2024-2025学年（上）铁岭九年级质量检测语文

1、下列句子中加点词语运用正确的一项是（     ）

A．“最美逆行者”不顾自己的生命安危，和新型冠状病毒展开了惊心动魄的较量。

B．这位年轻的班主任虽然工作很繁重，但看起来精神矍铄。

C．他在大会上的即兴讲话逻辑严密语无伦次，博得了与会专家的一致好评。

D．在志愿者的帮助下，这名山区失学儿童重返课堂，和其他师生一起共享天伦之乐。

2、下列各句加点词语的使用，不恰当的一项是

A.他本不懂什么艺术，却偏要花大钱买艺术品，只不过是附庸风雅罢了。

B.对于名著翻拍是否应尊重原著的问题，大家意见纷纷，莫衷一是。

C.他不听劝阻，一意孤行，最后落得众叛亲离，一败涂地的下场了。

D.把李白说成是杜甫，这不是李代桃僵吗？

3、下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是(     ）

A．或问表曰：“祢衡戏谑主公，何不杀之？”表曰：“祢衡数辱曹操，操不杀者，恐失人望；故令作使于我，欲借我手杀之，使我受害贤之名也。”

B．秦王政本就是宏才大略,不拘泥常规的君王,他就是喜欢听这离经叛道的东西,所以他非要听高渐离的音乐。

C．推介会上，知识渊博的高主任引经据典，高谈阔论，博得满堂喝彩。

D．这句信手拈来的话，既包含了写信人的某种遗憾，也包含对他那位极为敏感的朋友的亲热的挪揄。

4、下列文学常识说法有误的一项是（ ）

A. 我国古代文学作品常用“桑梓”“桃李”婵娟”分别代指家乡、老师、月亮。

B. 唐诗、宋词、元曲是我国诗歌史上的三大高峰。唐有大小李杜,宋有豪放之“苏辛”,元有四大家。

C. 我国古代的“四书”是指《大学》《中庸》《论语》《孟子》,“五经”是指《诗经》《尚书》《学记》《易经》和《春秋》。

D. 《愚公移山》中提到“山之阴”,山的北面和江河的南面叫作“阴”,山的南面和江河的北面叫作“阳”。

5、   （甲）嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？  

(节选自《岳阳楼记》)

（乙）范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适①长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往饘粥②不充③，日昃④始食。遂大通《六经》之旨，慨然有志于天下。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

(节选自《宋名臣言行录》)

（注释）①再适：改嫁。②饘(zhān)粥：稠粥。③不充：不足，这里指喝不上。④日昃(zè)：太阳偏西。

【1】解释下列句中加点的词语。

(1)予尝求古仁人之心

(2)或异二者之为

(3)既长，知其世家

(4)再适长山朱氏

【2】用现代汉语翻译下列句子。

(1)微斯人，吾谁与归？

(2)或夜昏怠，辄以水沃面。

【3】“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”一句在（甲）（乙）两文中都起______________的作用；但两文采用的表达方式不同，（甲）文主要运用了_________ 的表达方式，（乙）文主要运用了_______ 的表达方式。

【4】从（乙）文看，范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这一伟大抱负的思想基础是什么？

6、选出对《水调歌头》赏析不正确的一项(   )

水调歌头

苏轼

丙辰中秋，欢饮达旦,‘大醉,作此篇，兼怀子由。

明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼五宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠.不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

