怎么行呢?
改为陈述句:______________
19、战士们没有离开他们的阵地,我怎么能离开自己的阵地呢?(变为陈述句)
____________________________
20、“被字句”改成“把字句”。
(1)要不是你提醒,春天将永远被我赶走了。
_______________________________
(2)小人鱼的头发被巫婆剪掉了。
________________________________
(3)一下雨,孩子们就被大人们关在地洞似的屋里了。
________________________________
(4)两只小虫被松脂重重地包裹了起来。
_________________________________
(5)相关化石一直没有被科学家找到。
_______________________________
(6)当葵花走进学校时,老师和同学们个个都被她身上的花衣服惊呆了。
_______________________________
21、习作。
同学们,你的家乡一定有很多美丽的自然景观,你观察过哪些美丽的景色?选择一处,自己拟定题目,把它写出来。要写出自然景观的特点。