山西省运城市平陆县2025年高考模拟（2）语文试卷(含答案)

1、根据语境拼写词语。

水面平静得像一面jìng zi( )，岸边的猴子伸长nǎo dai( )欣赏自己在水中的yǐng zi( )。hū rán( )，几棵zǎo zi( )从树上落下来，打破的水面的宁静，猴子气得嗷嗷地叫起来。

2、结合语境，根据拼音填写词语。

队员们站在山间tiào wànɡ( )，惊喜地看到，在长满tái xiǎn( )的xuányá( )上，xiōnɡ yǒnɡ pénɡ pài( )的江水一泻而下，发出震耳欲聋的响声，一阵阵激流pái shān dǎo hǎi( )般奔流而去，势不可当。这壮观的jǐnɡ xiànɡ( )，是大自然kānɡ kǎi( )地赠予pān dēnɡ( )者的礼物。

3、脑筋急转弯：什么东西洗澡的时候不需要它，不洗澡的时候需要它？________

4、填空。

（1）《示儿》一诗中，“____________，_____________”这两句写出了诗人至死不忘收复失地，把看到祖国统一的希望寄托于子孙后代。然而，南宋统治者却过着醉生梦死的生活，诗人林升在《题临安邸》中一语双关地揭露了这种丑恶的现象：“____________，___________。”

（2）葛洪在《抱朴子·勖学》中用“____________，___________。”告诫我们不要整日无所事事，去浪费时间。

（3）这学期学了很多民间故事，除了课内的《猎人海力布》《牛郎织女》，我最喜欢的课外读到的中国民间故事是《____________》，我喜欢它的原因是：___________。

5、按课文意思填空。

乌鸦口渴找水喝，看见一个瓶子里有水，可是水（   ），瓶口（    ），乌鸦喝不着水。乌鸦想到的办法是把（   ）一个一个地放进瓶子里，水渐渐（   ）了，乌鸦就喝着水了。

6、课外阅读我能行。

石灰吟

[明]于谦

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

【1】解释下列词语。

（1）吟：________

（2）等闲：________

（3）浑：________

（4）清白：________

【2】从诗中找出体现石灰坚强不屈、洁身自好精神的词句。

____________________

【3】“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”这两句诗表达了诗人怎样的人生追求？

_____________________

【4】课外阅读托物言志的古诗，并摘抄一首。

_____________________

7、阅读理解。

诉衷情

[宋]陆游

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。

【1】词中“当年万里觅封侯”说明作者年轻时候的愿望是（       ）

A．为国家建功立业

B．获得侯的爵位

C．获取高官厚禄

【2】从词中“胡未灭，鬓先秋，泪空流”几句可以看出这首词是陆游哪个时期的作品？（       ）

A．少年时期

B．青年时期

C．中年时期

D．晚年时期

【3】“泪空流”的“空”字用得很精妙，既写出了作者内心的____________、____________和____________，也表达了作者对南宋朝廷的不满和愤慨。

【4】以下对本词内容理解不准确的一项是（       ）

A．词中表达了陆游始终想收复中原失地的抱负。

B．词中抒发了作者空有雄心壮志却又无所成就的感慨。

C．“此生谁料”表达了作者抗金事业未成的心有不甘。

D．词人表达了人生终将年华老去的无奈感怀。

8、根据课文内容填空。

（1） 写出下列诗句的意思。

海内存知己，天涯如比邻。

（2） 请写出一首有关于送别情景的古诗。

9、延伸阅读

两个包

普罗米修斯创造了人以后，就在每个人的脖子上挂了两个包。这可不是一般的包，一个里面装着别人的缺点，一个里面装着自己的不足。

人类不敢违抗普罗米修斯的意愿，可是这两个包该怎么处置呢？后来，人类想出了一个好法子，可以巧妙地安排这两个包。他们把那个装着别人的缺点的包挂在自己的胸前，而把那个装着自己的不足的包挂在身后。

这样，人老远就能看到装着别人的缺点的包，从而对别人的缺点了如指掌。这样的安排真是独具匠心。可是美中不足的是，你固然很容易看到别人的缺点，而别人同样也把你的不足看得清清楚楚。另外，这样安排留给自己的更大悲剧是：永远对自己的不足置之不理。

