1、我会根据本册语文书中的知识,完成下面这些题目。
(1)诗词的意味无穷。在诗词中,我们可以领略美妙的画面,“梅子金黄杏子肥,______________”;可以赞叹诗人高洁的志向,“洛阳亲友如相问,________________”;可以感受天真、活泼的人物形象,“大儿锄豆溪东,_____________。最喜小儿亡赖,____________”;可以体会对生活美好的向往,“俏也不争春,只把春来报。_____________,____________”。
(2)“家贫不常得油,夏月则______________ 以照书,__________________。”
这个故事的名字叫《___________》,它的含义是 _________________________________ 。
(3)大海啊!_____________________?_________________________?哪一次我的思潮里,没有你波涛的清响?这首诗选自著名作家_______________的现代诗集《繁星》。
(4)请在右边书签上写一句有关勤学的名言,注意要竖写哦!
.____________________________
(5)这个学期,我读了许多优秀的科普作品,如苏联作家米·伊林的《_________________》,中国作家李四光的《________________》……读了这些作品,我为科学世界里有那么多的奥秘而惊奇。
2、对一对。
例:与山川共存——和日月同辉
(1)朝阳—________ (2)莺歌—________
(3)千秋雪—________ (4)流芳百世—__________
3、照样子,写词语。
(1)百发百中(含有数字的)___________、___________、___________
(2)秋高气爽(形容秋天的)___________、___________、___________
(3)笑眯眯(ABB式)___________、___________、___________
4、把下列内容补充完整。
讲(_____)(_____),懂(_____)貌。
爱(_____)(_____),(_____)(_____)脑。
勤 锻 炼, 身(_____)(_____)。
(_____)(_____)志,成(_____)(_____)。
5、比一比,组词语。
纳(________) 渗(________) 拔(________) 晌(________) 详(________)
呐(________) 惨(________) 拨(________) 响(________) 祥(________)
6、有感情地朗读下面的内容,然后完成相关的练习。
到小径中去走走吧, 晚云在暮天上散锦,
在天晴了的时候: 溪水在残日里流金;
赤着脚,携着手, 我瘦长的影子飘在地上,
踏着新泥,涉过溪流。 象山间古树底寂寞的幽灵。
新阳推开了阴霾了, 远山啼哭得紫了,
溪水在温风中晕皱, 哀悼着白日的长终;
看山间移动的暗绿—— 落叶却飞舞欢迎
云的脚迹——它也在闲游。 幽夜底衣角,那一片清风。
——选自戴望舒的《在天晴了的时候》 ——选自戴望舒的《夕阳下》
诗歌往往包含着真挚的情感。同一个作家在不同的作品里,表达的情感会是不一样的。戴望舒在《天晴了的时候》节选的内容里,藏下了自己______________这样的情感,尤其是可以从________这个词语中体会到。而他在《夕阳下》节选的内容来,却藏着______________这样的情感,尤其是可以从___________这个词语中能体会到。
因此,读《天晴了的时候》节选的内容时,语气可以是_______________的;而读《夕阳下》节选的内容时,语气应该是_______________的。
7、课内阅读。
西江月·夜行黄沙道中
,清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年, 。
七八个星天外,两三点雨山前。
,路转溪桥忽见。
【1】在横线上填入所缺的诗句。
【2】这首词中描述的地区位于我国的哪个地理区域( )
A.南方地区
B.青藏地区
C.北方地区
D.西北地区
【3】词的上阕写了哪些夏夜特有的声音?写这些声音有何作用?
________
【4】用自己的话说说“路转溪桥忽见”的是什么?流露出夜行人怎样的心情?
________
8、阅读下面的诗句,完成练习。
明月松间照,清泉石上流。
【1】对诗句停顿划分完全正确的一项是( )
A.明月/松/间照,清泉/石/上流。
B.明月/松间/照,清泉/石上/流。
C.明/月松/间照,清泉/石上/流。
【2】诗人运用了动态描写的诗句是______,运用了静态描写的诗句是______。
【3】最符合这两句诗描写景象的一项是( )
A.明月照在松林间,清泉流淌在石头上。
B.天色已暝,却有皓月当空;群芳已谢,却有青松如盖。山泉清冽,淙淙流泻于山石之上,犹如一条洁白无瑕的素练,在月光下闪闪发光,多么幽清明净的自然美啊!
C.月光洒在松林间,清泉在石头上流淌。
9、阅读下文,回答问题。
有一天,我伏案写作时,它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了,生怕惊跑它。待一会儿,扭头看,这小家伙竟趴在我肩头睡着了,银灰色的眼睑盖住了眸子,小红脚刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻一抬肩,它没醒,睡得好熟!还咂咂嘴,难道在做梦?
我笔尖一动,流泻下一时的感受:
信赖,往往创造出美好的境界。
【1】在选文里,哪些地方表达了作者对小珍珠鸟的喜爱之情?