A. 这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爱，下阂写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。

B. “不应有恨，何事长向别时圆?”这-句,抒发思念亲人的感情，表面看来，好像是对月有怨恨之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。

C. “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，”这句话从人到月，从古到今，对自然和社会作了高度概括，很有哲理意味。

D. 全词情景交融，意境豪放阔大，描写虚实结合,充满了丰高的想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。

7、综合运用。

某班拟开展以“我们的初中生活”为主题的系列活动，请你参加并完成下列任务。

(1)【分工合作】

班委会准备在初中生活的最后一个学期，制作一本“班史”，成立“班史”编委会。请参照示例，再拟写一个组名并布置小组任务。

示例：组名：信息资源组。

任务：负责文字、图片、音像资源的搜集、整理。

(2)【标语撰写】

班委会准备在班史集册上写一句标语，表达对老师三年辛勤付出的感激之情，请你仿照示例，创作一则。

示例：蜡炬有泪，付出无声。

(3)【时事讨论】

全班以“我们的集体——和为贵”为主题组织了讨论会。有同学准备了一则材料，请用一句话拟一个本则材料可以支撑的论点。（不超过15个字）

【材料】

党的十九大报告强调，必须促进世界各国和而不同、兼收并蓄的文明交流。当今世界，文化的多样化持续推进，世界各国的文化交往愈发频繁，文化冲突不可避免，如何处理不同文化的关系，事关重大。世界各国存在着不同的民族以及形态各异的文化种类，应该加强彼此间的互动交流，相互学习、取长补短，这是“和”的客观要求。不同国家的地理环境、历史传承的自然差异，造成文化传统的差异性，不同文化交往应避免文化冲突，互相尊重，这是“不同”的现实需要。“和为贵”的文化交流思想为不同文化的交流提供了基本原则。构建人类命运共同体要秉持“和而不同”思想，坚持交流互鉴，不同文明相互取长补短、共同进步，建设一个开放包容的世界。

8、默写。（多字、漏字、错字不得分。）

（1）晓战随金鼓，   。 （李白《塞下曲六首》）

（2）  ，春风不度玉门关。   （王之涣《凉州词》）

（3）   ，正是河豚欲上时。   （苏轼《惠崇〈春江晚景〉二首》）

（4）求之不得，寤寐思服，   ，辗转反侧。 （《诗经•关雎》）

（5）蒹葭凄凄，   ，所谓伊人，在水之湄。  （《诗经•蒹葭》）

（6）且壮士不死即已，死即举大名耳， ？（司马迁《陈涉世家》）

（7）鸢飞戾天者，望峰息心； ，窥谷忘反。（吴均《与朱元思书》）

（8）《岳阳楼记》中体现范仲淹远大政治抱负的诗句是 ， 。

9、小艺读了下面文章，收获颇多，请你一起完成15—17小题。

鸽子和猫

①在我们大院里，小宗一直是个听话的孩子。他唯一的爱好是养鸽子。鸽子让小宗着迷，仅仅半年，他的鸽子从两只发展到十几只。小宗读高二那年，他的那群鸽子，在我们前门这一片已小有名气。

②就在这一年，我家隔壁向家的孩子毛蛋儿养了一只波斯猫。毛蛋儿比我小六岁，比小宗小九岁，这一年，刚上小学四级。他年纪小，根本和我们玩不到一起，属于井水不犯河水，但是，他养的这只波斯猫和小宗养的鸽子，却是井水河水搅和在了一起，成了彼此的克星。

③毛蛋儿养猫，一直都很精心。谁想到那天夜里，猫钻出了笼子，跳进宗家住的后院，来到鸽子笼前，叼走了没来得及回窝的一只鸽子——还是小宗心爱的一只凤头。看见自己的凤头银灰色的羽毛零落在毛蛋儿的猫笼前，小宗能干吗？他趁着毛蛋儿家里没人，把笼子一脚踹开，拎起猫的后腿就往自家后院跑。头朝下倒栽葱的那只大白猫呜呜地惨叫，他也不管。他用绳子把猫绑在后院一棵老槐树的枝子上，开始狠命地用根木棍抽打它，一边打一边喊：“你赔我鸽子！你赔我鸽子！”怎么打都不解气，怎么喊都不解气，谁上来劝都不管用。

④那天，毛蛋儿从外面刚回到大院，就听见了他的猫的惨叫声。只见他三步两步跑了过来，也跟疯了似的，一头撞在小宗的胸前。别看他只是个四年级的小学生，那一刻却变得力大无比，像辆开足马力的小坦克直冲小宗而去。小宗光顾打猫了，根本没有注意猫的主人回来，一下子被扑倒在地。毛蛋儿上前先把自己的猫救下来，然后一边用脚踢着小宗，一边大声叫喊：“你赔我猫！你赔我猫！”

⑤小宗虽然比毛蛋儿高出半拉身子，却抵挡不住毛蛋儿这一通狂轰滥炸。也许是听到猫在毛蛋儿怀里的呻吟，也许觉得自己做得有些过分，自觉不妥，小宗便没怎么还手。街坊们趁机上来把两人劝开了。

⑥临回家，毛蛋儿不依不饶，一边哭一边喊：“我的猫要是有个三长两短，我跟你没完！”

⑦第二天早晨，毛蛋儿惦记着他的猫，天没亮就起来，一看，心爱的猫死了。他一下子火冒三丈，抄起他们家劈柴的斧子，冲到小宗的鸽子棚前，抡起斧子，三下两下就把鸽子棚的木头砍断了。

⑧噼里啪啦的响动和鸽子凄惨的叫声，把街坊们惊醒了。一个才上四年级的小孩子，让全院人震惊，更让高二的学生小宗震惊。大家束手无策也无言以对地望着惊飞的鸽子和哭泣不止的毛蛋儿。