【1】普罗米修斯给每个人的脖子上挂了两个包，一个里面装着____，一个里面装着____。人类把装着____的包挂在自己的胸前，而把装着____的包挂在身后。

A．别人的优点 B．别人的缺点

C．自己的优点 D．自己的不足

【2】短文最后一段中“更大悲剧”指的是（　　）

A．只看到自己的不足，看不到别人的缺点。

B．先看到别人的缺点，后看到自己的不足。

C．只看到别人的缺点，对自己的不足置之不理。

D．先看到自己的不足，后看到别人的缺点。

【3】你觉得这两个包怎样安排更合适？说说你的理由。

______________________________

10、课外阅读。

包公审驴

一天，刘五牵着驴驮了木炭到小市镇上，他把驴拴在市镇门口外的树上，自己背了一袋木炭去卖。等卖完木炭回来，他大吃一惊。驴还拴在树上，驴背上的鞍子还是那个鞍子，套在驴嘴上的辔头也是自己亲手做的那个漂亮辔头，可是驴却是一头毛色难看的瘦驴了！刘五想：这是怎么回事？难道我的驴这么一会儿就病成这个样子了！他惊慌失措，东奔西走，到处寻找，可是，自己的驴还是踪影全无。刘五又气又恨，懊恼极了，他想了想，把这头瘦驴牵去告官，可是不知道被告该是谁，最后决定告这头瘦弱的驴。

包公来到公堂，开始审理案件。轮到刘五时，他把瘦驴牵上公堂，道：“包大人在上，这畜牲不知来自何方，竟敢冒名顶替！”驴耷拉着脑袋，一声不吭。包公了解了案情，皱着眉头想了想，把惊堂木一拍，大声喊道：“王朝，马汉！赶紧把嘴套给驴套上！别给它吃，别给它喝！把它严严实实地关上三天！到时我再来审它！”

三通鼓罢，包公升堂，他命令衙役们立即把驴牵来。这驴的嘴已陷下去了，脑袋耷拉着，看上去怪可怜的。包公一拍惊堂木，大声叫道：“喂，当差的！把这头冒名顶替的蠢驴打四十大板，要用劲打！”

“是！”衙役们齐声答道，纷纷拿起板子痛打驴子。

十下，二十下，三十下，足足打了四十下，打得驴子又蹦又跳，放声大叫。末了，包公下令道：

“现在把它放了，随它爱上哪儿就上哪儿。”

这头瘦驴三天没吃没喝，又挨了四十大板，受够了惊吓。于是飞奔出了公堂，跑得那个快啊，一下子就不见了。

包公随即命令一个差役和刘五一起跟踪前去，看个究竟。

刘五便和差役去了，跟他们一起去的还有许许多多的看热闹的人。他们走了整整十五里路，看到那头驴跑进了某田庄的一户人家，人们跟着走了进去。当然，他们在那里找到了刘五被偷走的那头好驴，也捉住了狡猾的小偷。

【1】文中画横线的三句话运用了（______）描写，推动了情节发展。（填序号）

①语言描写　②环境描写　③动作描写

④神态描写　⑤外貌描写

【2】包公“审驴”的做法是：关驴→（________）→（________），从他的做法中，我们了解到包公是一个____________的人。

【3】包公为什么下令“现在把它（瘦驴）放了，随它爱上哪儿就上哪儿”？

_____________________________________

【4】文中除了包公使用了计谋，还有谁也使用了计谋，你是怎样知道的？

_____________________________________

11、阅读

________

暑假里的一天，我上街去买菜。路上，忽然“嘎”的一声，随后是孩子的哭声。我顺着哭声望去，只见一个四五岁的女孩子一屁股坐在地上嚎哭。旁边翻着辆自行车，一个戴眼镜的青年正吃力地站起身子。我赶忙跑过去想拉起那孩子。这时，一个妇女从路旁的店里直蹿到街上，一边瞪着眼骂道：“瞎了眼了！撞倒了我的孩子！”一边抢着抱起了那坐在地上的孩子。戴眼镜的青年忙说：“阿嫂，我心太急，车子撞着了您的孩子，真对不起！”说着就掏出钱往妇女手里塞，一边摸着那孩子的头：“小姑娘，摔痛了！叫你妈给你买点好吃的。”那妇女不肯接钱，她怀里的孩子却哭得更响了。