__________________
【2】写出文中点明主旨的一句话。
__________________
【3】“信赖”指什么?创造的“美好的境界”是什么?
__________________
10、课外阅读。
飞将军李广
李广是西汉时的一位名将,善于射箭,前后和匈奴(xiōnɡ nú)打了大小七十多仗,人称“飞将军”。
因为李广作战勇猛,本领过人,匈奴常常吃李广的亏,匈奴单于想把李广收过去。他下了一道命令:“如果捉到李广,一定要活着送来见我。”
在一次战斗中,由于匈奴骑兵人多势众,李广又受了伤,汉军大败,李广被匈奴骑兵活捉了。匈奴骑兵见李广已身负重伤,就用绳索结了一张网,让他躺在里面,吊在两匹马中间。
李广在网兜里一动不动,装着半死不活的样子。匈奴骑兵走了十几里路,渐渐放松了警(jǐnɡ)惕(tì)。李广偷偷地看到旁边有一位匈奴少年骑着一匹好马,他趁(chèn)敌人不注意,突然一跃而起,跳上了那匹马的背,把那个匈奴少年推落下马,并顺手夺过他的弓箭。李广拿弓猛打马背,向南飞奔而去。
匈奴骑兵一见李广夺马而逃,都掉过头来紧紧追赶。李广一边策(cè)马飞逃,一边用夺来的那支弓箭转身射死了不少追兵。后面的匈奴骑兵追赶不上,眼睁睁地看着李广越跑越远。
【1】在括号里填上合适的量词。
一( )命令 一( )名将 一( )网 一( )战斗
【2】找出第四段中能表现李广身手敏捷的词或短语,写下来。
____________ ____________ ____________ ____________
【3】匈奴单于为什么想把李广收过去?
因为李广__________________,所以匈奴单于想把李广收过去。
【4】仔细读第四自然段,回答问题。
李广在网兜里一动不动,装着半死不活的样子,目的是什么?
____________________________________________________
11、阅读下面短文,回答问题。(15分)
我的家乡有一个美丽的湖,名叫天鹅湖。据说许多年以前,曾经有一群天鹅在这里生活,因此而得名。
湖呈圆形,湖水清可见底,碧得发亮。湖的四周有茂密的树木。其中最引人注目的垂柳,在微风的吹动下,柳条迎风起舞。湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。树下是一片嫩绿的草地,草地上开着红的、蓝的小花。湖上有一座美丽的小桥,把天鹅湖打扮得更加美丽。
哦,天鹅湖,故乡的湖,我爱你!
(1)给短文加个题目: (3分)
(2)能说明水清的词语是: (2分)
(3)第2自然段先写湖水 、 ,再写湖的四周 ,接着写树下有 和 ,最后写湖上有 。(6分)
(4)找出描写颜色的词语: 、 、 、 。(3分)
(5)短文的主要意思是( )。(1分)
A.讲了天鹅湖的美丽的景色。
B.讲了天鹅湖四周的景色。
C.讲了天鹅湖的美丽景色,表达“我”对她的喜爱、赞美之情。
12、阅读文段,回答问题。
把黄河治理好,关键是要把泥沙管住,不能让它随心所欲地流进黄河。新中国成立后,科学家已经为治理黄河设计了方案。他们认为黄土高原地区应坚持牧、林为主的经营方向。一定要保护好森林资源,使失去的植被尽快恢复。要使人人都明白这样一个道理:破坏森林是不折不扣的自杀行为;要合理规划利用土地,同时还要大量修筑水利工程。这样数管齐下,一定能防止水土流失,黄河变好的梦想一定能成为现实。
【1】把黄河治理好的关键是:____________。
【2】科学家们要使人人都明白的道理是:________________
【3】 “随心所欲”的意思是 ( )
A. 心里想的事情,一定能办成。
B. 一切由着自己的心意,想怎么办就怎么办。
13、李四光采“莲”
李四光采“莲”,不是在水中,而是在山上。
五十年代中的一个夏天,李四光在大连疗养。有一天,他路过马栏河桥时,偶然看到一个形态奇特的山峰,一道一道的山梁呈弧形旋(xuàn xuán)上山顶。他立即(jì jí)登上山顶(鸟瞰、观赏)全貌,发现道道山脊和条条沟谷相间展布,(拥抱、环抱)着中心高地,就象莲花花瓣围绕着莲蓬一样。这是怎么形成的呢?为了揭开这奇特山峰的(奥秘、奥妙),他顶烈日,攀悬崖,经过多次详细(考察、观察),终于弄清这是一次地壳旋转(zhuǎn zhuàn)运动造成的一种地质构造体系的新类型,于是就命名为“莲花状构造”。
这就是李四光采“莲”的故事。(相同、类似)的故事还有不少。在四川北碚北泉公园附近,他发现了一个小型旋转构造。在北京中山公园散步,他从走过的大理石台阶上发现一个棋盘格式构造的典型标本。在庐山住所旁边,他发现一块在天然条件下因自重而发生变形的砾石,这对探索岩石的力学地质具有重要的意义。李四光的一生,就是这样时刻注意进行地质调(diào tiáo)查。
(1)在括号里选择正确的读音,用“√”标出。
(2)划去括号内不适当的词语。
(3)李四光采“莲”是指发现了 ,后来,他在四川北碚北泉公园附近,他发现了 。在北京中山公园散步,发现 。在庐山住所旁边,他发现 ,这对探索岩石的力学地质具有重要的意义。
(4)关于李四光故事还有很多,如果同学们喜欢的话,就请你们在课下赶快找来读一读吧。你想对李四光爷爷说点什么呢?把你的想法写下来吧。
14、课外阅读。
一位母亲与家长会
第一次参加家长会,幼儿园的老师说:“你的儿子有多动症,在板凳上连三分钟都坐不了,你最好带他去医院看一看。”
