内蒙古自治区锡林郭勒盟苏尼特左旗2025年中考模拟（8）语文试卷（原卷+答案）_内蒙古自治区锡林郭勒盟苏尼特左旗2025年中考模拟（8）语文试卷（原卷+答案）下载-范文来试卷

1、我会填反义词，照样子填空。
例：远——（近）
去——（_____）有——（______）大——（______）上——（______）
左——（_____）多——（______）黑——（______）东——（______）
2、趣填数字，将诗句补充完整。
（1）危楼高（）尺，手可摘星辰。
（2）春色满园关不住，（）枝红杏出墙来。
（3）故人西辞黄鹤楼，烟花（）月下扬州。
（4）飞流直下（）千尺，疑是银河落（）天。
（5）人间（）月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
3、查字典填表。（１３分）
4、按要求填空。
（1）辛弃疾，字________，号________，我国________时期著名词人。《清平乐·村居》中，“________”是词牌名，“村居”是________。
（2）这首词通过对________环境的描写，以及对________和________的形象的刻画，构成了淡雅、质朴的艺术境界，表达了作者____________________。
5、比一比，再组词。
险（_______）汪（_______）铁（_______）攻（_______）
脸（_______）往（_______）跌（_______）功（_______）
拔（_______）模（_______）扯（_______）表（_______）
拨（_______）漠（_______）址（_______）差（_______）

6、古诗阅读。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
【1】点明诗人游览的地点和季节的诗句是___________
【2】诗中最能突出诗人感情的一个词语是：________。
【3】对诗句分析有误的一项是(　　)
A．第一、二句交代了踏春的去处，简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。
B．第三、四句抓住了“争”、“啄”两个动词，描绘了一幅早莺争暖、新燕啄泥的画面。
C．第五、六句用“没马蹄”写出了西子湖畔春草茂密、绿色醉人的景象。
D．最后两句直抒胸臆，表达了诗人春行钱塘湖的喜悦心情。
【4】诗人抓住了哪些景物来描写西湖早春景色？抒发了诗人怎样的思想感情？
______________
7、课内阅读。
江雪
[唐] 柳宗元
______________________，
______________________。
孤舟蓑笠翁，
独钓寒江雪。
【1】把古诗补充完整。
【2】对诗歌朗读节奏正确的是（）。
A. 孤舟∥蓑笠翁。 B. 独钓∥寒∕江∕雪 C. 独钓∥寒江∕雪
【3】说说第3、4句诗句的意思。
______________________________________________
【4】诗歌体现了诗人______ 风雪、_____ 荒寒的精神。
【5】诗歌的第一、二两句运用了____ 的修辞手法，我是从____ 、____ 看出来的。
【6】这首诗中的马是一个怎样的形象（）。
A. 披着威武的鞍具（金络脑）,在秋高气爽的原野上吃草。
B. 披着威武的鞍具（金络脑）,在秋高气爽的疆场上驰骋。
【7】诗人通过咏马表达什么样的情感（）。
A. 诗人通过咏马,表达了自己热望建功立业却又不被赏识的愤懑之情.
B. 希望自己像马一样在在秋高气爽的疆场上驰骋。
8、别董大
________________，________________。
________________，________________？
【1】把古诗补充完整。
【2】这首诗中送别的季节是（　　）。
A．春天
B．冬天
C．秋天
【3】诗的最后两句表达了送别友人时（　　）的心情。
A．忧愁
B．不舍
C．豁达
【4】诗中的“_________，________”两句有慰藉中充满着信心和力量，激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏，是离别赠友的佳句。

