1、根据拼音写词语。
1.zǎo chén(______),由于我吃饭太磨蹭,上学chí dào(______)了,老师教育我要珍惜bǎo guì(______)的时间。
2.jiāo wài(______)的田野上,盛开着成片的pú gōng yīng(______),花瓣上的lù(______)珠。太阳一照yín guāng(______)闪闪,漂亮极了。
2、填上恰当的关联词。
①________飞到哪里,蜜蜂________可以回到原处。
②________它们逆风而飞,沿途都是一些陌生的景物,________它们确确实实飞回来了。
③蜜蜂靠的________超常的记忆力,________一种我无法解释的本能。
3、我是识记小能手,我会补充词语,并选词填空。
邯郸( )( ) 画( )添( ) ( )( )矛盾
井( )之( ) 杞人( )( ) 滥竽( )( )
争( )斗( ) 无( )无( ) 名( )中( )
(1)这篇文章逻辑混乱,前后说法_______________,需要进一步修改。
(2)我们要多阅读,多实践,不要做眼界狭小的_______________。
(3)这篇文章已经很完整,你再往下续写就是_______________了。
4、( )可算作“植物熊猫”。
5、照样子,根据提示填写汉字组词。
(1)例:蔬(菜) 珊(瑚)
懒( ) 玲( ) 吩( ) 叮( ) 催( ) 追( )
(2)例:明(暗) 黑(白)
反( ) 是( ) 胜( ) 高( ) 开( )
(3)例:朴(素) 明(亮)
静( ) 错( ) 愤( ) 积( ) 堆( )
6、古诗词。
渔歌子
【唐】张志和
西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。
青箸笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。
西江月•夜行黄沙道中
【宋】辛弃疾
明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年,听取蛙声一片。
七八个星天外,两三点雨山前。
旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。
【1】《渔歌子》描写的季节是 _______;《西江月•夜行黄沙道中》描写的季节是_______。
【2】这两首词都采用了_____(A.直抒胸臆 B.借景抒情)的写法,其中《西江月•夜行黄沙道中》抒发了诗人___________的情感。
7、补全古诗,完成练习。
书湖阴先生壁
________________,花木成畦手自栽。
________________,两山排闼送青来。
【1】补全诗句。
【2】读诗题可以知道,这是一首写在________(地点)上的诗。
【3】诗的前两句描写了庭院的景致,其中,“________”突出了庭院的洁净,“________”突出了庭院的秀美,“________”突出了主人的生活品位。
【4】诗的后两句中,“排闼”的意思是________,这一拟人化的动作,写出了山水的灵动可爱。这两句诗的内容两两相对,是对偶句:“一水”对“两山”,“护田”对“________”,“________”对“________”。像这样运用对偶的手法的诗句还有:________,________。
8、阅读《春夜喜雨》,回答问题。
春夜喜雨
[唐]杜甫
好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。
野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。
【1】这首诗从整体看运用了什么修辞手法来描绘春雨?说说运用这种手法的好处。
_________________________________________________________
【2】这首诗运用了虚实结合的写法,请具体指出哪里是真实描写,哪里是想象描写。
__________________________________________________________
【3】这首诗赋予了春雨怎样的品格?表达了作者怎样的思想感情?
________________________________________________________________
9、语文综合性实践。
今年四月十五日,某校五年级开展“创建文明城区,实现安全出行”为主题的综合实践活动,以下是活动当日同学们对行人闯红灯原因的统计表:
闯红灯原因 | 有急事 | 看到别人闯红灯也就跟着闯 | 看到没有车 | 习惯了 |
闯红灯人数 | 13 | 152 | 67 | 46 |
【1】从统计表中你发现了:____________________
【2】在活动进行的过程中,小敏发现一位闯红灯的叔叔不服交警的劝阻和处罚,甚至出言不逊。针对这一情况,请你替小敏对这位叔叔进行劝说:________________。
【3】同学们打算拟一些倡导文明出行的标语,张贴在人流量大的路口予以宣传,请你也来拟一则:________________。
10、课内阅读
陶校长的演讲(节选)
第四问,自己的道德有没有进步?有,进步了多少?为什么要这样问?因为道德是做人的根本。根本一坏,( )你有一些学问和本领,( )不会成为对社会有用的人。社会的稳定和国家的发展,需要每个人( )讲究“公德”,( )讲究“私德”,要“建筑人格长城”。我们到学校里来,除了要学习文化知识,更要紧的是要学习做人,学习做“真人”。
【1】“陶校长”就是人民教育家________。
【2】在文中的括号里填上合适的关联词。
【3】联系上下文,说说“真人”是指什么?_______
【4】由“真人”这个词,我联想到了陶行知的一句名言:_______________,千学万学学做真人。
11、课文片段阅读。
葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。到了秋季,葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去,热情好客的维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够。
【1】照样子写词语。