街上看热闹的人渐渐围拢来。人们七嘴八舌地说开了：“现在的年轻人骑车太横冲直撞了！”“这青年人还蛮客气，懂道理。”“快送医院查查，伤着没有？”青年人忽然醒悟了，满口说：“好！好！我这就带着孩子上医院检查，刚才我只记挂着自己母亲的伤势，急着赶往医院去看她，没注意走过来的这孩子，对不起！对不起！”

“哦，是这样。孩子一时看不出有什么伤，就算了。”那妇女的口气和缓了。“那怎么行？我反正上医院去，孩子先让我带去看看，好放心。”“你快去看你妈，孩子真有事，我自己送去。”青年不肯，站着没动。围观的人你一言我一语ɡuān  qiè（ ）地说：“青年人，这阿嫂诚心放你走，走嘛！”“孩子有她妈，你放心走吧！”“以后骑车要liú  xīn（ ），青年人！”

我站在人群中，只觉得有一股暖流包围着我，全身热乎乎的。

【1】给文章加个合适的题目。

【2】在文中有拼音处写汉字。

【3】联系上下文，理解下面词语的意思。

七嘴八舌：___________________

醒悟：____________________

【4】用自己的话说说，阿嫂为什么会改变态度？

______________________________________________

【5】文中的最后一段话，你是怎么理解的？

________________________________________________________

12、读下面的短文，完成练习。

哪吒闹海

（1）东海龙王父子称霸一方，作恶多端，还经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气。

（2）一天，小哪吒带上他的两件法宝——混天绫和乾坤圈，来到大海边。他跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。龙王吓了一跳，连忙派巡海夜叉上去察看。夜叉钻出水面一看，原来是个娃娃在洗澡，举起斧头便砍。小哪吒可机灵啦，身子一闪，躲过了这一斧头，随即取下乾坤圈，向夜叉扔去。可别小看这小小的乾坤圈，它比一座大山还重，一下子就把夜叉给打死了。

（3）龙王听说夜叉被打死了，气得嗷嗷直叫，就派他的儿子三太子带兵去捉拿哪吒。三太子跳出水面，气冲冲地对哪吒说：“你打死我家夜叉，该当何罪？”说着，举枪便刺。哪吒一闪身，随手取下混天绫，朝三太子扔去。那混天绫立刻喷出一团团火焰，把三太子紧紧裹住。哪吒又拿出乾坤圈，只一下，便把三太子也给打死了。三太子一死现出了原形原来是条小白龙。

（4）从此，东海龙王再也不敢胡作非为了，人们又过上了太平日子。

【1】“夜叉钻出水面一看，原来是个娃娃在洗澡，举起斧头便砍。”这句话的意思是说：（   ）

A．夜叉不喜欢哪吒在海里洗澡。

B．夜叉很勇敢。

C．夜叉看见是个小孩，就想杀了他。

D．夜叉一看就知道哪吒是个坏人。

【2】“它比一座大山还重”中的“它”是指：（    ）

A．哪吒

B．夜叉

C．乾坤圈

D．混天绫

【3】下列词语中，有一个词语不是描写龙王父子很坏的，这个词语是：（         ）

A．胡作非为

B．滔天巨浪

C．称霸一方

D．作恶多端

【4】这个故事重点讲的人物是：（        ）

A．哪吒

B．东海龙王

C．三太子

D．夜叉

【5】哪吒打死两个坏蛋所用的法宝是：（        ）

A．混天绫

B．风火轮

C．乾坤圈

D．红绸枪

【6】读第（1）段，哪吒闹海的主要原因是什么？用“ ”勾画出来。

【7】“你打死我家夜叉，该当何罪？”的意思是什么？

________________________

【8】文中有三句话写出了哪吒的法宝很神奇，请摘录下来。

A_____________________________

B____________________________

C_______________________

【9】读完课文，题目“哪吒闹海”中“闹海”的意思是什么？

___________________________

【10】读完课文，哪吒给你留下的印象是什么？

__________________________

13、阅读

  正当他专心致志写作《史记》的时候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。原来，司马迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生。但想到《史记》还没有完成，便打消了这个念头。他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗?我一定要活下去!我一定要写完这部史书！”想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下了一行行工整的隶字。