9、 “一粥一饭，当思来之不易。”针对校园营养餐浪费的现象，不少学校在学生中倡导“光盘行动”。下面是对我市1000名学生抽样调查的数据统计。

用餐浪费情况抽样调查统计表
A．绝大多数学生都知道“光盘行动”。
B．绝大多数学生都支持“光盘行动”。
C．宣传效果不明显，仍有绝大多数学生浪费粮食。
D．“光盘行动”还需进一步加强。
【2】结合图中材料，下列说法正确的是（）
A．饭菜是否可口与用餐浪费没有什么关系。
B．挑食习惯是用餐浪费最主要的原因。
C．是否了解“光盘行动”与用餐浪费没有多大关系，所以可以不宣传。
D．很多人认为浪费粮食没关系，更加表明加强宣传教育很重要。
【3】如果在学校里遇到不能“光盘”的同学，你会如何劝说？要求理由充分，有说服力。
______________________________________________________
10、读读短文，完成练习题。（选择题只填序号）
下雪啦，下雪啦，大地铺上了一层厚厚的雪花，像块硕大洁白的大画布。
一群小朋友来了，他们是一群可爱的小画家。
东东画了座漂亮的房子。房子有暖烘烘的火炉。他说：“青蛙有了温暖的房子，冬眠时再也不怕着凉了，来年捕捉害虫，保准顶呱呱……”
西西画了个大冰柜。这冰柜四四方方，像座大城堡。他说：“到了盛夏，雪娃娃也有了自己舒适的家。”
明明画了只大花猫。大花猫眼睛圆圆的，胡子长长的，威风凛凛。他说：“有了花猫警察，鼠辈们不敢来画廊里捣蛋了……”
亮亮画了许多房子。他说：“来参观画廊的人，再也不愁吃住啦。”
雪地成了美丽的画廊，小朋友们拍手、跳着、乐着。
【1】课文有______个自然地段。
【2】从文中找出恰当的词语填空
一（层）雪花
一_____画布一______小朋友一____房子
一_____花猫一______城堡一____冰柜
【3】在读短文时，我不认识“廊”这个字，应用_______①音序查字法 ②部首查字法
先查________，再查______画。
【4】三位小朋友为什么要画“房子”“冰柜”“花猫”呢？请你用“ ”画出他们画这些事物的理由。再想一下，你从中感受到他们是的孩子。
11、课外阅读。
女教师
阎连科
村里新来了一名年轻的女教师，姓陈。陈老师来报到的那天，正逢着下雪天，白皑皑的雪花一朵一朵地从天空中飘下来，紧紧地把村子遮掩住了。
陈老师是乘县教育局的小车子来的，车子驶到村口因为路滑就进不去了。陈老师想从车上下来走着进村，可去接陈老师的村里人不肯，硬是把她阻在了车里面。村长说：陈老师是从城里来的，城里人不能受冻。村里的人于是用肩膀把车子抬进了村里。
陈老师去的是村小，其实村里压根儿就这一所学校，村长说，在大山里能有这样一所学校已经相当不错了。村小的校舍破破的，像城里废弃的仓库，校门口的操场也是坑坑洼洼，不过蛮大的，有城里一个足球场那么大。村长说，村里只能给娃儿们围大操场，盖校舍根本就不敢想。陈老师眼睛湿湿的，几天后她将寝室搬到操场边，陈老师对村长说：“我会看着新校舍建起来的。”
“想不想走出大山去？”有一次在课堂上她问学生。
“想！老师，你什么时候带我们去城里？”学生们睁着一双双大眼睛问。
“那要看你们的本事，不读书是出不去的。”
“那我们不出去了。”下面的学生争着说。
“为啥？”陈老师惊问。
“读书太累。”
“你们全是混蛋！”她气得把教科书往墙上砸过去。
看见老师生气，这些小学生全缩着小脑袋不做声了，教室内一下子变得静静的。窗外，雪花满天飞舞着，“啪啪”打在窗台上，在玻璃窗上绽开一朵朵好看的小花。
“再问你们一遍，想读书吗？”陈老师坚持着最后的忍耐。学生们也许是受惊吓了，这时候谁也不敢吭声。
“今天我在操场上爬给你们看，你们想读书了我再来上课。”陈老师一甩头，猛地打开教室的门出去了。
“陈老师！”学生们呼啦一下惊叫着也跟着往门外跑。学生们齐齐地拥在矮矮的走廊下，寒风中狂飞的雪花呼呼地扑向他们的小脸。陈老师单薄的身子跪在雪地任凭冰冷的雪花无情地摧残她秀美的头发，她张开手臂用十根手指狠狠地抓着雪泥，像乞讨者似的一步一步往前爬
“老师，我们错了。”学生们急得哭了起来。
“老师，别这样，你的裤子磨破了。”学生们一个个跑过去想搀扶她。
“滚开，让我爬下去。”她在雪地上尖声地叫着。
“我们不滚开，我们要老师去课堂。”
“想读书吗？”
“想。”学生们哭着跪在雪地上。
“黑板上写着什么字？”
“走——出——大——山——去。”大家一个字一个字地背着陈老师刚教的话。“继续念。”
“走出大山去！走出大山去！走出大山去……”震耳欲聋的声音在操场上响亮地响起。“都回教室去吧，老师想听你们的读书声。”陈老师满脸泪花地拥抱着孩子们。雪越下越大，这是大山里好多年以来下得最大的一场雪。陈老师终于从雪地上站了起来。
【1】画线句子运用了哪些人物描写方法？句中用了“混蛋”“砸”等词语却不会影响陈老师的美好形象，为什么？
_________________________
【2】联系上下文，回答关于“走出大山去”的问题。
（1）从“走出大山去！走出大山去！走出大山去……”这震耳欲聋的声音里，你听出了孩子们怎样的心声？
_________________________
（2）“走出大山去”的含义是什么？
_________________________
【3】结合选文，分析陈老师是一位怎样的老师。
___________________________
【4】结尾对雪景的描写富含深意，请谈谈你的理解。
__________________________
12、课内阅读。
①方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化．然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。
……
②那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。
【1】段落①主要写的是________________________________。
【2】从段落①“慢慢地”“轻轻地”等词语，可以看出“我们”吹肥皂泡______________。
【3】肥皂泡“轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽”。
A．我读出了肥皂泡的特点是__________________。
B．从四个“那么”中，我读出了作者____________________。
【4】对于“____”句子理解正确的一项是（　　）
A.这是作者想象出来的画面，寄托着作者的美好愿望。
B.这句话真实地描写了肥皂泡在空中飘飞的样子，表明“我们”吹的肥皂泡很结实，可以飘过大海，飞跃山巅。
13、课外阅读。
囫囵吞枣
古时候，有个人买了一堆水果，有梨也有大红枣，他在路旁大口大口地吃起来。有个过路的医生看见了，对他说：“喂，小伙子，梨不能多吃呀！虽然它对人的牙齿有好处，但吃多了伤脾（pí）。”这个人就问：“那大红枣呢？”
医生回答道：“大红枣倒是补脾的，可惜伤牙齿，也不能多吃。”
这个人左右为难，不知该怎么办才好。他拿起梨看了看，放下了，拿起枣看看，也放下了。想了想，他自言自语地说：“这样吧，我吃梨只用牙齿嚼，不咽到肚子里去，吃大红枣就不用嚼，整个儿咽下去。”
于是他拿起一颗枣往嘴里一扔，把枣整个儿吞了下去。他哪里知道，整个儿的枣到肚里没法消化，对脾也没有好处。
【1】根据短文内容填空。
有一个人正在吃_________，过路的医生告诉他梨__________，枣_________，最终他____________。
【2】医生对这个人的劝告是什么意思？（）
A．梨和枣对人体健康不利，都不要吃。
B．梨和枣对人体健康各有利弊，应该有不同的吃法。
C．梨和枣对人体各有利弊，都不能多吃。
【3】这个人听了医生的话为什么左右为难？
____________________________
【4】读了这个故事，你有什么感想？
____________________________
14、认真阅读课文片段，完成文后练习
后来的二十年里，我因此受益无穷。虽然我知道人永远跑不过时间，但是可以比原来跑快一步，如果加把劲，有时可以快好几步。那几步虽然很小很小，用途却很大很大。
如果将来我有什么要教给我的孩子，我会告诉他：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。
（1）联系上下文解释词语。受益无穷：________。
（2）用文中划线的词语造句。假若……就……
_____
（3）用生活中的事例来说说你对“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”这句话的理解。
_____