回家的路上,儿子问她老师都说了些什么?她鼻子一酸,差点流下泪来。因为全班30名小朋友,惟有他表现最差;惟有对他,老师表现出不屑。然而,她还是告诉了她的儿子。“老师表扬了你,说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟。现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈,以为全班只有宝宝进步了。”
那天晚上,她儿子破天荒地吃了两碗米饭,并且没有让她喂。
儿子上小学了。家长会上,老师说:“全班50名同学,这次数学考试,你儿子排49名。我们怀疑他智力有些障碍,您最好能带他去医院查一查。”
回去的路上,她流下了泪。然而,当她回到家里,却对坐在桌前的儿子说“老师对你充满信心。他说了,你并不是个笨孩子,只要能细心些,会超过你的同桌的,这次你的同桌排在第21名。”
说这话时,她发现,儿子暗淡的眼神一下子充满了光,沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现,儿子温顺得让她吃惊,好像长大了许多。第二天上学时,去得比平时都要早。
孩子上了初中,又一次家长会。她坐在儿子的座位上,等着老师点她儿子的名字,因为每次家长会,她儿子的名字在差生的行列总是被点到。然而,这次却出乎她的预料,直到结束,都没有听到。她有些不习惯。临别,去问老师,老师告诉她:“按你儿子现在的成绩,考重点高中有点危险。”
她怀着喜悦的心情走出校门,此时发现儿子在等她。路上她扶着儿子肩膀,心里有一种说不出的甜蜜,她告诉儿子:“班主任对你非常满意,他说了,只要你努力,很有希望考上重点高中。”
高中毕业了,一个第一批大学录取通知书下达的日子,学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感,她儿子被清华录取了,因为在报考时,她给儿子说过,她相信他能考取这所学校。她儿子从学校回来,把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里,突然转身跑到自己房间里大哭起来,边哭边说:“妈妈,我一直都知道我不是个聪明的孩子,是您……”
这时,她悲喜交加,再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水,任它打在手中的信封上。
【1】用“_____”画出一个描写母亲表情的句子。
【2】试着用几句话概括这篇文章的内容。
_______________________________
【3】默读画横线的句子,联系上下文,想想儿子听了母亲的话心里会想什么?
______________________________
【4】仔细读读最后一句话,联系全文想想:妈妈悲喜交加,她“悲”的是:____________________。“喜”的是:_________________。
15、用关联词语把两句话合成一个句子。
(1)没有一个人将小草叫做“大力士”。小草的力量之大,的确是世界无比。
_____________________________________
_____________________________________
(2)小苍蝇和蜘蛛都没有注意到松脂滴下来。他们淹没在老松树黄色的泪珠里。
_____________________________________
_____________________________________
16、用合适的关联词语,把两句话连成一句话。
(1)闰土是闰月生的。他的父亲叫他闰土。
________________________________________________________________________
(2)闰土回家去了。我还深深地怀念着闰土。
________________________________________________________________________
17、按要求完成句子练习。
1.把句子写具体。
今年的夏天真热啊,_____________。
2.用拟人的手法改写句子。
小树苗摇晃。
_______________________________________________________
3.改为感叹句。
重庆解放碑的夜色很美。
________________________________________________________
4.科技工作者征服了青藏高原恶劣的气候环境。
把字句:_______________________________________________________
被字句:_________________________________________________________
18、句子天地。
(1)那年,一场突如其来的疾病夺走了我母亲的生命。
改为“把”字句:___________________________________
改为“被”字句:___________________________________
(2)我顶着风雪,困难地走在回家的路上。
修改病句:___________________________________
19、我会仿写。
(1)河水清清→清清的河水 青芽尖尖→( )
(2)小小青蛙→小小的青蛙 高高大树→( )
(3)我们要爱护小青蛙。 我们要爱护( )。
20、车外是茫茫的大戈壁,没有山、水、人烟。(换一种说法,突出大戈壁什么也没有)
_________________
21、仔细观察图上画的是谁?小白兔在哪里干什么? 你来把你看到的和你想到的写一写吧!