【1】请写出司马迁的“飞来横祸”，再写出司马迁“发愤”写《史记》的句子。

_______________________________________________

【2】文中画线的句子出自司马迁的一句名言，请把他的原话写出来。

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14、阅读短文，完成练习。

紫藤萝瀑布

宗璞（pú）

我不由得停住了脚步。

从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

“我在开花！”它们在笑。

“我在开花！”它们嚷嚷。

每一穗花都是上面的盛开，下面的待放 。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。

但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。

过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

1982年5月6日

【1】这篇文章以“紫藤萝花”为线索，按照“赏花——忆花——悟花”的顺序来写，先写紫藤萝花的美丽繁茂，接着回忆十多年前花的稀零，与眼前繁茂的紫藤萝形成鲜明的对比，反衬出紫藤萝花顽强不息的生命力，最后得出生命的感悟：__________________________________________。（用原句回答）

【2】理解文章内容，把正确答案的序号填入括号里。

（1）文章从（______）等方面来描写紫藤萝花，体现了紫藤萝的繁茂、生机勃勃。

A．颜色、形状、香味 B．大小、颜色、味道

（2）“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”对这两句话理解正确的一项是（______）

A．这两句话运用拟人的修辞手法，写出了紫藤萝花的可爱、生机勃勃。

B．这两句话运用比喻的修辞手法，将盛开的花比喻成帆、笑容，化静为动，生动形象地写出了紫藤萝花的饱满、旺盛、灿烂，表达了作者对紫藤萝花的喜爱、赞美之情。

【3】下面对“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话的理解正确吗？在正确的感悟后面打“√”。

（1）遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命保持长久坚定的信念。（   ）

（2）厄运过后，不能老是让悲痛压在心头，应该面对新生活，振奋精神，以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去。 （   ）

（3）人类的生命长河并不因为某个人的不幸或逝去而停止流动，悲痛伤害自己，也伤害他人。（   ）

【4】读了这篇文章，你想到了哪些遭遇不幸却依然坚强的人？请举出一个，并写一写你的体会。

___________________________________

15、把下列句子改成转述句。

巨人吼道：“除了我，谁也不准进来玩。”

________________

16、按要求完成。

（1）老师说：“同学们，疫情期间，咱们停课不停学，就利用网络来学习吧！”（改为转述句）

____________________________

（2）难道说白衣战士不是最可爱的人吗？（换种说法，意思不变）

____________________________

17、按要求写句子。

1、娇娇一边吃着零食，一边看着电视（仿写句子）

（   ）一边（   ），一边（ ）

2、淅淅沥沥的小雨点儿落在绿油油的草地上。（缩写句子）

18、仿照例句改写句子，使句子更生动。

例句：秋天到了，大豆成熟了。

秋天到了，大豆摇动着豆荚，发出哗啦啦的笑声。

下课了，同学们玩起了陀螺，许多陀螺在地面上飞转。

19、按要求改写句子：

1、富有激情和超凡想象力的炎黄子孙,描绘着瑰丽绚烂的飞天之梦。（缩句）

_____________________________________________ 

2、年轻而富有才华的音乐家肖邦，离开了自己的祖国。（双重否定句）

______________________________________________

3、他告诉我们：“当时，我让你们传看的是一个普普通通的猫的头盖骨。你们根据错误信息得出错误答案，还应该得分不成？” （转述句）

______________________________________________

4、喂，我的铅笔丢了，把你的铅笔给我用一下。（改为礼貌用语）：

_______________________________________________

20、按要求做。（8分）

（1）学校开展活动。（扩句）

（2）日月潭是我国台湾省最大的一个湖。（缩句）

（3）同学们交给我一项任务。（改“把”字句）

（4）我敢肯定今天可能会下雨。（修改病句）

21、习作。

当你变成另一个事物时，或是一阵风，或是一棵树，或是一只鸟，或是一只蜜蜂……发挥想象，你会有什么样的经历，把它写下来。题目自拟，不少于500字。