15、句子加工厂。
（1）我们丰富多彩的世界是一个汉语家园。（修改病句）

（2）乡亲们说：“我们要做好生态农业。”（改为直接引语为间接引语。）

（3）人类的语言在发展变化（连词成句）

（4）农民们把米粉出口到美国。（改为被字句）

（5）难道你不认为中国的汉字很有意思吗？（改为肯定句）
16、3）照样子写句子。
例：你收拾一下房间吧！改为：你把房间收拾一下吧！
（1）冬天皂荚树落光了叶子。（）。
（2）水手从河底捞上了铁牛。（）。
例：太阳晒干了地上的水。改为：地上的水被太阳晒干了。
（3）人们打扫干净了街道。（）。
（4）科学家揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密。（）。
17、钱塘江大潮是伟大的奇观。（改为反问句）
____________________
18、按要求写句子。
1.骆驼将一部分养料变成脂肪储藏在驼峰里。
改为“把”字句:
改为“被”字句:
2.骆驼是沙漠里重要的交通工具。
改为反问句:
3.仿写句子,用上加点的词语。
要拿着帽子,手必须放开绳子和桅杆,此外没有别的办法。
19、把三句话合为一句话。
早上，我走进教室。
我放下书包。
我认真地做值日。
20、把下列句子改为反问句。
（1）“桂林山水”真是人间仙境啊！
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（2）香格里拉的空气像过滤过似的。
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（3）乡村的孩子知道那是母亲辛辛苦苦挣来的。
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21、习作乐园。
续写故事。
早上起床一看,外面的雪好大呀!
……
接下来会发生什么事情呢?请续写故事,使故事完整、有趣。题目自拟。300字左右。