一个个 _________ _________ _________
五光十色(含数字) _________ _________ _________
【2】你吃过葡萄吗?你了解几个品种的葡萄?举例说一说吧。
______________________________________
【3】文段中成熟后的葡萄是什么颜色的?葡萄除了能做葡萄干,还能用来做什么?试着写一写吧。
______________________________________
12、阅读短文,回答问题。
①一列火车缓慢地驶出柏林,车厢里尽是妇女和孩子,几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里,坐着一位头发灰白的战时后备役老兵,坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思,旅客们听到她在数着“一,二,三”,声音盖过了车轮的咔嚓咔嚓声。停顿了一会儿,她又重复起来。两个小姑娘看到这奇特的举动,指手画脚,不假思索地嗤笑起来。一个老头狠狠扫了她们一眼,随即车厢里平静了。
②车厢里一片寂静,静得可怕。
(《在柏林》节选)
【1】“身体虚弱而多病”可以用一个成语___________来表达。
【2】概括第①段的内容。
_____________________________________
【3】画线句属于___________描写,作用是________________。
【4】文中“奇特的举动”指的是__________________________________________。(用自己的话说)。
【5】第①段和第②段都写了“静”,说说你对这两次“静”的理解。
______________________________________________
【6】第①段最后一句“老头狠狠扫了她们一眼”,说说此刻老兵的心理活动。
______________________________________________
13、竹 石(5分)
咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
(1)解释字义。(2分)
任( ) 尔( )
(2)“咬定”这是 手法。(1分)
(3)这首诗着力表现竹子 的品质。(1分)
(4)这首诗表面上写竹其实是写人,写出了作者 的风骨。
14、阅读下列四则材料,完成习题。
(材料一)垃圾食品,一般情况下是指仅仅提供一些热量,别无其他营养成分的食物,或是提供超过人体需要,变成多余成分的食品。世界卫生组织公布的十大垃圾食品是:油炸类食品、腌制类食品、加工类肉食品、饼干类食品、汽水可乐类饮料、方便类食品、罐头类食品、话梅蜜饯果脯类食品、冷冻甜品类食品、烧烤类食品。
(材料二)一提到“垃圾食品”,很多人会联想到汉堡、薯条、炸鸡、比萨、可乐,其实我们的传统小吃中也有不少垃圾食品,如葱油饼、油条、烧饼等。这些东西都只含油脂与面粉,只提供热量,是地道的中国口味的垃圾食品。
(材料三)记者就饮食习惯问题对某班50名小学生进行调查,统计结果如下:
(材料四)近年来,肥胖成了全世界的“流行病”。随之而来的是,很多儿童很早就开始有糖尿病、高血压等疾病。过度食用垃圾食品,会导致儿童肥胖、多动、注意力不集中等。
【1】(联系生活)结合材料一和材料二来分析,你认为我们日常的饮食哪些是健康的?哪些是不健康的?分别列举几个。
健康的:___________ 不健康的:____________
【2】(分析判断)结合材料内容判断下列说法的对错。(对的打“√”,错的打“×”)
(1)垃圾食品就是高热量食品。 (______)
(2)大部分同学在选购食品时最看重营养价值。 (______)
(3)白开水不含营养物质,所以可以用饮料替代。 (______)
【3】(生活运用)下面有几份早餐,哪份早餐更有营养呢?选一选。( )
A.油条、豆浆 B.牛奶、鸡蛋 C.汉堡、可乐
【4】(语言运用)状状非常喜欢吃薯条、汉堡类的食物,读完上面的材料,你该如何劝说他少吃这类食物呢?
______________________________
15、把反问句改成陈述句。
(1)难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀?
(2)这比山还高比海还深的情谊我们怎么能忘怀?
(3)您为我们付出了这样高的代价,难道还不足以表达您对中国人民的友谊?
16、把下列句子改为陈述句。
舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?
___________________________________________________________________________
17、按要求写句子。(10分)
(1)蜜蜂在花园里采蜜。(照样子写句子)
_______在__________________________。
(2)消防车是用来____________________。(把句子补充完整)
(3)妇女节 儿童节 元旦 教师节 (按时间先后排序)
________________________________________________________
(4)陈毅一边洗衣服,一边跟母亲谈家常。(用加点的词造句)
________________________________________________________
(5)水彩笔 的 准备 你 吗 好了 (连词成句并加标点)
______________________________________________________
18、燕子横掠着。(扩写句子)
___________
19、我们还是和睦相处吧,有什么可吵的呢?
【1】这句话是______说的,表现了它______和______的性格特点。
【2】给这句话换个说法,使句意保持不变。
______________________
20、人们把街道打扫得十分干净。(改为“被”字句)
__________________________________
21、写作
我们已经读过不少童话故事,现在请你来编一个童话故事,故事的主人公是小鸭子、小灰兔、长腿马。
要求:①使用拟人化的表现手法。
②讲清它们之间的故事。
③题目自拟,200字左右。