⑨小宗后来考入石油学院。毕业之后分配到大庆。1969年，毛蛋儿初中毕业，去的是内蒙古兵团。那年冬天，我从北大荒探亲回家，正好赶上为他送行，我拿着借来的一架海鸥牌照相机，为他拍几张临别留影。当年小宗亲手垒的鸽子棚东倒西歪还倚在他家的西山墙边上，像我们童年和少年的物证一样，残存在那里。我对毛蛋儿说起当年的往事，他一笑，对我说：“复兴哥，帮我在那儿照张相，留个纪念。”他跑到鸽子棚前，留下的这张照片，至今还保存着。

⑩我和他都没想到的是，第二天，小宗也回家了。“不过，我可不是单单为你送行的。你把我的鸽子赶尽杀绝，这个账我一直还记着呢。”小宗这样说，是玩笑，也是实情。他是回北京结婚来的，正赶上毛蛋儿要走，送行的队伍自然又多了一个老街坊。

⑪那天晚上，为给毛蛋儿送行，小宗送了毛蛋儿一件礼物，是一件石油工人的工作服——那种轧有一条条格子的蓝色棉服，曾是那个年代石油工人的骄傲。少年时期的爱恨情仇，都成为今天绵长的回忆。

（文/肖复兴，有删改）

【1】跟名家学叙事：请结合文章内容，补充表格，理清故事情节

【2】跟名家学写法：巧设冲突、伏笔与照应、妙用修辞、生动描写等，按要求补充内容。

【3】文末说“少年时期的爱恨情仇，都成为今天绵长的回忆”，请结合生活中一件类似的事谈谈感受。

10、阅读《孔乙己》中的一段文字，完成下面小题

孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，叫人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。孔乙己①到店，所有喝酒的人②都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。

【1】本段中①②两处应该填入的恰当词语是（     ）

A．一     便

B．即使     也

C．虽然     但

D．只有   才

【2】文中画线句子把“偷书”说成“窃书”，下列分析正确的一项是（     ）

A．“偷书”必须说成是“窃书”，因为书上就是这么写的。

B．酒店的人没文化，说错了，需要纠正。

C．读书人“偷书”与一般人不一样，要用“窃书”才好。

D．显示白己是读书人，与众不同，表现了他卖弄斯文，自欺欺人。

【3】结合选文分析，孔乙己的性格特征概括得最恰当的一项是（     ）

A．好喝懒做、迂腐穷酸、趾高气扬、非偷则窃

B．穷困潦倒、好喝懒做、满腹经纶、麻木不仁

C．自命清高，好喝懒做、迂腐穷酸、麻木不仁

D．自命清高、好喝懒做、好为人师、麻木不仁

【4】对于众人嘲笑孔乙己的原因，下列理解不准确的一项是（     ）

A．孔乙己是一个被排斥在社会主要阶层之外的多余人。嘲笑他是无害的，不会对自己构成任何威胁。

B．百无一用是书生，孔乙己不会经营牟利，充分证明读书的无用，没有什么值得称道的本事和特长。

C．孔乙己是封建科举制度中的失败者，在成者王侯败者寇的评价标准下，在读书为功名的功利思想影响下，孔乙己是一个无能的弱者，自然是人尽可欺的。

D．孔乙己的迂腐的言谈举止，可笑的外形外貌，本身是滑稽而具有喜剧效果的。

11、阅读下面的文章，完成下列小题。

开在心里的橘子花

徐光惠

①周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。

②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊！它静静地开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。

③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳光雨露的沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之间，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。

④橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄橙橙的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。

⑤一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。

⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给……”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！”

⑦“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。

⑧橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。

（摘自《中国电视报》，有删改）

【1】通读全文，按要求填写下表。

【2】最后一段在文中有什么作用？

【3】根据要求，分析句子的表达效果。

（1）小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。（从修辞手法角度分析）

（2）同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林，心怦怦乱跳。（分析加点词的表达效果）

【4】文章以“开在心里的橘子花”为标题，有何作用？

12、阅读下面一则材料，自选角度，写一篇作文。

大哲学家柏拉图有一次就一件小事毫不留情地训斥了一个小男孩，因为这个小孩总在玩一个很愚蠢的游戏。小男孩不服气：“您为一点鸡毛蒜皮的小事而谴责我！”“但是，你经常这样做就不是鸡毛蒜皮的小事了。”柏拉图回答说，“你会养成一个终生受害的坏习惯。”

要求：①题目自拟，文体不限（诗歌除外）。②字数不少于600字。③文中不得出现真实的地名、校名和人名。